中班美術(shù)活動我是小小建筑師（貼畫）教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，認(rèn)識房屋建筑的外形特征，培養(yǎng)幼兒對生活美的感受能力，能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工，拼貼房屋，并合理的安排畫面，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，適合幼兒園老師們上中班美術(shù)活動課，快來看看我是小小建筑師（貼畫）教案吧。

 　　設(shè)計意圖：
　　本節(jié)課是利用教師平時布置教室用剩下的廢舊吹塑紙，讓幼兒通過簡單的加工,拼貼成美麗的畫面，有意識地促進(jìn)幼兒的動手操作和剪貼組合造型以及創(chuàng)造等方面的綜合能力。

　　活動目標(biāo)：
　　1. 認(rèn)識房屋建筑的外形特征，培養(yǎng)幼兒對生活美的感受能力。
　　2. 能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工，拼貼房屋，并合理的安排畫面，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
　　3. 培養(yǎng)幼兒在活動中有細(xì)致，獨立的操作習(xí)慣。
　　4. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
　　5. 喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準(zhǔn)備：
　　教具準(zhǔn)備：范例若干張，各種形狀的房門、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。
　　學(xué)具準(zhǔn)備：
　?。保b有廢舊吹塑紙的筐子６個。
　?。ǎ保?１筐內(nèi)裝成品圖形。（全部都是圓形、三角形、長方形等大小不一的幾何圖形。） 
　?。ǎ玻?４筐內(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖（半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長條，需要幼兒經(jīng)過簡單加工即可使用的圖形；不規(guī)則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片，幼兒要根據(jù)自己的需要進(jìn)行加工。
　?。ǎ常?１筐內(nèi)裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)則圖形和一小部分成品圖形。
　?。玻舻睹咳艘话眩拷M抹布一塊、漿糊一盒。
　　幼兒知識準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過各種房屋建筑；幼兒有一定粘貼和剪貼的經(jīng)驗。  
　　環(huán)境準(zhǔn)備：課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫。
　　教師準(zhǔn)備：將幼兒按能力分為好（６人）、中（２４人）、差（６人）三組，操作材料配備如下：好　　　?。保ǎ常?，　中　　　１（２），　差　　　?。保ǎ保　　　?br />　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　活動過程：
　　一． 引起興趣。我們欣賞過許多漂亮的房屋，那些都是建筑師們動腦筋設(shè)計出來的。今天我們也來做小小建筑師，設(shè)計自己最喜歡的房屋，好不好？

　　二． 引導(dǎo)幼兒觀察樓房的結(jié)構(gòu)和造型。
　?。?小朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么？（大樓房）
　　２.這些大樓房由哪些部分組成？（墻、房頂、門、窗）
　 （1）．你們看到的墻是什么樣的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長方形）教師鼓勵幼兒講述，同時出示貼絨教具如：  　 （2）欣賞老師的．所有的屋頂都一樣嗎？（教師鼓勵幼兒講述，同時出示相應(yīng)的貼絨教具）三角形的屋頂，如  半圓形的屋頂，如：  長方形的屋頂，如：兩種圖形組成的屋頂 　　　　　　　　
　?。?）房屋的窗戶都一樣嗎？你見過什么形狀的窗戶？ 圓形的窗戶，如：  方形的窗戶，如：  兩種圖形組成的窗戶，如：
　?。?） 每座房屋的門都一樣嗎？你見過什么形狀的門？長方形的門，兩種圖形組成的門 
　　（5）小結(jié)：每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的，它們的形狀各不相同。

　　三． 向幼兒介紹吹塑紙貼畫，欣賞老師的作品。
　?。保鍪痉独?。這是老師設(shè)計的樓房，你們看看他是用什么材料做的？（向幼兒介紹吹塑紙，并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精美的圖畫，激發(fā)幼兒制作的欲望。）
　　２．欣賞范例。你們最喜歡那一幢房子，為什么？（引導(dǎo)幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。）
　　３．如果你是建筑師，你準(zhǔn)備設(shè)計什么樣的房子？準(zhǔn)備給誰??？（鼓勵幼兒大膽想象。）

　　四． 交待作畫要求今天老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上，老師要請每個小朋友來做小小建筑師，自己設(shè)計最喜歡的房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里挑選你所需要的形狀，如果沒有你想要的形狀，你也可以自己來剪，剪好之后，就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門和窗。

　　五． 幼兒操作，教師個別輔導(dǎo)?！?br />　?。保膭钅芰?qiáng)的幼兒根據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形，并能貼出各種造型的樓房。指導(dǎo)能力弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房。　
　?。玻嵝延變杭舻队猛旰蠓呕睾袃?nèi)，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒挑選。

　　六． 展出并評價幼兒作品.鼓勵全班幼兒細(xì)致獨立的作業(yè)態(tài)度，并引導(dǎo)幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力，以及布局合理的幼兒作品?！?br />
　　活動延伸：
　?。ǎ保?在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動時進(jìn)行剪貼。
　　（２） 可在今后進(jìn)行一系列的廢舊物品粘貼活動。如：蛋殼拼貼、花草樹葉拼貼等。

　　活動反思：
　　充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中，我不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。