這是讓生活更美好作文講評(píng)教案，是優(yōu)秀的六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

讓生活更美好作文講評(píng)教案第1篇

習(xí)作：《____讓生活更美好》課前小研究

上課班級(jí)：肇慶高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（3）班

1.回憶課文《竹節(jié)人》，作者是如何寫(xiě)竹節(jié)人讓他生活變得更美好的。

先寫(xiě)

接著寫(xiě)

2. 想想什么事讓你的生活變得更美好？給你生活帶來(lái)什么好處？

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述一件什么事讓你感受到“ 讓生活更美好”。

4.怎樣寫(xiě)一件事，要如何表達(dá)？

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習(xí)作：《____讓生活更美好》教案

曾萬(wàn)婷

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確審題，選擇適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行寫(xiě)作。

2.能夠通過(guò)觀察和體驗(yàn)生活，發(fā)現(xiàn)生活中對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有意義的因素。

3.能夠?qū)⒁患虑閷?xiě)具體生動(dòng)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式寫(xiě)出對(duì)事情的獨(dú)特感受。

教學(xué)重點(diǎn)：語(yǔ)句通順，能夠圍繞中心將事情敘述完整。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)描寫(xiě)使敘述更加生動(dòng)具體。

2.能寫(xiě)出自己的所思所感，情感真摯。

教學(xué)策略：

1.激發(fā)寫(xiě)作熱情

讓學(xué)生展開(kāi)交流討論：微笑、誠(chéng)信、夢(mèng)想、創(chuàng)意、運(yùn)動(dòng)、集郵、旅行、種花……是什么讓你的生活更美好？這些你喜歡的事物帶你給什么感受？對(duì)你有什么幫助？在此基礎(chǔ)上切入寫(xiě)作，引導(dǎo)學(xué)生饒有興趣地迸發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2.以課文為例，指導(dǎo)寫(xiě)法。

以《竹節(jié)人》為例，帶領(lǐng)學(xué)生品味經(jīng)典，學(xué)習(xí)本文作者的寫(xiě)作手法，在此基礎(chǔ)上學(xué)以致用，幫助學(xué)生搜索生活素材，激發(fā)情感，動(dòng)筆寫(xiě)真事、訴真情。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1.談話引入

生活中有很多美好的事物：美食、旅行、夢(mèng)想、創(chuàng)意……是它們讓我們的世界變得更絢麗多姿，是它們讓我們的生活變得更加美好。你有什么美好的回憶嗎？你有什么令你感到快樂(lè)的愛(ài)好嗎？是什么讓你的生活更美好呢？

2.四人小組互相說(shuō)一說(shuō)自己生活中美好的事情。比一比，誰(shuí)的生活最美好。讓我們開(kāi)始今天的習(xí)作吧！

課件出示：

____讓生活更美好

微笑 誠(chéng)信 夢(mèng)想 創(chuàng)意

運(yùn)動(dòng) 集郵 旅行 種花

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)自己美好的回憶，對(duì)本次習(xí)作充滿寫(xiě)作熱情，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望。（板書(shū)：讓生活更美好）

二、小組交流

1.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中美好的畫(huà)面，思考：

課件出示：

1.是什么讓你的生活變得更美好？

2.它是怎樣影響你的生活的？可以通過(guò)寫(xiě)哪些事來(lái)體現(xiàn)這樣的影響？

2.小組交流。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出恰當(dāng)可行的具體內(nèi)容，如：美食、旅行、走親訪友、閱讀、寵物……并說(shuō)出美好的事物給自己的生活帶來(lái)了什么。

三、審題指導(dǎo)

文章，其實(shí)就是把我們對(duì)生活的感悟、思考、情感，用準(zhǔn)確精練、生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎活潑的形式表達(dá)出來(lái)，不斷提升我們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，了解生活的內(nèi)涵，把握生命的本質(zhì)，是對(duì)生活的一種發(fā)展，一種享受。

“____讓生活更美好”是一個(gè)半命題作文。

課件出示：

1.選材要以自己熟悉的為主。 2.寫(xiě)作視角要盡量與眾不同。

3.寫(xiě)作素材切入點(diǎn)要小。 4.關(guān)注寫(xiě)法。

在寫(xiě)作之前，我們需要明確一下思路：

1.選材要以自己熟悉的為主。

我們?cè)跇?gòu)思時(shí)一定要把自己最擅長(zhǎng)的方面表現(xiàn)出來(lái)。一般來(lái)講，我們可以按照“家庭、學(xué)校、社會(huì)、自然和自身”這個(gè)思維體系去拓展思維，從而選擇自己熟悉的素材。

