大班語言活動散文《聽雨》教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動重難點，活動過程，活動反思等內(nèi)容，欣賞、理解散文詩，感受詩歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境，復述描述雨聲的句子，掌握象聲詞：吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看散文《聽雨》教案吧。

 　　活動目標：
　　1.欣賞、理解散文詩，感受詩歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。
　　2.復述描述雨聲的句子，掌握象聲詞：吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等。
　　3.激發(fā)熱愛大自然、關(guān)心周圍事物的情感。
　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　活動準備：
　　1.課前準備：在戶外觀察小雨的情景，在雨中走一走、聽一聽，小雨落在各個地方上的聲音；看一看、踩一踩地上的雨水，說一說有什么感受。
　　2.散文詩掛圖
　　3.配樂朗誦《聽雨》，背景音樂用《秋日私語》。

　　活動重難點：
　　活動重點：理解感受詩歌中的表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。
　　活動難點：復述描述雨聲的四個句子。

　　活動過程：
　　一、猜謎語，引出課題   
　　1、猜謎語“千條線，萬條線，掉在地上看不見”   
　　2、提問：你聽過小雨的歌嗎？小雨的歌是怎樣的？我們一起來聽一聽吧。

　　二、欣賞散文。
　　1、幼兒欣賞散文
　　教師有表情地朗讀散文，在朗讀的過程中用舒緩、平和的語氣語調(diào)，表達出溫柔、抒情的情懷。
　　提問：散文詩的名字叫什么?小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音？
　　2、幼兒.再次欣賞散文。
　　提問：當小雨發(fā)出這些好聽的聲音時，它都落在了哪些地方？我們再來聽聽。
　　3、幼兒觀看圖片，理解內(nèi)容
　　（1）剛才小雨落在哪里？發(fā)出怎樣的聲音？
　　（2）小雨落在樹葉上，發(fā)出沙沙的聲音，它和樹葉在干什么？
　　（3）小雨落在傘頂上，發(fā)出滴滴答的聲音，它在傘頂上干什么？
　　（4）小雨鉆到花蕊里，發(fā)出吱溜溜的聲音。為什么會發(fā)出吱溜溜的聲音？
　　（5）小雨落在玻璃上，發(fā)出叮叮叮的聲音。它和窗戶在干什么？
　　4、幼兒完整欣賞，感受詩歌的優(yōu)美意境
　　師：小雨的聲音多好聽！現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，再來靜靜的“聽雨”吧！
　　（1）教師有感情地朗讀一遍。.閉上眼睛欣賞配樂朗誦，感受詩歌優(yōu)美意境。 引導幼兒自由表現(xiàn)自己的感受。
　　（1）讓幼兒聽配樂散文自由地朗讀，表現(xiàn)自己的感受。
　　5、幼兒朗誦
　　師：這首散文詩美嗎？現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。

　　三、學習仿編
　　與孩子仿編。如：“咚，咚，咚，那時小雨在馬路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的腳丫”等。

　　四、 游戲：我和小雨做游戲
　　幼兒隨音樂把自己想像成小花、小草、石頭、房屋等自己喜歡的物體，按節(jié)奏用身體動作表現(xiàn)

　　五、結(jié)束部分 　　
　　師：“多可愛的小雨點啊！落下的聲音象唱歌，真好聽，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽。”
 
　　活動反思： 　　
　　《聽雨》是一首很具有美感的散文詩，以聽雨為線索，將聽雨的畫面描寫巧妙地串起來，形成了感受雨美的情景。語言文字的美感染了每一個幼兒，他們從文字中的確也感受到了雨聲的美。為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境，讓孩子課前在戶外觀察小雨的情景，在雨中走一走、聽一聽，小雨落在各個地方上的聲音；看一看、踩一踩地上的雨水，說一說有什么感受。豐富知識經(jīng)驗。有了知識經(jīng)驗的豐富，孩子在欣賞散文時就有了直觀的經(jīng)驗，能更好的理解散文。我以舒緩的音樂作為背景，想把幼兒帶入散文的意境中，活動中，我用自己的情緒去帶動幼兒，以美的姿態(tài)去感染他們。
　　活動符合大班孩子年齡特點，在活動過程中，有三名男孩注意力不是特別集中，參與不是很積極。活動后詢問分析得出：散文詩選材不能吸引男孩子的興趣。但在第二部分仿編時能根據(jù)散文詩結(jié)構(gòu)仿編下來，效果不錯。