小班主題活動(dòng)青菜奶奶過(guò)生日教案反思主要包含了活動(dòng)背景，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，觀察感知西紅柿、胡蘿卜、黃瓜等常見(jiàn)蔬菜，知道它們的名稱及外形特征，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言表述蔬菜的名稱及外形特征，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述，適合幼兒園老師們上小班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看青菜奶奶過(guò)生日教案吧。

 　　活動(dòng)背景：   　　
　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）在體現(xiàn)人本主義思想的同時(shí)，也體現(xiàn)了學(xué)前教育具有開(kāi)放性和整合性的特點(diǎn)，它使我們更關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的狀態(tài)。小班的孩子怎樣來(lái)認(rèn)識(shí)周圍的事物呢？我做了這樣的設(shè)計(jì)。  

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　１．觀察感知西紅柿、胡蘿卜、黃瓜等常見(jiàn)蔬菜，知道它們的名稱及外形特征。
　　２．學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言表述蔬菜的名稱及外形特征，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。
　　３．積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)給青菜奶奶過(guò)生日的快樂(lè)。　　
　　４．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　５．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：   　　
　　１．新鮮蔬菜若干：各種蘿卜５只，長(zhǎng)短不一的黃瓜４根，大小不一的番茄３只，粗細(xì)長(zhǎng)短不一的茄子２根，青菜１棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應(yīng)的蔬菜圖片。   　　
　　２．用硬紙做一個(gè)青菜老人。   　　
　　３．一個(gè)生日蛋糕。   　　

　　活動(dòng)過(guò)程：   　　
　　一、青菜奶奶的客人   　　
　　１．青菜奶奶要過(guò)生日。   　　
　　——小班孩子的想像力極其豐富，所以，應(yīng)為他們創(chuàng)造一個(gè)能激發(fā)情緒的情景，在這個(gè)情景中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以青菜奶奶的生日為情景，引領(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)。   　　
　　在活動(dòng)中：   　　
　　師：（出示紙制青菜）這是什么？   　　
　　孩子：青菜。   　　
　　師：這是青菜奶奶還是青菜寶寶？   　　
　　孩子：青菜奶奶。   　　
　　師：你從哪里看出來(lái)的？   　　
　　孩子：戴著老花眼鏡……有一條一條線……有皺紋……   　　
　　師：是啊。青菜奶奶今天要過(guò)生日了。她要請(qǐng)客，客人在小布袋里，你摸摸，聞聞，猜猜青菜奶奶請(qǐng)了哪些客人？   　　
　　……   　　
　　師：把你布袋里的小客人請(qǐng)出來(lái)，看看它是什么樣子的？   　　
　　孩子：我的茄子寶寶是彎彎的……我的茄子寶寶是紫色的……我的茄子寶寶摸上去是滑滑的……我的黃瓜寶寶也是彎彎的……是綠綠的……   　　
　　師：誰(shuí)的寶寶摸上去也是滑滑的……哦，有的寶寶摸上去是滑滑的，有的是粗糙的……   　　
　　孩子：我的蘿卜寶寶是長(zhǎng)長(zhǎng)的、紅色的……我的蘿卜寶寶圓圓的，是白色的……   　　
　　師：蘿卜有長(zhǎng)的圓的，還有不同的顏色……除了紅色、白色，還有什么顏色的蘿卜？   　　
　　孩子：有綠色……我也是紅的（舉著胡蘿卜）……   　　
　　師：這是紅的（將紅蘿卜與胡蘿卜作比較），胡蘿卜的顏色和紅的一樣嗎？這個(gè)顏色叫橘紅色……   　　
　　——在引導(dǎo)孩子的認(rèn)知過(guò)程中，盡可能地尋找時(shí)機(jī)，豐富孩子的知識(shí)。   　　
　　師：（小結(jié)）今天，青菜奶奶請(qǐng)的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。（邊說(shuō)邊出示相對(duì)應(yīng)的蔬菜圖片）這些寶寶有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的是圓圓的，有的是紅的，有的是綠的……   　　
　　——這里盡可能地調(diào)動(dòng)孩子的各種感官，讓孩子自己感受蔬菜的特征。這時(shí)，孩子獲得的能力發(fā)展遠(yuǎn)比了解蔬菜的知識(shí)重要。   　　
　　２．“小客人”來(lái)排隊(duì)。   　　
　　——和孩子的生活相似的活動(dòng)蘊(yùn)涵了豐富的教育內(nèi)容。在選擇蔬菜的種類和數(shù)量時(shí)，我就考慮讓孩子積累一些數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們的生活周圍到處都有數(shù)，只要用心，就可以在生活的背景中，讓孩子在感知數(shù)中學(xué)習(xí)算術(shù)。另外，品種多樣的蘿卜、番茄、茄子，以及“給蔬菜排隊(duì)”的不同維度，都讓孩子感受到：世界是豐富多樣的。   　　
　　在活動(dòng)中：   　　
　　師：把“小客人”放在一起，排排隊(duì)，一起去青菜奶奶的家。   　　
　　孩子：……大的排第一個(gè)……黃瓜寶寶排在前面……長(zhǎng)的茄子排在前面……   　　
　　——就誰(shuí)排在第一個(gè)，孩子的視角是多元的，有時(shí)是大的排第一，有時(shí)是短的排第一……教師這時(shí)要傳遞的是：事物可以是多元的。在這樣的活動(dòng)中，可能漸漸地養(yǎng)成孩子與眾不同的思維方式。   　　
　　師：我們來(lái)數(shù)數(shù)，有幾只番茄寶寶……誰(shuí)會(huì)寫“５”……誰(shuí)知道“４”是什么樣子的……   　　
　　——這時(shí)，孩子感受到了物體的長(zhǎng)短、大小、粗細(xì)等形狀特征，也感受了數(shù)量和數(shù)字。   　　

