這是大班語言魔法奶奶的電話教案反思，是優秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：
　　1、引導幼兒圍繞四季特征展開討論，感受季節的變化與人們的生活關系。
　　2、學習用"我喜歡……，因為……"的句式表述自己對四季的感受。
　　3、激發幼兒熱愛生活的情趣。
　　4、激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。
　　5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
　　活動過程：
　　一、引出話題T：你們打過電話嗎？打給誰？
　　T：這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣？
　　T：我們平時用的電話上有很多數字鍵，還有一些功能鍵，但這個電話上卻沒有數字，只有圖片，真奇怪丫。
　　T：那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢？
　　T：我告訴你們一個小秘密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節打電話哦。
　　T：那你們喜歡哪個季節？想打給誰？（追問：為什么喜歡這個季節？）T：我們小朋友都說了自己喜歡的季節，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。
　　二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》
　　T：有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇，可以打給春夏秋冬四個季節，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。
　　播放Flash，欣賞故事《魔法奶奶的電話》
　　T：請魔法奶奶打電話的是哪三個小朋友？
　　T：卓子一開始的時候說他喜歡什么季節？他是怎么說的？
　　T：說到春天，你還會想到什么？
　　T：春天里小草大樹都發芽了、花兒都開了，小動物們也都蘇醒了，春天是個美麗的季節。
　　T：湯豆同意卓子的說法嗎？他想打電話給誰？
　　T：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心，你們喜歡夏天嗎？為什么？
　　T：那小添呢？他喜歡夏天嗎？那他喜歡什么？
　　T：到了秋天，很多果實都成熟了，秋天是個豐收的季節。
　　T：那誰喜歡冬天？（卓子）T：卓子不是喜歡春天，可以穿漂亮裙子放風箏嗎？怎么又喜歡冬天了？
　　T：那魔法奶奶，她喜歡誰？
　　T：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時哭有時笑，無論是苦還是笑，每個娃娃她都愛。因為每個季節都各有各的好處，都是很重要的，一個也不能少。
　　三、說說哪個季節好，鞏固季節特征請大家根據自己喜歡的季節自由組合分成春、夏、秋、冬4個小組，圍繞"我喜歡的季節"進行討論。
　　游戲：四季輪換，當老師說："春天來了",扮演春天的幼兒站到前面說"桃花開了"，"小河里的冰融化了"等春天的特征。其他扮演夏、秋、冬的幼兒同樣根據老師的口令進行游戲。
　　四、觀看課件，了解四季與人們生活的關系以農民伯伯為例，引導幼兒觀看農民在四季里的活動，知道春耕，夏管、秋收、冬藏，了解人們的生活隨季節變化而變化。
　　三、結束部分：出示四季大轉盤，展示作品，評價活動"你最喜歡哪個季節，能把你最喜歡的季節畫出來嗎？"幼兒操作，展示作品，和同伴共同欣賞。(每個幼兒都有展示自我的需要，教師及時而又鼓勵性的評價，使幼兒不僅體會到游戲的快樂，更多的可以讓他們有成功的體驗，從而培養他們的自信心。）四、延伸活動將大轉盤放在語言區，讓幼兒找找喜歡的季節，說說喜歡的季節的特征。
活動反思：
　　1、超時問題：學習活動的時間標準是小班15-20分鐘，中班是20-25分鐘，大班是25-30分鐘。實際活動過程第一部分是8分30秒，第二部分約30分鐘，第三部分約8分鐘。整體超時嚴重，學習活動應在規定時間內完成。這就涉及到課程在規定時間內的有效性問題。
　　2、內容的選擇：我的問題是拓展的地方太多，就不能突出重點，也變成了一言堂，在學習活動的后半部分小朋友就坐不住，難以集中注意力。
　　3、教具問題：電話和轉盤的教具太小，看不清楚。可以做成大的教具，或者通過圖片顯示在屏幕上。
　　4、操作活動：本來是只進行排序，相對而言是容易操作的。我的理解有誤，應該按照教案的標準進行操作。
　　5、對幼兒回答問題的回應欠缺提升，回應較為簡單。