大班美術活動《手拉手》教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，能用連續折疊的方法剪出相連的圖案，對剪紙感興趣，適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看《手拉手》教案吧。

 　　活動目標：
　　1、能用連續折疊的方法剪出相連的圖案。
　　2、對剪紙感興趣。
　　3、知道做事要耐心細致。
　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：
　　提前剪好的手拉手剪紙  水彩筆  剪刀  紙   膠棒  卡紙

　　活動過程：
　　活動一：
　　一、變魔術，引發興趣
　　師：小朋友今天我要給你們變個小魔術。（出示折在一起的剪好的手拉手剪紙）
　　師：看，這是一朵小花，現在我要變魔術嘍，睜大你的眼睛，奇跡就要發生了。（展開手拉手剪紙，變成四朵小花。）
　　師：小朋友你們想不想變這個魔術啊？
　　幼：想。
　　師：其實啊，這是一種剪紙的方法，我們學會了這種方法，也就學會了變這個魔術。那就讓我們仔細觀察觀察這是怎么剪出來的吧！

　　二、探索剪紙方法
　　（一）出示圖案是紅花手拉手剪紙剪紙，請幼兒欣賞，引導幼兒仔細觀察。
　　師：剪紙上都有什么圖案？
　　幼：小花圖案。
　　師：剪紙上的圖案一樣嗎？
　　幼：一樣。
　　師：他們是怎樣排列的呢？
　　幼：小花都是連在一起的。
　　師：這些小花就像是我們的小朋友在手拉手，所以我們就叫它“手拉手”剪紙。

　　（二）幼兒討論剪紙方法
　　1、幼兒分小組討論剪紙方法：幼兒分成幾組，每組分發一件“手拉手”剪紙作品，幼兒仔細觀察、討論“手拉手”剪紙方法。
　　2、找個別幼兒說剪紙方法：
　　師：你能說說怎樣才能剪出這種手拉手的圖案來嗎？
　　幼：……
　　師：小朋友想一想怎樣剪才能不斷開呢？
　　幼：……
　　師邊小結邊做示范：將紙折成多折，用彩筆畫出輪廓線，畫線時注意上下左右都要畫到紙的邊緣，而且連接處一定要斷開畫。然后再用剪刀沿輪廓線剪下，注意連接處不要剪斷，打開展平手拉手剪紙就完成了。

　　三、欣賞掛圖《手拉手》
　　出示教學掛圖《手拉手》并欣賞。
　　師：我們的掛圖上還有很多漂亮的剪紙，大家一起來欣賞一下，上面還有剪紙步驟圖，如果你在剪紙的過程中忘記了操作步驟，可以看看步驟圖，它會給你一個提示。

　　四、制作“手拉手”
　　（一）溫馨提示：
　　師：在制作之前，先提幾點小要求：
　　1、要提前想好剪什么形象，畫畫時注意設計好哪里是連接處，連接處一定要斷開畫。
　　2、畫得不能過于細小，否則容易剪斷。
　　3、要注意使用剪刀的安全，不用時把小剪刀放下，也不能把剪刀對著其他小朋友。
　　4、垃圾要放到指定位置。

　　（二）幼兒制作“手拉手”剪紙：
　　分發材料，幼兒制作手拉手剪紙，師巡回指導。

　　（三）幼兒學變魔術：
　　師：我們制作好了“手拉手”剪紙，就可以學變魔術了。
　　幼兒學變魔術。
　　師：把你的手拉手剪紙放好，等下次活動我們把它打扮漂亮。

　　活動二：
　　一、裝飾“手拉手”剪紙
　　師：我們把剪好的手拉手剪紙拿出來，看看它還沒有穿上漂亮衣服呢，今天我們就幫它打扮一下吧！
　　師：單獨打扮“手拉手”剪紙比較不容易，那用什么方法能讓剪紙容易打扮，而且還會變得更漂亮呢？
　　幼：……
　　師：小朋友想的辦法真好，那今天我們就把它貼到卡紙上進行打扮吧！除了要給剪紙涂上漂亮顏色外，不要忘了添上合適的背景。
　　幼兒裝飾“手拉手”剪紙，師巡回指導。

　　二、欣賞作品
　　展示作品，請幼兒互相欣賞。
　　師：說一說你喜歡哪幅作品，為什么？
　　找個別幼兒說。最后幼兒拿著自己作品貼到互動墻飾上活動結束。

　　活動反思：
　　本次活動中，幼兒的積極性比較高，但是過程中，老師說的太多，沒有讓幼兒充分的操作探索。活動中，可以請幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙;通過感受和對比，再整理幼兒的經驗與對稱剪紙的方法，最后，再進行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區角中再次嘗試的興趣。活動中，老師只要抓住一兩個重點進行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導了幼兒的思維。而在活動中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時間。