這是小班建構游戲20篇教案，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班建構游戲活動教案：各種各樣的房子教案教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　房子與人的生活有著密切的關系，孩子自出生后，就每天與房子打“交道” ，首先進出自己家的房子，然后注意到周圍的房子，再后來認識到幼兒園的房子.......孩子在成長中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，漸漸地對房子有了一定的了解，對于見到的不同樣式的房子，孩子也會萌發出自己的疑問（為什么這個房子跟自己家的不一樣）通過本次談話活動，讓孩子進一步認識、了解各式各樣的房子，及房子的共同點及不一樣的地方在哪里，本節課說授課知識，貼近幼兒的生活，容易激發幼兒的好奇心和學習探究的欲望。

　　活動目標
　　1、學習常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房（蒙古包）”及其相關詞語“門” “窗戶”“房頂”
　　2、能聯系自己的生活經驗，運用簡短語言講述房子的特點。
　　3、培養幼兒認真傾聽的習慣，并能大膽地在同伴面前進行講述。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　教學重點、難點
　　教學重點：通過本活動的學習及認識，使幼兒可以發音清楚說出幾種房子的名稱及其特點。
　　教學難點： 對于房子的構架及組成這些房子內部知識，孩子們還是有點陌生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋。

　　活動準備
　　1、各種各樣的房子（平房、樓房、蒙古包）的圖片
　　2、事先鼓勵幼兒觀察自己家的房子和幼兒園
　　3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀察
　　4、多媒體使用的多種房子圖片及相關的 “門、窗戶、房頂”圖片

　　活動過程
　　（一）開始部分
　　1、請幼兒參觀主題墻上的‘房子’
　　教師：“老師帶小朋友來參觀墻上的‘房子’，你們認識這些房子嗎？”
　　教師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣？”
　　幼兒參觀后討論，回答，教師總結。

　　（二）展開部分
　　1、教師展示圖片，介紹每一種房子的名稱 （平房、樓房、蒙古包）
　　教師出示圖片，請幼兒說房子名稱
　　教師：“小朋友們。仔細看看，圖上是什么房子？”
　　2、教師引導幼兒在仔細觀察一遍，房子的不同在哪里
　　教師：“小朋友們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現在再仔細的看
　　一看，房子哪里不一樣呢。”
　　通過幼兒觀察及教師引導，師幼共同總結出： 平房只有一層，是矮一點的，樓
　　房有很多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區，是圓形的。 可總結為
　　平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。 （加肢體語言）
　　3 、游戲 《我問你答》
　　教師：“小朋友們，現在呢，我們一起來玩個游戲，好嗎？”
　　教師“小朋友小朋友你告訴我”
　　幼兒 “老師老師我告訴你”
　　教師“什么房子高高的”（邊說邊用肢體動作示意）
　　幼兒“樓房樓房高高的”
　　............
　　教師可多問幾遍，可集體問，可個別幼兒單獨問
　　4、請小朋友們和教師一起在主題墻前，觀察幾種房子的相同點
　　教師：“孩子們，剛才我們說了房子長得不一樣，因為有的是矮矮的，有的是高
　　高的，有的是圓圓的，我們現在再一起看一看，房子的哪里長的是一樣的？”
　　師幼一起找出房子的共同特征：都有 門、窗戶、房頂。 教師重點示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發音，讓幼兒看圖片說一說。

　　（三）結束部分
　　教師出示在電視上播放事先準備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語言及肢體動作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說完之后教師可循環播放圖片，讓幼兒們在一起互相說一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動在自然中結束。

　　延伸活動
　　鼓勵幼兒在結構區用積木（或紙盒）搭建房子

　　教學反思
　　這節課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過本活動的進行，幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。” 只是，上課時， 教學目標中的第三點（培養幼兒認真傾聽的習慣，并能大膽地在同伴面前進行講述。） 這點完成的不太好，我在問個別幼兒問題的時候， 往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到傾聽別人說話，在這方面，我以后也會注意。把每節課都當做公開課去上，本著嚴謹的教學態度去準備教案，更加完善教學過程。

第2篇、小班建構游戲活動教案：美麗的公園教案(附教學反思)

　　活動目標
　　1、在學習插會各種亭子、房子、樹等基礎上結合已有生活經驗學習建構公園。
　　2、發展觀察力、動手操作能力、創造力和相互協作能力。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備
　　1、引導幼兒參觀公園，觀察公園的各種建筑和景觀。
　　2、在區域活動復習鞏固原來的基礎插法。
　　3、課件：美麗的公園。
　　4、拱橋范例。

　　活動過程
　　1．觀看課件：美麗的公園。
　　提問：這是什么地方？公園里有什么？是怎么樣的？你最喜歡公園里的什么地方？如果用雪花片來插，你會插什么？不會插什么？公園里的拱橋是怎么插的？樹可以怎么插？還有哪些東西我們也可以插？
　　2．教師示范拱橋范例，引導幼兒觀察：
　　出示范例，引導幼兒觀察：你們看老師也插了一座拱橋，這座拱橋是怎么樣的？引導幼兒說出拱橋是由哪些圖形構成的，插時可以用什么形狀拼合？
　　分解房子的各部份，讓幼兒說一說這各部分的名稱及做法。
　　3．講解拱橋的插法：演示拱橋的拼插：
　　4．幼兒分組插塑，提醒幼兒要互相幫助，并且，能力強的幼兒當新插班幼兒的小老師，新插班生要認真學，不會插也不灰心。
　　5．組織幼兒參觀,用談話的方式引導幼兒欣賞和評價自己和同伴的作品.
　　6．請幼兒認真收拾玩具并歸類放好.

