這是尼爾斯騎鵝旅行記教案，是優(yōu)秀的六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

尼爾斯騎鵝旅行記教案第1篇

　　一、導(dǎo)課

　　今天老師給大家?guī)?lái)了兩則名言……這是蘇聯(lián)偉大文學(xué)家高爾基說(shuō)的，我國(guó)偉大的文學(xué)家臧克家說(shuō)，一起讀——那么如何讀一本好書(shū)呢？今天我們就來(lái)一起探討。

　　二、讀封面

　　我們拿到一本好書(shū)后首先要看封面，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿起《尼爾斯騎鵝旅行記》，仔細(xì)看封面，從封面上你能獲得哪些信息？

　　1。畫面

　　圖上畫的是一個(gè)小男孩的騎著鵝在天空中飛。

　　2。文字

　　題目、作者、改編。

　　3。 你第一次看到這本書(shū)的封面的時(shí)候有哪些問(wèn)題要問(wèn)？

　　三、讀前言

　　看完了封面，我們?cè)賮?lái)看前言，前言部分沒(méi)有拼音，可能讀起來(lái)有點(diǎn)難度，大家試著讀一讀，看能不能讀懂。

　　前言共四個(gè)自然段，前三個(gè)自然段介紹了作者，第四然自然段講的是這本書(shū)的主要內(nèi)容。老師這里也有作者的資料，請(qǐng)看。

　　下面我們來(lái)看故事的.主要內(nèi)容：

　　這本書(shū)主要人物是尼爾斯，尼爾斯他的爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、親戚、鄰居等等，也就是不喜歡任何人，也不喜歡任何動(dòng)物植物，他喜歡三件事吃飯、睡覺(jué)、調(diào)皮搗蛋，他怎么地調(diào)皮搗蛋呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)奶牛玫瑰說(shuō)的話：他曾扯過(guò)他家公雞的雞冠，揪過(guò)他家貓咪的尾巴，除此之外，他為了好玩竟然吊在奶牛的犄角上跳舞，為了解氣，他用木頭鞋揍一只叫小星星的奶牛……他做過(guò)的壞事多不多？難道不會(huì)受到懲罰嗎？大家瞧，他真的受到了懲罰……原本的他跟我們差不多小，被小精靈變成了拇指大小，

　　四、讀目錄

　　目錄能幫助我們很快地了解書(shū)理得故事，請(qǐng)大家讀一讀數(shù)一數(shù)，書(shū)里講了多少個(gè)故事？

　　同學(xué)們這本書(shū)里面有很多有趣的插圖，你看看這幅插圖，對(duì)照一下目錄猜猜這幅圖講的是哪個(gè)故事？

　　五、讀正文

　　（一）眼腦機(jī)能訓(xùn)練

　　同學(xué)們，讀書(shū)需要靜心和專心，下面我們來(lái)進(jìn)行專注力的訓(xùn)練。

　　請(qǐng)大家不要眨眼睛，看看圓有什么變化？

　　下面我們來(lái)做視野運(yùn)動(dòng)操，頭不動(dòng)，眼珠轉(zhuǎn)的速度盡量快，幅度盡量大。好開(kāi)始。

　　請(qǐng)從內(nèi)到外觀察正方形，第一次看最里面的正方形，第二次看第二個(gè)正方形，依次看完，再?gòu)耐饪吹絻?nèi)，注意眼睛要把正方形全部裝下。

　　（二）略讀

　　請(qǐng)同學(xué)們默讀書(shū)的地71到76頁(yè)，注意用到剛才的訓(xùn)練方法，眼球盡量地轉(zhuǎn)動(dòng)，讀完一頁(yè)或者一個(gè)自然段后，把全頁(yè)或者這一自然段全部掃描一遍，想想講了什么意思。請(qǐng)看要求：

　　1。 讀完后在活頁(yè)上寫上用的時(shí)間。

　　2。讀完后合上書(shū)，做檢測(cè)題。

　　（三）細(xì)讀

　　剛才我們對(duì)這章的大概內(nèi)容了解了，你們成績(jī)不錯(cuò)。我們還可以把自己最喜歡的地方畫下來(lái)，反復(fù)地讀讀，摘抄下來(lái)喜歡的詞句。

　　六、總結(jié)

　　同學(xué)們，今天我們知道了怎樣讀一本書(shū)，先讀封面，再讀前言，再讀目錄，讀正文。我們還學(xué)習(xí)了怎樣讀正文，讀正文的時(shí)候我們可以先粗讀了解故事的大意，接下來(lái)再找出喜歡的部分做批畫，做摘抄。