2.寫(xiě)作視角要盡量與眾不同。

當(dāng)你拿筆構(gòu)思時(shí)，馬上就想到的內(nèi)容，盡量不要寫(xiě)。“________讓生活更美好”這個(gè)題目，它的落腳點(diǎn)顯然在“更”字上。

3.寫(xiě)作素材切入點(diǎn)要小。

從自我生活實(shí)際來(lái)擬題，從自我興趣愛(ài)好來(lái)擬題，這就具體得多，就能通過(guò)自我的生活細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)活名著、科學(xué)、自然等對(duì)自己的深刻影響，而且可以采用多種表達(dá)方式，生動(dòng)形象地展現(xiàn)自己的體驗(yàn)與感悟。

4.關(guān)注寫(xiě)法。

嘗試圍繞中心將事情有序地寫(xiě)出來(lái)，我們可以關(guān)注以下幾個(gè)要點(diǎn)：

（1）把事情寫(xiě)完整。把事情發(fā)生的時(shí)間、人物、地點(diǎn)，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚。

（2）把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。

①事情的經(jīng)過(guò)要分步驟寫(xiě)仔細(xì)，每件事都是由幾個(gè)小步驟、小環(huán)節(jié)構(gòu)成的，要分步寫(xiě)細(xì)致。

②事是由人做的，要寫(xiě)好人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)。

③寫(xiě)好事情的起伏要有一波三折的情節(jié)。

④記敘的條理要清楚。

⑤要寫(xiě)出事情的深意和新意。

5.例文簡(jiǎn)析——以《竹節(jié)人》為例。

（1）文章第一部分（第1自然段）概述“我們”當(dāng)時(shí)全迷上了竹節(jié)人，點(diǎn)明了讓生活變得美好的具體事物。

（2）接著描述“我們”制作竹節(jié)人的過(guò)程（第2.3.4自然段），表現(xiàn)人物對(duì)游戲的喜愛(ài)之情。

（3）再接下來(lái)，文章描寫(xiě)了斗竹節(jié)人的樂(lè)趣（第5-19自然段），體現(xiàn)了“我們”對(duì)此的深深著迷。文章這個(gè)部分層次清晰地刻畫(huà)了樂(lè)趣的具體表現(xiàn)，由淺至深，次序分明。（找學(xué)生簡(jiǎn)述課文內(nèi)容，教師點(diǎn)撥。）

6.學(xué)生自擬提綱，并完成作文。

【設(shè)計(jì)意圖】寫(xiě)好作文，審題是第一要素。其次，要選取適當(dāng)?shù)乃夭模缓笸ㄟ^(guò)教師的指導(dǎo)，明確自己的行文思路，這其實(shí)就是訓(xùn)練學(xué)生擬提綱、梳理文章層次脈絡(luò)。

四、范文帶路

愛(ài)讓生活更美好

一陣陣的鼾聲奏成愛(ài)的旋律，因?yàn)橛袗?ài)，我感受到了生活的美好。

——題記

隨著秒針一圈圈的轉(zhuǎn)動(dòng)，窗外的幾戶人家也漸漸把燈熄滅。臺(tái)燈下，我的筆不停地?fù)]動(dòng)著，睡意一陣陣襲來(lái)，堆在桌上的一沓卷子，愈發(fā)使我煩躁，而耳邊傳來(lái)的一聲接著一聲的鼾聲，使我愈發(fā)不耐煩。

　　我瞟了一眼身后正在酣睡的爸爸，心里充滿了煩躁。于是不由分說(shuō)，我搖醒爸爸，沖著睡眼惺忪、還不知道什么情況的他大聲吼道：“你說(shuō)陪著我學(xué)習(xí)，你自己卻睡著了！看我作業(yè)多故意氣我是不是？”爸爸聽(tīng)后先是一愣，然后嘆了一口氣走出了我的房間，又輕輕地關(guān)上了門(mén)。

　　從那以后，我就再?zèng)]有聽(tīng)到爸爸的鼾聲，心里雖然奇怪但也沒(méi)去深究。

　　有一天，我和朋友一起玩到天快黑了才回家，還沒(méi)進(jìn)家門(mén)就聽(tīng)到了那久違的呼嚕聲。推開(kāi)門(mén)，一眼就看到爸爸倚在沙發(fā)上睡著了，桌子上擺著幾碟簡(jiǎn)單的炒菜，一看就是爸爸的手藝，而他身上搭著的一層薄薄的毛毯隨著呼嚕聲有節(jié)奏地起伏著。不難想象，爸爸在忙碌了一天回家后，還不忘給我做晚餐，做完一切后，他疲憊地倚在沙發(fā)上睡著了……看著這一幕，我的眼眶不禁濕潤(rùn)了。