　　活動反思
　　圍繞著本階段的結構游戲主題--美麗的公園，本次結構游戲活動我重點引導幼兒公園里的拱橋。拱橋時幼兒所熟悉的，經常在路上可以看到，所以幼兒在談話引入的時候都基本掌握并能夠描述出拱橋的基本結構，通過讓幼兒自由簡述自己見過的拱橋之后，我再出示各種各樣拱橋的圖片，引導幼兒進行觀察，并讓幼兒了解更多樣式拱橋。接著，我出示一個沒有完成的范例來引導幼兒觀察，看一看老師的拱橋完成了哪些部分，還缺少哪一些部分沒有完成。這一個環節我提供了給孩子自己去發現問題的機會，讓幼兒再一次地鞏固了拱橋的基本結構，同時也調動了幼兒的積極性。緊接著我根據孩子發現的問題及時將范例拼插完整，拼插的過程就對幼兒進行示范講解，幼兒很快地并且非常直觀的看到了拱橋。

第3篇、小班建構游戲活動教案：造房子教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、探索材料的多種用途，自主的選擇材料和工具，共同設置路徑、運送材料、建構房子。
　　2、通過行走、運送和搭建，鍛煉幼兒負重行走和平衡能力。
　　3、游戲中，激發幼兒合作意識，培養勞動和運動興趣和經驗。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　1、建筑用磚、泡沫墊板、大小積木
　　2、灌著不等量水的大小瓶瓶罐罐。
　　3、馬夾袋、雙肩背包、空塑料桶、竹籃子、布、擔架。
　　4、平衡木、爬網、拱橋、蘑菇凳、輪胎、墊子。

　　活動過程：
　　一、建筑工人，角色演繹
　　自編建筑工人兒歌，配合動作，演繹角色。
　　建筑工人的安全帽，堅硬、安全，頭上戴；
　　建筑工人的棉手套，厚實、安全，手上套；
　　建筑工人上班了，動動頭，一二一，一二一；
　　扛上工具走一走，一二一，一二一；
　　測試工具試一試，上上、下下、左左、右右；
　　一二一、一二一；
　　（兒歌可以根據動作的快慢，動作和速度進行調整）

　　二、生生合作，嘗試鋪路：
　　1、商量分組取名，選擇材料，合作鋪設小路。
　　提出要求：選擇3種以上的材料，引導幼兒注意安全。
　　觀察要點：幼兒材料的選擇是否比較適合？
　　2、幼兒嘗試走走自己鋪設的路。
　　3、幼兒交流：你們是選擇什么材料？感覺是怎樣的？（教師根據實際及時提出建議）
　　4、幼兒調整自己鋪設的路（補充材料、小組間交換材料、調整擺放的順序）
　　5、以小組為單位互換體驗（走走別人的路）怎樣在不同的路面上保持平衡。

　　三、動作練習，運送材料：
　　1、自由結合，選擇需要的材料嘗試行走運送，強化安全意識。
　　觀察要點：
　　☆：是一個人單獨運送或兩人合作運送
　　☆：能否不弄臟自己的衣服
　　☆：行走方向有人走怎么辦
　　☆：每次運送幾塊磚，能一次多運幾塊磚
　　☆：怎樣更換運送工具
　　2、幼兒交流：
　　你們用了哪些方法和工具運送建筑材料的？一次運了幾塊磚？
　　你受傷了嗎？怎么樣來避免受傷？

　　四、小組游戲，合作造房
　　1、提出要求，強調協商合作
　　2、小組商議，需要的材料和工具。
　　3、幼兒分工合作造房子。
　　指導要點：
　　（1）在規定的時間，選擇合適的運送工具，運送建筑材料和輔助材料，共同來建造漂亮的房子。
　　（2）隨時補充、調整建構材料

　　五、分享、欣賞：
　　1、組內分享，共同欣賞。
　　2、評獎：最佳合作獎（1名）、快樂參與獎（2名）最佳建筑獎（1名）

　　活動反思：
　　“造房子”是孩子看得見但摸不著的活動。活動中結合圖片以及課件，讓幼兒在了解生活的同時，感受生活并通過活動挑戰自己的運動技能。從幼兒的生活經驗出發，選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料“啤酒瓶”作為建構材料。但是在活動過程中我發現孩子們很容易把它弄倒，還有一組的是孩子們的雪花片不夠，材料的缺少讓建構活動有了一種很大的困惑。

第4篇、小班建構游戲汽車教案反思

 　　活動目標：
　　1、 幼兒對建構游戲感興趣，學習用拼插、搭高的技能，搭建簡單的汽車造型。
　　2、 在教師的鼓勵下，能按自己的意愿大膽建構自己不同造型的汽車，發展幼兒的建構能力。
　　3、 能夠運用不同的材料建構不同的汽車。發展幼兒的發散性思維及提高幼兒的建構能力技巧，培養幼兒從小愛動腦筋的好習慣。
　　4、 幼兒初步有愛護玩具，不亂仍、不損壞，輕拿輕放玩具的習慣。
　　5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：
　　各種建構插塑材料

　　活動過程：
　　1、教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的游戲主題，激發幼兒建構“玩具”的興趣。
　　2、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構造。
　　3、結合1~2種玩具，讓幼兒觀察其造型，引導幼兒用簡單的方法建構簡單的玩具。
　　4、介紹游戲材料，提出游戲要求：
　　（1） 選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。
　　（2） 要愛護玩具，輕拿輕放玩具。
　　5、 幼兒游戲，教師指導。
　　鼓勵幼兒大膽拼搭，幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。
　　6、 游戲結束評議。
　　（1） 請個別幼兒講述自己拼搭的是汽車有什么作用。
　　（2） 幼兒互相欣賞作品。

　　活動反思：
　　一、適宜行為
　　１、 提供豐富的操作材料，幼兒興趣濃厚。
　　２、 指導重點突出，幼兒能搭出汽車的基本特征。
　　３、 能及時鼓勵幼兒搭建不同樣子的汽車。

　　二、不適宜行為
　　１、 活動前沒有強調要友好解決糾紛。
　　２、 在收玩具時孩子收的比較慢。評價環節教師講的過多。
　　原因：
　　１、 建構汽車的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。
　　２、 幼兒十分興奮，有部分幼兒不能按教師的要求在指定位置。
　　３、 幼兒只會介紹自己的作品，不懂得評價別人。
　　對策：
　　１、 多投放搭建汽車的材料。
　　２、 在建構前強調活動常規，引導幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強調評價環節的常規。
　　３、 教給幼兒評價他人的方法，引導幼兒學習評價他人的作品懂得愛護他人作品等。

第5篇、小班建構游戲活動教案：小小砌墻師教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、初步學習架空、疊高等簡單的建構技能，能積極參與建構活動。
　　2、在建構中體驗樂趣，并產生初步的合作意識。
　　3、發展幼兒的動手能力。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　學習架空、圍合的建構技能。
　　活動難點：
　　1、架空的搭建方法。
　　2、合作搭建圍墻。
　　形成原因：
　　1、小班幼兒對建構技能的缺乏；
　　2、以平行游戲為主，缺少與同伴的合作意識。
　　解決辦法：
　　經過多次嘗試，運用分析、比較等方法得出經驗。