　　尼爾斯在旅行的過(guò)程中經(jīng)歷哪些事？最后是回到家鄉(xiāng)了還是繼續(xù)旅行？他是恢復(fù)了原來(lái)的身高呢還是依舊那么袖珍？一切精彩盡在書(shū)中。請(qǐng)同學(xué)們下課后用今天學(xué)到的讀書(shū)方法繼續(xù)閱讀這本書(shū)。

尼爾斯騎鵝旅行記教案第2篇

一、介紹這本書(shū)和作者。

1.老師介紹：這是世界上唯一的一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的兒童文學(xué)作品。這是一本在瑞典乃至全世界家喻戶曉的圖書(shū)，一本和作者同時(shí)印在紙幣上的圖書(shū)，作者瑞典女作家拉格洛芙因?yàn)檫@本書(shū)而獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。《尼爾斯騎鵝旅行記》是她唯一為兒童寫的長(zhǎng)篇童話。現(xiàn)在已被譯成50多種文字，還曾被改編為動(dòng)畫片。這部作品生動(dòng)講述了小男孩尼爾斯騎鵝旅行的有趣經(jīng)歷，描繪了作者的祖國(guó)瑞典的美麗河山，書(shū)中還穿插介紹了大量瑞典的民間傳說(shuō)，讓小讀者在閱讀中懂得了真誠(chéng)、勇敢、友愛(ài)和愛(ài)國(guó)，并獲得了豐富的地理和歷史知識(shí)。

2.學(xué)生找找書(shū)上介紹做好則和這本書(shū)的地方讀一讀。

二、這本書(shū)講了一個(gè)什么故事？ 一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)，喜歡惡作劇的頑皮小孩“尼爾斯”，因?yàn)橐淮巫脚诵⊙恍⊙媚Хㄗ兂梢粋€(gè)只有拇指大小的人。他騎在他家的大白鵝背上，跟著一群大雁出發(fā)作長(zhǎng)途旅行。尼爾斯被雄鵝帶進(jìn)了雁群，原以為會(huì)受到大家熱情的歡迎，卻因?yàn)樽约撼裘h(yuǎn)揚(yáng)而遭到雁頭領(lǐng)阿卡的厭惡，尼爾斯決心痛改前非，用行動(dòng)證明了自己。漸漸的，尼爾斯成了雁群中的一分子與拯救雁群的英雄，得到了阿卡及雁群的信任，他的性格與脾氣也慢慢地改變了…… 通過(guò)了這一次奇妙的旅行，尼爾斯增長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)，結(jié)識(shí)了許多朋友，也碰到過(guò)好幾個(gè)兇惡陰險(xiǎn)的敵人。他在種種困難和危險(xiǎn)中堅(jiān)強(qiáng)的克服，受到了鍛煉，改掉了原先調(diào)皮搗蛋的毛病，成了一個(gè)品德高尚，樂(lè)于助人的好孩子。最后終于回到家中，恢復(fù)原形，變成了一個(gè)好孩子。

三、書(shū)中有哪些人物，你最喜歡誰(shuí)？為什么？ 1.書(shū)中有哪些人物？你能用一兩句話說(shuō)說(shuō)她們各自的特點(diǎn)嗎？（尼爾斯、莫頓、阿卡、狐貍斯密萊等等）

2.你最喜歡誰(shuí)？為什么？ 一個(gè)是被小精靈變成了小精靈的尼爾斯，一個(gè)是莫頓，是一只會(huì)飛的鵝。莫頓帶著尼爾斯跟著大雁飛。沒(méi)想到家鵝竟神奇地飛上天和大雁們一起旅行。于是尼爾斯開(kāi)始了漫長(zhǎng)而又危險(xiǎn)的騎鵝旅行。一路上，他們破壞了狐貍斯密萊的許多詭計(jì)，從強(qiáng)盜山逃出來(lái)，尼爾斯差點(diǎn)被國(guó)王銅像踩扁，幸虧木偶幫助了他，還有打敗了灰田鼠兵團(tuán)，救了小松鼠……他們經(jīng)歷了很多事情，克服了重重困難，終于到了拉伯蘭。

