這是大班數字5的組成小鴨寶寶找到家教案反思，是優秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

　　活動由來：
　　數的組成是數概念教育內容中一個重要的組成部分，通過組成的教學，不僅可以使幼兒掌握數的組成與分解，而且有助于加強幼兒得整體與部分，部分與部分之間的抽象關系的理解，可以為后續的加減運算打下一定的基礎。由于大班幼兒喜歡有一些挑戰性的活動，所以本節活動設計用故事情境的創設，隨后幼兒自主操作為主，教師在進行一定得教育引導，使幼兒身心得到既定發展。
　　【活動目標】
　　1、幼兒愿意并能夠自主學習數字5的組成，知道5分成兩份有4種分法，能夠根據自己操作記錄其結果。
　　2、幼兒能夠初步了解數字組成的互補關系及互換關系。
　　3、幼兒在觀察和探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字。
　　4、發展觀察、辨別、歸案的能力。
　　5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。 
　　【活動準備】
　　物質準備：ppt課件 記錄表每人一張  每組一盒彩鉛   小鴨教學掛圖  情境教學掛圖一張     小鴨涂色練習紙    小鴨寶寶圖片每人五張   紙盒每人兩個經驗準備：幼兒已掌握數字3、4的組成   能用簡單的符號對操作結果進行記錄【活動重點】
　　1、幼兒可以自主的掌握數字5的有幾種組成方法。
　　2、樂于探索，并能邊操作邊記錄講述。
　　3、幼兒在觀察和探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字。
　　【活動難點】
　　1、幼兒可初步理解數的組成中的互補關系和互換關系。
　　【活動過程】
　　一、師幼進行數字游戲"找朋友"復習2~4的組成師：今天我們來玩"找朋友"的游戲，老師先報一個數你們再來報一個數，我們的數字合起來就是這個數。
　　二、幼兒自主探索5的組成，要求幼兒進行記錄。
　　1、講述故事（播放ppt) 出示教學掛圖，引起幼兒活動興趣。
　　師：今天天氣真好呀，小花貓和媽媽去小河邊釣魚，可是三心二意的小花貓，在抓蝴蝶的時候，小花貓發現了幾只小鴨寶寶。
　　教師提問：圖片中出現了幾只小鴨子？
　　師：但是她發現這五只小鴨寶寶都在非常的發愁，小花貓見了就問："你們為什么都在不高興呢，是發生了什么事兒嗎？"小花貓仔細詢問以后才知道原來白鴨媽媽讓他們先到附近的兩個小房子里面休息，但是他們不知道應該怎樣組合，才能讓兩個小房子里面都不空，小花貓就想請我們班的小朋友來幫助他們。
　　2、發放材料，教師提出具體要求。
　　師：小朋友們要記住，在進行操作以后，在進行記錄的時候要記得用兩個顏色的筆進行記錄，3、幼兒進行操作，教師進行巡回指導。
　　4、教師對幼兒結果進行總結，并進行記錄。
　　三、教師根據記錄與向幼兒提問了解數字組成的互換關系及互補關系。
　　（一）教師根據記錄向幼兒提問了解數字組成的互換關系1.教師提問：你們看看那兩間小房子里的小鴨子數量相同但是位置不一樣的到底有那種分法呢？
　　2. 教師拿走1只鴨子與4只鴨子的教具圖，并進行講解。
　　師：小朋友們你們看，雖然老師把一號房1只鴨子和二號房里的4只鴨子去掉了，但是你們看一號房里的4只鴨子和二號房里的1只鴨子還在，你們就可以發現1和4，4和1都可以成為數字5，看到1和4就可以想到4和1。
　　教師將二號房子里的3只鴨子和一號房子里的2只鴨子去掉，向幼兒進行提問：
　　師：你們現在可以發現這組數字有什么小秘密呢？
　　3.教師進行總結。
　　師：現在我們知道5可以分成1和4 、2和3，還可以分成4和1、3和2，而這些數字都有一個小秘密，都可以組成數字5，這個小秘密告訴我們，我們只記住兩組，就能想到互換位置的另外兩組。
　　（二）教師根據記錄向幼兒提問了解數字組成的互補關系。
　　1.教師提問：師：兩邊的小鴨子有什么秘密嗎？
　　（教師根據幼兒回答進行總結）左邊就是從上到下比一個少一個，右邊一個比一個多一個。
　　3.教師進行小結：這樣分的優點就是有次序、很整齊、記得牢、不會漏掉、不會重復，分的速度快。
　　四、游戲鞏固。
　　1、涂色游戲。幼兒每人一張鴨子涂色練習紙，就請幼兒將兩個數合起來是5的地方涂上自己喜歡的顏色，就會有可愛的小動物出現！
　　五、活動延伸。
　　1.今天我要表揚我們班的小朋友，我們即幫助了小鴨子安排了休息的地方，還學會5的組成有幾種組成方法。
　　2.區域活動自主探索6的組成。
　　現在老師在我們班的數學活動區放了幾個小籃子。每個籮筐里的東西都不太一樣，但數量是一樣多的，都是6個，老師要請小朋友幫籮筐里的東西來分一分家，把他們分成兩個家，看看有幾種分法，一邊分，一邊把它記錄下來。下次在上課的時候老師要聽一聽大家的發現，順便跟大家分享一下。
　　【活動反思】
　　幼兒期正處于數學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。本次活動，我選取的操作材料來源于生活中常見的小鴨子，幼兒在給小鴨子分房子的時候各方面能力得到了提高，更重要的是幼兒學習變得輕松而有趣。我覺得動手操作，可以激發幼兒的學習興趣。
　　教字5的組成，我請幼兒將小鴨子分到兩個房子中，每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復或漏分的現象，最后將分得結果記錄下來，然后說說自己的結果，交流分享。通過這種有趣的實物操作，幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論，發現規律，說說怎樣能更快地記住數的組成，在肯定幼兒想法的同時，我進一步引導幼兒討論說說那種方法更好、更簡單易記，找出最佳的方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，同時也鍛煉了幼兒的語言表達能力、思維能力，培養了幼兒的創新的意識。
　　孩子活潑好動，喜歡動手操作，于是在教學中我就引導幼兒動手、動口、動腦培養幼兒數學能力，激發幼兒學習數學的興趣。