這是幼兒園公開課數學教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班數學活動一寸蟲教案反思

 　　設計意圖：
　　繪本《一寸蟲》進入班級后，很快成為了孩子們關注的焦點。他們常常在一起討論一寸蟲是怎么樣量夜鶯的歌聲的，夜鶯的歌聲到底有多長……根據孩子們的興趣點，我首先設計了一個閱讀活動。在此基礎上，我又設計了這個數學活動，巧妙地將書中主人公“一寸蟲”請出來，讓他來測量紙盒，逐步引導幼兒探索正確的測量方法，使數學活動變得生動有趣。

　　活動目標： 　　
　　1.在操作活動中探索正確的測量方法，發現測量單位不一樣其結果也不一樣。 　　
　　2.能夠沿邊測量，學會在第一次測量的終點做記號并把它作為第二次測量的起點。 　　
　　3.與同伴合作完成測量任務，共同討論、解決測量過程中出現的問題。 　
　　4.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　
　　活動準備： 　　
　　1.繪本《一寸蟲》的PPT（演示文稿）。 　　
　　2.包裝盒1個（包裝盒的一面貼有磁鐵），一寸蟲卡片1張，放大的記錄表1張，磁性黑板1塊。 　　
　　3.每兩名幼兒共用1套學具：一寸蟲卡片1張（長度為3.33厘米），兩寸蟲卡片1張（長度為6.66厘米），記錄表1張（如圖），記號筆1支，包裝盒1個（包裝盒長邊長度是寸的偶數倍數，如4寸、6寸等）。 　　

　　活動過程： 　　
　　一、師幼共同觀看《一寸蟲》PPT 　　
　　師：我們都看過、學習過繪本《一寸蟲》，現在我們一起來看PPT，說說哪里出現了一寸蟲。 　
　
　　二、出示一寸蟲卡片、包裝盒，鼓勵幼兒探索測量的方法 　　
　　1.出示一寸蟲卡片，小結故事內容。 　　
　　師：瞧，這就是一寸蟲。原來他就這么一點長。不過一寸蟲雖然個子小，本領可大呢。他量知更鳥的尾巴、火烈鳥的頸子、巨嘴鳥的喙、蒼鷺的腳、雉雞的尾巴、蜂鳥的全身，還有夜鶯的歌聲呢。 　　
　　2.出示包裝盒，鼓勵幼兒探索測量的方法。 　　
　　師：今天，我們也來學習用一寸蟲量東西的本領。這是一個包裝盒，請你也用一寸蟲量一量它的長邊。兩個小朋友一組，商量一下怎么測量，量后把測量結果記錄在記錄表的第一格里。 　　
　　3.幼兒探索測量方法，教師觀察幼兒測量時出現的問題并在后面的環節中進行小結。 　
　
　　三、師幼共同交流、討論，探索正確的測量方法 　　
　　1.師幼分享測量結果，發現問題。 　　
　　師：你量出來的結果是幾寸？為什么同樣的盒子，小朋友們測量出來的結果卻不一樣呢？（幼兒分享時，教師將結果記錄在大記錄表上。） 　　
　　2.請不同答案的幼兒演示測量的方法，引導幼兒發現問題。 　　
　　師：黑板上也有一個一樣的包裝盒，誰愿意上來量一量？其他小朋友請仔細觀察，他的方法和你的一樣嗎？有什么問題？ 應該怎樣測量才正確？ 　　
　　3.引導幼兒沿著邊測量。 　　
　　師：大家看，包裝盒的長邊是哪一條？怎樣做才能只量這條邊而不量到其他地方去？（沿著包裝盒的長邊測量。） 　　
　　4.示范測量，啟發幼兒制作標記。 　　
　　師：我量第二下的時候忘記要從什么地方接著量了。你們覺得應該從什么地方接著量？誰有好方法可以記錄每次量到哪里了？（可以用記號筆在第一次測量結束的地方做個記號，第二次測量就從這個記號開始，接下去也是這樣。） 　　
　　5.小結正確的測量方法。 　　
　　師：從包裝盒長邊的頂端開始，一寸蟲和長邊頂端對齊，沿著邊量；第一次測量結束的地方用筆做個記號，第二次測量的時候就從這個記號開始，接下去也是這樣。這樣就可以準確地量出長度了。 　　
　　6.引導幼兒運用正確的測量方法再次測量并記錄。 　　
　　師：和你的好朋友再測量一次，看看包裝盒的長邊到底是多長。要記住請記號筆來幫忙，并把結果記錄在記錄表的第二格里。 　
　
　　四、引導幼兒嘗試用兩寸蟲卡片測量，并發現測量工具長短與結果之間的關系 　　
　　1.出示兩寸蟲卡片，引導幼兒發現兩寸蟲與一寸蟲的不同。 　　
　　師：這是兩寸蟲，他和一寸蟲有什么不同的地方？ 　　
　　2.鼓勵幼兒大膽猜測測量結果。 　　
　　師：現在我們用兩寸蟲來測量包裝盒的長邊。猜一猜，測量的結果和剛才會一樣嗎？為什么呢？ 　　
　　3.引導幼兒用正確的測量方法測量并記錄。 　　
　　師：下面每兩個小朋友為一組進行測量，測量時要沿著邊量，在第一次測量結束的地方用記號筆做上記號，最后把測量結果記在記錄表的第三格里。 　　
　　4.分享測量結果，教師小結。 　　
　　師：你量出的結果是多少？和用一寸蟲量出來的結果一樣嗎？為什么不一樣呢？ 　　
　　師（小結）：同樣的長邊，一寸蟲短，量出來的數量就大；兩寸蟲長，量出來的數量就小。 　　

　　活動延伸： 　　
　　1.區角活動。在數學區提供一寸蟲卡片、兩寸蟲卡片、回形針、積木等多種量具，讓幼兒測量班上的桌子、椅子、書等，并提供記錄表讓幼兒記錄測量結果。 　　
　　2.親子活動。家長和幼兒一起用筷子、尺子等多種量具測量家中的電視機、茶幾等，并引導幼兒發現量具的長短和測量結果的函數關系，即量具越長，測量結果越小。

　　活動反思：
　　1.簡單復述故事。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個讓幼兒瀏覽畫面的環節中，我用最短的時間把幼兒自然帶入故事情境，激發幼兒的興趣。 　　
　　2.兩兩結伴探索測量方法。在制作一寸蟲卡片時，我嚴格地把一寸蟲做成3.33厘米，把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個觀念，我們要用嚴謹、認真的態度來參與科學活動，并且讓幼兒與同伴合作探索測量的方法。綜上考慮，我提出了“兩個人一組，用一寸蟲卡片測量盒子的長邊”的要求。 　　
　　3.集體交流、討論，探索正確的測量方法。幼兒的發展具有個體差異，所以他們的測量結果五花八門。對此，我沒有去評判誰對誰錯，而是請持有不同結論的小組在集體面前演示自己的測量方法，并讓孩子們互相觀察、判斷，尋求正確的測量方法。在活動中，幼兒很快發現了影響測量結果的因素，“他沒有沿著邊量”“他量第二下的時候不是從第一下結束的那個地方開始的”……結合孩子們的發現，我很自然地總結出正確測量的兩個要素：（1）沿邊測量。（2）測量時，第一次量的終點是第二次量的起點。在此基礎上，再引導幼兒想出用記號筆來給每個終點做記號的方法。在這樣的演示、討論、總結中，孩子們明白了正確測量的方法。 　　
　　4.嘗試使用兩寸蟲卡片測量。安排這一環節的用意是，首先鞏固正確測量的方法，其次打開幼兒的思路。當測量的工具改變時，隨之而來的答案也會跟著改變，于是孩子們會產生新的疑問和探索欲望，繼續邁出探索的步伐。 　　
　　同樣，在延伸活動環節，我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測量工具去測量桌子、椅子、床等生活用品，讓他們真切地感受到“生活中處處都有數學”，并進一步發現測量工具和測量結果之間的關系。