　　小時(shí)的我，在爸爸的鼾聲中入睡，而那鼾聲也總會(huì)在我調(diào)皮的壞笑中停止，隨之而來(lái)的就是爸爸慈愛(ài)地捏著我的鼻子捉弄我。時(shí)間慢慢流逝，我已經(jīng)長(zhǎng)大，現(xiàn)在的我也已不是那個(gè)聽(tīng)話的乖乖女，回家以后與父母的溝通越來(lái)越少，取而代之的是我一次次的任性和犟嘴。然而爸爸對(duì)我的愛(ài)始終沒(méi)變，人人都說(shuō)“父愛(ài)如山，為我撐起一片快樂(lè)的天空”，而我卻說(shuō)“父愛(ài)如海，寬容地包容我的一次次過(guò)錯(cuò)，默默地給我他最深沉的愛(ài)”。

父親的愛(ài)，讓我品嘗到了生活的美好。

五、老師點(diǎn)評(píng)

本文的精妙在于文筆細(xì)膩，情感真摯。考生避開(kāi)了寫(xiě)母親、寫(xiě)關(guān)愛(ài)的題材，巧妙地選取了爸爸的“鼾聲”，并且以“我”對(duì)爸爸鼾聲態(tài)度的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c(diǎn)而獲得新的立意。本文有豐富的動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)，形象地傳遞出小作者真摯的情感。

【設(shè)計(jì)意圖】范文引路符合小學(xué)教育直觀性原則，給學(xué)生在閱讀與寫(xiě)作中架起了一座引橋,能有效地激發(fā)寫(xiě)作興趣,讓學(xué)生更容易體會(huì)到寫(xiě)作成功的樂(lè)趣,是小學(xué)作文教學(xué)的一種有效形式。

六、學(xué)生交換欣賞習(xí)作——自主修改習(xí)作——全班展示優(yōu)秀習(xí)作

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【教學(xué)反思】

這次習(xí)作，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)選材，即根據(jù)自己確定的題目選擇合適的材料。屬于半命題作文，在學(xué)生選擇題目時(shí)，我一再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生要選自己真正喜歡的，自己有深刻體會(huì)的事來(lái)寫(xiě)。自己喜歡的事情才會(huì)有話可說(shuō)，做到暢所欲言。

教學(xué)中，為了讓學(xué)生能順利地按照要求把作文寫(xiě)好，我做了多方面的鋪墊：學(xué)生談?wù)撟约旱纳睿涣髯约旱捏w會(huì)，先說(shuō)后寫(xiě)，范文引路，溫馨提示。這樣，學(xué)生動(dòng)起筆來(lái)就容易多了。

讓學(xué)生結(jié)合本次寫(xiě)作的要求掌握的寫(xiě)作方法，并運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生明晰一篇好的文章要從內(nèi)容、選材、寫(xiě)作方法幾方面來(lái)完成，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)寫(xiě)法，在寫(xiě)作過(guò)程中運(yùn)用寫(xiě)作方法，使學(xué)生每次習(xí)作都有收獲。

學(xué)生寫(xiě)得成功之處表現(xiàn)在：寫(xiě)一件完整的事，事情的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果都能交代清楚；寫(xiě)事要通過(guò)寫(xiě)人來(lái)表達(dá)，寫(xiě)人能抓住人物的語(yǔ)言、心理等來(lái)展示。婷子老師平時(shí)講授的各種寫(xiě)法孩子們都能巧妙地運(yùn)用好。

本課教學(xué)的成功之處是多方鋪墊，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)得心應(yīng)手。不足之處是對(duì)學(xué)生把事情寫(xiě)具體，讓文章詳略得當(dāng)方面指導(dǎo)太少。

這次作文我是當(dāng)堂完成的，一節(jié)課寫(xiě)草稿，一節(jié)課修改抄正交來(lái)，孩子們精神集中，寫(xiě)出的作文比如何一次都要好。這次做法提醒了我：作文留著回家寫(xiě)，孩子一拖再拖，不到最后一刻不去動(dòng)筆，等到最后一刻也只是應(yīng)付著寫(xiě)來(lái)，好文章幾乎為零。看來(lái)，以后的作文都在課室里完成好了！

2019.10.29

讓生活更美好作文講評(píng)教案第2篇

《____讓生活更美好》寫(xiě)作指導(dǎo)：

1、選材要以自己熟悉的為主。

我們?cè)跇?gòu)思時(shí)一定要把自己最擅長(zhǎng)的方面表現(xiàn)出來(lái)。一般來(lái)講，我們可以按照“家庭、學(xué)校、社會(huì)、自然和自身”這個(gè)思維體系去拓展思維，從而選擇自己熟悉的素材。