　　二、去青菜奶奶家   　　
　　——小班年齡是言語(yǔ)習(xí)慣養(yǎng)成的最好時(shí)期，而小班孩子的良好語(yǔ)言習(xí)慣就是大膽地說(shuō)出自己的心里話。所以，我設(shè)計(jì)了“青菜奶奶眼睛不好、耳朵不好”的情節(jié)，來(lái)養(yǎng)成好習(xí)慣。   　　
　　關(guān)于漢字的學(xué)習(xí)，我的做法也是在日常生活中反復(fù)出現(xiàn)，讓孩子反復(fù)感知，從而認(rèn)識(shí)一些漢字。   　　
　　在活動(dòng)中：   　　
　　１．師：（將貼在板上的蔬菜圖片用筆圈起來(lái)）這些寶寶和青菜奶奶合在一起，有一個(gè)共同的名字，叫蔬菜。（出示漢字“蔬菜”）   　　
　　２．師：我們一起去青菜奶奶家……門關(guān)著……青菜奶奶眼睛不好，她看不清你是誰(shuí)？   　　
　　孩子：我們說(shuō)……告訴她……   　　
　　師：青菜奶奶耳朵不好，怎么辦？   　　
　　孩子：我們說(shuō)得響一點(diǎn)。   　　
　　師：好，我們?nèi)デ嗖四棠碳伊恕?nbsp;  　　
　　……   　　
　　師：青菜奶奶家到了。誰(shuí)先去敲敲門？   　　
　　教師扮青菜奶奶：誰(shuí)呀……你是什么樣的黃瓜寶寶……好，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)……   　　
　　——教師的提問(wèn)，關(guān)系到孩子的思維活動(dòng)的質(zhì)量，好的提問(wèn)可以推進(jìn)孩子的活動(dòng)。 
 　　
　　三、和青菜奶奶過(guò)生日   　　
　　１．為青菜奶奶唱生日歌。   　　
　　——音樂(lè)對(duì)于我們平常人而言，到底意味著什么呢？我個(gè)人的體會(huì)是：它可以為我的情緒情感推波助瀾，在我幸福的時(shí)候飛揚(yáng)我的幸福，在我痛苦的時(shí)候緩解我的痛苦。所以，我想向孩子傳遞這樣一個(gè)信息：音樂(lè)是可以隨時(shí)隨處地為自己而用的。   　　
　　在活動(dòng)中：   　　
　　在青菜奶奶家坐下……   　　
　　師：青菜奶奶請(qǐng)我們吃蛋糕啦。我們?yōu)榍嗖四棠坛崭琛?nbsp;  　　
　　孩子唱《生日歌》。   　　
　　師：老師的生日歌和你們的有些不一樣……（老師將“青菜奶奶”填進(jìn)生日歌里）   　　
　　孩子也和老師一起唱……   　　
　　２．分生日蛋糕。   　　
　　——在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，我們可以看到，孩子對(duì)數(shù)的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我們認(rèn)為的那樣。   　　
　　在活動(dòng)中：   　　
　　師：青菜奶奶的蛋糕誰(shuí)想吃……一個(gè)蛋糕給誰(shuí)吃？   　　
　　孩子：（紛紛舉手）我……   　　
　　——小班孩子的心里只有自我，這時(shí)老師可以引導(dǎo)孩子的眼睛看見(jiàn)同伴。   　　
　　師：一個(gè)蛋糕給誰(shuí)吃？   　　
　　孩子：切開(kāi)分吧……   　　
　　師：（切兩刀）這樣夠了嗎……   　　
　　孩子：夠了。   　　
　　師：數(shù)一數(shù)……６塊……這６個(gè)人有得吃，其他的你們就沒(méi)有了。   　　
　　孩子：不行，再分。   　　
　　師：數(shù)數(shù)，夠了嗎……（一直切到與大家的人數(shù)一致）   　　
　　——引導(dǎo)孩子關(guān)注集體。   　　
　　另外，由于每切一刀都會(huì)增加兩塊，所以，可以讓孩子積累雙數(shù)的概念。教師指導(dǎo)語(yǔ)可以是“剛才有６塊，切了一刀是幾塊？數(shù)一數(shù)”等等。我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)完全超過(guò)我們的估計(jì)。   　　
　　３．一起吃蛋糕。   　　
　　——要求小班孩子有謙讓行為有些勉強(qiáng)，但是可以提醒他們關(guān)心同伴。在活動(dòng)中，我用“看看你的朋友有蛋糕嗎”來(lái)提醒孩子關(guān)注別人。
   　　
　　活動(dòng)反思：   　　
　　這是一個(gè)比較高效的活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師輕松，孩子喜歡。這給了我一個(gè)啟發(fā)：小班孩子的活動(dòng)設(shè)計(jì)和孩子的生活越貼近，越容易吸引孩子積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。