　　活動準備：
　　全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干；場景布置（塑料花、泡沫板）、動物手偶。

　　活動過程：
　　一、創設情景，激發欲望。
　　灰兔家種了許多美麗的鮮花，想請我們一起去觀看。這些花都折斷了，是怎么回事呀？
　　那你們能不能幫它想想辦法，使這些美麗的花兒不遭到破壞？

　　二、提供材料，自由搭建。
　　分組合作，初次嘗試搭建。

　　三、討論探索，架空搭建。
　　你是怎么搭的？你覺得哪座圍墻建造的最好？為什么？
　　我們來學學這種好的辦法吧！

　　四、欣賞感受，體驗成功。
　　小兔覺得小朋友們真能干，幫它造了既漂亮又牢固的圍墻。謝謝你們！希望你們有空的時候多來我家玩。

　　活動反思：
　　首先，我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學習環境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強，這為幼兒在探索學習過程中發現問題、提出問題提供了極好的契機。因此，孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極，根據他們已有的經驗，建構出方法不一的圍墻，教師對這些建構作品分別給予肯定和鼓勵，有效地調動了幼兒探索的積極性。最后，在積累經驗的同時，幫助幼兒學習新的建構技能，使幼兒在原有的基礎上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗。這是我對建構活動的第一次嘗試，在活動中肯定存在許多問題，如在活動中是否應選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因為同種材料也有多種搭法，不同材料的建構方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見。

第6篇、小班建構游戲活動教案：小動物的家教案

　　活動目標：
　　1、能用各種盒子及輔助材料創造性地建構各種各樣的房子，能根據提供的材料自由分工合作、互相協作的進行搭建。
　　2、在游戲中能夠充分的表現美和創造美，發展幼兒的動手操作能力及想象能力。
　　3、樂于幫助小動物們建造冬日家園，激發幼兒愛護小動物的情感。
　　4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
　　5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　1、知識經驗準備：已有搭建的相關經驗。
　　2、物質材料準備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動物。
　　3、環境準備：空曠安全的場地。

　　活動過程：
　　1、激發幼兒為動物建構家園的興趣。
　　2、引導孩子們積極主動的參與幼兒，從而提高幼兒的想象、創造能力。
　　指導要點：
　　（1）教師鼓勵幼兒用不同的搭建方法，相互協作建造小動物家園。
　　（2）根據游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。
　　（3）教師提醒整理余下游戲材料，按類擺放整齊，清理場地。
　　3、游戲結束。
　　（1）師生共同參觀為小動物們搭建好的家園，并把小動物送回家。
　　（2）根據搭建情況進行小結，活動結束。
　　"小動物"在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。
 

第7篇、小班建構游戲活動教案：各種各樣的汽車教案(附教學反思)

　　設計意圖
　　自從開展在建構游戲中培養幼兒的興趣活動課題后，孩子們的建構興趣明顯增強，合作能力不斷提高。為了滿足幼兒需求讓活動更好的融合到建構游戲中。根據小班年齡特點為此設計了《各種各樣的汽車》這次活動。

　　活動目標：
　　1．了解汽車的基本結構，能用多種積塑搭建各種類型的汽車。
　　2．在觀察圖片的基礎上，能圍繞主題進行拼插。
　　3．能根據需要選擇玩具，有良好的游戲常規。
　　4．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5．懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

　　活動準備：
　　各類汽車款式圖片、各種積塑材料等。

　　重難點：
　　在觀察圖片的基礎上，了解汽車的基本結構，能圍繞主題進行拼插

　　活動過程：
　　1、以謎語引入，引起幼兒興趣。
　　謎語：充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔跑快如飛！
　　2、觀察圖片，了解汽車的特征。
　　重點觀察：汽車的形狀和顏色。
　　3、提出游戲時的要求：
　　（1）選圖片。
　　（2）找材料。
　　（3）拼搭汽車時要注意的汽車形狀和顏色。
　　（4）游戲時的常規要求。
　　4、幼兒建構，教師輔導。
　　幼兒需要幫助時，教師進行幫助。（指導幼兒觀察圖片顏色、形狀）
　　5、指導要點：
　　（1）教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的游戲主題，激發幼兒建構“玩具”的興趣。
　　（2）出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構造。
　　（3）結合1~2種玩具，讓幼兒觀察其造型，引導幼兒用簡單的方法建構簡單的玩具。
　　（4）介紹游戲材料，提出游戲要求：
　　a 選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。
　　b 要愛護積木，輕拿輕放。
　　6、幼兒游戲，教師指導。
　　鼓勵幼兒大膽拼搭，幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。
　　7、游戲結束評議。
　　（1） 請個別幼兒講述自己拼搭汽車有什么作用。
　　（2） 幼兒互相欣賞作品。
　　（3）請小朋友來說說自己建構的是什么類型的汽車。（可以請有創意的小朋友上來介紹作品）

　　活動反思
　　一、適宜行為
　　１、 提供豐富的操作材料，幼兒興趣濃厚。
　　２、 指導重點突出，幼兒能搭出汽車的基本特征。
　　３、 能及時鼓勵幼兒搭建不同樣子的汽車。

　　二、不適宜行為
　　１、 活動前沒有強調要友好解決糾紛。
　　２、 在收玩具時孩子收的比較慢。評價環節教師講的過多。

　　原因：
　　１、 建構汽車的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。
　　２、 幼兒只會介紹自己的作品，不懂得評價別人。
　　對策：
　　１、 多投放搭建汽車的材料。
　　２、 在建構前強調活動常規，引導幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強調評價環節的常規。
　　３、 教給幼兒評價他人的方法，引導幼兒學習評價他人的作品懂得愛護他人作品等。
　　總之結構游戲活動是通過幼兒利用各種不同結構材料動手造型的活動，構造物體或建筑物，實現對周圍現實生活的反映。這種游戲對幼兒手的技能訓練和發展思維能力有十分積極的作用。如通過積木結構游戲，幼兒可以自然地獲得分解與合成各種形體的經驗，并在使用材料中獲得知識。此游戲很好地發展了幼兒的審美能力和表現美、創造美的能力。還培養了幼兒的目的性、堅持性和互相合作的良好品質。
 

第8篇、小班建構游戲活動教案：天安門教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、了解天安門的結構特征，運用排列、組合、連接、拼插等技能，搭建天安門。
　　2、與同伴合作、協商共同模擬構造天安門，體驗合作的樂趣。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