2、寫(xiě)作視角要盡量與眾不同。

當(dāng)你拿筆構(gòu)思時(shí)，馬上就想到的內(nèi)容，盡量不要寫(xiě)。“_______讓生活更美好”這個(gè)題目，它的落腳點(diǎn)顯然在“更”字上。

3、寫(xiě)作素材切入點(diǎn)要小。

從自我生活實(shí)際來(lái)擬題，從自我興趣愛(ài)好來(lái)擬題，這就具體得多，就能通過(guò)自我的生活細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)活名著、科學(xué)、自然等對(duì)自己的深刻影響，而且可以采用多種表達(dá)方式，生動(dòng)形象地展現(xiàn)自己的體驗(yàn)與感悟。

4、關(guān)注寫(xiě)法。

（1）把事情寫(xiě)完整。把事情發(fā)生的時(shí)間、人物、地點(diǎn)，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚。

（2）把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。

①事情的經(jīng)過(guò)要分步驟寫(xiě)仔細(xì)，每件事都是由幾個(gè)小步驟、小環(huán)節(jié)構(gòu)成的，要分步寫(xiě)細(xì)致。

②事是由人做的，要寫(xiě)好人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)。

③寫(xiě)好事情的起伏要有一波三折的情節(jié)。

④記敘的條理要清楚。

⑤要寫(xiě)出事情的深意和新意。

讓生活更美好作文講評(píng)教案第3篇

習(xí)作指導(dǎo)

1.選材要以自己熟悉的為主。

這個(gè)題目，從家庭考慮，可選擇親情、母愛(ài)、溫馨等，從學(xué)校考慮，可選擇朋友、師愛(ài)等;從社會(huì)考慮，可選擇愛(ài)心、寬容等;從自身考慮，可選擇思考、信心、忍耐等。如“愛(ài)”、“閱讀”、“擁有快樂(lè)”。

同時(shí)可選擇自己的材料來(lái)寫(xiě)， 比如你占有豐富的有關(guān)珍惜時(shí)間方面的材料，就可以寫(xiě)“珍惜擁有的，讓生活更美好”;可選自己感悟最深的寫(xiě)，比如你平時(shí)對(duì)親情就有一定的感受和思考，就可以寫(xiě)“親情，讓生活更美好”，就更能讓人耳目一新了。

2.寫(xiě)作視角要注意與眾不同。

當(dāng)你拿筆構(gòu)思時(shí)，不假思索馬上就想到的內(nèi)容，最好先不下筆寫(xiě)，因?yàn)閯e人也可能一下子就想到了。正確的做法是：花上3 至5 分鐘，靜下心來(lái)，自我掂量、估測(cè)一下，自己要寫(xiě)的題材別人熟悉不熟悉，有多少是屬于自己的，一定要突出自己的體驗(yàn)，自己的發(fā)現(xiàn)，自己的感受。

3.切入點(diǎn)要小。

作文時(shí)切入點(diǎn)越小越好，這樣能小中見(jiàn)大，深處開(kāi)掘。

比如“_____讓生活更美好”這個(gè)題，如果我們選“愛(ài)好，讓生活更美好”“自然，讓生活更美好”等，這樣的題目很大，就很容易寫(xiě)得空泛、籠統(tǒng)，不能寫(xiě)出真情實(shí)感。如果我們注意從小處落筆，寫(xiě)“養(yǎng)貓，讓生活更美好”，“走進(jìn)青山綠水，讓生活更美好”等，這樣從自我生活實(shí)際來(lái)擬題，就具體得多，就能通過(guò)自我的生活細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)活?lèi)?ài)好、自然等對(duì)自己的深刻影響，而且可以采用多種表達(dá)方式生動(dòng)形象地展現(xiàn)自己的體驗(yàn)與感悟。

4.如何融情于事、抒發(fā)真情？

(1)努力放大細(xì)節(jié)。

要想讓讀者對(duì)作文中敘述的事情留下深刻印象，就必須努力用“放大鏡”放大細(xì)節(jié)，選取鮮活、典型、感人的細(xì)節(jié)去表現(xiàn)文章的中心。

(2)巧用修辭手法。

寫(xiě)作中運(yùn)用多種修辭手法會(huì)使文章顯得匠心獨(dú)運(yùn)。

(3)發(fā)掘點(diǎn)睛之筆。

文章有一個(gè)好的哲理性結(jié)尾，不僅會(huì)讓人回味無(wú)窮，而且還可以讓文章表達(dá)的情感達(dá)到更高境界。

范文評(píng)語(yǔ)

范文一：誠(chéng)信，讓生活更美好

誠(chéng)信，自古以來(lái)就是中華民族的傳統(tǒng)美德，古語(yǔ)有云：“言必信，行必果”“君子一言，駟馬難追”，這些話語(yǔ)時(shí)時(shí)刻刻都在提醒我們做人要講誠(chéng)信。

