大班語言活動《家》教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美，并學會朗誦詩歌，引導幼兒仿編詩歌，培養幼兒得想象力和創造力，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看《家》教案吧。

 　　活動目標：    
　　1.幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美，并學會朗誦詩歌。    
　　2.引導幼兒仿編詩歌，培養幼兒得想象力和創造力。
　　3.理解詩歌內容，初步學習有節奏地完整朗誦詩歌。
　　4.萌發對文學作品的興趣。
　　5.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　活動準備：    
　　1.背景掛圖：藍藍的天空，密密的森林，清清的河水，綠綠的草地，紅紅的花兒，幼兒園    
　　2.圖片：白云，小鳥，小羊，蝴蝶，小朋友    
　　3.人手一份：紙和記號筆

　　活動過程：
　　1.圖片導入
　　師：這幅圖片上的是什么呢？（房子）
　　是的，我們小朋友和爸爸媽媽住在房子里它就變成了我們的家。今天呢老師就為大家帶來了一首詩歌它的名字就叫《家》，你們要豎起耳朵細心聽，看看詩歌里給我們講了什么，老師的詩歌開始了。（朗誦詩歌）
　　2.請幼兒說一說詩歌的名字是什么，詩歌里都說了什么？（小朋友都聽的很仔細，但是我們還是沒有聽完整，這次我們再來仔細地聽一遍，看看我們漏了哪些事情。播放錄音）
　　3.（原來我們漏掉了××，小朋友的小耳朵很厲害），現在我們一起看著圖片用詩歌中得語言來說一說。（請幼兒舉手回答，引導××是××的家，用個別幼兒的回答作為范例，來影響其他有 幼兒）
　　4.師幼一起朗誦詩歌（教師指圖引導幼兒一起說）
　　5.老師問，幼兒回答（老師：藍藍的天空，幼兒：是小鳥的家）
　　6.仿編詩歌
　　（1）師：藍藍的天空除了是白云的家還可以是誰的家？（太陽，星星，月亮）；樹林，草地，河水，花兒，幼兒園還可以迎接哪些新主人入住呢？小朋友好好想一想，用紙和筆把它畫下來。
　　（2）幼兒操作，老師巡視。
　　（3）讓幼兒用詩歌的語言介紹自己畫了什么？（××是××的家，如藍藍的天空是太陽的家，密密的樹林是蘑菇的家，綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是蝌蚪的家，紅紅的花兒是蜜蜂的家，快樂的幼兒園是老師的家。）
　　7.教師小結
　　今年小朋友表現的都很棒，不但學會了詩歌，還自己創作了詩歌，為自己鼓鼓掌吧，小朋友手中都有自己的畫，那你們帶回家給自己的爸爸媽媽用我們好聽的詩歌語言說一說你畫了什么。

　　活動反思：
　　《家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂，巧妙地運用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛和接受。活動一開始我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒幫助小客人找家來引出詩歌，這個環節小朋友表現得非常棒。但我對孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，就急切的轉換到下一個環節，以至于有些孩子們仿編時出現不會編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強的孩子，而要顧全大局。