第2篇、小班數學給小動物喂食教案反思

 　　活動設計背景
　　在平日的區域活動中，觀察、分析發現我班的幼兒能進行4以內手口一致的點數，但很多孩子還不會說出總數或者說出的總數錯誤，為了能讓幼兒的數經驗在活動中不斷得到歸納、總結。為此，本次活動希望讓孩子能在口手一致點數的基礎上，并能正確的說出總數，提升幼兒的經驗。

　　活動目標
　　1．在游戲情境中學習手口一致地進行4以內的點數，并說出總數。
　　2．認識常見動物喜歡吃的食物。
　　3．在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的快樂。
　　4．培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　教學重點、難點
　　重點：能夠正確的進行4以內的點數。
　　難點:邊給小動物喂食邊說出總數。

　　活動準備
　　1．小兔、小狗、小貓、小雞動物圖片各3～4個。
　　2．一次性盤子若干個，每個盤子里貼有點子數（數量在1～4之間）。
　　3．小魚、胡蘿卜、肉骨頭、蟲子圖片若干張。

　　活動過程
　　一、談活引入
　　小朋友，你們喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）在森林里，也有許多的小動物在玩捉迷藏，它們會是誰呢？我們一起來找一找。（出示黑板）

　　二、玩“捉迷藏”，找一找
　　1．你們找到什么動物啦？
　　2．你們的眼睛可真利害。現在老師要考考你們。
　　（1）你找到幾只小狗？（2個）2只小狗，用2個圓點來表示。
　　（2）你找到幾只小貓？（1只）。
　　（3）現在找找小兔，你找到幾只小兔？
　　（4）我們再來找一找，有多少只大公雞？

　　三、給小動物喂食
　　1．小動物們玩啊玩啊，他們好餓了，要吃東西了，這里有這些小動物們最喜歡吃的食物，（用手指黑板貼的小動物）我們一起來看看。（出示食物）是什么動物最喜歡吃的？把它送給小動物吃。
　　2．小結（教師出示4盤食物）這里有小兔喜歡吃的蘿卜，大公雞喜歡吃的蟲子，小貓喜歡吃的魚，還有小狗喜歡吃的骨頭。
　　3．教師示范小貓找食。（裝和盤子圓點數量一樣多的食物）
　　4．幼兒示范小狗找食。（裝和盤子圓點數量一樣多的食物）
　　5．今天還來了許多的小動物，他們正躺在你們小椅子下面休息呢？我們把小動物請出來！
　　6．小動物們的椅子下有裝食物用的盤子，請你們拿出來。
　　7．請小動物們去找你們喜歡的食物吧！

　　四、集體檢查、反饋
　　1．現在我們一起來看看小動物們都找對食物了沒有：他們都找到自己喜歡的食物沒有？那他們裝的數量和盤子上的圓點數一樣嗎？（如不對，糾正）
　　2.小結：所有的小狗、小貓、小兔和大公雞都很能干，而且裝的數量和盤子上的圓點一樣多。

　　五、結束
　　小動物們吃飽了，請把盤子輕輕的放在小椅子下，我們一起到外面散散步吧，小動物們出發啦…… 教師（陶昌麗）在教學活動中
　　幼兒積極的參與及集體反饋
　　教師們在進行點評

　　教學反思
　　我的教學活動是小班第一學期的數學活動《給小動物喂食》。活動目標是：
　　1．在游戲情境中學習手口一致地進行4以內的點數，并說出總數。
　　2．認識常見動物喜歡吃的食物。
　　3．在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的快樂。
　　本次活動以游戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發出來。我根據小班幼兒的年齡特點和興趣，創沒了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食，整個游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動中，自然而然的學習了4以內手口一致的點數并正確地說出總數。此外，活動中游戲的使用，動物角色的選擇，都有效的激發了孩子更主動的參與到活動中，使活動一步步推向**。我認為在教學活動中，達到了教學活動的目標。
　　當然，在活動中的也存在著不足之處：
　　1．語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。
　　2．表揚不夠具體。如：幼兒貼對圓點數或食物后應問幼兒，他貼對了沒有？而不應該總說太好了。
　　3．由于緊張，語速稍快了點。對幼兒的照顧也不是那么周全。
　　4．活動的設計如果能在后面加一個吃的環節，效果會更加好。
　　回顧準備這一次公開課的經歷，我感覺收獲很大。對幼兒教學有了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統的教法也有了新的認識。

第3篇、小班數學活動教案：感知5以內的數教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　因本幼兒園屬鄉鎮幼兒園，小學化教育嚴重，所以結合本班幼兒年齡特點及課改剛要，設計了本節數學活動。

　　活動目標
　　1、感知5以內的數量，初步學習手口一致地點數并能說出總數。
　　2、初步學會從左到右按物數數的方法。
　　3、體驗數學活動的樂趣。
　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　教學重點、難點
　　教學難點：手口一致點數并說出總數。
　　教學重點：手口一致點數。

　　活動準備
　　1、動物圖片：1條毛毛蟲、2只小兔、3只小貓、4只螃蟹、5只老虎。
　　2、活動電視音樂《手指變變變》、《數字歌》

　　活動過程
　　1.游戲導入，引起興趣
　　教師與幼兒一起來玩一個手指變小動物的游戲。教師先把左手舉起來，再把右手舉起來，讓幼兒一起跟著做。（教師一邊說一邊與幼兒一起舉手，辨別自己的左手和右手。接著，師生在快樂的氛圍中一起玩起了“手指變動物”的游戲。）
　　教師從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數中初步感知5以內的數量，并對左和右有一個初步的印象。這個環節有效地激發了幼兒的活動興趣。
　　2.學習按序點數的方法
　　（1）學習從左到右按物數數
　　今天，教師請了很多小動物來我們班做客。我們一起來看看、說說有哪些小動物。（分別演示毛毛蟲、小白兔、小貓、螃蟹、老虎的圖片。）讓幼兒說出每種小動物各有多少？
　　師（一邊指著圖一邊說）有毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、還有老虎。那小朋友知道它們各有多少嗎？然后分別數出一條毛毛蟲、兩只小兔、三只小貓、四只螃蟹、還有五只老虎。
　　下面我們讓我們的客人排排坐，我們再一起來數一數。從哪邊開始數呢？教師先示范，然后跟幼兒一起數，最后請幼兒上前數。
　　我們數數時一般先伸出右手，小動物橫著排隊時，我們可以從左到右數。（請小朋友舉起右手，從左到右一起數。）
　　3、欣賞《數字歌》。
　　4、最后教師與幼兒和小動物們一起來跳舞（播放活動電視音樂《手指變變變》）

　　教學反思
　　從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數中初步感知5以內的數量，并對左和右有一個初步的印象。第一環節有效地激發了幼兒的活動興趣。幼兒喜歡小動物，請小動物來做客的形式能讓幼兒欣然接受，有效地激活了他們開動腦筋的內在動機。第二環節從5以內的數量開始，讓幼兒感性地理解5是由5個1構成的。在引導幼兒觀察排隊小動物的環節，“從哪邊開始數”的問題提醒幼兒數數要按方向和順序進行。師生一起點數可使幼兒在看、聽、想、做的學習過程中掌握了從左到右按物數數的方法。
　　本節活動的設計，對于小班來說從左到右還是太難，幼兒接受方面不是很好。當幼兒上前點數點錯時，我沒耐心與其糾正。還有做手指游戲，伸出的手指數有點混淆。如果讓我從新上這節課，我更多的會從游戲中改進，設計一個能讓幼兒更清楚，更感興趣的游戲，讓孩子在游戲中快樂學習。

