設計意圖

師生互動

教育反思

1、幼兒對大自然中的植物有著非常濃厚的興趣，從興趣入手，讓幼兒自己議論、質疑。
2、引導幼兒尋找答案。提高了幼兒探索的積極性。
 

1、今天，在社區花園內尋找春天，小朋友們都認為小樹長出新葉子，表示春天來了。
張彤說：“現在不算是春天，松樹葉就沒有長新葉子，還是以前的舊葉子。”
楊沐藝說：“松樹的葉子秋天的時候是不會落下來的。”
2、那什么樹的葉子是一到秋天就要落下來的呢？
幼兒自由討論：“楊樹、柳樹、槐樹……”
3、我們管這種樹叫落葉樹，而像松樹葉一樣常年樹葉都長在樹枝上的樹叫常青樹。
王心鴿：“一到春天，這種落葉樹真像在給小樹換新衣服。”
教師說：“那還有沒有像穿舊衣服的常青樹一樣的樹木呢？”
幼兒思考討論，無人回答。
4、那我們小朋友都一起找一找，還有那些樹是常青樹，那些樹是落葉樹。
 

大自然是最好的活教材，孩子們喜歡大自然，在與其接觸時可以學到很多知識。

在花園這個優雅寬松的環境里，孩子們就會主動去觀察、探索，一次次發現問題，向老師質疑，在教師的引導下，漸漸地學會了解決問題