　　活動準備：
　　1、經驗準備：收集天安門的圖片，并讓幼兒觀看過這些風景點的錄像。
　　2、物質準備：中型花片、方塊積塑、各種名勝古跡等提供各種游戲材料。

　　活動過程：
　　一、談話。
　　結合上次的美術活動以他們已有的經驗進行談話，激發他們對天安門結構特征的回憶，接著出示天安門圖片，引導幼兒觀察天安門的外形特征，激發幼兒建構的愿望。
　　討論：它們分別由哪些部分組成的？

　　二、教師范例。
　　指導幼兒觀看教師的范例，運用各種形狀的積木搭成天安門的基本構架，用花片、膠粒進行點綴布置。在拼搭的同時，提醒幼兒是否牢固。

　　三、分組建構。
　　幼兒分組建構，教師觀察指導，啟發幼兒事先商量好建構的整體方案和順序，然后分工協作，分組，自選材料，自由拼搭。教師指導能力強的幼兒選用不同的材料搭建屋頂，引導能力差的幼兒掌握基本圖形拼接的技能，共同建構。

　　四、互相檢查。
　　建好后，啟發幼兒互相檢查自己建出來的天安門是否牢固。

　　五、師幼共同欣賞、交流建構的作品。
　　師：你這組是用什么材料搭的？你們合作得怎么樣？還需要什么材料？

　　活動反思：
　　本次活動是建構《天安門》的第一次，在建構前已經有上過美術活動讓他們對《天安門》有更深的了解，在講解天安門的結構以及形狀時孩子們都能順口地回答，但是在建構的過程中孩子們都不會只會把下面的5個門拼出來，還有膠粒更本沒變法滿足他們一人一份，只能通過全組討論，在講評的環節中很多孩子都說太難了根本沒見過天安門所以就沒辦法拼出來，還有說時間不夠，我想既然這樣那我就得繼續在原本得基礎上在上一次。

第9篇、小班建構游戲活動教案：街道教案

　　活動目標：
　　1．鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。
　　2．根據物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。
　　3．讓幼兒學會分工合作，愛護建構材料和建構成果
　　4．合理利用替代物，學會客觀地評價自己和同伴的游戲情況
　　5．發展幼兒的動手能力。

　　活動準備：
　　1．各種花片、插塑；
　　2．活動前，帶幼兒到社區的街道參觀。

　　教學流程：
　　一．師生談話，引入活動：
　　師：平時，我們上學、放學經過社區時，你們看到了什么？（讓幼兒說一說街道中有什么，如：房子、花圃等）

　　二．組織幼兒討論：
　　1．師：街道里有各種各樣的東西，我們該選擇什么材料來建構呢？
　　2．幼兒分組討論，學習根據物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。
　　3．請個別幼兒說一說自己的看法。
　　4．教師小結，如：房子很高，要用大一點的插塑來建構，如炮筒；游樂器械就可以用童樂高來建構，等等。

　　三．幼兒建構，教師指導1．幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進行建構。
　　2．教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。
　　3．指導幼兒根據物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。
　　4．讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

　　四．教師講評、結束
　　1．幼兒自評、互評游戲情況。
　　2．教師根據幼兒選擇建構材料進行建構的情況進行小結，提出不足之處，提出下一次游戲的要求，結束。

第10篇、小班建構游戲長城教案反思

 　　活動目標：
　　1、了解長城，嘗試用不同材料及已有建構技能建構“長城”。
　　2、在與同伴的合作建構中，激發愛國情懷和合作互助之情。
　　3、發展幼兒的動手能力。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　活動準備：
　　1、觀賞、了解過萬里長城。
　　2、木質積木、管狀積木、雪花片、紙磚積木等建構材料。

　　活動過程：
　　一、觀看課件，談話引入。
　　小朋友你們看了萬里長城的圖片后，有什么感受呢？你覺得萬里長城的形狀是什么樣的？
　　小結：萬里長城長度很長、是一節一節連接起來的……

　　二、建構萬里長城。
　　1、那今天呢，我們也來動手建構一座小型的萬里長城，大家可以先找幾個朋友一起組成一個小組，然后想想你們要去造什么？用什么材料、什么方法建造？商量好之后，開始行動。
　　2、觀察幼兒分組建構情況
　　（1）建構材料、建構方法是否合適。
　　（2）在遇到問題時，能否與同伴協商解決，共同合作完成“萬里長城”。

　　三、建構后評價。
　　1、很多小朋友的萬里長城都已經初步建造完成了，哪一組先來向大家介紹，你們用什么材料、什么方法造了什么？
　　2、請大家一起來看看，自己組建構的萬里長城有沒有不合適的地方？下次需要做哪些調整？

　　活動反思：
　　通過本次活動的開展，讓我了解到我們班孩子對建構游戲依然缺乏豐富的動手感知經驗，而且合作意識非常薄弱，當孩子較長時間沒有把長城拼出來老師是否及時介入共玩和幼兒們一起討論共同探索，共同尋找解決問題的途徑與方法，從而推動幼兒的成功喜悅感。

第11篇、小班建構游戲活動教案：可愛的毛毛蟲教案(附教學反思)

 　　游戲目標：
　　1、會運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。
　　2、學會輕拿輕放積木，養成良好的建構常規。
　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲準備：
　　大、小雪花片；成品“毛毛蟲”兩個。

　　游戲過程：
　　一、設置“毛毛蟲”玩游戲的情景，激發幼兒建構的興趣。
　　1、師：今天的天氣可真好，毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。
　　2、（出示毛毛蟲）媽媽帶著孩子一會去滑滑梯，一會去蕩秋千，可開心了。

　　二、介紹“毛毛蟲”的建構方法。
　　師：寶寶們有沒有發現毛毛蟲是用什么做的？
　　幼：積木。
　　師：誰發現了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢？
　　幼：一個一個連起來的。
　　師：寶寶們觀察的真仔細，毛毛蟲呀是用雪花片一個一個插在一起變出來的。小雪花，小雪花，張開小嘴巴，你愛我，我愛你，小嘴用力親一親。（邊念兒歌邊示范）

　　三、幼兒自由建構，老師介紹建構常規。
　　1、師：毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶，請小朋友幫忙把她的孩子請出來好不好？寶寶們在搭積木的時候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個寶寶搭的毛毛蟲最可愛。
　　2、幼兒進行分組建構，教師巡視，并適時給予指導。
　　3、適時給予個別幼兒指導與幫助。