（1）說(shuō)說(shuō)尼爾斯：尼爾斯由一個(gè)不懂事的小孩，他出生在農(nóng)民家庭，起初家里有些貧窮，后來(lái)經(jīng)過(guò)父母的努力慢慢的開(kāi)始寬裕起來(lái)，可是他整天捉弄?jiǎng)游铮髞?lái)惹火了住在牛棚里的小精靈，被變成了與小精靈一樣大小，甚至還能聽(tīng)懂各種動(dòng)物的語(yǔ)言。在跟隨莫頓和雁群飛行的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了幫助別人、遵守諾言、為朋友能犧牲自己的大男孩。

（2）說(shuō)說(shuō)莫頓：莫頓是尼爾斯家的鵝，是不愿服輸?shù)拇恚婚_(kāi)始飽受大雁的歧視，但為了自己的目標(biāo)和理想，在挫折中成長(zhǎng)，還遇到了自己心愛(ài)的一半——鄧芬，它用自己的勤奮和努力，贏得了大雁的尊重，贏得了愛(ài)情，也創(chuàng)造了自己幸福生活。

（3）說(shuō)說(shuō)阿卡：阿卡是慈愛(ài)、智慧長(zhǎng)者的化身，是雁群的領(lǐng)頭人，它和養(yǎng)子老鷹“高歌”之間的母子親情是那樣的高尚和偉大。

四、文中哪件事讓你最感動(dòng)？找出來(lái)仔細(xì)讀一讀。

五、讀了這本書(shū)你有什么感想？ 1.動(dòng)物不僅是人類的好朋友，更是人類的好幫手。鴿子可以送信，能在茫茫大海里搜尋遇難的飛行員，昆蟲(chóng)傳授花粉，花草樹(shù)木才會(huì)成長(zhǎng)，我們才能吃上香甜的瓜果，喝上牛奶和蜂蜜…… 2.人們應(yīng)該保護(hù)好環(huán)境，不要傷害動(dòng)物，動(dòng)物是我們真摯的好朋友，讓我們放下手中的獵槍，不要?dú)垰ⅰⅡ?qū)逐它們，給動(dòng)物一個(gè)安身之處。否則，當(dāng)?shù)厍驔](méi)有了飛禽走獸，沒(méi)有了花草樹(shù)木、河流，那將是個(gè)多么冷清，可怕、毫無(wú)生機(jī)的世界啊！ 3.動(dòng)物的情感和人的情感一樣，豐富而感性。真的！有時(shí)人類自以為很強(qiáng)大，看不起渺小的其他生物。熟不知，它們卻以另外一種方式報(bào)復(fù)人類的無(wú)知，生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)害……人，既然是萬(wàn)物之靈，就應(yīng)該和大自然中的一切生物和諧共處，一起珍惜地球提供我們的寶貴資源。

4.尼爾斯從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子變成一個(gè)勇敢、幫助別人的好孩子。幫助別人是最快樂(lè)的，我也要做這樣的孩子。“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”“給永遠(yuǎn)比拿愉快” 5.讀完這篇故事，我學(xué)會(huì)了不能捉弄?jiǎng)e人，要互相幫助。

6.本書(shū)不但讓我懂得了許多道理，知道尊重他人，要熱心幫助別人，更讓我領(lǐng)略了瑞典的高山大河，森林草原，聆聽(tīng)了許多動(dòng)人的古老傳說(shuō)。

六、讀了這本書(shū)后你有什么愿望？ 1.希望能有人讓我變小，我會(huì)十分高興地去幫助更多需要幫助的人，讓我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物互相幫助，讓我們的世界變得更加美好。

2.還希望有我們的作家把祖國(guó)的美麗山川和動(dòng)聽(tīng)傳說(shuō)也寫下來(lái)，讓我們領(lǐng)略祖國(guó)的奇山異水，秀美風(fēng)光；

讓我們?cè)趧?dòng)聽(tīng)的神話傳說(shuō)中感受祖國(guó)博大深厚的傳統(tǒng)文化。

尼爾斯騎鵝旅行記教案第3篇

教學(xué)目標(biāo)

1.閱讀選段,了解小男孩尼爾斯變成小狐仙后他的世界發(fā)生了什么變化。

2.關(guān)注人物命運(yùn),體會(huì)尼爾斯的特點(diǎn)。

3.激發(fā)閱讀原著的興趣,體會(huì)故事樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

1.談話:同學(xué)們,如果你會(huì)變,你想變成什么?(自由交流)