第4篇、中班數學活動小動物找家教案反思

 　　活動目標：
　　1、鞏固6—8以內數量物品的點數。
　　2、能進行6—8數與物的對應。
　　3、培養幼兒對數字的認識能力。
　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動重點難點：
　　活動重點：6—8以內數量物品的點數，能進行數與物的對應。
　　活動難點：6—8以內數與物的對應。
 
　　活動準備：
　　1、6—8的數字卡片，6—8的點卡。
　　2、帶數字的房子、各種小動物圖片。
 
　　活動過程：
　　一、故事導入
　　冬天快到了，天越來越冷了，小熊要開始找自己的家開始冬眠了，可是小熊發現了一些奇奇怪怪的房子，小熊想進去可怎么也進不去，想請我們班的小朋友幫幫它住進那個房子里面去。

　　二、活動過程
　　1、教師出示帶數字6的房子的圖片。
　　教師：這個房子方面有什么？（數字寶寶）
　　教師：數字寶寶幾？（6）它像什么？（6像哨子嘟嘟叫）它可以表示什么？（表示6只長頸鹿、6只小羊……）
　　教師：那帶數字房子里可以住幾只小熊呢？（6只）
　　教師：請你們把它安排在房間里吧！（教師拿出小熊的卡片和幼兒一邊數一邊將小熊的卡片貼在房間里面）
　　教師：請你們數一數房間里現在有幾只小熊？（3只）
　　教師：房間住滿了嗎？（沒有）
　　教師：房間里還可不可以住小熊呢？（可以）
　　教師：還可以住幾只小熊才可以住滿呢？（3只，教師與幼兒一起將剩下的3只小熊也貼在房間里）
　　教師：現在房間住滿了嗎？（住滿了）    
　　2、教師出示6數與點的卡。    
　　教師：請你們一起來看一看上面是數字寶寶幾？數一數這上面有幾個點？    
　　教師：點子的數量和小熊的數量一樣多嗎？
　　教師：我們一起來數一數吧！（引導幼兒進一步點數驗證）
　　3、教師同樣出示帶有數字7、8房子的圖片，同樣讓幼兒進行操作。

　　三、幼兒操作
　　有許多小動物都要冬眠，小朋友想不想把其他的小動物請到你的房間里冬眠呢？請小朋友把你喜歡的小動物帶到你們的家里冬眠吧！
 
　　活動反思：
　　本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。

第5篇、中班數學活動教案：認識時間教案

　　活動目標：
　　1、初步了解鐘的表面結構及時針、分針運轉規律，學習看整點。
　　2、養成按時作息，珍惜時間的好習慣。
　　3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
　　4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
　　5、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　活動內容：
　　《時鐘》

　　活動準備：
　　時鐘模型一個、小時鐘若個

　　活動過程：
　　一、游戲：猜謎語你見過什么樣的鐘？（鬧鐘、座鐘、落地鐘）鐘有什么作用？（起床）

　　二、分發鐘表， 給小朋友每人一個鐘，請幼兒觀察（請你把看到的告訴老師）師：兩個針一樣嗎？
　　小結：最短的叫時針，較長的是分針。鐘面上有數字1-12，數字緊挨著數字之間為1格，一共有12 格。

　　三、《龜兔賽跑》故事導入師：誰贏了？
　　現在烏龜和兔子又比賽了，兔子代表分針，烏龜代表時針，它們比賽站在同一位置開始比賽。（兔子從12跑到12，跑了一圈；烏龜從12跑到1，跑了一格）誰跑得快？分針與時針誰跑的快？那再跑一次，烏龜會走到哪里？
　　小結：分針跑一圈，時針跑一格，也就是一小時。

　　四：出示三個鐘，請幼兒觀察。
　　師：這三個鐘一樣嗎？哪里一樣？有不一樣的地方嗎？請幼兒回答。
　　例：分針指向12，時針指向1，師1點整。
　　（分針指向12，時針指向幾，就是幾點整）游戲：考考你，請幼兒撥鐘。
　　那請小朋友想一想，怎樣來記錄時間？（幾點整就寫幾，兩個點，兩個0，表示整點）

　　五、游戲：《老狼老狼幾點了》
　　幼兒說：老狼老狼幾點了？教師出示卡片，幼兒撥。

　　六、出示兩幅圖，你發現了什么？
　　為什么時間一樣，而小朋友干的卻不一樣?
　　你的一天是怎樣安排的？回家和媽媽一起制定一個時間表。

第6篇、小班數學活動教案：比較大小教案

　　活動目標
　　1、按大小特征排序并進行相應的匹配。
　　2、體驗數學集體游戲的快樂。
　　3、發展目測力、判斷力。
　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　活動準備
　　皮球大小各1個,圖片,幼兒操作材料人手一份。

　　活動過程
　　一、引題(出示大熊和小熊)
　　師:今天老師請來了兩位客人,你們瞧!他們是誰啊?出示圖片(小熊大熊)兩只熊哪里不一樣?你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!為什么? (大熊要大,小熊要小)
　　師:你們都認識了這兩位客人了,你們怎么跟他們打招呼啊?(大熊好,小熊好)

　　二、實物直觀比大小
　　師:大熊和小熊想來做運動帶來了一個球 (出示大皮球).你們說這個球應該給誰呢?
　　你們覺得這個球是大球還是小球啊?為什么?
　　我再拿來一個球,現在請你來比一比,哪個球大,哪個球小?你們是用什么辦法比出來的呀?
　　(小結):原來,我們可以用眼睛看的方法比較出大小,一個東西是不能比大小的,只有找個好朋友跟它一起比,兩件東西一起比才能知道誰大誰小.(目測法)

　　三、幼兒實物探索
　　師:兩只熊啊,今天還帶了很多東西我們一起去看看?有什么呀?請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說邊檢驗。

　　四、按大到小排序
　　師:你們的小眼睛真靈,現在我要加大難度靠考考你們,咦?又滾來一個球,現在三個球請你說說看哪個最大哪個最小?請個幼兒來從大到小來排排隊,再請個幼兒從小到大排排隊。

　　五、分辨圖片大小
　　師:兩只熊非常開心又來了一只熊,她來了,現在請小朋友說說哪個熊最大,哪個熊最小?請幼兒從大到小排序. 三只熊現在要去動物園找朋友做游戲.看是什么動物?你能給三只熊找到相應的好朋友嗎?為什么?
　　小結:大熊要找大的動物做朋友,小熊要找小的動物做朋友,剩下來的動物就可以和中間的熊做朋友了。

　　六、幼兒操作,檢驗
　　師:動物園里還有很多其他的動物都已經放在你們的小凳子底下了,你們拿出來看看,請幼兒舉起手中大的動物搖搖,再舉起最小的動物搖搖(幼兒上來粘貼)現在請你們幫他們找朋友吧.
　　師:你們看,大熊中熊,小熊他們的朋友可真多啊,我們來看看這些動物是不是他們的好朋友?(比對大小,如發現錯誤,請幼兒指出糾正)

　　七、延伸活動
　　師:玩累了,我有兩塊正方形的餅干,你們用眼睛看不出大小的時候,有其他的好辦法知道誰大誰小嗎?
　　這時候我有個好辦法,我們可以把兩塊餅干重疊在一起,一邊對齊,看看哪個有多出來邊緣那就哪個比較大。
　　現在請小朋友到后面每人拿一塊餅干和不同顏色的好朋友疊在一起比一比看看誰的大,誰的小。