有一次，我和妹妹去超市購(gòu)物，那天天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，我們的心情也很舒暢。到了超市，我和妹妹沒(méi)花多長(zhǎng)時(shí)間就選好了要買(mǎi)的東西。到了結(jié)賬的時(shí)候，雖然前面排著一條結(jié)賬長(zhǎng)龍，但收銀員結(jié)算的速度很快，沒(méi)過(guò)多久就輪到我們了，收銀員阿姨對(duì)我說(shuō)：“小朋友，你花費(fèi)了10 元，支付了20 元，找你10 元，要收好哦！”收銀員阿姨一邊說(shuō)一邊把錢(qián)遞給我。我從收銀員阿姨手中接過(guò)錢(qián)，隱約感覺(jué)這張10 元紙幣有點(diǎn)薄。由于后面等待結(jié)賬的人有些多，我就和妹妹拿著東西匆匆離開(kāi)了。

妹妹和我說(shuō)想吃糖葫蘆，我就帶妹妹去買(mǎi)，付錢(qián)的時(shí)候，老板對(duì)我說(shuō)：“小朋友，你這錢(qián)是假的。”我當(dāng)時(shí)心里一驚，拿著錢(qián)拉著妹妹去了超市收銀臺(tái)。路上我的心里直打鼓，擔(dān)心收銀員阿姨會(huì)不承認(rèn)。到了超市收銀臺(tái)，結(jié)賬的人不是太多了，我等結(jié)賬的人走完了，鼓足勇氣悄悄對(duì)收銀員說(shuō)：“阿姨，這張錢(qián)，是您剛剛找給我的，這是一張……假幣。”我支支吾吾地說(shuō)著，看著收銀員阿姨的臉，生怕她會(huì)不認(rèn)賬，生怕她會(huì)趕我走，欺負(fù)我是小孩。

收銀員阿姨聽(tīng)了我的話，心平氣和地說(shuō)：“是嗎？小朋友，你把這錢(qián)給阿姨看一下。”阿姨看完說(shuō)：“這張錢(qián)確實(shí)是假幣，我記得你剛剛來(lái)買(mǎi)過(guò)東西。”我說(shuō)：“阿姨，我出門(mén)的時(shí)候就帶了20 塊錢(qián)，這錢(qián)真的是您找給我的。”阿姨沒(méi)有生氣，沒(méi)有狡辯，笑笑說(shuō)：“有可能是人太多，阿姨疏忽了，對(duì)不起啊，小朋友，這張錢(qián)阿姨用自己的錢(qián)換給你。”

我愣住了，沒(méi)有發(fā)生想象中的事，阿姨的真誠(chéng)和誠(chéng)實(shí)，使我的心里覺(jué)得既踏實(shí)又溫暖。

走出商場(chǎng)，我覺(jué)得陽(yáng)光更加燦爛了，風(fēng)兒更加柔軟了，我由衷地感受到：誠(chéng)信是做人的基本準(zhǔn)則，如果人人都講誠(chéng)信，那我們的社會(huì)會(huì)更加安定，我們生活會(huì)越來(lái)越美好！

總評(píng)：這篇文章開(kāi)篇點(diǎn)題，然后選取自己親身經(jīng)歷的事進(jìn)行敘述，用自己的經(jīng)歷和感受表現(xiàn)了“誠(chéng)信，讓生活更美好”的主題。表述清晰，記敘詳細(xì)，融情于事，具有感染力。

范文二：誠(chéng)信讓生活更美好

星期天，我吃完早飯便站在陽(yáng)臺(tái)上看風(fēng)景。外面陽(yáng)光明媚，天空湛藍(lán)，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒不時(shí)地唱著清脆婉轉(zhuǎn)的歌兒。

突然，樓下傳來(lái)一陣倒車(chē)的“嘀嘀”聲，我伸長(zhǎng)脖子向下張望，原來(lái)是鄰居張阿姨正要開(kāi)車(chē)出去。她才拿駕照沒(méi)多久，開(kāi)車(chē)技術(shù)不熟練，轉(zhuǎn)彎時(shí)車(chē)尾不小心撞到了我家車(chē)的車(chē)頭。張阿姨仿佛沒(méi)有察覺(jué)，徑直向小區(qū)外開(kāi)去。我有些生氣地想：小區(qū)這個(gè)地方?jīng)]裝監(jiān)控器，她一定是想裝沒(méi)發(fā)現(xiàn)，避免賠償。可沒(méi)想到，她把車(chē)剛開(kāi)出去不遠(yuǎn)突然又停了下來(lái)。只見(jiàn)張阿姨從車(chē)?yán)锵聛?lái)，手里還拿著一張黃色便利貼，貼在我家車(chē)上后，才又開(kāi)車(chē)走了。

