中班音樂搖籃曲教案反思主要包含了教學目標，教學準備，教學過程，教學反思等內容，通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導幼兒用語言說出搖籃曲的性質，并有興趣地用動作表現哄娃娃睡覺的情節，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣，適合幼兒園老師們上中班音樂活動課，快來看看搖籃曲教案吧。

 　　教學目標：　　
　　1、通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導幼兒用語言說出搖籃曲的性質，并有興趣地用動作表現哄娃娃睡覺的情節。
　　2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。

　　教學準備：　　
　　創編一段舞蹈，音帶

　　教學過程： 　　
　　（一）導入復習歌曲：《小小的船》　　
　　教師語言：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——（師生合唱，引導幼兒看老師的指揮手勢）
　　（二）欣賞搖籃曲　　
　　1、感受音樂的特點　　
　　教師語言：夜晚真美呀，就在這時不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂。（完整聽賞音樂）　　
　　提問：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂你想到了什么呢？ 　　
　　小結：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是用心在聽。那你們怎么會想到這些事的呢？　　
　　這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢？（再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定）　　
　　小結：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。　　
　　2、感受音樂的內容　　
　　教師語言：其實音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個優美又動聽的故事，那么這段音樂里講了一個什么故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧！（欣賞舞蹈和音樂）　　
　　提問：現在你們都知道這段音樂講了什么故事呢？你是怎么知道的？（結合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并開心安慰地跳起舞了）　　
　　小結：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。　
　　3、幼兒表演音樂內容　　教師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。　　
　　教師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣？你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢？（幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺）　　
　　難點：哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。（幼兒個別示范 ）
　　表演得逼真（引導幼兒用動作體現對娃娃的寶貝）　　
　　4、結束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了。

　　教學反思：
　　在小班上學期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子，例如搖籃曲、進行曲等，讓他們初步了解音樂有不同的類型，在音樂的活動中能夠有稍深一點的探索。
　　而在這節活動中，我們發現：孩子能夠分辨什么樣的曲子才是適合睡覺的曲子，而小班的幼兒也特別容易進入情境，能用入境的語言、動作帶娃娃睡覺。活動的目標很容易達成。