這是一年級小池課文原文，是優秀的一年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

一年級小池課文原文第1篇

　　作者：楊萬里

　　泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。

　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

一年級小池課文原文第2篇

小池

[宋] 楊萬里

泉眼無聲惜細流，

樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上頭。

識字 ↓點漢字，查字典

shǒu

首

zōng

蹤

jì

跡

fú

浮

píng

萍

quán

泉

liú

流

ài

愛

róu

柔

hé

荷

lù

露

jiǎo

角

知識

教材分析

《小池》以清新活潑的語言描寫了初夏荷花池的美麗景色，表現了詩人對自然景物的由衷喜愛之情。

我會寫

首 shǒu （首次）（首先）（元首）（首相）

采 cǎi （文采）（風采）（神采）（采用）

無 wú （無人）（無力）（無心）（無雙）

樹 shù （果樹）（樹木）（樹葉）（樹干）

愛 ài （關愛）（可愛）（心愛）（愛好）

尖 jiān （尖子）（尖刀）（尖叫）（心尖）

角 jiǎo （牛角）（羊角）（三角形） jué （角色）（主角）

我會認

蹤 zōng (蹤跡)(失蹤) 跡 jì (足跡)(蹤跡)浮 fú (浮萍)(漂浮) 萍 píng (萍蹤)(萍水相逢)泉 quán (泉水)(甘泉) 流 liú (流水)(流汗)柔 róu (溫柔)(柔弱) 露 lù (露水)(露珠)

多音字

露 lù (露珠) lòu （露面）

角 jiǎo（牛角） jué （角色）

藏 cáng （藏身） zàng（西藏）

易寫錯的字

首：下邊是“自”，不要寫成“白”。

無：第三筆豎撇與第一筆橫相連，不要寫成“元”。

樹：中間“又”的第二筆是點，不要寫成捺。

愛：中間是，不要寫成“一”。

尖：上部第一筆是“|”，不要寫成“」”。

近義詞

立—站 捕—捉 閉—關 蹤跡—足跡

反義詞

藏—露 細—粗 愛—恨 閉—開

一年級小池課文原文第3篇

　　這首詩描寫一個泉眼、一道細流、一池樹陰、幾支小小的荷葉、一只小小的蜻蜓，構成一幅生動的小池風物圖，表現了大自然中萬物之間親密和諧的關系。

　　開頭“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔”兩句，把讀者帶入了一個小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道細流緩緩從泉眼中流出，沒有一點聲音;池畔的綠樹在斜陽的照射下，將樹陰投入水中，明暗斑駁，清晰可見。一個“惜”字，化無情為有情，仿佛泉眼是因為愛惜涓滴，才讓它無聲地緩緩流淌;一個“愛”字，給綠樹以生命，似乎它是喜歡這晴柔的風光，才以水為鏡，展現自己的綽約風姿。

　　三、四兩句，詩人好像一位高明的'攝影師，用快鏡拍攝了一個妙趣橫生的鏡頭：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”時序還未到盛夏，荷葉剛剛從水面露出一個尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上頭。一個“才露”，一個“早立”，前后照應，逼真地描繪出蜻蜓與荷葉相依相偎的情景。

　　楊萬里寫詩主張師法自然，他對自然景物有濃厚的興趣，常用清新活潑的筆調，平易通俗的語言，描繪日常所見的平凡景物，尤其善于捕捉景物的特征及稍縱即逝的變化，形成情趣盎然的畫面，因而詩中充滿濃郁的生活氣息。