這是大班語言黃雨傘教案反思，是優秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：
　　1.能夠關注畫面細節，大膽想象畫面內容。
　　2.愿意從畫面中的變化，講述黃雨傘一路上所發生的故事情節。
　　3.大膽想象，感受畫面所呈現的優美意境。
　　4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
　　5.通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
　　活動準備：
　　《黃雨傘》PPT，音樂《黃雨傘和雨滴》，小黃傘、小藍傘各一把。
　　活動過程：
　　（一）出示繪本，引出主題。
　　1.出示繪本，引導幼兒觀察封面。
　　教師：今天，我帶來了一本書和大家分享。你從封面上看到了什么？感覺這本書會講關于誰的故事？
　　2.教師介紹繪本《黃雨傘》
　　教師：這本書的名字就叫黃雨傘，它是一位韓國名叫柳在守的作家寫給小朋友們看的書。
　?。ǘ┘w閱讀繪本前三頁。
　　1.共同閱讀第一頁。
　　教師：說說看到了什么？為什么要撐傘？你從哪里看出來需要撐傘？你覺得這是什么樣的雨？
　　教師：猜一猜這個打黃雨傘的是誰？猜一猜她要去哪里？去干什么？
　　2.共同閱讀第二頁。
　　教師：畫面有什么變化？黃雨傘碰到了誰？猜猜他們會說些什么？如果他們想結伴而行，那又會說些什么呢？這時候黃雨傘的心情是怎樣的？
　　3.情境表演：黃雨傘碰上藍雨傘。
　　教師：相互說一說，再請小朋友上來表演一下。
　　4. 共同閱讀第三頁。
　　教師：又來了誰？他們碰在一起會說什么呢？
　?。ㄈ┘w閱讀繪本第四-九頁。
　　1. 共同閱讀第四頁。
　　教師：看！他們來到了哪里？又遇到了誰？這時候他們會說些什么呢？
　　2. 共同閱讀第五頁。
　　教師：這是哪里？你從哪里看出來的？他們會不會去玩？為什么？
　　3. 共同閱讀第六頁。
　　教師：這是什么地方？這條路和前面看到的路一樣嗎？哪里不一樣？你在什么地方也看到過這樣的路？
　　4. 共同閱讀第七頁。
　　教師：他們來到了哪里？是往上走還是往下走？你是怎么看出來的？
　　5. 共同閱讀第八頁。
　　教師：他們為什么停下來了？
　　6. 共同閱讀第九頁。
　　教師：哇！這么多是雨傘，他們可能來到了哪里？
　　（四）觀察最后一頁。
　　教師：各種顏色的小傘放在了哪里？撐傘的人呢？為什么要把傘放在一起？
　　活動延伸：
　活動反思：
　　這是一個“一課三研”的活動，我在前二研的基礎上，重新設計教案，準備教具，為孩子創設輕松愉快的活動環境。在整個活動中，我始終以幼兒為主體，逐層深入地引導幼兒，在后面的創編活動中更是精彩，小朋友豐富的想象力，另在場的老師都贊嘆不已。