這是六年級語文下冊騎鵝旅行記教案，是優秀的六年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

六年級語文下冊騎鵝旅行記教案第1篇

　　一、導課

　　今天老師給大家帶來了兩則名言……這是蘇聯偉大文學家高爾基說的，我國偉大的文學家臧克家說，一起讀——那么如何讀一本好書呢？今天我們就來一起探討。

　　二、讀封面

　　我們拿到一本好書后首先要看封面，現在請大家拿起《尼爾斯騎鵝旅行記》，仔細看封面，從封面上你能獲得哪些信息？

　　1。畫面

　　圖上畫的是一個小男孩的騎著鵝在天空中飛。

　　2。文字

　　題目、作者、改編。

　　3。 你第一次看到這本書的封面的時候有哪些問題要問？

　　三、讀前言

　　看完了封面，我們再來看前言，前言部分沒有拼音，可能讀起來有點難度，大家試著讀一讀，看能不能讀懂。

　　前言共四個自然段，前三個自然段介紹了作者，第四然自然段講的是這本書的主要內容。老師這里也有作者的資料，請看。

　　下面我們來看故事的主要內容：

　　這本書主要人物是尼爾斯，尼爾斯他的爸爸、媽媽、老師、同學、親戚、鄰居等等，也就是不喜歡任何人，也不喜歡任何動物植物，他喜歡三件事吃飯、睡覺、調皮搗蛋，他怎么地調皮搗蛋呢？我們來聽聽奶牛玫瑰說的話：他曾扯過他家公雞的雞冠，揪過他家貓咪的尾巴，除此之外，他為了好玩竟然吊在奶牛的`犄角上跳舞，為了解氣，他用木頭鞋揍一只叫小星星的奶牛……他做過的壞事多不多？難道不會受到懲罰嗎？大家瞧，他真的受到了懲罰……原本的他跟我們差不多小，被小精靈變成了拇指大小，

　　四、讀目錄

　　目錄能幫助我們很快地了解書理得故事，請大家讀一讀數一數，書里講了多少個故事？

　　同學們這本書里面有很多有趣的插圖，你看看這幅插圖，對照一下目錄猜猜這幅圖講的是哪個故事？

　　五、讀正文

　　（一）眼腦機能訓練

　　同學們，讀書需要靜心和專心，下面我們來進行專注力的訓練。

　　請大家不要眨眼睛，看看圓有什么變化？

　　下面我們來做視野運動操，頭不動，眼珠轉的速度盡量快，幅度盡量大。好開始。

　　請從內到外觀察正方形，第一次看最里面的正方形，第二次看第二個正方形，依次看完，再從外看到內，注意眼睛要把正方形全部裝下。

　　（二）略讀

　　請同學們默讀書的地71到76頁，注意用到剛才的訓練方法，眼球盡量地轉動，讀完一頁或者一個自然段后，把全頁或者這一自然段全部掃描一遍，想想講了什么意思。請看要求：

　　1。 讀完后在活頁上寫上用的時間。

　　2。讀完后合上書，做檢測題。

　　（三）細讀

　　剛才我們對這章的大概內容了解了，你們成績不錯。我們還可以把自己最喜歡的地方畫下來，反復地讀讀，摘抄下來喜歡的詞句。

　　六、總結

　　同學們，今天我們知道了怎樣讀一本書，先讀封面，再讀前言，再讀目錄，讀正文。我們還學習了怎樣讀正文，讀正文的時候我們可以先粗讀了解故事的大意，接下來再找出喜歡的部分做批畫，做摘抄。

　　尼爾斯在旅行的過程中經歷哪些事？最后是回到家鄉了還是繼續旅行？他是恢復了原來的身高呢還是依舊那么袖珍？一切精彩盡在書中。請同學們下課后用今天學到的讀書方法繼續閱讀這本書。

六年級語文下冊騎鵝旅行記教案第2篇

教學目標

1.閱讀選段,了解小男孩尼爾斯變成小狐仙后他的世界發生了什么變化。

2.關注人物命運,體會尼爾斯的特點。

3.激發閱讀原著的興趣,體會故事樂趣。

教學過程

一、導入新課,激發興趣。

1.談話:同學們,如果你會變,你想變成什么?(自由交流)

2.出示尼爾斯的圖片,導入新課:能自由自在地在天空飛翔是很多孩子的夢想,如果能騎在鵝背上旅行就更刺激了。今天我們一起來學習《騎鵝旅行記》的節選部分,看看他的世界發生了什么樣的變化。