我很好奇，迫不及待地想知道便利貼上寫(xiě)了些什么。于是我連忙穿好鞋沖下了樓，來(lái)到我家車(chē)旁。我看見(jiàn)便利貼上寫(xiě)著這樣一行字：“您好，我是您的鄰居，剛才不小心撞到了您的車(chē)，實(shí)在抱歉，可我現(xiàn)在有急事外出，請(qǐng)等我晚上回來(lái)后再來(lái)解決這件事情，好嗎？”下面還細(xì)心地備注了她的姓名和電話。

看著這張便利貼，我慚愧萬(wàn)分。張阿姨在沒(méi)有監(jiān)控的情況下還自覺(jué)留下紙條，實(shí)在讓人敬佩。晚上，媽媽找了張阿姨，非常順利地解決了這件事。

一張便利貼體現(xiàn)了一種擔(dān)當(dāng)，更體現(xiàn)了一個(gè)人的誠(chéng)信。誠(chéng)信讓我們更好地去解決問(wèn)題，讓人與人之間坦誠(chéng)相待，也讓人們之間的關(guān)系更融洽。誠(chéng)信是一種可貴的品質(zhì)，它能讓生活更美好。

名師點(diǎn)評(píng)：小作者通過(guò)生活中一件具體的事來(lái)體現(xiàn)了誠(chéng)信在生活中的作用，以小見(jiàn)大，體現(xiàn)了誠(chéng)信讓生活更美好這一主題。其中對(duì)人物的動(dòng)作、心理描寫(xiě)比較真實(shí)，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果也寫(xiě)得比較清晰。

范文三：“多哥”讓生活更美好

兩年前，爸爸帶回來(lái)一只可愛(ài)的小哈巴狗，我給它取了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫作“多哥”。

多哥的到來(lái)，給我們家增添了不少樂(lè)趣。它跟我們很親昵，每次我放學(xué)回家，或爸爸媽媽下班回家，它就趕緊跑到門(mén)邊用濕漉漉的鼻子蹭蹭我們的褲腿，還圍著我們邊跑，邊“汪汪”地叫著，好像在說(shuō)：“歡迎你們回家！”它還喜歡嘴里銜著東西到處跑。有一次，爸爸要出門(mén)，到處找他的一只鞋子，找來(lái)找去，發(fā)現(xiàn)多哥正銜著他的鞋子到處跑呢。不過(guò)，多哥感覺(jué)爸爸快要生氣了，連忙銜著鞋子跑到爸爸腳邊，放下鞋子，乖巧地趴著。爸爸只好摸摸它的頭說(shuō)道：“你真是個(gè)小淘氣啊！”

多哥有時(shí)候很乖巧，會(huì)默默地陪伴著我。爸爸媽媽經(jīng)常加班到很晚，我一個(gè)人在家會(huì)害怕，多哥就會(huì)陪著我寫(xiě)作業(yè)，陪我玩耍。有時(shí)候，爸爸媽媽回來(lái)太晚，我只能自己先睡覺(jué)，但是我的膽子很小，不敢一個(gè)人睡。此時(shí)多哥就會(huì)靜靜地趴在我的床邊看著我睡覺(jué)，還會(huì)“哼哼”幾聲，好像在說(shuō)“我在呢，別怕”。有了多哥，我才能安心入睡。

多哥還是個(gè)“小警察”。一天下午，我們一家?guī)е喔缛ス珗@散步。爸爸把手機(jī)隨手放在褲兜里，露出了一角。當(dāng)爸爸與一個(gè)陌生人擦肩而過(guò)時(shí)，多哥突然大叫起來(lái)。只聽(tīng)“啪”的一聲，爸爸的手機(jī)掉在了地上，那個(gè)人也落荒而逃。我們這才恍然大悟，那人是小偷，被多哥的叫聲嚇到了。哈哈，我們家的多哥真厲害！

多哥在我家的這段日子里，給我們一家人帶來(lái)了無(wú)數(shù)的快樂(lè)，還陪我度過(guò)了很多個(gè)獨(dú)自在家的夜晚。它可愛(ài)，它忠誠(chéng)，它聰明警覺(jué)，它成了我的好朋友。因?yàn)橛卸喔绲呐惆椋业纳畛錆M了更多的精彩和美好。

名師點(diǎn)評(píng)：小作者構(gòu)思比較新穎，從一只狗的陪伴來(lái)體現(xiàn)了生活變得更美好。習(xí)作結(jié)構(gòu)層次清晰，內(nèi)容具體，從多哥與家人的親昵、給“我”的陪伴，以及多哥是“小警察”三個(gè)方面，結(jié)合具體事例，來(lái)體現(xiàn)了多哥讓生活更美好。