　　八、舞蹈游戲:三只熊(用身體動作來表示大小)
　　師:今天大家都很開心,我們來學學大熊和小熊的動作來跳舞吧,我們用身體來表示大熊,我們用縮起來動作來表示小熊,好好一起來跳舞吧。

第7篇、小班數學活動教案：認識數字2教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　讓小朋友數一數每個人有幾只耳朵，幾只手，幾只眼睛，幾條腿等等，并讓幼兒在家中找出數量為2的物品。

　　活動目標
　　1.引導幼兒初步感知2的實際含義，會手口一致的點數2，會從多件物品中取出是2的物品。
　　2.發展目測力、判斷力。
　　3.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　教學重點、難點
　　培養幼兒初步感知2的實際含義

　　活動準備
　　貼絨教具：兩個蘋果，兩朵花，數量為1，2實物卡片，
　　學具 ：小塑料球每組一筐

　　活動過程
　　1.教師逐一出示蘋果，帶領幼兒反復練習，手口一致的點數，并說出總數。
　　2.按實物卡片取物，教師出示數量是1或2的實物卡片，幼兒從筐中取出相應數量的塑料球，邊取邊數，（重點練習取2）
　　3.講解2的含義，
　　4.按教師的語言指示取出1或2個塑料球
　　5.啟發幼兒自己身上或活動室內找找那些物體的數量是2.要求幼兒能大聲的回答。（至少1種）

　　教學反思
　　1、我感到應反復舉例說明，讓孩子由淺入深進行理解。
　　2.對活動課程的反思：
　　（1）對幼兒發展的反思，孩子在學習過程中，由適度的自由空間，可以互相找出相應數的實物。孩子可以理解和接納，因為利用實物教學可以充分激發孩子的積極性，從而使孩子在玩中學習，感到學習是快樂的，而不是一種壓力。
　　（2）對教師專業發展的反思，通過平時教學時對孩子們的掌握，可以知道每一位小朋友掌握知識的快慢從而進行因材施教，以至于達到用自己最小的支持達到幼兒最大限度的發展。
　　（3）對師幼互動的反思，在教學中根據幼兒的需要及時調節課堂氣氛，比如：有的孩子上課愛打瞌睡，講一些小故事來吸引他們的注意力。
　　3.對活動效果的評析。
　　通過活動過程，孩子們快樂的學會了要學的知識，但有個別學生對新知識掌握不牢固，今后在講課需要反復的訓練，以達到每位孩子都能掌握住新知識。
　　4.如果我再重新上這節課，我應該反復的做一些有關這方面的游戲，以加深孩子們對知識的掌握。

第8篇、大班數學活動2的加減法教案反思

 　　活動目標：
　　1、引導幼兒學習看三幅實物圖列算式，學習2的加減法，認識加號、減號、等號（理解其含義）。
　　2、啟發幼兒用一句話表達出一幅圖的圖意，注意用詞正確。
　　3、學習書寫加減法算式。
　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
　　5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　活動準備：
　　教具  實物圖。 學具  操作材料。

　　活動過程：
　　一、集體活動
　　1、看三幅圖，學習2的加法。
　　（1）出示圖一。 “這三幅圖說的是一件什么事，每幅圖用一句話就可以講清楚了。請小朋友仔細看，看完后講給大家聽。”“先講第一幅，什么地方有誰？”（草地上有一只雞）“再看第二幅圖應該怎么講？（又來了一只雞）把第一、二幅圖連起來講。”“第三幅誰會講？（一共有二只雞）誰會把這三幅圖連起來說？”幼兒個別、集體講述三句話。“我們怎樣把剛才的事記下來呢？草地上有1只雞怎樣表示？又來了1只雞怎樣表示？一共有兩只雞怎樣表示？”幼兒回答老師邊用數字記錄。“用什么符號表示又來了呢？（+）用什么符號表示一共有呢？（=）”（指+）“這是什么符號？”（加號）“怎么讀？”（加）（指=號）“這是什么符號？”（等號）“怎么讀？”（等于）（1+1=2）“這算式什么意思？我們一起說說看。”邊指數字、符號邊講述圖意（對應如下）：
　　草地上有1只雞      又來了     1只雞     一共有     兩只雞
　　1              +          1          =          2
 　　“大家一起把算式讀兩遍。”
　　（2）出示圖二。
　　“這三幅圖說的也是一件事，誰會把每幅圖用一句話說清楚？那用算式怎樣來表示呢？”（1+1=2） “大家一起把算式讀兩遍。”
　　2、看三幅圖，學習2的減法。
　　（1）出示圖三。
　　“那這三幅圖講的是一件什么事呢？先將第一幅圖（草地上有兩只小兔）。”“看看第二幅圖誰會講？”“到底是‘來了’還是‘走了’？你怎么看出來的？”“我們把第一、二幅連起來說一說，再想想第三幅應該怎么說？”“大家把三幅圖兩起來說一遍。”“誰會用算式來記錄這件事？”
　　草地上有兩只小兔      走掉了     1只小兔     還剩     1只小兔           
　　2                —         1           =         1
　　“這個符號（—），你們認識嗎？叫什么名字？（減號）怎樣讀？（減）這道算式叫做減法算式。”“大家一起來讀一讀。”
　　（2）出示圖四。
　　“這三幅圖也是說了一件事，你能用三句話把它的意思說清楚嗎？”“誰會用算式來記錄的？”（2—1=1）“誰來說說這道算式里的每個數字和符號都表示圖上的什么意思呢？”

　　二、小組活動
　　1、看圖講述含義，指導幼兒正確列出2的加減算式。
　　先看著圖用三句話講清楚含義，然后列出算式。
　　2、看分合式寫數字。
　　3、依樣填空格。

　　活動反思：
　　在教學活動設計上，本著突出《綱要》精神：要從不同角度促進幼兒各方面的發展，凸現自主、自信的主體精神。本次活動主要從生活性,趣味性，過程性，科學性，開放性引導幼兒通過動手操作來探索出2的加減法，在操作活動過程中，使幼兒體驗并感知了加減法的意義，經歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程，初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

第9篇、中班數學活動教案：多與少教案(附教學反思)

　　教學目標
　　1、在活動中發現數量的多與少。
　　2、會利用多種方法來知道誰多誰少。
　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學準備
　　玩具、紅球、綠球、水果若干

　　教學過程
　　一、利用班級男孩女孩人數的多少做比較。
　　1、我們班一共有多少個小朋友啊？
　　2、我們班男孩有多少？女孩有多少？
　　3、那男孩和女孩那個人數多？那個人數少？
　　4、讓幼兒明顯的知道誰多誰少。
　　5、我們還可以男孩和女孩各站一排，那排長人數就多。

　　二、出示紅球和綠球。
　　1、我們看看紅球和綠球誰多誰少？
　　2、說說怎么知道誰多誰少的？
　　3、教幼兒用新方法知道誰多誰少。
　　4、接著用玩具比較誰多誰少。

　　三、《變手指》游戲。
　　1、大手小手變變變：我的手指變得比誰多。
　　2、大手小手變變變：我的手指變得比誰少。
　　3、分組進行《變手指》游戲，比較變出來的手指誰多誰少。

　　四、練一練。
　　教師在黑板上畫出圖案，讓幼兒比較數量多少？用彩色粉筆表示出來。
　　教學結束

　　教學反思
　　在教學中在引導方面，要做到深入了解，在教的過程要詳細和恰當的運用，游戲中讓幼兒感受數學活動的樂趣，最后，幼兒練習要把前面基礎打好，在幼兒練習時才不會出現錯誤的發生。

第10篇、中班數學活動教案：比較厚薄教案

　　活動目標：
　　1、通過不同的方法，區分2-5樣物體的厚薄，并對其進行排序。
　　2、培養幼兒的觀察力、比較能力。
　　3、通過分類合作比較，體驗快樂。
　　4、發展目測力、判斷力。
　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　活動準備：
　　木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子