　　四、結束游戲，講評游戲。
　　1、師：毛毛蟲媽媽來找她的孩子了，請寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。
　　2、剛才寶寶在送毛毛蟲的時候，老師發現有的毛毛蟲的身體斷了，這是為什么呀？（再次強調插接的方法，并一起念兒歌）

　　游戲反思：
　　本次建構游戲活動《可愛的毛毛蟲》。首先我確定了活動的目標：1、會運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。 2、學會輕拿輕放積木，養成良好的建構常規。其次，我給孩子們準備了大、小雪花片若干筐；成品“毛毛蟲”兩個。通過談話導入本節活動，激發孩子們的興趣。在活動過程中，孩子們能根據主題活動的內容及要求，充分自由發揮想象，搭建出各種形態的毛毛蟲。對于搭建能力低的孩子，我引導他模仿成品“毛毛蟲”的造型進行建構，并引導他們從顏色的搭配來構建出各種形態的毛毛蟲。總之，每個孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣，都別具一格。活動結束，我又組織孩子們互相欣賞各自的作品，自由討論誰搭建的毛毛蟲最可愛，表揚大膽建構，大膽創造的孩子。
　　本次活動效果比較滿意。孩子們增長了建構的經驗，對毛毛蟲特別感興趣，尤其是一些比較可愛的毛毛蟲，讓孩子們印象很深刻。孩子們在建構中開始嘗試一些特色的搭建方法，搭建的內容也在增加。

第12篇、小班建構游戲活動教案：機器人教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。
　　2、學習機器人的基本建構技能，培養幼兒造型能力和動手操作能力。
　　3、培養幼兒想象能力和創造能力，體驗成功的喜悅。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。

　　活動過程：
　　1、教師出示機器人玩具，引導幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關系。
　　2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機器人的天線。可用橡皮泥做機器人的五官。
　　3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發幼兒自己設計各種造型的機器人。
　　4、幼兒再次建構，加強幼兒的團隊協作的意識，引導幼兒協商共同完成一個《超級機器人》群組，提高一定的難度。
　　5、游戲結束后，布置一個機器人展覽館，評選出設計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評，讓幼兒認識到自己的不足；并給予表揚，特別是個別幼兒的創造力和想象力的表現，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協作的精神。
　　6、游戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

　　活動反思：
　　這次活動，幼兒的常規有所進步。《機器人》這個活動幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發揮想象力和創造能力，搭建出自己的喜歡的機器人，幼兒在相互配合、相互協作方面也有很大的提高，其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的活動中積極性都很高。但是也存在一些問題，個別小朋友，如女生的玩機器人的經驗較少，所以她們所搭建出來的機器人較單調。這還有待于在平時的活動中，讓個別能力較強的幼兒來引導她們。

第13篇、小班建構游戲活動教案：長城教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、繼續學習建構教學樓，會用交錯、延長和壘高的技能表現樓房特征。
　　2、在與同伴的合作建構中，激發對小學生活的向往之情。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　1、參觀過小學，了解小學的主要設施；
　　2、木質積木、彩色軟積木、大型積塑、萬象組合拼插玩具、管狀積木、雪花片、紙磚積木、拼插積木、拼裝積木等建構材料。

　　活動過程：
　　一、出示教學樓圖片及教師范例圖片，導入游戲。
　　教師示范講解不同建構材料的建構方法，引導幼兒重點學習用交錯和延長的方法把教學樓搭高，并增加教學樓的陽臺。

　　二、提出游戲要求。
　　1、用協商的方式與同伴友好地合作。
　　2、要及時整理多余的建構材料。

　　三、幼兒分組建構，教師觀察指導。
　　1、重點指導幼兒用交錯的方法搭高教學樓，增加陽臺。
　　2、觀察幼兒使用不同建構材料的不同方法。

　　四、師幼共同欣賞建構作品，針對本次游戲的不足提出下次游戲的要求。

　　活動反思：
　　本次活動已是我們建構長城的第二次活動，在活動開始時第一環節我先預設了一個話題，進行引導幼兒經驗的回憶，然后重點在培養他們合作意識，當幼兒們下去活動時他們就會懂得一起合作才能把長城拼起來。結果他們在沙坑的時候真的把長城拼出來而且拼得很像，但是本次的活動孩子們已經有了一些經驗基礎所以對他們來說難度不算大。

第14篇、小班游戲活動教案：建構教案

　　活動目標
　　1.讓幼兒知道游戲的名稱，激發幼兒的興趣，在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。
　　2.讓幼兒對建構材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
　　3.通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。
　　4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備
　　積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環境以及房子圖片。

　　活動過程
　　1、導入
　　小朋友們，今天老師要請大家來當小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。
　　2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特征
　　(1)、幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？
　　(2)、圍墻是什么樣的？高不高？
　　(3)、幼兒園的樓房它是幾層的？寬嗎
　　(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分？
　　3、教師示范搭建房子的技能和方法
　　老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。
　　4、提出建構要求
　　(1)、要搭出房子的主要結構，可以自由選擇材料按意愿自由建構。
　　(2)、游戲時要愛護玩具，掉到地上要及時撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。
　　(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)
　　5、幼兒活動，教師指導
　　(1)、對搭建能力低的幼兒，可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。
　　(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
　　6、欣賞作品
　　你們覺得哪個房子搭的最漂亮？為什么覺得它漂亮？
　　7、評價總結
　　我們今天搭了什么？你是用什么材料來搭的？你還會搭哪些和老師不一樣的房子？
　　表揚能大膽建構、大膽創造的幼兒。
　　8、自然結束。　　

第15篇、小班建構游戲活動教案：幼兒園的房子教案

　　活動目標
　　1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。
　　2. 讓幼兒對建構材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
　　3. 通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。
　　4. 遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。
　　5. 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備
　　積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環境以及房子圖片。

　　活動過程
　　1、導入
　　小朋友們,今天老師要請大家來當小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。
　　2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特征
　　(1)、幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？
　　(2)、圍墻是什么樣的?高不高?
　　(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎
　　(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?
　　3、教師示范搭建房子的技能和方法
　　老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。
　　4、提出建構要求
　　(1)、要搭出房子的主要結構,可以自由選擇材料按意愿自由建構。
　　(2)、游戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。
　　(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)
　　5、幼兒活動,教師指導
　　(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。
　　(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
　　6、欣賞作品
　　你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?
　　7、評價總結
　　我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?
　　表揚能大膽建構、大膽創造的幼兒。
　　8、自然結束。
 