范文四：科技，讓生活更美好

一千年前，人們過(guò)著簡(jiǎn)單、艱辛的生活。那時(shí)候。人們并不知道什么是精神的世界，只求平平安安、吃飽喝足，維持正常的生活，為此人們燒香拜佛，祈禱平安。馬車(chē)應(yīng)該是唯一的交通工具了，但是價(jià)格昂貴，老百姓只得選擇徒步。從上海到北京需跋山涉水，若是患上肺炎，便是無(wú)藥可醫(yī)，因此人們的壽命很短。

如今，有人發(fā)明了手機(jī)，緩解了身處異地的人們的相思愁緒；有人發(fā)明了飛機(jī)，舍去了在外奔波的人們的漫漫路途；有人發(fā)明了麻醉劑，避免了被病魔折磨著的人們又一層的痛苦。正是科技使我們的這個(gè)地球變小，變小。現(xiàn)在的我們已經(jīng)不再滿足于物質(zhì)的享受，更多的則是精神上的安逸。燒香拜佛依舊存在，不存在的是人們愚笨的觀念罷了。

發(fā)展至今的醫(yī)療技術(shù)，幾乎可以將生活中所有常見(jiàn)的疾病通通治愈，被延長(zhǎng)了壽命的人們，擁有更多的時(shí)間去拓展生命、享受生命。生物、化學(xué)等自然學(xué)科技術(shù)發(fā)展的突飛猛進(jìn)，給原本好奇心強(qiáng)烈的人們帶去了豐富多彩的精神食糧。人類(lèi)在探索與發(fā)明的同時(shí)給自我價(jià)值以肯定，人們?cè)谙硎芸萍紟?lái)的福祉的同時(shí)也收獲了快樂(lè)。

曾經(jīng)，人們驚異于漫天的星斗；如今，我們已經(jīng)能夠?qū)⑿l(wèi)星送到太空。

曾經(jīng)，人們思索著如何在這弱肉強(qiáng)食的世界中立足；如今，我們思索著如何在這明爭(zhēng)暗斗的世界里生存。

…………

科技改造者這個(gè)社會(huì)，我們需正視科技的力量，從而使我們的生活更美好！

總評(píng)：本文小作者，構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性，特別是詞語(yǔ)用得好，層層深入，有節(jié)奏感，采用了順敘，突出了中心思想，表達(dá)了感情，引起了讀者的思考和閱讀的興趣。

范文五：書(shū)，讓生活更美好

“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”風(fēng)輕吹，那淡紫色的琉璃風(fēng)鈴發(fā)出清亮的樂(lè)聲，猶如少女的歌喉，雖說(shuō)不上精巧，卻如出水芙蓉一般不加修飾，顯得格外純凈。我獨(dú)愛(ài)這份純凈，清新、自然、淡泊、空靈。我一揚(yáng)手，取過(guò)一把古琴，靜靜奏起。

絲絲琴音，總能勾起人的回憶。時(shí)光遷移，可我依然如舊，總愛(ài)在靜謐中坐下，輕輕翻看喜愛(ài)的書(shū)籍。每當(dāng)有些疲倦時(shí)，弾上一曲，纖細(xì)的手指似輕舞的蝴蝶，又似快樂(lè)的精靈穿梭于琴弦。但不多久，又不自覺(jué)的停下只因我被那墨香所吸引。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，那墨香并不是甜如水果的香氣，也不是那沁如鮮花的芳香，而是一種沒(méi)有什么特別，但卻能讓人煩躁的心逐漸平靜下來(lái)的感覺(jué)。緩緩走向書(shū)籍，那熟悉的感覺(jué)讓人舍不得離開(kāi)，或許只有愛(ài)書(shū)之人才會(huì)有這份感觸吧。可真正的愛(ài)書(shū)之人又有多少呢？有多少人擁有滿屋子的書(shū)，卻不懂得去賞析它。書(shū)籍買(mǎi)來(lái)了，屋子里到處都堆滿了，蠹蟲(chóng)絲跡，時(shí)常覆蓋書(shū)籍，那又有什么意義呢？有時(shí)我會(huì)可憐那些書(shū)籍，在那些人家里只不過(guò)是件擺設(shè)，就算存放他們的書(shū)柜在豪華，再精美又如何，亦是空悲切一場(chǎng)罷了。它們的存在只是為了滿足主人的虛榮心，可它們作為書(shū)籍卻無(wú)法盡到應(yīng)有的義務(wù)，若它有思想，從“心底深處”，它必然是不甘的吧。我卻常常與書(shū)相伴渡過(guò)每一天。與其說(shuō)是琴聲陪伴墨香，不如說(shuō)是墨香引領(lǐng)著琴聲……

