大班社會活動超市購物教案反思主要包含了設計思路，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，通過實踐活動，充分調動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性，使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題，并在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂，適合幼兒園老師們上大班社會活動課，快來看看超市購物教案吧。

 　　設計思路： 　　
　　“數學是在孩子的生活中，數學是有用的”，作為幼兒園的數學活動，其主旨是激發幼兒對“數”的興趣，引導幼兒能運用學到的知識解決日常生活中的問題。認識貨幣后，結合幼兒的關注點和對超市游戲的興趣，我們決定以“超市購物”這一實踐活動為主線，組織幼兒進行“活動前的討論——活動前的準備——超市中的交流——購物時的合作——快樂的分享——活動后的感受”，使之在實際的操作中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。

　　活動目標：
　　1、通過實踐活動，充分調動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。
　　2、使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題，并在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。
　　3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　
　　活動準備： 　　
　　1、活動前一天組織討論，選擇購物區域。 　　
　　2、具體準備由幼兒與老師一起討論決定。 　　

　　活動過程： 　　
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　　1．選擇購物區域： 　　
　　師：明天，我們要去大統華超市購物，因為地方大，而我們的時間有限，只能選擇超市中的一個區域，下面請大家講一講，超市里有哪些區域？ 　　幼：洗滌用品區，日常用品區，餐具區，兒童食品區，糕點區，蔬菜區…… 　　
　　師：選擇那個區域呢？請小朋友決定。 　　
　?。ń處熧N區域名稱，準備好粘貼畫“蘋果娃”，以便幼兒決定后在其名稱下貼一標志。） 　　
　　師：請小朋友說一下作出準備的理由。 　　
　　2．選擇路線： 　　
　　師：去大統華超市有兩條路線，一條是從步行街穿過，另一條是從城中菜場穿過；距離差不多，小朋友愿意走那條路呢？
　　師：請小朋友說出理由。
　?。ù蠹腋魇慵阂姡l表選擇路線的理由，遵照少數服從多數的原則，最后決定步行街到超市。）
　　
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　　師：我們去大統華超市購物，需要準備什么呢？ 　　
　　幼：要穿園服，要告訴爸爸媽媽，讓他們給我準備錢。 　　
　　師：準備多少錢？ 　　
　?。ńY合幼兒剛剛接觸了5以內的加減運算，經過協商，大家一致同意明天穿園服，帶5元錢，自己保存好。）

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　　1 ．認標簽（認識價格）： 　
　　幼：老師，我想買這包餅干，我的錢夠不夠？ 　　
　　幼：老師，我想要這個魔方，我的錢夠不夠？ 　　
　?。鎸α宅槤M目的各類食品，真得很誘人，然而，馬上出現了問題：小朋友大多數不認識價格標簽。） 　　
　　師：不認識標簽上的價格，是嗎？那么你們想一下，除了問老師還可以去請教誰呢？ 　　
　　幼：我知道了，我去問問售貨員阿姨吧，請他教我。 　　
　　幼：我可以問問買東西的顧客。 　　
　?。ㄈ粘Ｉ钪校徫锏慕涷灢⒉蝗狈Γ欢芏嗉议L并沒有意識到去教孩子認識價格標簽，在老師的引導下，他們會嘗試與周圍的顧客、服務員去交流，并注意到使用了“謝謝、請、再見”等文明用語。） 　　
　　2．同伴間的合作： 　　
　　選擇購物時有幼兒發現了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品，怎么辦？ 　　
　　師：那你們想想有沒有別的辦法？
　　幼：我可以找好朋友和我一起買，重新換新的商品買。 　
　?。ㄗ约合矚g的東西已經拿在手中，可是錢不夠，確實挺可惜的，但是，在老師稍加啟發下，聰明的孩子們馬上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商議買什么，有的還計劃好了怎樣比較公平的分享。這一過程，是一個合作意識到合作行動的嘗試，他們能從嘗試中體會合作的快樂。） 　
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　　師：小朋友帶回這么多好吃的，真能干！這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢？ 　　
　　鵬鵬：給老師吃，老師最辛苦。 　　
　　婷婷：和爸爸媽媽一起吃。 　　
　　小鈺：我給奶奶吃，因為她每天都來接我送我。　       
　　文文：我給爺爺吃，因為他年紀大了。   

　　活動反思： 　　
　　在整個活動進行的過程中，每一個環節都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時，相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認知等很多很多，更會體會到購物帶來的成功喜悅。 　 
　　本活動通過“超市購物”使幼兒在實踐活動中獲得經驗，不僅僅嘗試著自己的選擇，合作購買，而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題，其中的心理體驗遠遠大于外在的活動本身。真正體現了讓孩子“走進社會、開拓視野”的理念。