大班數學活動超市幾點開門教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，認識時鐘，知道鐘面上有分針、時針以及1—12的數字。初步認識整點，學習整點的記錄方式。適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看大班數學超市幾點開門教案吧。

幼兒園大班數學教案：超市幾點開門（認識時鐘）

活動目標：　　
1、認識時鐘，知道鐘面上有分針、時針以及1—12的數字。　　
2、初步認識整點，學習整點的記錄方式。　　
3、能較專注地參與活動，積極動腦思考。　　

活動準備：　　
1、經驗準備：幼兒在生活中觀察過鐘表。　　
2、物質準備：　　
（1）教具：實物鐘面一個，整點的時間記錄卡若干。　　
（2）學具：幼兒人手一個小鐘面，時間記錄卡若干，幼兒用書、鉛筆人手一份。　　

活動過程：　　
1、了解鐘的作用。　　
（1）談話：今天，明明想到商店去買東西，可是媽媽說商店要到9點鐘才開門。那我們看什么就能知道現在是幾點鐘？　　
（2）幼兒根據已有經驗回答：手機、時鐘、手表、電腦、電話機……　　
（3）教師小結：我們可以通過看手機、手表、時鐘、電腦來知道現在是幾點鐘，它們可以讓人們知道時間，給我們的生活帶來了方便。但是，在我們生活中最常用的是時鐘。　　
2、認識鐘面。　　
（1）教師出示實物鐘面：今天我也帶來了一只鐘，看看鐘面上有什么？　　
（2）引導幼兒觀察鐘面：鐘面上有幾個數字？（一起說一說）鐘面上還有什么？（指針）有幾根指針？（3根）三根指針一樣嗎？（有的指針長長的叫分針、有的指針短短的叫時針、不停地在走動的是秒針）誰會用身體動作來表示三根指針？我們一起來學一學。　　
（3）教師小結：鐘面上有數字、有指針。數字是按照1-12的順序排列在鐘面上的，12在上面、6在下面，3和9在左、右兩邊。指針有三根，它們的長短不同，最短的是時針、最長的是分針、不停地在走動的是秒針。　　
（4）游戲“我說你做”：教師說指針的名字，幼兒做相應的動作。（教師根據幼兒熟練的程度加快速度）　　
3、認識整點，學習整點記錄的方式。　　
（1）游戲“捉迷藏”：現在時針和分針想和大家玩個“捉迷藏”的游戲，你們想玩嗎？請你們閉上小眼睛。　　
（2）教師將時針和分針都撥到12，請幼兒觀察并講述：看看什么針藏起來了？時針藏到哪里去了？時針和分針在數字幾上？猜一猜，現在是什么時間？（12點）你是怎么知道的？　　
（3）教師小結（出示12點整的鐘面）：分針和時針都在數字12上，所以是12點整。　　
（4）現在它們還想和大家來玩個游戲，請你們看仔細了。教師再撥1點整，請幼兒觀察。提問：剛才分針是怎樣轉的？（分針轉了1圈）分針轉了一圈，時針走到哪了？（時針從數字12走到了數字1上）　　
（5）小結：分針走一圈，時針走了一格。猜一猜，現在是什么時間？（出示1點整的鐘面）　　
（6）引導幼兒觀察兩個鐘面，發現時針和分針的位置：你們發現這兩個鐘面上的分針和時針在數字幾上？　　
（7）教師小結：當分針指到數字12上，就是整點，這時時針指向幾，就是幾點整。　　
（8）教師帶幼兒撥整點。　　

4、學習整點記錄的方式。　　
（1）剛才你們學會了撥整點，那你們想來記錄時間嗎？　　
（2）教師出示時間記錄卡：時間記錄卡上有什么？　　
小結：時間就用“：”來表示，“：”的前面記錄時針的位置，“：”的后面記錄分針的位置，整點時分針記錄為“00”。　　
（3）教師帶幼兒一起記錄“12：00”。請個別幼兒記錄“1：00”。　　
（4）幼兒操作活動“你說我撥”。　　
教師說操作要求：老師為你們準備了時間記錄卡，請你們兩人合作，一個人說整點時間，另一個人撥出時間并記錄，然后再交換。　　
（5）請個別幼兒來說說自己是怎么撥整點的。　　
（6）教師小結：你們都學會了撥整點和記錄時間這個本領，我還想來考考你們！　　

5、幼兒操作活動。　　
（1）請幼兒來說說第一題的要求：看鐘面記錄時間。　　
（2）師帶幼兒一起看第二題：請幼兒觀察圖上的動物在干什么？并給小動物連接相應的時間。　　
6、作業講評。　　
請作業書寫整潔的幼兒來展示。