　　活動過程：
　　（一）目測
　　1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現在穿的要怎么樣啊（厚）那現在的的呢（薄）　　2、出示木板師：我這里有一塊木板，你們覺得是厚還是薄呢？
　　師：那我現在在拿出一塊，現在這塊木板是厚還是薄呢？
　　小結：原來一樣東西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的（用眼睛看）師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
　　3、出示書師：那請你們再來說說這兩本書誰厚誰薄師：請你上來指一指看，你是用什么辦法知道的啊4、出示鞋盒師：咦，那這兩個盒子呢，請你上來指指看，你用這么辦法啊小結：我們能通過自己的眼睛,來比較東西的厚薄。

　　（二）觸摸
　　1、教師出示圍巾師：天氣變得冷起來了，我要圍怎樣的圍巾，那請你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢師：你們都覺得是這條厚嗎師：那你是用什么辦法知道呢師：對了還可以用摸一摸的方法來比較。
　　2、教師請幼兒上來摸，上來區分師：那金老師請小朋友來摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄小結：我們剛才可以用自己的手來摸一摸，來比較物體的厚薄。
　　3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西師：老師在你們每個小朋友的椅子下面放了個籃子，請你來比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時貼，貼好的小朋友把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的教師檢驗2-3樣物品小結：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄。

　　（三）并放比
　　1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂（桌上地面上）師：那請你來看看，這兩塊肥皂，誰厚誰薄師：哇，有些人覺得是這快厚，有些人覺得是這快厚，那底是誰厚呢，請你來想想辦法比一比。
　　師：恩真棒你的辦法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起進行比較。
　　師：咦，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊師：你用什么辦法進行比較啊講述比較厚和比較薄
　　2、出示餅干盒師：現在的這三盒餅干誰最厚誰最薄，請你也來比一比師：你用什么辦法比較出來的小結：對于有些物體厚薄不明顯的，我們可以用并放比較的方法。

　　（四）超市
　　1、出示不同厚薄的東西師：剛才我們的小朋友都學會了并放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎，原來超市有很多厚薄不同的東西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區，飲料區，食品區，玩具區師：等一下請每個小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊。
　　檢驗：師：我們一起來看看他們排的對不對，這一組，這是最薄的，這是最厚的。
　　教師依次檢驗總結：今天我們學會了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起進行比較。

　　（五）尋找，操作師：我們的家里，教室里都有很多的東西可以用來比厚薄，那現在我們就到教室里去比一下。

第11篇、大班數學活動教案：認識正方形和長方形教案

　　活動目標：
　　1、正確認識正方形和長方形，了解它們的外形特征。
　　2、提高幼兒觀察、比較能力。
　　3、培養幼兒擴散性思維。
　　4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　教學準備：
　　每人8根小棒（6根一樣長，2根一樣短）、幾何圖形片、拼圖二幅

　　教學過程：
　　一、導入部分：激發幼兒興趣。
　　T：今天，我給你們帶來了一對兄弟，請你們仔細看一看。（出示圖形）

　　二、幼兒觀察、操作，認識正方形和長方形。
　　1、操作活動：
　　①請幼兒用小棒擺一個正方形和長方形。
　　②數一數，正方形和長方形有幾個角？幾條邊？
　　③比一比，正方形和長方形有什么不同？
　　T：教師總結：
　　正方形和長方形都有四個一樣大的角，都有四條邊，正方形四條邊一樣長。
　　長方形四條邊不一樣長，對面的兩條邊一樣長。
　　2、出示圖片：引導幼兒觀察，并說出房子和船是由什么圖形組成的，每種圖形有幾個。
　　3、分類活動
　　給每位幼兒發一套幾何圖形片。
　　①請幼兒把四條邊一樣長，四個角一樣大的圖形找出來，數數共有幾個？
　　②請幼兒把四個角一樣大，對面兩條邊一樣長的圖形找出來，數數共有幾個？
　　4、活動延伸：比比誰多
　　請幼兒動腦筋，用已學過的各種圖形拼出各種各樣的東西，并講出自己用什么圖形拼出了什么物體？

第12篇、小班數學活動教案：一樣多教案

　　活動目標
　　1.能夠辨別兩樣物品數量是否一樣多。
　　2.對數學產生探索欲望。
　　3.能搞聽懂老師簡單的指令跟同伴交流合作進行操作。
　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5.引發幼兒學習的興趣。

　　活動重點難點
　　重點：學習辨別兩樣少量物品是否一樣多。
　　難點：會辨別兩樣少量物品是否一樣多。

　　活動準備
　　數字卡片1—3各兩張 魚、胡蘿卜、肉骨頭卡片若干 一只小貓、兩只小白兔、三只小狗帶插條的卡片若干

　　活動過程
　　一、認識“一樣多”
　　師：小朋友們上午好，我今天好開心哦，有這么多客人老師來我們班做客了，我們跟客人老師問好吧!(客人老師好!)哇，小朋友們真棒，我喜歡XXX，你們看坐得真好，喜歡XXX，坐得真精神。我今天還邀請了一些動物朋友來我們班，你們想知道是誰嗎？ (想!) 一會等他們來了就知道了。
　　(敲門聲)
　　師： 哦，來客人了，我們一起打開門（開門動作）是誰來了？ （小貓） 來了幾只小貓啊？ （一只） 一只小貓我們用數字“1”來表示。小貓玩了一會，肚子好餓哦，好，請他吃條魚吧，我請小貓吃一條魚用數字“1”來表示，一只小貓吃一條魚吃得好飽哦。咦，你們看，這是什么數字？ （1） 這是什么數字？ （1） 這個數字“1”和這個數字“1”是一樣的，我們就說一只小貓和一條小魚的數量一樣多。
　　（敲門聲）
　　師: 又有動物朋友來了，一起打開門,看看是誰來了？ （小白兔） 來了幾只小白兔啊？ （2只） 兩只小白兔我們用數字“2”來表示 ，小白兔也想吃東西呢，請他們吃胡蘿卜吧。給這只小白兔一根，給這只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡蘿卜，兩只小白兔吃了幾根胡蘿卜？ （2根）兩只小白兔吃了兩根胡蘿卜我們用數字“2”來表示，你們發現什么了嗎？這個數字幾？ （2） 這個數字幾？ （2）這個數字“2”和這個數字“2”是一樣的，我們就說兩只小白兔和兩根胡蘿卜的數量一樣多 。
　　（敲門聲）
　　師：又有動物朋友來了哦？小朋友打開門，看看，誰來了？（小狗） 來了幾只小狗？ （3只） ，三只小狗用數字“3”來表示。我們請小狗吃肉骨頭吧，請他吃一根，請他吃一根，他也吃一根。小狗也吃飽了，三只小狗吃了幾根肉骨頭 ？（3根）三根骨頭用數字“3”來表示，你們有什么發現呢？數字“3”和數字“3”是一樣的，我們說三只小狗和三根肉骨頭的數量一樣多。

　　二、幼兒操作
　　那邊有很多的動物朋友想請小朋友們喂他們吃東西，老師有個要求：請小朋友一會聽到音樂輕輕的走到自己的桌子旁邊和你們的好朋友一起喂小動物吃東西，不用搬椅子。喂完后，請你們聽到音樂又輕輕地走到半圓座位坐好。
　　(音樂~)到桌旁，幼兒操作中
　　（音樂~）回座位

　　三、鞏固認識
　　師：哇，小朋友把動物朋友都喂得飽飽的，下面我來問問小朋友你喂誰吃東西了？你發現什么了？(XXX和XXX一樣多)真棒！
　　我們一起去外面看看還有哪些東西是一樣多的吧！走嘍~小貓再見，小白兔再見，小狗再見！

