這是大班語言三個咕嚕嚕教案反思，是優秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：
　　1、仔細觀察畫面，大膽講述自己對畫面的理解。
　　2、初步理解故事內容，體會小狐貍的天真和三個咕嚕嚕的機智。
　　3、學習詞：咕嚕嚕、烤紅薯、小人書、敲鼓
　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
　　1、大圖書和人手一本配套小書。
　　2、配套字卡一、談話激趣小朋友們，你喜歡狐貍嗎？你聽過的故事中都是怎樣評價狐貍的?在今天我們要讀的這個故事里，也有一只小狐貍，它究竟是一只什么樣的狐貍呢？我們一起來看看吧！
　　二、師幼共讀1. 幼兒邊觀看小圖書 1－3，教師邊提問。
　　提問：爸爸是怎么對小狐貍說的？小狐貍是怎么說的？它又是怎么做的？ 竹筐里說話了，它說了什么？當小狐貍問：竹筐里什么在叫的時候，竹 筐里又是怎么說的？ 你覺得小狐貍看到的會是什么呢？
　　2. 幼兒觀看小圖書第 4 頁，說一說發生什么事了？小魚是怎么出來的？ （認識動詞：蹦）你能用蹦來說一句話嗎？
　　3. 幼兒邊觀看小圖書 5－7 頁，邊提問：咦，剛才竹筐里說三個咕嚕嚕，現在怎么變成兩個咕嚕嚕了？ 請幫小狐貍出出注意吧，到底是打開看看呢，還是不看？說說你的理由。 小狐貍到底有沒有打開蓋子呢？我們還是繼續往下看吧。
　　4. 觀看小圖書第 8 頁。
　　小狐貍打開蓋子了嗎？發生了什么事？（認識動 詞：飛）請女孩子來學一學飛的動作吧。
　　5. 幼兒邊觀看小圖書 9－11 頁故事。
　　提問：現在竹筐里還剩幾個咕嚕嚕呢？你覺得這個咕嚕嚕會對小狐貍說什么？ 小狐貍還會把蓋子打開嗎？為什么？ 你覺得最后的這個咕嚕嚕可能是什么呢？為什么？
　　三、完整閱讀現在我們一起把這個故事完整地講一遍。
　　討論：三個咕嚕嚕和小狐貍你喜歡誰？為什么？
　　教師小結：老師和你們一樣，喜歡小狐貍的天真可愛、三個咕嚕嚕的聰明機智。
　　四、拓展經驗：
　　喜歡這個故事嗎？為什么？如果小狐貍不相信咕嚕嚕的話，那會發生什么更有趣的事兒？把你想象的更有趣的事兒回家講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎？
活動反思：
　　對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法。