中班音樂活動表情歌教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，學習有表情的演唱歌曲“表情歌”，并按歌詞進行相應的動作表演，培養幼兒對音樂活動的興趣，適合幼兒園老師們上中班音樂活動課，快來看看表情歌教案吧。

 　　活動目標：
　　1、學習有表情的演唱歌曲“表情歌”，并按歌詞進行相應的動作表演。
　　2、培養幼兒對音樂活動的興趣。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：
　　1.多媒體課件
　　2.變臉娃娃圖片

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　1.今天老師給小朋友帶來了一段非常好看的錄像，我們一起來看一下。（觀看錄像）
　　錄像里的寶寶一會兒哭，一會兒笑，就像小朋友一樣，心里高興就會哈哈大笑，心里難過就會傷心流淚，所以小朋友有什么樣的心情就會有什么樣的表情。

　　二、基本部分
　　1、游戲“變臉”：
　　“現在我們來玩一個“變臉”的游戲，小朋友要按照老師說的心情來做出臉上的表情。”
　　如：我高興，我難過，我生氣，我快樂。
　　2、利用變臉娃娃變魔術的形式來分段學習歌曲內容。
　　變臉娃娃也想和小朋友玩變臉的游戲，只要我們一起說出：一二三，變變變，變臉娃娃就會變出各種不同的表情。
　?。?）觀看高興的表情，提問：變臉娃娃變出了什么樣的表情？小朋友猜猜他遇到什么事情了這么高興？你遇到什么樣的事情會很高興呢？當你高興的時候你會怎么樣呢？會用什么樣的表情和動作告訴我們大家呢？（交流）“變臉娃娃高興地時候在干什么呢？他做了什么動作告訴我們呢？我們一起來聽聽。”　?。ㄐ蕾p歌曲第一段）
　　“變臉娃娃高興時做了什么動作？”（拍手）
　　“他是怎樣拍手的呢？我們一起來學一學。”（幼兒自由拍手）
　　“變臉娃娃是這樣拍手的，跟老師來學學。” （幼兒邊說歌詞邊打節奏）
　　“我們一起用好聽的聲音唱一唱吧”（幼兒隨音樂學唱歌曲，并做做動作）
　?。?）觀看難過的表情：變臉娃娃怎么了？他為什么哭呢？（學習歌曲第二段）
　　我們一起來唱唱做做
　?。?）觀看生氣的表情：咦，變臉娃娃怎么了？小朋友生氣的時候會是什么樣子的呢，做給好朋友看看。變臉娃娃生氣的時候是什么一起來看看。（學習歌曲第三段）
　　“我們一起來唱唱做做。”
　?。?）觀看快樂的表情：變臉娃娃今天和小朋友做游戲，他心里感到非常的快樂，他快樂是的時候會怎么樣呢？（學習歌曲第四段）
　　小朋友們快樂嗎？我們一起把快樂的心情唱一唱吧。
　　3、完整地練唱歌曲。
　　變臉娃娃今天的表演連起來就變成了一首好聽的歌曲名字就叫“表情歌”。一起來聽一聽。
　　幼兒邊唱邊表演，個別幼兒表演，集體表演。
　　小結：“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情時多種多樣，只要看看表情，就知道一個人的心情了，不過壞心情會傷身體的噢，老師希望我們班的小朋友每天開開心心、高高興興，做個快樂的孩子。”

　　三．結束部分
　　“瞧，小火車都開來了，我們一起坐上火車出去玩一玩吧。”

　　活動反思：
　　本次講課活動我組織的是一節中班音樂活動“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，我在課前做了大量的準備工作，順利完成本次教學活動目標。首先，我用一段非常有趣的變臉視頻，讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念，同時也激起了幼兒的興趣。然后，我又利用“變臉娃娃”變魔術的游戲形式來讓幼兒在玩耍中學習歌曲內容，在整個活動過程，一環扣一環，環環相扣，清晰明了。特別是我制作的生動有趣的多媒體課件，以及它的靈活運用。
　　我覺得本次活動的成功之處除了準備充分之外，主要還是我抓住幼兒最喜愛的游戲的年齡特點，巧妙利用“變臉娃娃”變魔術這一吸引幼兒的方式貫穿始終，活動中我告訴幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”游戲，激發幼兒的學習熱情。其次，為了讓幼兒成為教學活動中的主人，發揮幼兒的主體性，在你教我學的歌唱活動中，我引導幼兒根據觀察表情圖和感知音樂節奏，由幼兒自由表演、嘗試各種表情的變化，鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現自己在不同心情時做什么動作，使幼兒的各種感官得到運用的同時，幼兒的創造性也得到了發展。
　　但我也體會到了本次活動的不足之處，就是我自己駕馭課堂的能力有所欠缺，缺乏激情，沒有激發出幼兒的主動參與意識，導致在學唱歌曲環節中，課堂氣氛不夠熱烈。在以后的教學活動中，我一定要努力提高自身素質，提高自己駕馭課堂的能力，同時也要加強幼兒對音樂的大膽表現能力的培養，提高幼兒在活動中的主動參與意識。