日期:2019-11-03來源:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)
大班科學(xué)活動什么時(shí)候球滾得快教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖,活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動延伸,活動反思等內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒自我實(shí)驗(yàn)、自我探索的興趣,并掌握探索滾球的基本方法,通過探索活動,了解同樣大的球,用的力量越大,球滾得越快,而用同樣的力量,大球滾得快,適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課,快來看看什么時(shí)候球滾得快教案吧。
設(shè)計(jì)意圖
幼兒都很喜歡玩球,在比賽滾球的游戲中,幼兒感覺到每次的輸贏結(jié)果都不相同,有時(shí)他贏、有時(shí)我贏,有的幼兒就對其產(chǎn)生了疑問。為了解決他們的疑惑,我們對球滾動的快慢進(jìn)行了研究。本活動采取小朋友動手操作嘗試的方式,力求符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
活動目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒自我實(shí)驗(yàn)、自我探索的興趣,并掌握探索滾球的基本方法。
2.通過探索活動,了解同樣大的球,用的力量越大,球滾得越快,而用同樣的力量,大球滾得快。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.同樣大的皮球、乒乓球、木板,數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。
2.平坦的場地。
活動一 輕輕推,慢慢跑;重重推,快快跑
活動過程
1.幼兒自由滾球,讓他們在游戲中自己發(fā)現(xiàn):輕輕推,球就慢慢跑;重重推,球就快快跑。
注意:先讓幼兒比較球的大小,讓他們清楚游戲是在球同樣大小的情況下進(jìn)行的;教師在幼兒自由游戲中,與幼兒個(gè)別交談,引導(dǎo)幼兒觀察、比較,并得出結(jié)論。
2.全體幼兒共同討論。以大部分小朋友的嘗試結(jié)果為暫時(shí)結(jié)論,讓幼兒根據(jù)此結(jié)論再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(自由活動),看一看:是輕輕推,慢慢跑,還是重重推,快快跑。 注意:用正確的方法滾球,不能使球跳起來而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;提醒幼兒力量差別越大,實(shí)驗(yàn)的結(jié)果越明顯。
3.游戲:誰的球最聽話。幼兒按教師發(fā)出的命令(誰的球最先滾到或誰的球最后滾到)進(jìn)行滾球,再次讓幼兒在游戲中體驗(yàn)和掌握力量和球速的關(guān)系。
活動二 不同大小的球滾動得快與慢
活動過程
1.每位幼兒拿一個(gè)皮球、一個(gè)乒乓球,比較兩個(gè)球滾動的快慢。
注意:要求同時(shí)滾出去兩個(gè)球。
2.全體幼兒討論,找出意見不統(tǒng)一的原因。(不管球的大小,只要用的力量大,球就滾得快,因此會出現(xiàn)有的是大球快,有的是小球快。)
(1)討論為什么有的時(shí)候是大球快,有的時(shí)候是小球快。
(2)討論我們用什么方法能比出到底是大球快還是小球快。
3.幼兒嘗試用一塊木板同時(shí)推動大小兩個(gè)球,找到用同樣的力量時(shí),大球、小球滾動的快慢情況。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),幫助幼兒總結(jié)試驗(yàn)結(jié)果。
4.全體幼兒共同討論探索結(jié)果,并得出結(jié)論。
活動延伸
帶領(lǐng)幼兒到戶外,在有斜面的大型玩具上繼續(xù)研究、探討:
1.除了球大、用的力量大可以使球滾得快外,還有什么方法可以使球滾得更快?
2.除了球小、用的力量小可以使球滾得慢外,還有什么方法可以使球滾得更慢?
活動反思
由于幼兒解決自己所發(fā)現(xiàn)問題的興致要比解決老師、家長提出的問題的興致高,探索的主動性強(qiáng),所以此活動教師根據(jù)幼兒在自由活動中自發(fā)產(chǎn)生的問題而設(shè)計(jì)。同時(shí),教師為幼兒提供相應(yīng)的材料和探索環(huán)境,幫助幼兒掌握正確的實(shí)驗(yàn)和探索方法,讓其在得出正確答案的過程中產(chǎn)生成就感,增強(qiáng)自信心。第一個(gè)活動中,在老師提出基本的要求下,幼兒通過自己積極的嘗試、反復(fù)的實(shí)驗(yàn)得出了正確的結(jié)論,從中積累了探索的經(jīng)驗(yàn),掌握了實(shí)驗(yàn)的方法,為第二個(gè)活動奠定了良好的基礎(chǔ)。在第二個(gè)活動中,幼兒能不斷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)――結(jié)論――再實(shí)驗(yàn),完全投入到自我學(xué)習(xí)的樂趣中。
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