這是大班語言活動咕咚來了教案反思，是優秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：
　　1. 理解故事內容，感受故事的趣味性。
　　2. 懂得遇到事情不驚慌，要問清楚、弄明白再行動。
　　3. 根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
　　4 幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
　　教學重點、難點鼓勵孩子們大膽探索問題，解決問題，遇到事情要冷靜思考。
　　活動準備：
　　故事《咕咚來了》動畫視頻　，小白兔 、狐貍 、猴子 、獅子等動物的圖片。
　　活動過程(興趣導入--欣賞故事--理解故事（就故事內容提問）--觀看故事視頻（加深故事理解）--角色表演）活動過程：
　　一、興趣引入1.教師：今天老師請來了一個小客人，大家看看他是誰呀？（小白兔）2.教師：大家看看這只小白兔它在做什么？你們知道它為什么跑呀？
　　3.教師：下面，我們一起來聽聽這個故事《咕咚來了》就會明白小白兔為什么跑了。（提供給孩子們思考的機會，并將小動物圖片貼在黑板上。）二、聽講故事《咕咚來了》
　　1.講完故事后，通過提問幫助幼兒故事內容。
　　2.提問：小白兔為什么跑呀？"咕咚"原來是什么聲音？
　　3.提問：小白兔聽到"咕咚"的聲音時，心里有什么感覺？它是怎么樣做的？
　　三、幼兒觀看故事視頻1.教師播放故事《咕咚來了》的視頻，幼兒欣賞，加深對故事內容的理解。
　　2.提問：
　　(1)小白兔一路上碰見了哪些小動物？它們是怎么想的？又是怎么做的？
　　(2)長毛獅子又是如何解決問題的呢？　小結:遇到事情不驚慌，要問清楚、弄明白再行動。
　　三、討論1. 小朋友們聽完了這個故事心里有什么感受？有趣嗎？這個故事里，你最喜歡哪個動物，為什么？我們要向誰學習？
　　2.教師總結:小白兔它們不知道咕咚是什么,沒弄清楚,就嚇得慌慌張張的逃跑,后來在獅子的幫助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中發出的聲音,所以他們就不害怕了。很多疑問只要我們弄清楚了，就會變得更勇敢,也能想出辦法來。
　　四、角色表演1.教師：我們看完了《咕咚來了》，接下來，我們一起來做 一個游戲，當小動物表演故事情節好不好呀？（激發幼兒想象與學習的興趣）2.請幼兒扮演故事里的動物，表演故事。
　　活動延伸：走進膽小國每個人都有過膽怯的經歷，在幼兒身上表現地更明顯，請幼兒說說自己膽小的經歷，怎樣克服這樣的心里障礙。
教學反思
在這次游戲活動《咕咚來了》中，幼兒們都很積極的回答問題，故事內容也講得非常生動、有趣，大部分幼兒較大膽、較完整地回答問題。本次集體活動具有明確的活動目標，幼兒在教師的引導下“說完整”、“說對”， 愛說是孩子的天性，于是，欣賞完視頻之后，幼兒模仿動作而進行角色表演，在這樣過程中，孩子們可以輕松愉快地學習，又可以培養積極地動腦和動手的能力，還有表述的機會。不足之處在于教學過程中，沒有對故事做詳細的如何克服膽怯的總結。在以后的教學中，我將會更努力的鉆研教學方法和技巧，爭取完善優質的教學效果。