中班語言活動小動物的叫聲教案反思主要包含了活動背景，活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，引導幼兒在說出三種不同動物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、喵，培養幼兒學習漢字的興趣，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看小動物的叫聲教案吧。

 　　活動背景      
　　本次活動是在“動物音樂會”活動之后進行的。幼兒對各種常見動物已有了一定的認識，對動物頭飾也特別感興趣。我就從幼兒感興趣的事物出發，根據中班幼兒的年齡特點和我班孩子的心理、生理實際發展水平，設計了本次活動。在活動中，充分的調動了幼兒的學習積極性，我不時的出示幻燈片，既保證了孩子們的注意力不被分散，保持較高的興趣，又使孩子們在輕松的環境中獲得知。  

　　活動目標
　　1、引導幼兒在說出三種不同動物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、喵。
　　2、培養幼兒學習漢字的興趣。
　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　4、豐富相關詞匯。
　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備
　　1、各種常見動物頭飾、漢字卡片頭飾。
　　2、投影儀、幻燈片。
　　3、小雞、小鴨、小貓的圖片，嘰、呷、喵的漢字卡片。

　　活動過程
　　一、看一看（觀察幻燈片）
　　1、出示小雞的幻燈片。
　　師：這是誰 ？
　　幼：小雞。
　　師：小雞什么地方最有趣？
　　幼：雞毛。
　　師：為什么？
　　幼：小雞的雞毛可以做毽子，我們可以用毽子來玩。
　　師：很有趣。
　　幼：小雞的叫聲也有趣。
　　幼：因為小雞叫時“嘰嘰嘰”。
　　師：對“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”（邊說邊模仿小雞的動作，之后，將漢字卡片“嘰”帖到黑板上小雞圖片的下方）
　　2、出示小鴨的幻燈片。
　　師：這是誰？
　　幼：小鴨。
　　師：你們想和小鴨玩嗎？
　　幼：小鴨是在水里玩的。
　　幼：我看到動畫片里的小鴨是在地上玩的。
　　師：小鴨不但在水里玩，還可以在地上玩。你們聽過小鴨子叫嗎？
　　幼：呷呷呷。
　　師：（將漢字卡片“呷”帖到黑板上小鴨圖片的下方）
　　3、出示小貓的幻燈片。
　　師：這是誰？
　　幼：小花貓。
　　師：你喜歡她嗎？
　　幼：喜歡。
　　師：為什么？
　　幼：它可以抓老鼠。
　　師：那它怎樣叫？
　　幼：喵—喵。
　　師：（將漢字卡片“喵”帖到黑板上小貓圖片的下方）

　　二、認一認，讀一讀
　　1、讓幼兒結合圖片，想象并認讀表示動物叫聲的漢字。并采用集體練習和個別練習。
　　2、引導幼兒仔細的觀察“嘰、呷、喵”三個漢字的結構，啟發幼兒找找三個漢字的相同點。

　　三、想一想，說一說
　　師：你見過的小動物還有哪些？
　　幼：小羊。
　　師：小羊怎樣叫？
　　幼：咩咩。
　　師：說的真好。 ...... （以提問的方式，引導幼兒說出一些常見的動物的名稱、叫聲，教師將動物的主要形象及想關的漢字寫黑板上，帶領幼兒認讀，讓幼兒感知“口”字旁的漢字）

　　四、玩一玩
　　1、幼兒到手工區去拿自己喜歡的動物、漢字頭飾戴上回座位。
　　師：小雞小雞在哪里？
　　幼：在這里。（戴小雞頭飾的小朋友起立）
　　師：小雞怎樣叫？
　　幼：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”（戴漢字頭飾“嘰”的小朋友起立可創編動作）
　　（幼兒熟悉后，可變換游戲的角色。）
　　2、 找朋友
　　第一組：教師將小動物圖片帖到黑板上，請小朋友在圖片下面帖上該動物叫聲的漢字卡片。
　　第二組：戴動物頭飾的小朋友和戴該動物叫聲的漢字頭飾小朋友，手拉手、站站隊。

　　活動延伸
　　通過歌表演來鞏固幼兒的認識。

　　我愛我的小動物
　　1=C4/4
　　5  6  5  4  3  1 /  2  1  2  3  5 -/
　　我愛  我的 小 雞， 小雞  怎樣  叫，
　　我愛  我的 小 鴨， 小鴨  怎樣  叫，
　　我愛  我的 小 貓， 小貓  怎樣  叫，
　　我愛  我的 小 羊， 小羊  怎樣  叫，
　　3  3  3  5  5   5 /   3  3  2  2  1 - //
　　嘰嘰  嘰  嘰嘰  嘰， 嘰嘰  嘰嘰  嘰 。
　　呷呷  呷  呷呷  呷， 呷呷  呷呷  呷 。
　　喵喵  喵  喵喵  喵， 喵喵  喵喵  喵 。
　　咩咩  咩  咩咩  咩， 咩咩  咩咩  咩 。
　　在教師琴聲的伴奏下，幼兒自由創編動作，也可分組、分多種形式唱歌

　　活動反思
　　活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。