大班語言烏鴉和狐貍教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，在聽聽想想中，明白狐貍是用說好話（奉承話）的方法騙走了烏鴉的肉，能根據故事的內容，對故事情節作進一步的想象發展，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看烏鴉和狐貍教案吧。

 　　活動目標：
　　1．在聽聽想想中，明白狐貍是用說好話（奉承話）的方法騙走了烏鴉的肉。
　　2．能根據故事的內容，對故事情節作進一步的想象發展。
　　3．通過故事，懂得遇事要多動腦筋。
　　4．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　5．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：
　　1．背景圖一幅，活動操作教具：烏鴉、狐貍的角色及一塊肉；
　　2．表演道具：一棵樹；烏鴉、狐貍頭飾；一塊肉。

　　活動過程：
　　1．出示背景圖、角色，引出故事的開頭。
　　師：這是什么地方？有誰？烏鴉在干什么？（可以豐富詞語“叼”）這時，一只狐貍從樹下走過，看見肉，狐貍會想什么？
　　師：狐貍有沒有吃到肉（得到肉）呢？讓我們一起來聽一個故事----《烏鴉和狐貍》。
　　2．完整聽賞故事，了角故事內容。
　　師：狐貍有沒有得到這塊肉？是烏鴉給它吃的嗎？狐貍是用什么辦法得到這塊肉的？可以請幼兒學說狐貍的話，注意語氣語調。
　　3．討論分析，理解故事內容。
　　師：烏鴉是不是真的“羽毛真漂亮，唱歌真好聽”？那么，狐貍為什么要這樣說？你認為這是一只怎樣的狐貍（烏鴉）？
　　4．想想說說，發展故事情節。
　　教師可以再次完整講一遍故事，然后問：烏鴉看見“狐貍叼著肉，飛快地跑了”，想一想這時候，烏鴉可能會怎么辦？幼兒結伴討論后，教師可請個別幼兒講述。

　　活動反思：
　　師幼共同演一演，說一說，評一評 ，師幼互動，教師用形象的語言、逼真的動作，把孩子們帶入到了故事的情境中，使教師極具親和力，營造了融洽的學習氛圍，使學習充滿了樂趣。在活動中，幼兒的想象力也得到了充分的發揮。