第16篇、小班建構游戲活動街道教案反思

 　　活動目標：    
　　1．體驗共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。    
　　2．感知材料的特征、性質，并能根據物體的外形特征學會正確選擇和使用不同類型的建構材料，圍繞主題進行建構。    
　　3．讓幼兒學會分工合作，愛護建構材料和建構成果。    
　　4．合理利用替代物，學會客觀地評價自己和同伴的游戲情況。  
　　5．鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。    
　　6．根據物體的外形特征學會正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。

　　活動準備：    
　　1．各種花片、插塑    
　　2．活動前，帶幼兒到社區的街道參觀

　　活動過程：
　　一．師生談話，引入活動：    
　　師：平時，我們上學、放學經過社區時，你們看到了什么？（讓幼兒說一說街道中有什么，如：房子、花圃等）

　　二．組織幼兒討論：    
　　1．師：街道里有各種各樣的東西，我們該選擇什么材料來建構呢？    
　　2．幼兒分組討論，學習根據物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。    
　　3．請個別幼兒說一說自己的看法。    
　　4．教師小結，如：房子很高，要用大一點的插塑來建構，如炮筒；游樂器械就可以用童樂高來建構，等等。

　　三．幼兒建構，教師指導    
　　1．幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進行建構。    
　　2．教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。    
　　3．指導   幼兒根據物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。    
　　4．讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

　　四．教師講評、結束    
　　1．幼兒自評、互評游戲情況。    
　　2．教師根據幼兒選擇建構材料進行建構的情況進行小結，提出不足之處，提出一次游戲的要求，結束。

　　活動反思：
　　當孩子想得到老師幫助時，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗到了成功的樂趣。

第17篇、小班建構游戲天安門教案反思

 　　活動目標：
　　1、了解天安門的結構特征，運用排列、組合、連接、拼插等技能，搭建天安門。
　　2、與同伴合作、協商共同模擬構造天安門，體驗合作的樂趣。
　　3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動準備：
　　1、經驗準備：收集天安門的圖片，并讓幼兒觀看過這些風景點的錄像。
　　2、物質準備：中型花片、方塊積塑、各種名勝古跡等提供各種游戲材料。

　　活動過程：
　　一、談話。
　　結合上次的美術活動以他們已有的經驗進行談話，激發他們對天安門結構特征的回憶，接著出示天安門圖片，引導幼兒觀察天安門的外形特征，激發幼兒建構的愿望。
　　討論：它們分別由哪些部分組成的？

　　二、教師范例。
　　指導幼兒觀看教師的范例，運用各種形狀的積木搭成天安門的基本構架，用花片、膠粒進行點綴布置。在拼搭的同時，提醒幼兒是否牢固。

　　三、分組建構。
　　幼兒分組建構，教師觀察指導，啟發幼兒事先商量好建構的整體方案和順序，然后分工協作，分組，自選材料，自由拼搭。教師指導能力強的幼兒選用不同的材料搭建屋頂，引導能力差的幼兒掌握基本圖形拼接的技能，共同建構。

　　四、互相檢查。
　　建好后，啟發幼兒互相檢查自己建出來的天安門是否牢固。

　　五、師幼共同欣賞、交流建構的作品。
　　師：你這組是用什么材料搭的？你們合作得怎么樣？還需要什么材料？

　　活動反思：
　　本次活動是建構《天安門》的第一次，在建構前已經有上過美術活動讓他們對《天安門》有更深的了解，在講解天安門的結構以及形狀時孩子們都能順口地回答，但是在建構的過程中孩子們都不會只會把下面的5個門拼出來，還有膠粒更本沒變法滿足他們一人一份，只能通過全組討論，在講評的環節中很多孩子都說太難了根本沒見過天安門所以就沒辦法拼出來，還有說時間不夠，我想既然這樣那我就得繼續在原本得基礎上在上一次。

第18篇、小班建構游戲活動教案：家鄉的水庫教案

　　設計意圖：
　　在開展 "我愛家鄉"的主題活動中，幼兒愉快地暢談家鄉的美景，特別是講到家鄉的水庫時，幼兒更是激動不已，大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設想。有了這些經驗的積累，在結構游戲中，我發現孩子們對"家鄉的水庫"產生了濃厚的興趣，便設計了這一活動，期望孩子們通過親身的創建去感受水庫的美，鼓勵孩子們大膽嘗試，從中享受創作、合作的樂趣，體驗成功的喜悅，培養幼兒不怕困難，勇于探索的品質。

　　游戲目標：
　　1、在參觀水庫的基礎上，感受家鄉水庫的雄偉、壯觀和美麗，啟發幼兒用各種材料搭建水庫，學習搭建高山、大壩、欄桿、水閘、別墅的技能。
　　2、培養幼兒動手能力、想象創新能力和審美情趣。
　　3、養成幼兒合作交流協商的習慣。
　　4、積極參與搭建活動，體驗創建的樂趣。
　　5、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　游戲準備：
　　1、經驗準備：組織幼兒參觀汀溪水庫。
　　2、材料投放：水庫的照片，（山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪）的圖片，各種塑料積塑，廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹枝等輔助材料。
　　3、場地準備：大操場。

　　游戲過程：
　　一：提出命題，激發幼兒建構的興趣。
　　1、引導幼兒邊看照片邊回憶水庫的景色。
　　師：小朋友，你們在參觀汀溪水庫的時候看到哪些景色？
　　幼兒：有大壩，大壩是用鵝卵石砌成的，可好看啦！
　　幼兒：有大閘門。庫區有很多水，水中有塔。
　　幼兒：有山、樹，還有別墅、高樓、亭子。
　　幼兒：大壩下面有水池、小溪，小溪有很多鵝卵石，可好玩了。
　　（孩子們講到家鄉水庫的景色時，激動不已，能大膽的暢談自己的所見所聞，對水庫產生了濃厚的興趣。）
　　2、分組拼擺圖片，弄清水庫的建筑布局特點。
　　師：水庫有這么多美麗的景物，它們分別建在什么地方？請小朋友小組討論，再用老師準備的小圖片拼擺出來。
　　（孩子們在小組中激烈的討論著，都想把自己心目中水庫的景物布局告訴大家，他們邊討論邊拼擺邊調整，最后達成共識確定下來。
　　師：請小組代表上臺介紹水庫景物的總體布局。
　　A組幼兒：先擺大壩，大壩上有大閘門，大壩的上面是庫區，庫區四周圍著山，大壩下面是水池、發電站，閘門下是一條小溪。水庫附近有亭子、別墅、高樓。
　　B組幼兒：庫區是由幾座大山圍起來，庫區前面是大壩、閘門，大壩下面有許多水池、還有發電站，閘門下是一條小溪直通同安城。
　　……師：現在我們一起把水庫景物的布局再擺一次。
　　（孩子們七嘴八舌的討論著先從哪里擺，最后老師選定從庫區開始布局，孩子們講，師在黑板上擺，最后師生一起擺出滿意的布局。）

