中班主題活動整理物品教案反思主要包含了設計思路，活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，學習將物品按用途進行歸類，并根據物品的共同特征設計標記，在活動中學習有條理的收拾、整理物品，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看整理物品教案吧。

 　　設計思路：
　　在生活中，人們常需要將一些材料、物品進行收拾、整理，而學習收拾、整理物品對于中班幼兒來說就是一個學習分類的過程。讓幼兒為分類并整理好的物品制作標記，能使幼兒對標記的含義的認識具體化。結合新年給弟弟、妹妹送禮物設計了此次按物品特征及用途歸類的活動，在引導幼兒按物品特征逐級歸類的過程中，幼兒有序整理物品的能力和習慣也得到了很好的培養。

　　活動目標：
　　1、學習將物品按用途進行歸類，并根據物品的共同特征設計標記。
　　2、在活動中學習有條理的收拾、整理物品。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
 
　　活動準備：
　　1、知識經驗準備：幼兒有按標記或用途分類的基礎。
　　2、教學具準備：
　　（1）實物10種：薯片、餅干、果凍、兒童衣服、褲子、圍巾、帽子、小汽車、油泥、萬花筒。（數量從4-10不等）。
　　（2）大小相同的塑料簍10只、塑料袋10只、紙箱3只。
　　（3）黑色水彩筆（同幼兒數）、白紙若干張。

　　活動過程：
　　1、以整理禮物為情景，引導幼兒將物品按種類擺放在一起。
　　（1）各種物品散放在桌上。“托兒所的弟弟妹妹收到許多的新年禮物，但他們不會整理，送來想請你們幫他們整理。先看看有哪能些禮物。”“怎樣整理才整齊呢？”（把果凍和果凍放在一起……）“這有許多簍子可以把相同的東西放進一個簍子里，要擺放整齊。”
　　（2）根據幼兒整理的情況分別說說每個簍子里放的是什么禮物？有什么用？
　　2、學習按用途歸類：
　　（1）討論歸類的標準：
　　“托兒所給了我們三個紙箱讓我們把禮物裝進去，你們看看可以把哪幾種禮物放進一個箱子里。”“為什么這幾樣禮物可以放進一個箱子里？”
　　討論結果：按這些禮物的用途（吃、穿、玩）分別裝箱。
　　（2）分別將物品放進塑料袋
　　“怎樣將這樣禮物放進箱里才不會放亂和碰壞它們呢？這里的塑料袋能用嗎？”（幼兒分工合作將禮物裝入袋中，分別放進三個紙箱里）說說三個紙箱里都放的是什么禮物。
　　3、為禮物設計標記：
　　（1）啟發幼兒制作物品標記
　　“這三箱禮物運到托兒所怎樣讓弟弟妹妹知道箱子里裝的是什么禮物？”
　　（2）幼兒自己設計與制作標記
　　教師展示貼有幼兒制作標記的紙箱，引導幼兒說說箱子里裝的都是什么禮物。（箱子里有小汽車、萬花筒、油泥都是玩的禮物。）
　　4、結束活動：
　　將禮物送上托兒所來的汽車。

　　活動延伸：
　　在數學區角中，教師可提供具有明顯職業特征的物品，讓幼兒進行歸類，并設計相應的標記。如：將醫療器械、理發工具、炊具等進行分類。

　　活動反思：
　　通過小朋友親自參與整理，讓他們體驗到有效整理物品，感受有序地進行整理的成功感和快樂感。通過活動孩子的語言表達能力還需要加強訓練，在今后的教學中在這發面我要都下功夫。