小班主題活動我喜歡小雞教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，初步了解小雞出殼的基本過程，培養幼兒敏銳的觀察能力，適合幼兒園老師們上小班主題活動課，快來看看我喜歡小雞教案吧。

 　　活動目標
　　1、初步了解小雞出殼的基本過程。   
　　2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。    

　　活動準備        
　　1、小雞出殼VCD，背景音樂，電視機，VCD機。        
　　2、紙箱、布袋等，小雞出殼過程圖。        
　　3、飼養過小雞。        

　　活動過程        
　　1、對小雞出殼已有經驗的交流。        
　　師：“雞寶寶一開始躲在哪里？”        
　　幼：“蛋殼里。”        
　　師：“雞寶寶是怎樣躲在蛋殼里的呢？你用動作來試試看。”        
　　幼兒隨著教師的引導語表達自己的認識：有的幼兒縮起頭，有的抱起腿，有的將身體抱成一團。        
　　分析：幼兒有過實地參訪的經驗，但未能直接看到小雞出殼的過程，這里的表達是幼兒的猜測和原有的經驗。        
　　2、觀看VCD，了解小雞出殼的過程。        
　　（1）教師引導幼兒觀看VCD。        
　　（2）師生交流小雞出殼過程。       
　　師：“小雞是怎么從蛋殼里出來的？”        
　　幼：“用嘴啄。”        
　　師：“你來試著做做看。”        
　　幼：“小雞是這樣出來的（用動作表示）。”         
　　分析：生動的錄像幫助孩子完整的建立小雞出殼的新經驗。        
　　（3）教師再此引導幼兒觀看VCD，在觀看過程中讓幼兒隨音樂做動作并適時引導。   
　　師：“小雞的翅膀在干什么？”        
　　幼：“用力氣，想出來。”        
　　師：“小雞兩條腿撐呀撐，想干什么？”        
　　幼：“站起來。”        
　　分析：教師在第二次觀看錄像時細致地引導孩子觀察，通過嘴啄、腳踢等引導幼兒感受小雞出殼的過程。同時給予孩子必要的暗示和引導，讓孩子運用肢體語言，通過親身感受和體驗來理解掌握。       
　　（4）出示圖片。       
　　師：“這些圖上畫了什么？”      
　　幼：“小雞出來了。”“一個蛋。”“裂開來了。”       
　　教師請幼兒按順序擺放圖片。       
　　分析：錄像已給幼兒清晰的印象，因此幼兒對圖示的擺放顯得很輕松。        
　　3、幼兒模擬小雞出殼過程。        
　　師：“你想做一只小雞，從蛋殼里鉆出來嗎？”（讓幼兒選擇喜歡的材料如紙箱、布袋當蛋殼，往里鉆，盡量將自己縮起來，并放背景音樂。）  
　　師：“我好像聽到有小雞在啄蛋殼了。”（有幼兒用手敲紙箱。）        
　　師：“哎呀，有小雞從蛋殼里伸出頭來了。”（幼兒紛紛探出腦袋。）        
　　師：“啊，小雞都出殼了。”（幼兒跳出紙箱拍手笑起來。）        
　　分析：讓孩子們鉆進紙箱和布袋中模擬小雞出殼的情景，再次用動作來反映他們對這一過程的理解。教師的語言提示暗示了小雞出殼的過程。對小班幼兒而言，動作表達更容易。

　　活動反思        
　　1、親近自然的活動，讓活動本身具有了生命力。        
　　選擇“我喜歡小雞”作為主題活動，是想讓幼兒更加地親近自然。在活動實施過程中，我們盡量將活動設計得更為接近生態環境，這其中包括活動時的場地環境、材料環境、教師的語言環境等。        
　　2、讓孩子在親歷和感受科學探究的過程和方法中，體驗發現的樂趣。        
　　在主題活動過程中，教師創造了一系列的條件讓孩子們實際參加探究活動，親歷史了撫養小雞的真實過程。教師以“小雞是從哪兒來的？”問題引出孩子們更多的問題：“小雞吃什么呢？雞媽媽怎么孵小雞？”……從而引領幼兒發現更多的未知奧秘。孩子們由喜愛到深入、持久的關注與探究源于幼兒的興趣，以及幼兒已有的經驗。這種建立在幼兒興趣的基礎上，又幼兒直接參與其中的活動，能夠讓幼兒形成一種對事物深入、持久的關注與探究的學習習慣。