2.出示尼爾斯的圖片,導(dǎo)入新課:能自由自在地在天空飛翔是很多孩子的夢(mèng)想,如果能騎在鵝背上旅行就更刺激了。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《騎鵝旅行記》的節(jié)選部分,看看他的世界發(fā)生了什么樣的變化。

3.簡(jiǎn)介作品,激發(fā)學(xué)生閱讀原著的興趣。

《騎鵝旅行記》是享譽(yù)世界的童話作品,作者是瑞典的塞爾瑪·拉格洛芙。

二、認(rèn)讀生字詞,掃清字詞障礙。

1.指名讀生字、新詞。

2.重點(diǎn)指導(dǎo):刨(páo)蟲(chóng)子　潺潺(chán chán)

三、初讀課文,整體感知。

1.默讀課文,說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。(自由交流)

2.小組內(nèi)交流,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

(小男孩尼爾斯調(diào)皮搗蛋,好捉弄小動(dòng)物,常惹母親生氣,被小狐仙變成了拇指大的小人兒。他想去找小狐仙講和,院子里卻沒(méi)有動(dòng)物愿意幫忙。正在這時(shí),一群大雁從空中飛過(guò),家中的一只雄鵝也想展翅跟隨大雁飛行,尼爾斯緊緊抱住鵝的脖子,被雄鵝帶上了高空。)

3.文章是按什么順序來(lái)寫的?主要寫了哪幾件事情?

文章是按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫的,分別介紹了“變成狐仙”“動(dòng)物控訴”“騎鵝飛行”等情節(jié)。

四、精讀課文,感悟人物形象。

1.快速默讀課文,小組內(nèi)討論:男孩尼爾斯經(jīng)歷了哪些奇妙的變化?

(1)變成小狐仙。

①男孩發(fā)現(xiàn)自己有了什么變化?

(他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補(bǔ)丁都和過(guò)去一模一樣,只不過(guò)變得很小很小罷了。)

②男孩希望變成這個(gè)樣子嗎?

(男孩不希望變成這個(gè)樣子,他希望這是一場(chǎng)夢(mèng)、一種幻覺(jué),他希望當(dāng)他閉上眼睛再睜開(kāi)時(shí)就可以變成從前的樣子。)

(2)動(dòng)物的控訴。

男孩變成小狐仙之后,他的世界發(fā)生了什么樣的變化?

(尼爾斯變成小狐仙之后,最大的變化就是他變成了拇指大的小人兒。一只麻雀看見(jiàn)他叫起來(lái),平日里經(jīng)常被他欺負(fù)的雞、鵝、貓、牛都開(kāi)始控訴他的劣行,他完全陷入了一種孤立無(wú)援的境地。)

(3)騎鵝飛行。

男孩是怎樣開(kāi)始騎鵝旅行的?

(家中的一只雄鵝想跟隨大雁一起飛行,他怕雄鵝不見(jiàn)了,父母會(huì)傷心,所以跑進(jìn)鵝群里,用雙臂抱住了雄鵝的脖子。雄鵝起飛后,他被帶到高空下不來(lái)了,為了使自己舒服一點(diǎn)兒和不處于危險(xiǎn)的境地,他只能爬到鵝的背上,并且兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。就這樣男孩的騎鵝旅行開(kāi)始了。)

2.尼爾斯是個(gè)怎樣的男孩?(淘氣、調(diào)皮、勇敢、有孝心。)

3.通過(guò)這個(gè)故事,你悟出了什么道理?(不能惡作劇、要愛(ài)護(hù)動(dòng)物、做一個(gè)聽(tīng)話懂事的好孩子。)

五、總結(jié)全文,拓展延伸。

1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了一位淘氣、調(diào)皮、勇敢、有孝心的小男孩。在今后閱讀文章和著作時(shí),我們要學(xué)著評(píng)價(jià)人物,記得評(píng)價(jià)人物時(shí)要全面。

2.飛上高空的尼爾斯還會(huì)發(fā)生哪些奇妙的故事呢?課下請(qǐng)同學(xué)們拓展閱讀《騎鵝旅行記》。

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

1.從培養(yǎng)學(xué)生的情感入手,著重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、想象能力、表達(dá)能力和朗讀能力,讓學(xué)生從這篇文章中體會(huì)到主人公尼爾斯的特點(diǎn)。

2.教學(xué)時(shí)借助直觀畫面吸引學(xué)生的閱讀興趣;充分利用孩子的豐富想象力,帶領(lǐng)學(xué)生邊讀邊想象畫面,感悟人物形象。