這是大班語言睡覺教案反思，是優秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：
　　1、幼兒能充分感受散文詩的寧靜、恬美的意境。
　　2、了解某些動物睡覺的習慣，學習動詞：躺、鉆、睜、站、停。
　　3、理解散文詩的內容，想象力及語言表達能力得到發展。
　　4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
　　1．課件散文詩《睡覺》。
　　2．夜晚背景圖一幅，小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝睡覺的圖片各一。
活動過程：
　　1．教師出示背景圖：“夜靜悄悄，風不吹，草不搖，媽媽唱起了搖籃曲，小寶寶怎么樣了呢？現在就請小朋友閉上你的小眼睛，讓我們來聽一首散文詩，題目就叫《睡覺》。聽一聽你有什么感覺？”
　　2．聽配樂散文詩。
　　師：聽了這首散文詩你有什么感覺？
　　(我覺得很安靜，很舒服。)(感覺很美，我很喜歡。)(我覺得要睡著了。)師：你們喜歡這首散文詩嗎？那我們再來聽一遍，請你仔細地聽一聽，里面有誰在睡覺？他們是怎么睡覺的？
　　3．再聽配樂詩，引導幼兒再次欣賞，加強幼兒對散文詩內容的理解。
　　師：你聽到誰睡著了？
　　(小白兔、小花貓、小金魚、小黃鸝睡著了。(小鳥睡著了。淘氣的風娃娃睡了。)(月亮、星星睡著了。)（待幼兒講出動物名稱即將小動物的圖片放入背景中的相應位置。）師：“那么它們是怎么睡覺的呢？”
　　（1）師：小花貓是怎樣睡覺的？
　　(小花貓躺在床上睡了。)師：那小朋友是怎么樣睡的？
　　(小朋友也是躺在床上睡覺的。)（引導幼兒學習動詞：躺，并讓幼兒學說整個句子）
　　（2）師：小白兔是怎樣睡覺的呢？
　　(小白兔鉆進洞里睡了)（學習動詞：鉆，學說整個句子）
　　（3）師：那小金魚是怎么睡覺的呢？
　　(小金魚睜著眼睛睡了。)師：那小金魚為什么會睜著眼睛睡了？
　　(小金魚本來就是睜著眼睛睡覺的。)(因為小金魚沒有眼皮，只能睜著眼睛睡覺。)師：師魚因為有眼瞼所以不能閉起眼睛來睡覺，只能睜著眼睡覺。請幼兒閉上眼睛再睜開眼睛，體會動詞“睜”的含義。
　　（4）師：那么小紅鳥又是怎樣睡覺的呢？
　　(小紅鳥站在地上睡了)（學習動詞：站，并學說整個句子）
　　（5）師：小黃鸝是怎么睡的？
　　(小黃鸝停在樹上睡了)師：我們一起來學小黃鸝睡覺的樣子。小黃鸝飛了一天，很累了，所以它就停下來在樹上睡覺了。”
　　（6）師：小動物們都安靜地睡了，月兒和星星怎么樣了呢？
　　(月兒和星星怎么也睡不著。)(月兒和星星躺在小河的身上睡著了。)師：月兒和星星是真的落到了水里嗎？
　　(不是。)師：那么在水了的是什么？
　　(是它們的影子。)(是月兒和星星在水里的倒影。)
　　（7）師：那淘氣的風娃娃又是怎么睡的呢？
　　(風娃娃在天空中也睡著了。)(風娃娃看大家都睡了，不聲不響地睡了）師：連淘氣的風娃娃也睡了，夜一下子變得靜悄悄的，風不吹，草不要，天上的地上的都睡了，一切都睡了。
　　這么好聽的散文詩，你們愿意再來聽一遍嗎？你最喜歡散文詩里的哪一句？
　　4．再聽配樂散文詩。
　　師：你最喜歡這首散文詩里的哪一句呢？
　　(我喜歡小貓躺在床上睡了。)(我喜歡淘氣的風娃娃看大家都睡了，不聲不響地睡了。)(我每一句都喜歡。)師：這首散文詩里的每一句都很好聽，我們跟著錄音機一起來念好嗎？
　　小動物都睡了，一切都睡了，想一想我們應該用什么樣的聲音來念？
　　(輕輕的。)
　　5．在欣賞作品的基礎上，發展幼兒的想象力，引導幼兒自由講述。
　　師：今天，我們一起欣賞了這首散文詩，知道了很多小動物是怎樣睡覺的，那么你還知道那些小動物，它們又是怎樣睡覺的呢？
　　(貓頭鷹是睜一只眼，閉一只眼睡的。)(馬是站著睡的。)(狐貍是躺在它的大尾巴上睡覺的。)(小狗是趴在地上睡的。)
　　6．結束部分。
　　師：小朋友們知道得真多，還知道這么多小動物睡覺的樣子，夜深了，散文詩里的小動物和你們知道的小動物都睡了，它們睡的真香啊，我們一起輕輕的離開這里，讓它們在這里，做個美夢吧。記住了一定要輕輕的別把它們吵醒了。
附：散文詩
　　睡覺
　　夜靜悄悄，風不吹，草不搖，天上的地上的都睡了，一切都睡了。
　　小花貓躺在床上睡了。
　　小白兔鉆進洞里睡了。
　　小金魚爭著眼睛睡了。
　　小紅鳥站在地上睡了。
　　小黃鸝停在樹上睡了。
　　月兒和星星在高高的天上怎么也睡不著，它們就降落到小河里，躺在小河的身上睡了。
　　淘氣的風娃娃看大家都睡了，它也不聲不響地睡了。
　　夜靜悄悄，風不吹，草不搖，天上的地上的都睡了，一切都睡了。
　活動反思：
　　整個活動中，幼兒積極性很高，能充分表達自己的情感體驗，全身心的投入到活動中，達到了預期的效果。
　　活動中注重幼兒的情感體驗，通過優美的配樂散文詩及背景圖，幼兒有一種身臨其境地感覺，通過各種感官感受到了夜晚的寧靜與恬美，激發幼兒的審美情趣，得到美的享受。
　　整個教學活動中，教師以肯定的目光，微笑的神態、贊許的語言，鼓勵幼兒探索、表現。在理解動詞睜、停的時候，師生互動，拉近了師生間的距離，使幼兒在平等、和諧的氛圍中理解了動詞的含義，真正成為學習的主人。
　　幼兒知識積累比較豐富，知道許多動物睡覺的習慣，因此在最后一個講述環節中，幼兒能大膽講述、表現，情緒及活動氣氛達到高潮。