小班音樂游戲活動大雨小雨教案反思主要包含了教材分析，活動目標，活動重點難點，活動準備，活動過程，活動反思等內容，學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現大雨小雨，喜歡參與游戲，體驗打擊樂帶來的樂趣，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看大雨小雨教案吧。

 　　教材分析：
　　下雨是我們生活中常見的一種自然現象。而孩子們特別喜歡雨天，他們喜歡聽雨的聲音還經常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小腳踩著水坑等等。針對孩子們對雨的這一興趣愛好，我開展了本次的打擊樂活動《大雨小雨》。
　　《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨滴滴答答的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單，音樂形象鮮明，富有童趣。本次活動我從幼兒的生活和興趣入手，引導幼兒學習用肢體動作、打擊樂器的不同力度表現大雨小雨音樂的強弱，從中激發幼兒參與打擊樂活動的興趣。

　　活動目標：
　　1、學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現大雨小雨。
　　2、喜歡參與游戲，體驗打擊樂帶來的樂趣。
　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動重點難點：
　　重點：學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現大雨小雨。
　　難點：拍準節奏型，表現出節奏的強弱。

　　活動準備：
　　《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個 碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機

　　活動過程：
　　（一）、傾聽《大雨小雨》的音樂，感受雨聲的強弱。
　　師：今天，老師帶來一首好聽的歌曲，請你們來仔細的聽一聽，你在歌曲里聽到了什么？
　　1、播放音樂一遍，引導幼兒仔細傾聽。
　　教：好聽的歌曲唱完了，誰能告訴盧老師
　　2、提問：
　　（1）你在歌曲里聽到了什么？（幼：大雨小雨）
　　（2）大雨的聲音是怎么樣的？（嘩——啦；嘩——啦）
　　（3）小雨的聲音又是怎么樣的？（滴滴答答）
　　（4）小雨和大雨的聲音一樣嗎？不一樣在哪里？
　　教師小結：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽上去很大聲，很響亮；小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。

　　（二）、教師引出基礎游戲，示范玩法，并請幼兒游戲。
　　1、出示圖譜，引導幼兒看圖譜。 　　
　　師：今天大雨點和小雨點來到了我們班上，他們想要請小朋友一起玩一個節奏游戲。
　　教：這是大雨點和小雨點在唱歌呢，你能用拍小手的方法來表現嗎？（請個別幼兒說說并學學）
　　2、分句哼唱，練習大雨點和小雨點的節奏。
　　3、播放音樂，完整練習。
　　4、嘗試用身體的不同部位拍節奏。
　　播放音樂，拍肩練習打節奏

　　（三）、運用樂器，練習拍節奏。
　　１、出示鈴鼓和碰鈴，學習用樂器打節奏。
　　２、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并提問：
　　誰能告訴老師哪種樂器發出的聲音像大雨？哪種樂器發出的聲音像小雨？（大雨——鈴鼓；小雨——碰鈴）
　　３、教師小結。
　　教:小朋友都發現了鈴鼓的聲音比較響亮，就像大雨的聲音，一對小鈴碰在一起發出“叮叮”的響聲就像小雨的聲音。（教師邊小結邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜）
　　4、引導幼兒看樂器圖譜。
　　5、用樂器完整練習拍節奏一遍（教師清唱歌曲，幼兒拍打樂器）
　　6、交換樂器，再一次聽音樂演奏
　　師：小朋友能聽著音樂將圖譜的節奏拍正確，表演的真棒！請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧！
　　教：小朋友和大雨點、小雨點玩節奏游戲真開心，那你們想不想挑戰一下自己。（想）好，現在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽著音樂拍對節奏，小朋友準備好，看老師的指揮，聽好前奏。

　　（四）、活動結束
　　1、教師小結
　　教：小朋友這么快學會了拍節奏的游戲，但幼兒園的很多小朋友還不會，我們去找他們一起來玩這個游戲吧！
　　2、播放《大雨小雨》音樂，全體師生在音樂聲中離開活動室。

　　活動反思：    
　　本次活動的選材來源于幼兒的日常生活和興趣，符合季節特征及幼兒的年齡特點。本次活動的亮點是我設計了形象直觀的圖譜，為幼兒拍準節奏型，表現出節奏強弱提供了有效的幫助。      
　　活動中幼兒的學習氛圍較濃厚，在老師的引導下會根據圖譜的提示，積極探索拍打圖譜中的不同節奏型，在幾次嘗試學拍節奏后，大部分幼兒已能較好的拍準節奏型，并表現出節奏的強弱。達到了預定的教學目標。
　　不足點：
　　1、我在執教過程中放手讓幼兒自我發現，自我探索的機會太少。
　　2、用肢體拍節奏的形式且豐富，活動氣氛調動切活躍。
　　3、幼兒在等待與掌控樂器方面的常規還有待于加強。