第13篇、中班數學活動教案：10以內數的守恒教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　中班幼兒在前期有了一定的數物關系，在進行10以內數物結合時有幼兒擺出了不同排列方法的物體，并引起班級許多小朋友的興趣，大家都積極嘗試不同的排列方法，所以，就考慮到設計這節課和孩子一起探索關于守恒的概念。

　　活動目標
　　1、初步感知等量物品德數量不隨實物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變，準確計算10以內物品的數量。
　　2、體驗數守恒的有趣現象。
　　3、逐步樹立自信心和創新意識。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點
　　能嘗試不同的排列方法

　　活動準備
　　教具：泡泡卡片、數字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干

　　活動過程
　　1、預備活動：
　　是有相互問候
　　2、集體活動。
　　*創設情境：泡泡表演隊來幼兒園演出了。看，他們20個隊員分成了兩組，每組演員都準備了精彩的節目，一起來看看吧。
　　引導幼兒拿出學具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數數泡泡的數量，感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化，每一類總數不變，都是10個泡泡。
　　*進一步感知10以內等量物品的守恒。
　　請幼兒找出10個雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請個別幼兒展示自己的成果。
　　3、分組活動。
　　師：節目表演的太精彩了，可我發現演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧！
　　第一組：制作手鏈。將10個一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價格標簽
　　第二組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規律不限。
　　4、交流小結，收拾學具。
　　各組請1-2名幼兒交流自己剛才玩了什么，做了什么活動，對數量相同的物品進行交換、排列之后發現了什么。
　　5、 活動結束

　　教學反思
　　數的守恒對于中班小朋友來說是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個比較難的數學概念形象化，讓幼兒好接受呢？想到了用情境展開并貫穿教學活動，讓幼兒體驗數守恒現象。
　　整個活動進行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動中也基本掌握理解數的守恒概念。
　　反思活動，有以下不足：
　　1、 集體活動中的幼兒自主操作，感知物品數量不因排列形式的變化而改變，其實幼兒在操作中排列很多不同形式，但我在這個環節中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來，幼兒的經驗沒有得到進一步提升，這是一個遺憾。
　　2、 分組活動的材料投放比較單一，在5以內守恒使用這些教具，幼兒對此教具不太感興趣。

第14篇、小班數學花兒朵朵開教案反思

 　　設計背景
　　這是一節數學常規活動，為了讓孩子們的學習興趣更濃厚，從而更好的達到教學目標，我結合了季節、歌曲、游戲等因素，讓孩子在快樂的游戲中感受季節的特征，掌握學習內容。

　　活動目標
　　1.鞏固5以內數的認數、數數以及按數取物。
　　2.根據數學規則做游戲，體驗游戲的快樂。
　　3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5.發展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點
　　重點：鞏固5以內數的認數、數數以及按數取物
　　難點：根據數學規則做游戲

　　活動準備
　　花園圖片一張，花園中動植物相應數量的數字卡，夾子每人4—5個，每人一張圓形操作紙，上面寫有1到5。

　　活動過程
　　（一）、進入活動室
　　師：小朋友，現在是什么季節呢？（春天）那么春天的時候有什么特征？（花開了，小草發芽了，天氣變暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飛來了呢（出示蝴蝶指偶，貼在手上）小蝴蝶說，要帶小四班的寶寶們去看看春天的花園，你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧！（幼兒唱歌曲蝴蝶，隨教師進入活動室）

　　（二）、觀察圖片
　　出示花園圖片，請幼兒觀察，你看到了什么？
　　幼兒觀察并說出自己看到的動植物及數量。
　　幼兒說出后一一出示數字卡。

　　（三）拼拼擺擺
　　1、花園里的花多美啊，它們也想來和你們做游戲，你們歡迎它們嗎？
　　2、教師發給每位幼兒一張操作紙、5個夾子。
　　3、教師：現在請小朋友們幫花心們開出美麗的花瓣，如果花心上寫著3，說明它是三瓣花，請你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫著4，說明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。
　　4、幼兒操作手工紙或夾子。
　　5、讓幼兒與同伴相互交流，告訴對方自己花瓣的數量，同時也讓對方幫助檢查自己的對不對。

　　（四）、游戲：《馬蘭開花》教師念兒歌，孩子跟隨老師在活動室內拍手，念完兒歌時按照老師的要求“開花”，如老師說開3朵花，則三個孩子抱成團。

　　（五）、游戲搭火車。幼兒根據老師的要求搭出有相應車廂節數的火車。

　　（六）、結束活動：小朋友，我們一起坐上火車去看看春天還有什么美麗的景色吧。帶幼兒唱歌離開活動室。

　　教學反思
　　從活動中看到孩子對教學內容掌握得很好，在操作的環節已經反映出來，在游戲的時候孩子們也玩得非常開心，在今后的課程中，還應該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣，但是在活動中，老師說的過多，今后的教學要放開，給孩子更多的空間自己探索。

第15篇、中班數學活動教案：相鄰數教案

　　活動目標：
　　1、感知相鄰兩數之間的數量關系，能根據前一個數或后一個數猜相鄰數。
　　2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
　　3、發展目測力、判斷力。
　　4、初步培養觀察、比較和反應能力。
　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　小火車、人手一份大數字卡片、一套小數字操作卡、人手一份天使星星圖片。

　　活動過程：
　　一、給數字朋友送點卡。
　　嗚——喀嚓喀嚓，春天來了，數字朋友坐著小火車出去旅游嘍！，（出示火車圖片）
　　1、小火車一共有幾節車廂？（9）
　　2、每一節車廂里住著一個數字朋友，這是幾啊？（2、5、7、9）請幫它找找它的點子朋友，并擺在它的下面。數字朋友真開心，你看他們今天都換上了五顏六色的衣服。

　　二、初步學習相鄰數的概念
　　1、每個數字都有兩個鄰居，前面一個，后面一個。2的鄰居是1和3，3的鄰居是2和4，那4的鄰居是幾和幾呢？5的鄰居是……
　　2、小朋友真聰明，接下來，數字要藏起來，和我們玩捉迷藏的游戲了。2的鄰居是幾和幾？打開車廂看看。一起學說2的鄰居是1和3。

　　三、游戲：找鄰居
　　火車到站了，數字朋友們下車了，可剛一會兒數字都不見了，它們到哪里去了呢？原來他們都躲到小朋友的椅子底下了。
　　先請小朋友從椅子下取出卡片，看看是數字幾，然后輕輕放在桌子上。
　　下面我們來玩個找鄰居的游戲。老師說3的鄰居在哪里，就請你把2或者4舉起來，然后大聲說，“在這里”。
　　3的朋友在哪里……
　　數字朋友要集合了，請你把它輕輕送回椅子底下。

　　四、操作：
　　1、天黑了，星星們眨著眼睛出來了，小天使給小星星們都貼上了數字，有的小星星有點害羞，都轉過身去了，你知道轉過身的小星星上面是幾嗎？
　　2、下面請小朋友們從小碗里找出正確的數字，撕去后面的雙面膠，貼在轉過身的小星星身上。
　　3、評價。

　　五、結束活動：
　　組織幼兒玩“找鄰居”的游戲，激發幼兒下次學習的興趣
　　“請小朋友把椅子下面的數字朋友找出來，撕掉后面的雙面膠，貼在胸前，我們來玩個大灰狼吃小動物的游戲。老師扮演大灰狼，小朋友扮演小動物。大灰狼肚子餓了,它出來找吃的,小動物們不要害怕,只要你找到和你衣服上的數字是鄰居的小動物，和它手拉手站到圈圈里面，大灰狼就不敢抓你了。誰找錯了，或者一個鄰居都沒找到，大灰狼就抓走你。開始游戲。（游戲幾遍后），到外面去做這個游戲，自然結束。