3.簡介作品,激發學生閱讀原著的興趣。

《騎鵝旅行記》是享譽世界的童話作品,作者是瑞典的塞爾瑪·拉格洛芙。

二、認讀生字詞,掃清字詞障礙。

1.指名讀生字、新詞。

2.重點指導:刨(páo)蟲子　潺潺(chán chán)

三、初讀課文,整體感知。

1.默讀課文,說一說課文的主要內容。(自由交流)

2.小組內交流,用簡潔的語言概括。

(小男孩尼爾斯調皮搗蛋,好捉弄小動物,常惹母親生氣,被小狐仙變成了拇指大的小人兒。他想去找小狐仙講和,院子里卻沒有動物愿意幫忙。正在這時,一群大雁從空中飛過,家中的一只雄鵝也想展翅跟隨大雁飛行,尼爾斯緊緊抱住鵝的脖子,被雄鵝帶上了高空。)

3.文章是按什么順序來寫的?主要寫了哪幾件事情?

文章是按照事情發展的順序來寫的,分別介紹了“變成狐仙”“動物控訴”“騎鵝飛行”等情節。

四、精讀課文,感悟人物形象。

1.快速默讀課文,小組內討論:男孩尼爾斯經歷了哪些奇妙的變化?

(1)變成小狐仙。

①男孩發現自己有了什么變化?

(他那淡黃的頭發、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補丁都和過去一模一樣,只不過變得很小很小罷了。)

②男孩希望變成這個樣子嗎?

(男孩不希望變成這個樣子,他希望這是一場夢、一種幻覺,他希望當他閉上眼睛再睜開時就可以變成從前的樣子。)

(2)動物的控訴。

男孩變成小狐仙之后,他的世界發生了什么樣的變化?

(尼爾斯變成小狐仙之后,最大的變化就是他變成了拇指大的小人兒。一只麻雀看見他叫起來,平日里經常被他欺負的雞、鵝、貓、牛都開始控訴他的劣行,他完全陷入了一種孤立無援的境地。)

(3)騎鵝飛行。

男孩是怎樣開始騎鵝旅行的?

(家中的一只雄鵝想跟隨大雁一起飛行,他怕雄鵝不見了,父母會傷心,所以跑進鵝群里,用雙臂抱住了雄鵝的脖子。雄鵝起飛后,他被帶到高空下不來了,為了使自己舒服一點兒和不處于危險的境地,他只能爬到鵝的背上,并且兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。就這樣男孩的騎鵝旅行開始了。)

2.尼爾斯是個怎樣的男孩?(淘氣、調皮、勇敢、有孝心。)

3.通過這個故事,你悟出了什么道理?(不能惡作劇、要愛護動物、做一個聽話懂事的好孩子。)

五、總結全文,拓展延伸。

1.通過今天的學習,我們認識了一位淘氣、調皮、勇敢、有孝心的小男孩。在今后閱讀文章和著作時,我們要學著評價人物,記得評價人物時要全面。

2.飛上高空的尼爾斯還會發生哪些奇妙的故事呢?課下請同學們拓展閱讀《騎鵝旅行記》。

板書設計

教學反思

1.從培養學生的情感入手,著重培養學生的自主探究能力、想象能力、表達能力和朗讀能力,讓學生從這篇文章中體會到主人公尼爾斯的特點。

2.教學時借助直觀畫面吸引學生的閱讀興趣;充分利用孩子的豐富想象力,帶領學生邊讀邊想象畫面,感悟人物形象。

六年級語文下冊騎鵝旅行記教案第3篇

一、介紹這本書和作者。

1.老師介紹：這是世界上唯一的一部獲得諾貝爾文學獎的兒童文學作品。這是一本在瑞典乃至全世界家喻戶曉的圖書，一本和作者同時印在紙幣上的圖書，作者瑞典女作家拉格洛芙因為這本書而獲得了諾貝爾文學獎。《尼爾斯騎鵝旅行記》是她唯一為兒童寫的長篇童話。現在已被譯成50多種文字，還曾被改編為動畫片。這部作品生動講述了小男孩尼爾斯騎鵝旅行的有趣經歷，描繪了作者的祖國瑞典的美麗河山，書中還穿插介紹了大量瑞典的民間傳說，讓小讀者在閱讀中懂得了真誠、勇敢、友愛和愛國，并獲得了豐富的地理和歷史知識。

