小班音樂活動小星星教案反思主要包含了活動目標，活動重難點，活動準備，活動過程，活動反思等內容，感受4|4拍的音樂節奏，積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍，適合幼兒園老師們上小班音樂活動課，快來看看小星星教案吧。

 　　活動目標　　
　　1、感受4|4拍的音樂節奏。　　
　　2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍。　
　　3、激發幼兒對歌唱表現的興趣。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　
　　活動重難點　　
　　在聽音樂打節奏時示范和指導，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節奏。
　　
　　活動準備　　
　　小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個；　　
　　《小星星》磁帶、歌曲圖譜
　　
　　活動過程　　
　　一、音樂欣賞及感受4|4拍音樂節奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節奏拍拍手，感受44拍的節奏。
　　
　　二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當天黑了，天空中就會出現許多許多的小星星，你們見過他們嗎？　　
　　1、你覺得小星星在天空中像什么？　　
　　2、欣賞歌曲《小星星》；“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”　　
　　3、歌曲里的小星星像什么？為什么說小星星像眼睛？
　　
　　三、再次欣賞歌曲，理解歌詞；　　
　　1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的？”　　
　　小結：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛；進一步熟悉歌詞。　　
　　2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的？”　　
　　教師示范，引導幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺；　　
　　運用手勢配合唱出“一閃一閃”的跳躍感；
　　
　　四、和老師一起運用跟著錄音帶學唱；　　
　　1、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，提示幼兒說歌詞；　　
　　2、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，鼓勵幼兒大膽的跟著錄音唱；　　
　　3、看著圖譜和老師一起唱；　　
　　4、請個別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節奏做動作；　　
　　5、請幼兒來當星星寶寶唱歌，老師當月亮媽媽表演動作；　　
　　6、老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節奏的做動作；結束。　　
　　節奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現樂曲　　
　　1．角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節奏、嘗試表現樂曲。　　
　　（1）聽賞樂曲，感受樂曲的優美，激發幼兒對樂曲的興趣。　　
　　說明：在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優美。此內容可延續4-5天。　　
　　（2）聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現樂曲　　　說明：這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有10天左右。教師指導的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現樂曲、用不同的動作表現樂曲等。最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現以及幼兒初步的4/4節奏感。這里要提醒的是4/4節奏也可以有不同的節奏型，如X———|X——|；如：—X—|X—X—|；如：XXXX|XXXX|；又如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。　　
　　（3）注意生活中引導幼兒多感受不同4/4節奏，　
　　如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又如：XXXXX|XXXXX|　　
　　請你過來！我們都是我們都是好朋友我呀長大了，你也長大了！　　
　　集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏　　
　　2．集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏　　
　　老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。　　
　　A．游戲“快樂大轉盤”。　　
　　游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉圈；星星跟著音樂拍手。前奏結束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作（如眨眼、睡覺、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節奏地動作，直至樂曲結束。待到間奏起，　　
　　月亮姐姐再次轉圈去另一顆小星星，游戲如此循環反復。　　
　　游戲規則：小星星必須跟著音樂節奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。　　
　　說明：這個游戲能夠充分激發幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現音樂中，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節奏活動，并不重復別人的動作，更應放在幼兒會用動作展現不同的節奏型。如有幼兒用XXXXXX|應該表揚　　
　　點頭點頭拍手拍手拍手拍手　　
　　而有幼兒用X—X—|XXXX|也該好好鼓勵。　　
　　扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手　　
　　B．引導幼兒聽一段新的音樂（同一旋律的不同樂器演奏）鼓勵聽到不同樂器演奏表現不同動作、玩法、規則。指導重點同前。　　
　　說明：不同樂器表現同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優美，幼兒的動作應該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節奏、有彈性。不同的樂器應該引導幼兒用不同動作表現。　　
　　3．在角落游戲中進一步體會歌曲。　　
　　表現角中讓每一個幼兒能有機會參加活動，進一步表現樂曲，感受節奏。此內容可在表演角里再延續10天左右。　　
　　繼續在角落里引導幼兒大膽地用各種動作表現不同的節奏型，在角落活動的講評中展現幼兒的游戲，以此讓幼兒體會成功體會愉悅。

　　活動反思
　　《小星星》這個音樂活動簡單又富有趣味，貼近幼兒的生活，幼兒對小星星這首歌曲已經耳熟能唱，通過猜想、討論，傾聽，使幼兒更好地熟悉歌曲節奏。在幼兒已有經驗的基礎上，我們通過巧妙提問，運用幼兒熟悉的奧爾夫音樂教具，讓幼兒在游戲中從聽覺感知節奏型，樂于用好聽的聲音和節奏去進行伴奏，感受聲音的奇特。并通過與同伴的合作表演嘗試制造簡單的聲音效果在增加幼兒樂趣的同時，使其對節奏的表現能力和創造能力得到發展。