第16篇、大班數學活動中秋購物教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過活動引導幼兒認識5元以內的人民幣，并學習錢幣的簡單換算。
　　2、培養錢幣換算的能力。
　　3、培養幼兒對數字的認識能力。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　與幼兒一起運用事先收集好的飲料瓶子布置好成超市的情景，并在每樣物品前放好價格標簽（1-5元）。

　　活動過程：
　　1、引導幼兒回憶并敘述買東西的經歷。
　　1）教師：小朋友，有沒有去超市買過東西？
　　2）教師：超市里的東西很多，不同種類的東西價格也不同。你都買過什么東西？知道是多少錢嗎？你是從哪里知道它的價格？
　　2、親身體驗，情景游戲“超市購物”。
　　今天梁老師在路上碰到了熊貓老板，他告訴我一個好消息，他說的他的商場今天剛開張，商店粒所有的東西都打折，你們想去大采購嗎？哦！熊貓老板他還麻煩我一件事，就是他要招兩名服務員，誰想去？（然后教師對想去當服務員的小朋友進行了簡單的面試，如認識錢、各種物品的價錢、買幾種物品要收多少錢等，每次游戲后可輪流做服務員）
　　1）幼兒進行游戲，自由購物，每人一元的硬幣共8元，第一次購物只能買一樣東西，買好后到柜臺結賬才能離開。
　　2）第二次購物，幼兒隨意買兩樣東西自己計算要付多少錢？
　　3）第三次購物，熊貓老板為了答謝大家，他給每人一張5元的購物卷，小朋友用這5元錢去購物，必須賣完，不能找零錢。
　　4）完成購物后，請幼兒相互交流購物，付款的情形，以及自己計算方法。教師根據孩子的情況進行引導。
　　5）最后根據幼兒游戲情況大家游戲的難度，引導幼兒多買幾件物品，提高幼兒的興趣。
　　3、操作幼兒用書，并完成練習。

　　活動反思：
　　今天的數學活動孩子的興趣都很高都能積極參與到活動中，但在第一組的活動中，孩子比較躁動，課后我作了分析，原因有兩個，一是第一組上課時我的準備不夠充分，各個環節的過度沒有充分調動孩子的積極性，另一個原因課前沒有讓孩子完全安靜下來再開始活動。
　　在第二組的活動中我對整個活動進行了一個小小的調整，中間也加入了一些情景，孩子們學習的興趣更高，如面試當服務員，在面試的服務員的過程中無意地加入了如何購物、買什么東西需要多少錢的知識。而且整個活動我都是在進行購物游戲，難度一次比一次高，這樣能較好地調動孩子的積極性。
　　這個活動的整個過程孩子都在購物時間中完成，不會的孩子都是在購物的過程中進行引導，而不是停下來要求全部的孩子都要學習。這樣避免了會的孩子重復學習,在購物的過程中對個別孩子進行指導更有針對性，特別是能力較弱孩子的指導更加到位。從結果看，第一、二次游戲，所有的孩子都能掌握，第三次游戲，只有兩個孩子沒有完成任務，一個孩子5元買了一支一元的水，兩外一個用5元買了2元的月餅，最后在服務員和老師的幫助下也操作成功。

第17篇、大班數學剝花生教案

 　　活動目標：
　　1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。
　　2、記錄剝花生仁的情況，學習簡單的統計數據的方法。
　　3、體驗活動帶來的樂趣。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　花生人手10顆，點心盤和小碗人手一個，記錄表人手一張。
　　智能AB猜試題。花生類食品若干。

　　活動過程：
　　一、觀察花生果的外形。
　　1.以猜謎導入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來了一個謎語，請你猜一猜，小耳朵聽好了。“麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子”誰猜出來了?
　　2.你是怎么知道的?請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣?里面呢?打開后，里面有什么?學習花生仁(了解花生的外形特征)

　　二、剝花生1.小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢?那你來猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁?(幼兒猜測)是不是這樣呢?我們怎樣就能知道了?(剝開來看一看)2.你們想不想剝花生呢?今天我們一邊剝花生還要一邊記錄，怎么記呢?(出示記錄表)這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個格子里用2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪里呢?好的，小朋友在剝的時候要剝一次記一次，一直到剝完為止，剝下來的殼放在中間的盆子里。你會不會玩?你能不能一邊剝一邊吃?
　　好，現在開始吧！
　　3.請幼兒剝花生，一邊剝一邊進行記錄。
　　4.教師巡回指導，提醒幼兒記錄剝下的結果。
　　5.鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結果。
　　6.統計數據。
　　交流：小朋友，花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的結果告訴大家?(能，請個別幼兒介紹)A、今天，小朋友真聰明，不僅會剝花生，還把花生仁的顆數都記錄了下來，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢?我們把它來統計一下好不好?
　　你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來了，那來看看，1顆花生仁的我剝到了幾次?(數數看)把它記在哪里(一顆花生仁的地方)，2顆花生仁的剝到了幾次?怎么記呢?3、4顆有幾次?記在哪里?
　　B、小結：好現在我已經把我剝的花生統計出來了。(老師指著記錄表說一遍)C、小朋友會不會把自己的記錄結果也統計一下呢?(會)請小朋友試一試，看看你統計下來，那種花生仁的最多?
　　D、幼兒統計，教師指導。
　　E、交流：你統計的結果怎么樣?誰愿意來向大家介紹一下?幾顆花生仁的最多?(幼兒講述)還有誰愿意來說一說?
　　F、其他小朋友，你的呢?把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多?(下位交流)三、了解花生的用處。
　　1.小朋友真棒，通過統計，發現了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢?(幼兒自己說)2.小結：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢?讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧！(另一位老師來扮演花生講述)3.原來花生的本領這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎?

　　四、游戲：智能AB猜1、下面我們就來玩一個關于花生秘密的游戲，叫智能AB猜。
　　2、我說一句話，如果你覺得A的答案對，你就站在A這一邊，如果你覺得B的答案對，你就站在B這一邊。選對的小朋友就可以得到一朵笑臉花，所以，你一定要聽清楚了以后再選，看看誰能全部答對?聽明白了嗎?好，游戲現在開始。
　　1.花生的種子在 A 、在泥土上面 B、在泥土下面2.發霉的花生 A 、可以吃 B、不可以吃3.花生能榨油 A 、能 B、不能4.花生只能吃 A 、是的 B、不是5.所有的花生都只有2顆花生仁 A、是的 B、不是6.花生的殼 A 、有用 B、沒用評價：游戲結束了，看看你得到了幾朵笑臉花?我們來看看有沒有誰得到了6朵笑臉花的?這些小朋友就是我們這次游戲的冠軍，其他小朋友也不要難過，我們下次繼續努力，爭取奪冠軍。

　　五、分享活動。
　　今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關于花生的知識，現在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的?
　　孩子分享花生。

第18篇、中班數學活動教案：數字配對教案

　　活動目標
　　1、能正確迅速地點數10之內的點子和認讀10之內阿拉伯數字。
　　2、能將點子和數字進行配對。
　　3、發展目測力、判斷力。
　　4、發展幼兒邏輯思維能力。
　　5、有興趣參加數學活動。

