中班數學活動認識8以內的序數教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，認識8以內的序數，初步了解序數的意義，初步學會從不同方向確定物體所處的位置，進一步感知數字的順序性和方向性，適合幼兒園老師們上中班數學活動課，快來看看認識8以內的序數教案吧。

 　　活動目標：
　　1. 認識8以內的序數，初步了解序數的意義。
　　2. 初步學會從不同方向確定物體所處的位置，進一步感知數字的順序性和方向性。
　　3. 進一步提高幼兒的觀察、分析和操作能力。
　　4. 培養幼兒對數字的認識能力。
　　5. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：
　　8層動物房子掛圖一份；動物卡片不少于8個（小兔、小猴、小貓等）；小火車掛圖一份（車廂8節）；幼兒座椅8個

　　活動過程：  
　　1．“槍打數字”手指游戲，復習數字1-10   
　　2.活動目標導入
　　（1）動物寶寶坐火車
　　師：森林里的動物寶寶們要去旅游了，他們要去城市見見世面，我們來看看都有哪些動物寶寶呢？（請出動物卡片貼在黑板上）
　　幼：兔寶寶、猴寶寶、貓寶寶…
　　師：小朋友們來數數看共有幾位數字寶寶要去旅游呢？
　　幼：1、2、3…共8位
　　師：謝謝我們的小朋友把動物寶寶請出來，那么老師要問森林里的動物寶寶怎么才能去城市旅游呢？
　　幼：汽車、火車、飛機…
　　師：沒錯，動物寶寶要坐火車去城市啦，他們可是第一次坐火車呢，小朋友們來看看我們的火車有幾節車廂呢？（出示火車掛圖）   
　　幼：8節
　　師：小朋友們真棒，可是動物寶寶們犯愁了，誰坐第一節，誰坐最后一節呢?小朋友們來幫幫我們的動物寶寶，幫他們坐火車好不好？
　　幼：小兔在第一節，小羊在第二節，因為他們是好朋友…（幼兒上黑板操作）
　　師：小朋友們分的座位真合適，現在老師要問問，坐在第三節車廂、第五節車廂的分別是誰呢？
　　幼：小狗、小豬
　　師：你們是從哪到哪數的？（從左往右）那如果從右往左數，第三節和第五節車廂是誰呢，動物寶寶們變了嗎？
　　幼：小貓、小牛，變化了
　　（2）動物寶寶住高樓
　　師：小朋友們，動物寶寶們已經安全抵達城市了，他們從來沒有見過這么多的高樓大廈，眼看天要黑了，動物寶寶們需要小朋友的幫忙來住高樓，小朋友們愿意嗎？（出示動物房子掛圖）
　　幼：愿意。小牛住第一層，小狗住第二次…（幼兒上黑板操作）
　　師：嗯，現在小動物們都找到房間了，可是第三層的小兔嫌棄第四層的小豬打呼嚕，小朋友們怎么幫助小兔解決困難呢？
　　幼：把第五層的小羊和第四層的小豬換個位置，小兔和小羊是好朋友
　　師：小兔非常感謝小朋友，這下他可以安心睡覺了。那么老師要問問，小朋友們你們是從哪往哪數的樓層數呢？
　　幼：從下往上
　　師：那么老師要為難下小朋友，如果從上往下數呢？還一樣嗎？第三層和第五層分別是誰？
　　師：這下小朋友們發現了什么？
　　幼：從下往上，從上往下不一樣
　　師：，小朋友們真聰明，我們在數第幾的時候一定要注意數字的方向，從左往右、從右往左；從下往上、從上往下是不一樣的。
　　（3）幼兒游戲
　　師：老師來請八位小朋友上臺來做“聽指揮做動作的游戲”，好不好？
　　師：好，以XXX為首，請第三個小朋友來拍拍手，請第七個小朋友來跺跺腳…（反方向做動作）

　　活動反思：
　　本次教學活動目標是認識8以內的序數，并感知序數的順序性和方向性。設計過程有三個環節，環節設置及課程難易程度符合大部分幼兒的年齡特點。環節中幼兒操作部分居多，積極性及參與性頗高，幼兒基本達到本次教學目標。教具新穎，準備充分。在坐火車和住高樓的環節中，幼兒能理解序數的意義，即第幾。但是，活動中發現，幼兒對于序數方向性的把握不夠完善。左右、上下等空間概念還有待提高，出現方向模棱兩可的教學反饋。有個別（2-3）幼兒在操作環節中雖然積極舉手，但上臺操作后總是出現錯誤，歸根結底還是方向的錯誤。在今后的教學環節設計中，因首先明確方向，讓幼兒開始時就對方向有清晰地認識，盡量減少方向性的錯誤概念