大班數學活動5以內減法教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，通過按圖意找減法算式題配對的活動，使幼兒理解減法的意義及減法算式題所表示的意思，并學習5以內減法算式題的較迅速的口算能力，培養幼兒的觀察、比較、語言表達及積極思維能力，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看5以內減法教案吧。

 　　活動目標
　　1．通過按圖意找減法算式題配對的活動，使幼兒理解減法的意義及減法算式題所表示的意思，并學習5以內減法算式題的較迅速的口算能力。
　　2．培養幼兒的觀察、比較、語言表達及積極思維能力。
　　3．培養幼兒對數字的認識能力。
　　4．讓幼兒懂得簡單的數學道理。
　　5．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備
　　1．喝飲料卡、車到站卡、開窗卡及5以內減法算式題卡若干。
　　2．貼有數字1～4的郵箱各一個，有一道5以內加法算式題的“信”若干。
　　3．每人一份寫有減法算式題涂色用的動物圖及蠟筆若干。

　　活動過程
　　1．看圖找算式題配對并講述算式題所表達的意思
　　(1)教師出示喝飲料卡和車到站卡，請幼兒在桌上尋找可以與圖片做朋友的算式題卡。
　　1)讀一讀找到的卡片上的算式題。
　　2)講講算式題所表達的圖片的意思。
　　小結：我們看懂了圖片的意思，找到了可以和它做朋友的算式題，知道要從原有的飲料里去掉喝掉的幾杯，從原來乘車的人里去掉下車的人。要算算還剩下多少時，都可以用減法算式題表示并算出結果。
　　3)想一想，在我們周圍關于吃的、用的、玩的、發生的事中是否也能用3-1=2或5-2=3來表示。
　　(2)出示開窗卡，請幼兒仔細看看、想想，在這一張圖片中能找出哪些不同的減法算式題來表示圖片的意思?
　　小結：有的圖片只能表示一種意思，也就只能找一道算式題來和它做朋友；有的圖片能表示幾種意思，那就可以找幾道不同的算式題和它做朋友。以后看圖片要更仔細，盡量把能和它做朋友的算式題全部找出來。
　　2．玩送信的游戲
　　(1)出示游戲材料――4個郵箱和許多信，讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規則。
　　(2)請幼兒以小組為單位分別打開4個信箱，按游戲規則檢查“信”都送對了嗎?
　　3．算算涂涂
　　出示5以內減法算式題卡，算算減法算式題，按答數涂色。答數是1的涂自己喜歡的顏色，答數不是1的不能涂色。
　　步驟三：自由編題。
　　教師不提供任何編題的條件，讓幼兒完全根據自己的生活經驗和知識編題。這也是幼兒非常喜歡的編題形式，同時，自編應用題能喚起幼兒頭腦中有關加減情景的表象，起到幼兒掌握加減運算由具體過渡到抽象的中介和橋梁作用，從而促進幼兒抽象能力的提高。

　　活動反思
　　該活動教師能依據《綱要》的精神，創設數學情境，提供直觀形象可操作的材料，采用形式多樣的教學手段，引發幼兒觀察、思考、探索、操作，有效地訓練了幼兒的多向思維，調動了幼兒學習的積極性和主動性。