　　二：創建汀溪水庫。
　　1：指導幼兒運用已有的知識，經驗、發揮自己的想象，選擇不同材料想象建構水庫。
　　師：今天老師準備了很多材料，請小朋友也來創建一個美麗的汀溪水庫，我們一起來看看有什么材料？
　　（教師引導幼兒認識這些材料。）幼兒：哇，這么多材料，有泡沫、積塑、盒子，紙筒。
　　幼兒：還有蛋架、毯子、鵝卵石。
　　……師：小朋友想一想，你想用什么材料建構大壩、高山、高樓、小溪等？
　　幼兒：我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。
　　幼兒：蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石，我就用它來建大壩。
　　幼兒：我要用箱子建高高的大壩，用硬紙板、紙筒建閘門。……（孩子們興奮的講出自己的想法，還能互相分析出哪種想法好，適合。）2、根據游戲需要進行合理分工合作。
　　（1）首先確定布局，然后按照布局和幼兒的意愿分配。
　　師：現在我們都來當當設計師，一起來安排場地的布局：大壩、庫區、高山，水池、房子等要安排在哪里？
　　幼兒：從上面安排到下面，先定庫區高山的位置，接下來是大壩閘門，再接下來是小溪、水池、發電站，最后在兩邊搭建房子。
　　幼兒：先在場地中間定大壩閘門的位置，大壩的上面是庫區，下面是水池、小溪、發電站。……師：小朋友真厲害，現在你們指揮老師用粉筆把整個水庫的場地布局畫出來。
　　（師在場地上畫時，孩子們在一旁指指點點，真像一群設計師在旁指導。）
　　（2）商定材料的取放及人員的安排。
　　師：水庫的工程太大了，我們要分成四組來搭建，一組建庫區，一組建大壩，一組建水池、小溪、發電站，一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個組長來負責吧，請小朋友推薦一下。
　　（先由幼兒自由舉薦，最后師生共同討論協商后確定出四個組長，由組長擔任總設計師。）師：我們分成四組進行搭建，可現在材料又都放在一堆，在建構時該怎么取放材料呢？
　　幼兒：需要什么材料自己去挑，去拿。
幼兒：先想想自己要做什么，需要什么材料，再去把材料拿到場地旁。
　　幼兒：我覺得應該小組討論好要用什么材料，然后由組長去領。
　　師：可是有些材料大家都要用，該怎么辦？
　　幼兒：一組分一點。
　　幼兒：把這些材料放在一個地方，需要的人去那邊做。
　　（孩子們激烈的發表自己的看法，在積極的討論中制定出材料取放制度：共同使用的材料放在一個地方，需要的人去領，做剩的要放回原地，各自的材料可以領到自己搭建的場地旁。）
　　（3）分組創建水庫。
　　孩子們忙開了，有的三下兩下迅速地去挑選材料，有的和同伴商量著要怎樣搭建，用什么材料？有的組長在一旁大膽的指揮著。
　　A組：（搭建庫區）組長：我們用泡沫塊堆起來做山。
　　幼兒：我覺得還可以加上椅子，使山更高些。
　　師：這樣子看上去不像山，像一堆東西，想想辦法把它變成山。
　　幼兒：我們把灰黑色的毯子蓋在上面就像山了。
　　幼兒：我們要建好幾座山，一座連著一座，把庫區圍起來。（幼兒邊說邊在場地上比劃著，）幼兒：山建好了光禿禿的，我們可以在山上做樹、草、花、動物。
　　幼兒：庫區的水我們來用藍色皺紙鋪一鋪，并做些魚，塔做好趕快放到水里。
　　（孩子們邊討論，邊挑選材料，邊搭建、制作，邊修改，這樣庫區的景物就展示出來了。）
　　B組：（搭建大壩）組長：大壩是用鵝卵石砌成的，我們先去挑選材料，看哪種適合。
　　幼兒：蛋架上有一粒一粒的真像鵝卵石，我們就用它來建大壩吧。
　　幼兒：可大壩很高，是用鵝卵石砌成斜斜的墻。怎么辦呢？
　　幼兒：有了，我們用箱子疊高成排。擺上木棍，就可以鋪蛋架了。
　　幼兒：壩上的大閘門我們用圓紙筒和硬紙板搭建。
　　師：有幾個閘門，想想辦法怎樣使閘門可以開關。
　　幼兒：有四個閘門，閘門旁的每根柱子用兩個大紙筒搭建，用紙板做大閘門插在兩個紙筒中間，這樣閘門就可以開關了。
　　幼兒：壩上還要建燈和圍墻。
　　（孩子們自己討論，自己試驗，大膽創建，由于在棍子上擺蛋架較困難，容易掉下來，孩子們失敗了一次又一次，不斷的調整，最后一座像模像樣的大壩建好了，真可謂"壯觀"。）
　　C組：（搭建小溪、水池、發電站）組長：我們要在閘門下建一條小溪，在壩下建水池、發電站。
　　幼兒：我們用鵝卵石堆建水池和小溪。
　　幼兒：我用泡沫、積塑搭建發電站。
　　幼兒：水池、小溪建好了，我們來做許多魚、蝦、烏龜、放在水里。
　　組長：小溪、水池、發電站快好了，我們再做許多樹、草、花來打扮小溪的兩岸，水池的四周。
　　D組：（搭建別墅、高樓、亭子）幼兒：組長，我和小鵬一起要搭建漂亮的別墅。
　　幼兒：我用泡沫、盒子、瓶子來建亭子。
　　幼兒：我建的高樓有八層。
　　幼兒：我用積塑建長長的圍墻。
　　師：小朋友別忘了美化環境喲。
　　幼兒：知道了，我們要在房子、亭子周圍種上許多花、樹、草。
　　（孩子們用不同高度的積木，盒子搭建房子，有的將積木盒子橫放，有的豎放，有的用短積木，有的用長積木，只見一會兒工夫，一座座的房子建好了，孩子們開心極了。)

