大班科學活動誰噴得遠教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，嘗試探索容器內水壓和水速的關系，培養幼兒的探索精神，學習用圖示的方式記錄實驗結果并大膽用語言描述，適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看誰噴得遠教案吧。

 　　活動目標：
　　1、嘗試探索容器內水壓和水速的關系，培養幼兒的探索精神。
　　2、學習用圖示的方式記錄實驗結果并大膽用語言描述。
　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
　　
　　活動準備：
　　大水盆，瓶子，記錄紙

　　活動過程：
　　1、利用提供的材料自由玩水：玩過水嗎？喜歡玩水嗎？以前用什么材料玩過水？
　　提出要求：兩個人一組，用瓶子玩玩水，注意不把水潑在身上，玩水時眼睛注意看，你能發現什么？（瓶子是漏水的，瓶子中間有小洞）
　　2、用手絹擦干手，談話交流自己的發現：你發現了什么？
　　（幼兒可能會有多種發現：瓶子上有洞，水不到小洞就不會漏水；瓶子裝滿水以后就會沉到水底，空的時候會在水上飄；瓶子放進水的時候有許多水泡跑出來等等）
　　3、教師操作演示：給瓶子灌水——水從小洞里噴出來
　　提問：（1）水從瓶子上的小洞里噴出來，象什么？
　　（2）水噴出來的時候你能發現什么？（水噴出來的時候離瓶子越來越近，水噴出來的速度越來越慢）
　　（3）瓶子里的水有什么變化？（水越來越少）
　　小結：瓶子里的水越來越少，水噴出來的速度越來越慢，水噴出來時距離瓶子越來越近。
　　4、出示瓶子（有兩個洞），這個瓶子上有兩個洞，這兩個洞里都會有水噴出來，你猜一猜這兩個洞里噴出來的水會怎么樣？
　　鼓勵幼兒大膽猜測：你是怎么想的？猜猜哪個洞的水會噴得更遠？把猜測結果記下來：
　　（1）出示記錄紙，想想猜的結果記在哪一欄？（問號表示動腦筋，想一想；小手表示動手試一試。）
　　（2）小朋友們都不會寫字，你有什么好辦法記錄？（鼓勵幼兒自己想辦法記錄）
　　（3）請小朋友根據記錄說說自己的猜想結果。
　　5、動手試一試，驗證猜想結果：想一想，為什么實驗結果跟猜想結果不一樣？
　　（1）兩人一組，動手驗證，并記錄驗證結果，根據記錄說說哪個噴得遠。
　　（2）討論：為什么下面的洞會噴得更遠？
　　小結：上面的洞離水位近，水少，力量小；下面的洞離水位遠，水多，力量大。這種力量叫“水壓”，下面的洞水壓大，水噴得快，所以下面的洞就噴得遠。
　　教師演示：誰噴得遠。（請小朋友說說原因。）
　　小結：今天我們做了一個“誰噴得遠”的實驗，發現猜想的結果和實驗的結果有時候是不一樣的，所以我們猜想以后一定要做實驗來驗證，看看我們的猜想是不是對的。

　　活動反思：
　　幼兒科學教育作為針對幼兒實施的科學啟蒙教育，其目的不在于追求幼兒掌握科學知識的數量，而是重在激發幼兒認識自然現象的興趣與探究科學真理的欲望，鼓勵幼兒主動求知，培養其實事求是的科學態度。