中班主題活動我們的班級教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，認識班級新環境，強化自己是中班小朋友的意識，能積極參與討論，共同布置班級活動環境，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看我們的班級教案吧。

 　　設計意圖：
　　孩子們剛升入中班，對于現在新的環境還很陌生，想讓孩子很快地適應新的環境，必須先讓他們去了解、認識現在的環境，便讓他們感覺現在的環境比以前的還要好。于是，我設計了這節活動，通過讓孩子參與到布置環境的活動中來，體會所帶來的快樂。

　　活動目標：
　　1、認識班級新環境，強化自己是中班小朋友的意識。
　　2、能積極參與討論，共同布置班級活動環境。
　　3、體會活動帶來的快樂。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：
　　提供各類場所，區角的設備和材料，集中放置一處。

　　活動過程：
　　一、認真觀察室內外環境，談談班級的不同。
　　（1）、認識班牌，知道自己是中五班的小朋友。
　　引導幼兒觀察，說說活動室、游戲室、寢室、走廊、墻飾等有什么變化。
　　認識新來的朋友。
　　小結：過了一個暑假，我們長大了，成為中班的小朋友了，活動室變了，還增加了新的朋友了，我們真開心。

　　二、師生共同商量游戲和活動區角的設置。
　　（1）、我們最想玩什么游戲呢？該把它們設置在什么位置？為什么？
　　（2）、根據幼兒商議結果，確定設置的游戲區域和位置。
　　（3）以相同的辦法，確定區域活動的場地。如美工區、科學區等。

　　三、師生共同布置游戲和區角環境。
　　（1）、娃娃家需要什么材料？（床、電視、鍋。。。。）
　　（2）針對幼兒提出的材料需要，激發幼兒自主收集材料的興趣。
　　------某某區還缺少某某？幼兒園沒有該怎么辦？

　　活動反思：
　　孩子們對班級認真的觀察能找出班級之間的不同，包括班級環境、同伴、老師的改變。從而使他們對新環境不再感覺陌生。
　　第一環節幼兒觀察的很認真，對班級的每個角落進行仔細的觀察和比較。從中發現自己的部分同伴也不同了，老師也不一樣了，讓幼兒直接很直接感覺現在換了一個新的環境，是應為自己長大一歲了，上中班了。 第二環節中，我以一種商量的方式與幼兒一起商討游戲和區角的設置。可我發現了一個問題，幼兒對計算區、語言區并不陌生，但提到科學區、建構區，他們不理解什么意思，更不知道將這類區域放置何處。 最后環節幼兒回答的很好，哪些地方還缺材料的，他們都知道回家去收集。              
　　整個活動下來，第二個環節上的最吃力，幼兒對區域放置沒有一點意見，一個問題提出來，基本上下面沒有一點聲音。我認為這其中也有我們老師部分原因。應將區角劃分講的再兒童化一點，這樣可能他們能接受一點。