　　活動重點
　　能正確將點子與數字進行配對。

　　活動過程
　　1、教師導進，激起幼兒愛好。
　　師：告知小朋友一個好消息，小蜜蜂門明天要過生日，他們想邀請小朋友們往參加生日晚會，你們想不想往？（幼兒回答）
　　師：那我們送小蜜蜂甚么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對幼兒的回答給予肯定。
　　師：我們大家一起往采花，明天送給小蜜蜂，好不好？（幼兒回答）
　　師：小朋友們看，花園里開了這么多花（教師把花灑在桌面上），你們觀察一下五彩繽紛的花有甚么不一樣？（幼兒自由說）。
　　今天老師為小朋友們預備了一些漂亮的小籃子，大家仔細看一看，小籃子有甚么不一樣？你發現了甚么？（幼兒自由回答）教師及時給予肯定。
　　師：下面小朋友們就往給小蜜蜂采花好不好？（幼兒回答）
　　師：在采花時小朋友們要讓花上的數字（點子）與花籃上的點子（數字）一樣，聽音樂開始采花，音樂停了采花結束。
　　2、幼兒開始游戲（采花）
　　3、采花結束后，教師要找幼兒說一說：“你們采了幾朵花？采花過程當中你發現了甚么？（只要能說出點子和數字一樣或數字和點子一樣就能夠了？
　　4、游戲：小矮人找朋友
　　導語：小朋友們喜歡聽小矮人的故事嗎？（幼兒回答），小矮人今年天要和點子娃娃做游戲，可是小矮人找不到哪一個點子娃娃是自己的朋友，想請小朋友們幫忙。你們愿不愿意幫助他們？（幼兒回答）。
　　（1）今天老師就把小矮人和點子娃娃都請到了我們幼兒園里，你們想不想見到他們呀？（教師把卡片分放在幼兒眼前）小朋友們觀察一下小矮人和點子娃娃它們之間有甚么不同？（幼兒自由回答）。好現在我們就來幫助小矮人找朋友。
　　（2）幼兒幫助小矮人找朋友，找完后，找個別幼兒說一說自己的想法。（幼兒自由回答）數一數你找了幾對朋友。（幼兒回答）
　　（3）小朋友們看一看（出示掛圖）這又來了幾位小矮人。冬天來了，它們到外面往烤火、做游戲，它們也想找幾個朋友和它們一起頑耍，我們幫助他們找到它的朋友好不好？（找個別幼兒到前邊來幫助小矮人找朋友）。指著圖問幼兒：“說說為何他們兩個是朋友？你是怎樣知道的？（幼兒回答）
　　（4）小結：今天，小朋友們為小蜜蜂預備了生日禮物，又幫助小矮人找到了朋友，你們真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感謝你們，并讓我代他們謝謝你們。好了，今天游戲就玩到這里，我們一起到戶外往活動。

第19篇、中班數學活動圖形樂教案反思

 　　教學目標：
　　1、鞏固認識各種圖形，并能按圖形的大小、顏色特征進行分類。
　　2、引導幼兒在游戲活動中復習認識7以內的數量。
　　3、發展幼兒的利用圖形拼圖的能力，拓展幼兒的想象力，培養幼兒的語言表達能力和團結協作能力。
　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　教學準備：
　　幼兒人手一張圖形。大小、顏色、形狀、數字標記。

　　教學過程：
　　1、請幼兒自由選擇圖形，并描述圖形的大小、顏色、形狀。
　　例：我拿到的是大的紅三角形、我拿到的是小的黃色的正方形等等。
　　2、找圖形的特征，并進行分類。
　　教師出示大小，形狀標記，請幼兒按標記進行分類。
　　3、游戲：“十個小矮人”
　　（1）幼兒手拉手圍個大圓圈，邊唱邊走。
　　（2）唱完歌曲，教師說：“四個小矮人”幼兒自由組合，拿著各種圖形進行拼圖并學習用語言描述自己拼的是什么。
　　4、送圖形朋友回家。
　　幼兒按顏色標記送圖形回家。

　　教學反思：
　　對于幼兒來說，如果只重視數學知識的學習，很容易導致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據《指南》的精神，數學活動應以激發幼兒的學習興趣為主，為幼兒日后學習數學創造有利條件，為幼兒終生學習數學奠定良好的基礎。我認為激發幼兒學習數學的興趣是主要。

第20篇、小班數學活動教案：我會排序教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1．學習將兩種實物按標記有規律地交替排序，會在操作中講述出排列的序列，并能正確使用單位量詞。
　　2．激發操作學習的興趣，發展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。
　　3．培養幼兒比較和判斷的能力。
　　4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5．發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　將兩種實物按標記有規律地交替排序。
　　活動難點：
　　學習利用數量上遞增和遞減的方法排序。

　　活動準備：
　　教具：蔬菜卡片：茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。標記：XXXXXX XOXOXO XOOXOOXOO XXOOXXOO。紙偶：青菜奶奶一個。
　　學具：作業紙每人一份；胡蘿卜、蘑菇卡片若干。

　　活動過程：
　　一、探索各種排隊的方法
　　1．一個跟著一個排隊。
　　師：小朋友，青菜奶奶今天過生日，邀請蔬菜寶寶來做客，可是它有一個要求，蔬菜寶寶必須按要求排好隊才能參加。
　　看，誰來了？（出示茄子一個跟著一個排隊的圖片）茄子寶寶是怎么排隊的？
　　師： 一個接著一個可以用這種標記來表示。
　　出示圖標X X X X X X
　　2．了解一個一個間隔排序。
　　出示圖標X O X O X O
　　師：這個標記和上面的一樣嗎？哪里不一樣？
　　會是哪種蔬菜來排隊呢？
　　（出示西紅柿和菜椒間隔排隊的圖片）它們是怎樣排隊的？
　　師：原來(X O)這兩個標記表示兩種不同的蔬菜，他們是一個一個間隔排隊的。
　　X和O除了可以用西紅柿和菜椒來表示，還可以用什么蔬菜表示呢？
　　3．了解一個兩個間隔排隊。
　　出示圖標X O O X O O X O O
　　師：看，這個標記是按什么規律排隊的？
　　又有許多蔬菜寶寶來了（出示黃瓜、辣椒），青菜奶奶請他們按照這樣的順序排隊去它家做客。誰愿意幫助他們的？
　　幼兒上來操作，集體檢查后讀：一個兩個一個兩個。
　　這兩種蔬菜除了這種排列的方法，還有其他方法嗎？（幼兒探索、操作，集體評價）
　　小結：排隊的方法有很多種，一個接一個排、一個一個間隔排、一個兩個間隔排等。

　　二、小組活動：按標記給蔬菜排隊
　　1．還有許多蔬菜寶寶也想排隊呢，你們愿意幫助他們嗎？
　　請幼兒先看一看、再說說自己操作紙上的標記，然后給蔬菜寶寶排隊。
　　2．完成作業的小朋友相互檢查一下是不是正確。

　　三、游戲：按標記排隊。
　　出示圖標X X O O X X O O
　　師：你知道這個標記表示什么意思嗎？（表示兩個兩個間隔排隊）青菜奶奶也邀請我們小朋友去做客呢，你們想去嗎？
　　等會兒小朋友去邀請自己的朋友一起按標記排隊，開火車去青菜奶奶家做客好嗎？
　　幼兒分男女組玩開火車游戲，幼兒相互檢查。

　　活動反思：
　　“排序”是數學中較為復雜的概念，幼兒學起來往往缺乏熱情。而小班幼兒直覺行動性思維較突出，我設計、創設合理的游戲情境“青菜奶奶過生日”，本活動圍繞青菜奶奶請客這一線索，幼兒通過直觀的圖標：X X X X X X知道一個接著一個排序、X O X O X O知道一個一個間隔排序、X O O X O O X O O知道一個兩個一個兩個間隔排序、最后X X O O X X O O邀請小朋友一起兩個兩個間隔排隊。活動環節是由淺入深，環環相扣、逐漸增加難度。幼兒通過自身的操作、直觀的教具、靈活的形式，誘發他們積極主動學習數學知識，使他們在學習中有快樂感和探究欲。