這是大班語言小雞和狐貍教案，是優秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學習。

　【活動目標】
　　1．感受音樂的情緒變化，體驗師幼、同伴間共同游戲的快樂。
　　2．通過以游戲的方式了解熟悉音樂的風格。學習用創造性的動作自由表現樂曲中比力氣、比跳舞、比嗓門的情節。
　　3．理解游戲玩法和規則，能跟著音樂的變化玩游戲。
　　4．啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。
　　5.   樂于探索、交流與分享。
【活動準備】故事圖片、音樂。
【活動過程】
　　1、幼兒聽雞和狐貍的故事。
　　（1）教師根據圖片完整的講述故事。
　　小雞出門去散步，狐貍發現了小雞，饞得直流口水，悄悄的跟在后面。當小雞走出農場后狐貍跳了出來："呵呵，看你往哪兒逃。"為了不讓狐貍吃掉，于是小雞想辦法。首先小雞想到比力氣嚇倒狐貍，小雞說："我的力氣比你大。"狐貍說："我的力氣比你更大。"然后小雞想到比跳舞將狐貍逗樂。小雞說："我的舞蹈跳得好。"狐貍也跳了起來："我的舞蹈跳得更好。"接著他們比嗓門。小雞伸長著脖子："我的嗓門比你大。"狐貍也伸長脖子用盡力氣："我的嗓門比你更大。"最后，他倆都扯著嗓門大聲叫，由于叫聲太大了，結果把獵人給引來了，獵人看到狐貍，一槍把它打死了。于是小雞得救了。
　　（2）進一步理解故事的內容，重點理順小雞和狐貍比試的內容與順序。
　　師：狐貍有沒有把小雞吃掉，小雞想了什么辦法來戰勝狐貍？比試了幾個項目，順序是怎樣的？小雞為什么要跟狐貍比叫聲？
　　2、完整傾聽音樂做律動，解決角色與音樂間的關系。
　　（1）師幼扮演小雞隨樂做初步的律動，解決小雞的動作與音樂的關系。
　　師：現在，我們一起跟著小雞去散步吧。
　　（2）幼兒扮演小雞，教師扮演狐貍做律動，進一步熟悉小雞的音樂與動作。
　　（3）師幼扮演狐貍，解決狐貍的動作與音樂的關系。
　　（4）幼兒扮演狐貍，教師扮演小雞，進一步熟悉狐貍的音樂與動作。
　　3、聽音樂的第二段，師幼共同玩小雞和狐貍比斗的游戲。
　　（1）幼兒創造性的表演比力氣。請個別幼兒創編動作：老師分別從面部表情、手的動作等方面進行引導。
　　師：假如你們是小雞，你們怎么向狐貍展示自己的力氣大？
　　（2）幼兒創編搞笑的舞蹈將狐貍逗樂。
　　師：你們會用什么樣的舞蹈將狐貍逗樂？
　　（3）幼兒用肢體動作表現出嗓門大。
　　師：用動作怎樣顯示出你們的嗓門大？
　　（4）師扮演狐貍，幼扮演小雞，嘗試進行比斗的游戲。
　　師：我們把剛才練習的本領連起來跟狐貍比試一次，看看我們的小雞是不是真的能戰勝狐貍。
　　4、分角色完整傾聽音樂玩游戲。
　　（1）第一遍：教師請一名幼兒，并由幼兒自選角色，與教師完整傾聽音樂玩游戲。
　　（2）幼兒倆倆合作扮演狐貍和小雞，完整聽音樂玩游戲，游戲后針對游戲規則等進行評價。師：游戲中出現了哪些問題？要怎樣解決這些問題？
　　（3）幼兒第二次進行完整玩游戲，游戲后針對游戲規則等進行評價。