2.學生找找書上介紹做好則和這本書的地方讀一讀。

二、這本書講了一個什么故事？ 一個不愛學習，喜歡惡作劇的頑皮小孩“尼爾斯”，因為一次捉弄了小妖精，而被小妖精用魔法變成一個只有拇指大小的人。他騎在他家的大白鵝背上，跟著一群大雁出發作長途旅行。尼爾斯被雄鵝帶進了雁群，原以為會受到大家熱情的歡迎，卻因為自己臭名遠揚而遭到雁頭領阿卡的厭惡，尼爾斯決心痛改前非，用行動證明了自己。漸漸的，尼爾斯成了雁群中的一分子與拯救雁群的英雄，得到了阿卡及雁群的信任，他的性格與脾氣也慢慢地改變了…… 通過了這一次奇妙的旅行，尼爾斯增長了許多見識，結識了許多朋友，也碰到過好幾個兇惡陰險的敵人。他在種種困難和危險中堅強的克服，受到了鍛煉，改掉了原先調皮搗蛋的毛病，成了一個品德高尚，樂于助人的好孩子。最后終于回到家中，恢復原形，變成了一個好孩子。

三、書中有哪些人物，你最喜歡誰？為什么？ 1.書中有哪些人物？你能用一兩句話說說她們各自的特點嗎？（尼爾斯、莫頓、阿卡、狐貍斯密萊等等）

2.你最喜歡誰？為什么？ 一個是被小精靈變成了小精靈的尼爾斯，一個是莫頓，是一只會飛的鵝。莫頓帶著尼爾斯跟著大雁飛。沒想到家鵝竟神奇地飛上天和大雁們一起旅行。于是尼爾斯開始了漫長而又危險的騎鵝旅行。一路上，他們破壞了狐貍斯密萊的許多詭計，從強盜山逃出來，尼爾斯差點被國王銅像踩扁，幸虧木偶幫助了他，還有打敗了灰田鼠兵團，救了小松鼠……他們經歷了很多事情，克服了重重困難，終于到了拉伯蘭。

（1）說說尼爾斯：尼爾斯由一個不懂事的小孩，他出生在農民家庭，起初家里有些貧窮，后來經過父母的努力慢慢的開始寬裕起來，可是他整天捉弄動物，后來惹火了住在牛棚里的小精靈，被變成了與小精靈一樣大小，甚至還能聽懂各種動物的語言。在跟隨莫頓和雁群飛行的過程中，學會了幫助別人、遵守諾言、為朋友能犧牲自己的大男孩。

（2）說說莫頓：莫頓是尼爾斯家的鵝，是不愿服輸的代表，一開始飽受大雁的歧視，但為了自己的目標和理想，在挫折中成長，還遇到了自己心愛的一半——鄧芬，它用自己的勤奮和努力，贏得了大雁的尊重，贏得了愛情，也創造了自己幸福生活。

（3）說說阿卡：阿卡是慈愛、智慧長者的化身，是雁群的領頭人，它和養子老鷹“高歌”之間的母子親情是那樣的高尚和偉大。

四、文中哪件事讓你最感動？找出來仔細讀一讀。

五、讀了這本書你有什么感想？ 1.動物不僅是人類的好朋友，更是人類的好幫手。鴿子可以送信，能在茫茫大海里搜尋遇難的飛行員，昆蟲傳授花粉，花草樹木才會成長，我們才能吃上香甜的瓜果，喝上牛奶和蜂蜜…… 2.人們應該保護好環境，不要傷害動物，動物是我們真摯的好朋友，讓我們放下手中的獵槍，不要殘殺、驅逐它們，給動物一個安身之處。否則，當地球沒有了飛禽走獸，沒有了花草樹木、河流，那將是個多么冷清，可怕、毫無生機的世界啊！ 3.動物的情感和人的情感一樣，豐富而感性。真的！有時人類自以為很強大，看不起渺小的其他生物。熟不知，它們卻以另外一種方式報復人類的無知，生態環境惡化、自然災害……人，既然是萬物之靈，就應該和大自然中的一切生物和諧共處，一起珍惜地球提供我們的寶貴資源。

4.尼爾斯從一個調皮搗蛋的孩子變成一個勇敢、幫助別人的好孩子。幫助別人是最快樂的，我也要做這樣的孩子。“贈人玫瑰，手有余香”“給永遠比拿愉快” 5.讀完這篇故事，我學會了不能捉弄別人，要互相幫助。

6.本書不但讓我懂得了許多道理，知道尊重他人，要熱心幫助別人，更讓我領略了瑞典的高山大河，森林草原，聆聽了許多動人的古老傳說。

六、讀了這本書后你有什么愿望？ 1.希望能有人讓我變小，我會十分高興地去幫助更多需要幫助的人，讓我們人類和動物互相幫助，讓我們的世界變得更加美好。

2.還希望有我們的作家把祖國的美麗山川和動聽傳說也寫下來，讓我們領略祖國的奇山異水，秀美風光；

讓我們在動聽的神話傳說中感受祖國博大深厚的傳統文化。