大班語言活動想吃蘋果的鼠小弟教案反思主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點(diǎn)，教學(xué)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，激發(fā)幼兒對彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣，通過觀察想象圖文結(jié)合創(chuàng)作繪本，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看想吃蘋果的鼠小弟教案吧。

 　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、激發(fā)幼兒對彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。
　　2、通過觀察想象圖文結(jié)合創(chuàng)作繪本。
　　3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。
　　4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：
　　1、激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達(dá)能力。
　　2、引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。

　　教學(xué)過程：
　　（一）、導(dǎo)入：
　　1、今天老師帶了一個(gè)小袋子！咱們來摸一摸袋子里裝了什么？
　　（有的摸出了鉛筆，有的摸出了紅領(lǐng)巾…..還有的摸出了蘋果）
　　2、今天我們的課就與蘋果有關(guān)——

　　（二）、出示封面，揭示書名。
　　1、出示遮去書名的封面。 仔細(xì)看圖，你看到了什么？（一棵又高又大的蘋果樹，秋天到了，樹上結(jié)滿了又紅又大的蘋果。看到這些 蘋果，你心里會怎么想呢？真想摘一個(gè)嘗嘗。）
　　2、今天，老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩纯此钦l？（課件出示“鼠小弟”）大家還記得他是誰嗎？ 咦！這不是上節(jié)課來我們課堂做客的“鼠小弟”嗎？ 大家還記得他上次穿著什么來的嗎？（紅色的小背心）
　　3、今天我們的鼠小弟又出來干什么了呢？我們看看—— 他來到了這棵棵又高又大的蘋果樹下。鼠小弟望著蘋果在想什么呢？
　　4、書名——《想吃蘋果的鼠小弟》

　　（三）、講故事——《想吃蘋果的鼠小弟》
　　1、我們看一下鼠小弟能吃上蘋果嗎？
　　4、小鳥和猴子按書的正常頁數(shù)出現(xiàn)。
　　5、大象和長頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動作，讓幼兒猜想會是什么動物。
　　6、袋鼠和犀牛老師先告訴學(xué)生是什么動物，讓幼兒猜想他們會有什么本領(lǐng)。
　　（故事內(nèi)容很簡單，前面六個(gè)動物的出現(xiàn)是簡單的重復(fù)，教師可以用不同的出現(xiàn)方法，使故事更充滿趣味。避免了簡單的重復(fù)，又不失幼兒聯(lián)想的趣味。）
　　7、樹上還剩下2個(gè)蘋果，你猜接下來會出現(xiàn)什么動物呢？
　　（讓幼兒發(fā)揮想象，續(xù)寫故事）
　　8、繼續(xù)講述故事，揭示意義。
　　海獅有什么本領(lǐng)呢？ 海獅一個(gè)人能拿到蘋果嗎？
　　（體會合作的重要性）
　　鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎么辦呢？
　　（體會分享的快樂。）
　　他們兩個(gè)拿到蘋果會怎么辦呢？
　　出示最后一頁。

　　（四）、揭示道理，小結(jié)，
　　1、一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無法完成的事情。
　　分享是快樂的，一個(gè)人的快樂分享給10個(gè)人，就會變成10份的快樂。
　　2、你能說說你在平時(shí)生活中和你的朋友之間有哪些快樂合作和分享的事情嗎？
　　3、如果這時(shí)又來了一群小動物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經(jīng)沒了啊，你想鼠小弟會怎么做 呢？
　　（通過聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒懂得分享的重要性）

　　教學(xué)反思：
　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。