　　三：組織幼兒參觀，拍照。
　　師：大家創建了這么漂亮的水庫，我們一起來參觀，請各組派一個解說員來介紹。
　　（孩子們都想當講解員向大家介紹，教師在一旁幫小朋友拍照，在自由寬松的氛圍中，孩子們充滿著成功的喜悅。最后老師提出要求：下次請小朋友發揮想象，把水庫創建得更先進，更美麗。）

　　活動評析：
　　本活動充分利用農村富有的自然資源，以孩子的經驗為基礎，從孩子的生活中取材，充分利用能讓孩子直接感知和親身經驗的各種教育資源來開展活動的，幼兒建構的積極性很高，能運用已有的知識經驗，發揮自己的想像，選擇利用各種不同的材料大膽嘗試，創造性的建構，充分體現幼兒的自主性。活動的整合性較強，不僅讓幼兒獲得了愉快的情感體驗，而且促進了幼兒動手能力、創造能力、審美能力、合作能力和語言交往能力的發展。
 

第19篇、小班建構游戲我的幼兒園教案

游戲來源：
我園去年9月搬進像城堡一樣的新幼兒園，孩子們對它產生了濃厚的興趣。由于我班幼兒喜愛建構游戲，并且在建構游戲中也能鍛煉幼兒的語言交往能力、合作能力、解決問題的能力等，而對于小班的孩子來說，應為他們提供能吸引幼兒在一起合作的材料，并視主題需要提供不同材質的游戲素材，如成品玩具、半成品和廢舊材料等，讓孩子們在游戲中針對遇到的平衡、空間和結構的難題，能共同動手操作嘗試解決。設計此次建構游戲，旨在讓孩子學會選擇合適的材料來進行搭建，能在活動中學會合作、解決問題，并能運用生活中的一些廢舊物品和半成品進行搭建，讓孩子們對幼兒園能進一步了解，親手利用各種材料搭建幼兒園，增強對"我愛幼兒園"的情感表達。
游戲名稱：小班建構游戲《我的幼兒園》
游戲目的：
1、通過《我的幼兒園》主題建構活動，進一步了解幼兒園的一些建筑構造；感知材料的特征、性質，并能根據搭建對象的外形特征，學會正確選擇和使用不同類型的建構材料進行搭建；
2、體驗合作搭建、共同解決問題的樂趣，感受成功的喜悅；在游戲中加深對"我們的幼兒園"熱愛之情。
游戲準備：
牛奶盒做的磚塊、奶粉桶、泡沫墊、積木、PVC管、動物模型、鋼管、各種建構玩具。
游戲過程：
一、引出主題
1、觀看"白雪公主"視頻皇宮像什么？
2、出示多種城堡圖片找一找城堡有哪些共同的地方？
2、幼兒討論搭建幼兒園的步驟，教師做總結。
二、認識材料
1、出示多種建構材料認識這些材料嗎？請說出它的名稱這些材料分別可以用來搭建哪里呢？
三、設計圖紙
1、推選設計師
2、幼兒在討論中設計出"我的幼兒園"圖紙
四、幼兒嘗試搭建
1、幼兒分組按照搭建步驟開始搭建
2、遇到困難，師幼討論并解決。
困難1：幼兒積極搭建卻忘記給教室留出入口，導致人員不正常進出。
解決：將每個教室取出一塊磚，作為門口進出。
困難2：為二樓鋪地板時發現泡沫墊沒有支撐物不能平鋪。
解決：發現新的材料"鋼管"，可以作為支撐物將泡沫墊平鋪。
3、參觀搭建的幼兒園
五、搭建更加完美的幼兒園
1、幼兒討論還想要為幼兒園搭建什么（動物園、荷花池）
2、討論動物園、荷花池里有些什么
3、推選設計師并繪畫出圖紙
4、分組搭建動物園與荷花池
5、與幼兒園合影
六、游戲回顧與評價
1、在搭建過程中都用到了什么材料和方法？
2、回顧搭建時遇到的困難與解決的方法。
3、如果再搭一次想要做什么改變呢？

第20篇、小班建構游戲活動教案：華陽體育館教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、能夠積極主動地參與建構游戲。
　　2、會熟練運用排列、結合、連接等技能，有自己的審美情趣。
　　3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　4、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：
　　物質準備：漳州的建筑之華陽體育館視頻、圖片。

　　活動過程：
　　一、以參加運動會引題，參觀華陽體育館。
　　師：小朋友們，今天要參加運動會了。瞧，這是哪里？（華陽體育館）。

　　二、介紹漳州是個美麗富饒的家鄉，漳州的名建筑很多，有華陽體育館、中山公園等。
　　師：漳州是個美麗富饒的地方，漳州也有許多的有名的建筑，有華陽體育館、八卦樓、南山寺、比干廟等。

　　三、引導幼兒認真觀看視頻，了解八卦樓的外形特征。
　　師：請小朋友認真看看華陽體育館的視頻，華陽體育館都有哪些外形特征？

　　四、強調建構規則與合作意識，幼兒分組建構。
　　師：請小朋友分成四組，找到自己的小伙伴先試試怎么拼建華陽體育館。

　　五、幼兒互相參觀各組作品，并作出評價。
　　師：我們來選出誰的作品最有特點，最好看。

　　六、教師點評，有序收拾玩具。
　　師：天快黑了，我們趕緊坐上公交回家吧。

　　活動反思：
　　今天參加建構區的兩個男孩子都有較好的搭建水平，因此他們各自能快速的搭建好體育館。兩個男孩子也有一定的合作意識，比如選擇材料時，澤鑫提出跟哲涵一起玩，還提出一起造體育館。又如在老師發現積木快沒有時，兩人也商量出較好的解決方法，共同豐富體育館周圍的建筑。從小班幼兒的合作意識和技巧看，存在著較明顯的差異，這與很多因素有關，比如孩子的性格、當時的環境、家庭教育等。小班幼兒可以在日常活動中滲透合作要求，老師首先要創設機會，然后多給予孩子良好的合作技巧和方法，為今后的合作活動做好基礎。