大班音樂活動《大頭兒子小頭爸爸》插曲教案反思主要包含了活動目標，活動過程，活動反思等內容，初步學習演唱歌曲，增加對中國傳統兒歌的了解，體驗想象的樂趣，嘗試創造性地表現大頭在雨中的快樂心情，適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看《大頭兒子小頭爸爸》插曲教案吧。

 　　活動目標
　　1．初步學習演唱歌曲，增加對中國傳統兒歌的了解。
　　2．體驗想象的樂趣，嘗試創造性地表現大頭在雨中的快樂心情。
　　3．感受歌曲的幽默和風趣，體驗歌曲主人公的樂觀生活態度。
　　4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動過程     
　　1．活動導人：幼兒圍坐成半圓，老師以節奏游戲導人，分別用廣東話、普通話交替問候，讓幼兒在相互問候的游戲中感受歌曲三拍子節奏。
　　(教師輕聲哼唱歌曲旋律，并配以簡單有趣的手指游戲，其價值有二：一是吸引孩子進入聆聽和專注的狀態，為建立清晰的聽覺表象做好準備；二是通過有節奏的互動問好，拉近師幼情感距離，為練習三拍子節奏做好鋪墊，這是一個互動積累，節奏前置的環節。)
　　2．創設情境：老師在音樂的伴奏下，邊講述故事“下雨的時候”邊繪畫，引起幼兒對“大頭”的興趣。
　　(在舒緩的鋼琴伴奏下，教師以自然的，像媽媽一樣的口吻帶出了音樂情境中的故事，起到了以情動人，引人入勝的課堂效果。緊接著，老師用象聲詞“嘟”哼唱旋律，并用簡單的美術線條勾勒出音樂情境中的主人公：幽默可愛的大頭娃娃，自然而不著痕跡地幫助幼兒進入歌曲，創設了音畫結合的課堂效果。)
　　3．感受歌曲
　　(1)第一次感受歌曲。故事講到結尾將歌曲帶人，幼兒聆聽老師完整演唱歌曲。
　　師：這個大頭可真有意思，不怕雨淋，“我”也想來當大頭(伸出大拇指)。
　　(2)第二次感受歌曲。借助手指游戲(小幅度手指動作)幫助幼兒感受歌曲。
　　師：剛才大頭都唱了些什么?
　　幼：下雨不愁!人家有傘!下雨能洗澡!…… (幼兒回答后老師用歌聲及動作回應，引導其他幼兒一同模仿，幫助理解歌詞。)
　　(3)第三次感受歌曲。師幼一邊玩手指游戲一邊傾聽老師歌聲進一步理解歌曲。
　　師：我的“大頭”在這，把你的“大頭”也拿出來。
　　(4)第四次感受歌曲。利用桔子道具引導幼兒跟唱歌曲。
　　師：你的頭大，我的頭更大。(伸出戴有桔子的大拇指) 在“大頭”唱歌過程中，老師用動作引導幼兒：一起來!
　　(①簡單裝備，化繁為簡。簡單的“大拇指”，通過豐富的想象變成了大頭娃娃：老師的手掌和大拇指連接變成了雨傘……跟隨歌曲旋律進行的手指游戲吸引著孩子的眼球。激蕩和點燃了孩子無窮的想象，簡單的裝備創造了快樂歌唱的價值。②逐層遞進，練習積累。從大拇指大頭轉換到桔子大頭，從個體手的動作過渡到操作桔子教具，從徒手練習過渡到配樂操作，從慢節奏到快節奏……是一個逐層遞進，練習積累的過程。)
　　4．學唱歌曲
　　(1)師幼操作“大頭”指偶學唱歌曲，進一步體驗歌曲韻律和內容。
　　師：剛才小朋友說“老師你有‘大頭’，我們也想有個‘大頭’”，別著急，看看這是什么?
　　幼：橡皮泥。
　　師：我們用橡皮泥做個大頭吧!師幼用團的方式制作橡皮泥“大頭”，注意跟隨韻律節奏進行。
　　(2)教師借助橡皮泥“大頭”與幼兒一起游戲歌唱。
　　師：我們都有了“大頭”，看看誰的“大頭”最會唱歌。
　　(①播種“想象”的種子。橡皮泥大頭的引入，滿足了孩子探求、想動的欲望，并進一步啟迪了孩子的遷移能力：原來橡皮泥也可以當大頭呀!②變化帶來熱情。變則通，不停變換的游戲情境無疑能夠保持孩子學習參與的熱情，并有效促進歌曲聽覺表象的形成。)
　　5．表現歌曲 情境：雷聲響起，雨點從天上落下來，大頭娃娃們，一起去雨里玩玩吧……
　　(1)幼兒用身體動作表現歌曲1～2次。(教師帶領)
　　(2)幼兒熟悉動作和韻律后，空間位置可以比較自由和開放，可以跟隨琴聲自由表達。
　　(教師給予動作提示) 尾聲：天晴了，大頭玩累了，跟著媽媽回家了……
　　(①自由表達，釋放情感。自由放松的身體表達環節，讓幼兒從小的手指游戲過渡到大的身體韻律，是一個節奏積累到韻律和諧的過程。孩子可以輕松跟隨歌曲表達情感，既釋放了學習過程中的疲倦，又體驗了收獲的快樂。②榜樣示范，秩序學習。帶頭人教學策略的引入，避免了孩子學習過程中容易出現的迷茫和混亂，有效將孩子的想象內容整合和再現，保障了學習的秩序。 從實錄中可以看出，這是一節質樸、自然的課例，相信每位老師看完后都能夠效仿和嘗試。活動中不需要精美的教具準備，不需要華麗的語言，一個桔子，一根粉筆，一塊橡皮泥，一種媽媽的心態，就能把孩子帶入想象和愉悅的音樂境界，我想，回到“簡單”，應該是童謠傳承的最佳方式之一吧!)

　　活動反思
　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。