時(shí)光就如兒時(shí)手中的氣球，一不留神，就飛上蒼穹。如今的我，常會(huì)為了一些俗塵之事所困擾，有時(shí)甚至焦頭爛額。但是當(dāng)我打開(kāi)書(shū)的那一刻，心情總會(huì)愉快起來(lái)。我逐漸明白了，書(shū)籍給我的不僅是快樂(lè)，更是一種心靈的洗禮。

輕輕地，我墜入了書(shū)香中，無(wú)法自拔。我的心變得潔凈。遨游著，在那書(shū)海之中。我總是不由自主的微笑，只因有書(shū)——這一人生摯友。

如今的每一天，我都以樂(lè)觀面對(duì)，是書(shū)讓我活得更精彩，更美好，書(shū)帶給我的一切讓我無(wú)法忘懷……

書(shū)籍，一位跨越了歷史，跨越了地域的良師益友，那份靜謐，無(wú)人能比，那份美好，無(wú)人能與。

總評(píng)：這是一篇完整而又精彩的寫(xiě)景抒情散文，文章開(kāi)篇點(diǎn)題自然引出下文，引起讀者的閱讀興趣。語(yǔ)言?xún)?yōu)美綺麗雋永，描述了書(shū)給我的一切，先后有序，寓情于景，情景交融。

范文六：愛(ài)讓生活更美好

隨著秒針一圈圈的轉(zhuǎn)動(dòng)，窗外的幾戶人家也漸漸把燈熄滅。臺(tái)燈下，我的筆不停地?fù)]動(dòng)著，睡意一陣陣襲來(lái)，堆在桌上的一沓 卷子，愈發(fā)使我煩躁，而耳邊傳來(lái) 的一聲接著一聲的鼾聲，使我愈發(fā) 不耐煩。

我瞟了一眼身后正在酣睡的爸爸， 心里充滿了煩躁。 于是不由分說(shuō)，我搖 醒爸爸，沖著睡眼惺忪、還不知道什么情況的他大聲吼道： “你說(shuō)陪著我學(xué)習(xí)，你自己卻睡著了！ 看我作業(yè)多故意氣我是不是？ ” 爸爸聽(tīng)后先是一愣，然后嘆了一 口氣走出了我的房間，又輕輕地 關(guān)上了門(mén)。

從那以后，我就再?zèng)]有聽(tīng)到爸爸的鼾聲，心里雖然奇怪但也沒(méi)去深究。

有一天，我和朋友一起玩到天快黑了才回家，還沒(méi)進(jìn)家門(mén)就聽(tīng)到了那久違的呼嚕聲。 推開(kāi)門(mén)，一眼就看到爸爸倚在沙發(fā) 上睡著了，桌子上擺著幾碟簡(jiǎn)單的 炒菜，一看就是爸爸的手藝，而他 身上搭著的一層薄薄的毛毯隨著呼 嚕聲有節(jié)奏地起伏著。 不難想象，爸 爸在忙碌了一天回家后，還不忘給我做晚餐，做完一切后，他疲憊地倚在沙發(fā)上睡著了……看著這一幕，我的眼眶不禁濕潤(rùn)了。

小時(shí)的我，在爸爸的鼾聲中入 睡，而那鼾聲也總會(huì)在我調(diào)皮的壞 笑中停止，隨之而來(lái)的就是爸爸慈 愛(ài)地捏著我的鼻子捉弄我。 時(shí)間慢 慢流逝，我已經(jīng)長(zhǎng)大，現(xiàn)在的我也 已不是那個(gè)聽(tīng)話的乖乖女，回家以后與父母的溝通越來(lái)越少，取而代之的是我一次次的任性和犟嘴。 然而爸爸對(duì)我的愛(ài)始終沒(méi)變，人人都說(shuō)“父 愛(ài)如山，為我撐起一片快樂(lè)的天空”，而我卻說(shuō)“父愛(ài)如海，寬 容地包容我的一次次過(guò)錯(cuò)，默默 地給我他最深沉的愛(ài)”。

父親的愛(ài)，讓我品嘗到了生活 的美好。

總評(píng)：本文的精妙在于文筆細(xì)膩，情感真摯。考生避開(kāi)了寫(xiě)母親、寫(xiě)關(guān)愛(ài)的題材，巧妙地選取了爸爸的“鼾聲”，并且以“我”對(duì)爸爸鼾聲態(tài)度的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c(diǎn)而獲得新的立意。本文有豐富的動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)，形象地傳遞出小作者真摯的情感。