小班主題活動一只塑料袋教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，知道垃圾應放在垃圾箱里，了解有的垃圾能回收利用，增強環保意識，適合幼兒園老師們上小班主題活動課，快來看看一只塑料袋教案吧。

 　　設計意圖：
　　環境保護是我們的基本國策之一，“環境教育”已走進中小學生的課堂，作為基礎教育的有機組成部分，我們幼兒教育要盡早讓這些21世紀的小主人從小接受環境保護的啟蒙教育。而且，這些啟蒙教育應該滲透在孩子的一日生活中，隨時隨地對孩子進行引導。一天，孩子們正在晨間鍛煉，一只塑料袋飄了過來，可是沒有一個小朋友能把它撿起。晨間鍛煉結束后，我就設計了活動《一只塑料袋》，通過故事中撿袋子的小朋友和樹媽媽的對話，來告訴小朋友垃圾應放在垃圾箱里。

　　活動目標：
　　1．知道垃圾應放在垃圾箱里。 　　
　　2．了解有的垃圾能回收利用，增強環保意識。
　　3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4．初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備： 　　
　　1．垃圾箱一只，塑料袋一只，圖片一張。
　　2．自制的垃圾箱兩只，上面貼上可回收和不可回收的標記。
　　3．各種垃圾如：紙張、酸奶瓶等若干。

　　活動過程： 　　
　　1．教師出示塑料袋引出課題。
　　（1）請幼兒閉上小眼睛，教師手扔塑料袋，幼兒睜開眼睛，發現一只塑料袋在風中忽飛忽落。
　　（2）當小袋子引起幼兒的注意時，教師指著小袋子提問：這是什么？它能呆在這兒嗎？它的家在哪兒呢？ 　　
　　2．教師講述故事 《一只塑料袋》。
　　（1）教師輕聲講述故事：
　　一只小袋子，在風中飄飄灑灑。
　　一會兒，它落在草地上，一會兒它又躺在行人的腳下，一會兒它又擋住了路旁的小花。
　　小朋友跑過去，撿起了它。“小袋子應放在哪兒，才不會在空中飄灑？哪兒才是小袋子的家？”
　　小袋子搖搖擺擺，不會回答。
　　（2）教師提問：哪兒才是小袋子的家？ 　　
　　（3）幼兒討論。
　　（4）教師繼續講故事：
　　樹媽媽披著頭發，指著前方的箱子：“你看，你看，果皮箱，那張大嘴巴，才是小袋子最好的家。”
　　（5）請一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱，送回家。 　　
　　3．了解有的垃圾能回收利用。 　　
　　（1）教師提問：垃圾箱是小袋子的家，還是誰的家？（幼兒討論、講述）
　　（2）出示老爺爺撿了雪碧瓶、紙盒子的圖片。
　　教師：“看！老爺爺在干什么？老爺爺撿了這些東西有什么用？” 　　
　　（3）教師小結：老爺爺撿的這些紙加工以后可以再利用，我們把它們稱為可回收利用的垃圾。
　　（4）出示自制的兩只垃圾箱，引導幼兒觀察有什么不同，引出可回收利用和不可回收利用的標志。
　　（5）幼兒認識可回收和不可回收的標記。 　　
　　（6）師幼共同把垃圾分類并送入到相對應的垃圾箱中。 　　
　　4．講評、小結。 　　
　　（1）教師：“故事中的小朋友看見了小袋子能把它撿起來，他做得對嗎？你想向他學習什么？”
　　（2）幼兒討論、回答。
　　（3）教師小結：我們要向故事中的小朋友學習，看到垃圾主動撿起來，不亂扔垃圾，保護好我們周圍的環境。

　　活動反思：
　　1． 通過這次活動，孩子基本意識到良好的環境對我們生活的重要性，增強了保護環境的意識。
　　2． 在活動過程中，幼兒發言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
　　3． 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養成良好的衛生習慣。