大班音樂活動小鼓手教案反思主要包含了教材分析，活動目標，活動重難點，活動準備，活動過程，活動反思等內容，在聽聽、做做、玩玩中，感受鼓聲的不同節奏和強弱變化，通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學唱歌曲，唱出歌曲活潑歡快的情緒，適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看小鼓手教案吧。

 　　教材分析：
　　這是一首表現小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的，因此，我首先通過敲鼓游戲，引導幼兒探索節奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節奏和強弱變化。然后再根據幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學唱歌曲，體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，教師要求幼兒邊唱邊做動作，可引導幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。我覺得大班幼兒已具備一定的審美能力，對于歌曲節奏的把握程度還是可以的。此活動同時也豐富了幼兒的感性經驗和審美情趣，激發幼兒表現美、創造美的情趣。

　　活動目標：
　　1、在聽聽、做做、玩玩中，感受鼓聲的不同節奏和強弱變化。
　　2、通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學唱歌曲，唱出歌曲活潑歡快的情緒。
　　3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
   
　　活動重難點：
　　歌曲的副歌部分，即鼓聲的節奏變化。
　　（1）鼓聲由遠到近、由弱到強。
　　（2）×× ○ /×× ○ /×× ××/× ○/這部分涉及休止符。

　　活動準備：
　　1、鼓、圖片四幅（太陽、花、鳥、小朋友）。
　　2、歌曲伴奏音樂。

　　活動過程：
　　一、通過敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節奏。
　　1、教師敲鼓，引導幼兒探索節奏。
　　師：小朋友，今天，趙老師給你們帶來了一樣好玩的東西，這種東西會發出奇妙的聲音，你們猜猜是什么？
　　幼兒：小鼓
　　師：小鼓說：“很高興認識大二班的小朋友，我給你們帶來了好聽的歌曲。小朋友，你們想聽嗎？”趙老師要來做小鼓手，請你們仔細聽一聽，小鼓是怎樣唱歌的？
　　師敲節奏：××/×××/
　　師：小鼓是怎樣唱歌的？
　　幼兒：咚咚的唱歌。
　　師：我們可以用小嘴，和小鼓一起唱歌。
　　節奏：××× /××× /（師邊敲邊演示一遍）
　　師：你們還想用身體的哪個部位和小鼓一起唱歌？（教師選擇兩至三位幼兒的意見進行以下節奏的練習）
　　×× ××/××× /×× ××/××× /；
　　×× ××/××× /×× ××/×××/；
　　×× ×/× × /×× ×/× × /
　　（此部分根據幼兒的掌握情況靈活增減）
　　2、個別幼兒敲鼓，集體模仿不同的鼓聲節奏。
　　師：誰也想來做個小鼓手,有節奏地敲出好聽的歌曲？（教師請兩名幼兒表演）
　　師：剛才××小朋友敲出的聲音是怎樣的？我們一起用嘴巴來學學看！
　　(此環節主要運用了探索法和游戲法，通過敲鼓游戲，引導幼兒探索節奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節奏和強弱變化，為下一環節作鋪墊。)

　　二、學習副歌部分。
　　1、傾聽并練習副歌的鼓聲節奏
　　師：趙老師還想來做小鼓手，仔細聽，這次小鼓唱歌跟剛才有什么不一樣？
　　×× ××/×× ××/×× ××/×× ××/（由弱到強）
　　師：請小朋友用小嘴巴學一學小鼓唱歌，先是輕輕地唱，然后響亮地唱。
　　師：再用小手來試試。小鼓輕，你們也輕；小鼓響，你們也響。
　　師：小鼓還想唱歌，聽聽這次小鼓又是怎樣唱歌的？
　　×× ○ /×× ○ /×× ××/× ○/（引導幼兒敲出休止符）。
　　師：小鼓又要來唱了，這次要唱得更長一點了。
　　×× ××/×× ××/×× ××/×× ××/×× ○ /×× ○ /×× ××/× ○/
　　師：小鼓這次越唱越響，越唱越高興了。跟著小鼓一起試著唱一唱。（重點練習最后部分，反復練習至少三遍）
　　2、邊敲，邊說副歌歌詞，并嘗試由弱到強的變化。
　　師：邊唱邊想，小鼓越敲越高興聲音會有什么變化？
　　幼兒：越來越響 （此環節是整個活動的難點，讓幼兒用身體的不同部位和小鼓唱歌這種方式掌握副歌歌詞，以達到預期的目的。）

　　三、完整地學唱歌曲
　　1、熟悉旋律。
　　師：今天，小鼓唱歌又好聽又開心，小鼓唱得有快有慢、有強有弱，真有趣。鋼琴聽了也要來唱歌了。請小朋友聽一聽，鋼琴和小鼓哪些地方唱的是一樣的？聽伴奏。
　　師：聽出來了嗎？再聽一遍。
　　2、出示四幅圖片，先欣賞歌曲，熟悉并記憶歌詞。
　　師：小鼓、鋼琴唱的歌真好聽，許多朋友都來聽他們唱了。請小朋友一起聽聽，還有誰也來聽小鼓唱歌了。師范唱。
　　師：誰先來聽小鼓唱歌？然后呢？再仔細聽一聽。師范唱。
　　師：我們來幫他們排排隊。
　　3、遮擋部分圖片，討論記憶歌詞的不同方法，隨琴聲學唱歌曲。
　　師：這些小卡片要跟小朋友玩一個捉迷藏的游戲，請小朋友閉上眼睛，看看誰藏起來了？（小花）聽著鋼琴來唱，把小花唱出來。你們唱好聽了，小花又會出來的。
　　幼兒學唱歌曲。
　　師：再閉上眼睛，看看這次是誰藏起來了。遮掉小鳥。
　　師：這次有兩個朋友藏起來了。太陽和小朋友。
　　4、邊自由表演，邊演唱歌曲。
　　師：今天我們學了一首新的歌曲，歌名就叫《小鼓手》。小朋友喜歡這首歌嗎？你最喜歡哪一句歌詞？一起來做做動作。（教師請兩至三名幼兒發言）
　　師：最后，讓我們一起邊唱邊把好看的動作做出來。
　　（此環節故居幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學唱歌曲，體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。并在幼兒熟悉歌詞的情況下，引導幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。）

　　活動反思：
　　為了激發孩子的活動熱情，老師啟發幼兒大膽地表達內心感受，體會肢體動作帶來的樂趣。讓孩子們與同伴一起尋找客人老師的游戲，是孩子們盡情分享、交流的時刻，滿足了幼兒與老師近距離接觸的心理需求。