這是小班戶外活動平衡木教案40篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、小班社會愛護(hù)小動物教案反思

 　　活動目標(biāo)
　　1、樂意和小動物交朋友，激發(fā)愛護(hù)動物的情感。
　　2、了解愛護(hù)小動物的方法。
　　3、初步能判斷對錯，并說出原因。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備
　　小動物受傷的照片、電子大書及保護(hù)動物的相關(guān)圖片。

　　活動過程
　　一、經(jīng)驗(yàn)分享。
　　——師：你們家里有養(yǎng)小寵物嗎？它是什么動物？叫什么名字？它幫你做什么？你是怎么照顧它的？
　　——教師請有養(yǎng)小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。

　　二、學(xué)習(xí)保護(hù)動物。
　　1、教師出示一些動物受傷的照片，請幼兒說說小動物怎么了，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感。
　　2、教師引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)小動物。
　　3、教師出示電子大書和相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛護(hù)小動物的方法。
　　——當(dāng)小動物餓了，我們要給小動物喂食。
　　——不可以虐待小動物，比如說：不能打它。
　　——小動物臟了，要給它洗澡。
　　——小動物生病了，要及時帶它看獸醫(yī)。
　　——除了愛護(hù)動物，還要保護(hù)環(huán)境，帶小狗外出游玩時要拴狗繩，小狗拉的便便要及時清理。

　　三、判斷對錯。
　　1、教師舉例說一些情景，請幼兒說一說這些做法對不對，為什么？該怎么做？
　　——小狗臟了，明明覺得它難看了，把它丟在路邊不要了。
　　——馬路上有只小狗被車撞了，一個過路人看見了，趕緊把小狗送到醫(yī)院救治。
　　——家里養(yǎng)的小金魚好久沒有換水了，小金魚都生病了。
　　2、教師小結(jié)：小動物是我們的好朋友，不管是家里的小寵物還是大自然中的小動物，我們都要好好保護(hù)它們。
　　活動應(yīng)變
　　教師在準(zhǔn)備圖片時要注意，不要太血腥的圖片。

　　活動延伸
　　繪本閱讀：《我想養(yǎng)只寵物》《寵物總動員》。
　　區(qū)角活動
　　1、娃娃家：投放小貓、小狗玩具，鼓勵幼兒照顧小寵物。
　　2、養(yǎng)殖區(qū)：有條件的地方可以養(yǎng)一些金魚、烏龜或者小白兔，讓幼兒學(xué)習(xí)給小動物喂食。
　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)
　　張貼愛護(hù)小動物的方法的圖片。
　　家園同步
　　家長給家里寵物洗澡時可以讓幼兒適當(dāng)參與，讓幼兒也感受照顧小動物的快樂。
　　隨機(jī)教育
　　在日常生活中，時刻提醒幼兒要愛護(hù)動物，當(dāng)然遇到兇猛的動物也要學(xué)會保護(hù)自己。
　　相關(guān)鏈接
　　姚明等明星拍攝的慈善公益廣告《沒有賣賣就沒有殺害》。 和幼兒閱讀繪本《我永遠(yuǎn)愛你》（趙映雪 譯 [美] 威爾罕 繪），讓幼兒了解如何面對和處理寵物的死亡，學(xué)習(xí)依循相同的方式，宣泄自己的傷痛。

　　活動反思
　　如何去保護(hù)動物這是一個必須落實(shí)到行動中的問題，只有讓孩子做過了，他才能記憶深刻，只有讓孩子樂于去做，自覺去做，并堅(jiān)持去做，才能達(dá)到教育的目的。因此，我設(shè)計(jì)和孩子共同去探討保護(hù)動物的方法，并且從孩子所能做的活動入手，因?yàn)樾问蕉鄻?，而且都是孩子所能身體力行容易操作的，所以，小朋友特別感興趣，自己選擇、自由分組，忙碌而又有序地進(jìn)行著。

第2篇、小班社會我有一雙小小手教案反思

 　　活動設(shè)計(jì)背景
　　手對于小班幼兒來說并不陌生，但在活動前，很少有幼兒知道自己每個手指的名字叫什么，也不了解自己的小手除了吃飯以外，還可以做很多其他的事。設(shè)計(jì)這一活動是為了幫助孩子了解自己每個小手指的名稱及作用，知道自己能做的事自己做。

　　活動目標(biāo)
　　1、讓幼兒通過觀察，初步懂得每個手指的名稱及作用。
　　2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。
　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　1、 重點(diǎn)：通過觀察，讓幼兒初步了解手指的名稱。
　　2、 知道手的用處。

　　活動準(zhǔn)備
　　1、 謎語一首，手的掛圖一張。
　　2、 錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī)。

　　活動過程
　　一、認(rèn)識手。
　　1、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。
　　十個好朋友，你有我也有。
　　五個在左，五個在右。
　　只會干活，不會開口。
　　2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個手指頭？
　　3、認(rèn)識并學(xué)說手指名。
　　（1）師：“（伸出雙手）小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神秘狀）小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么（做傾聽狀）。噢！它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎？”
　　我們的小手有什么不一樣？（如有的大、有的小胖，教師可及時歸納幼兒的發(fā)現(xiàn)）
　　（2）師：“（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧！”（幼兒學(xué)說“大拇指”）
　　“（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好？”
　　“（伸出中指）它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧！”
　　“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”
　　“（伸出無名指）我們給它起個什么名字呢？咱們一起動動腦筋（做思考狀）可名字都讓它們幾個占去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧！”
　?。?）教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動作。
　　4、做“玩手指”游戲。
　　（1）教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。
　?。?）引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習(xí)手指的靈活性。
　　5、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說一句話。

　　二、活動延伸
　　1、在一日活動中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名。
　　2、開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

　　教學(xué)反思
　　活動的設(shè)計(jì)反思：
　　在設(shè)計(jì)活動時，我首先考慮到以培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和活動的趣味性，盡力讓幼兒能積極地參加活動。
　　活動過程反思：
　　1、對幼兒發(fā)展的反思，在整個活動中，先讓幼兒猜謎語，猜到是手后，認(rèn)識自己的小手及每個小手指的名稱，接著做表演動作讀兒歌。讓幼兒知道自己的小手原來這么靈巧。活動中設(shè)計(jì)了多種形式，使課堂氣氛活躍，激發(fā)了孩子的參與興趣，為有效達(dá)成目標(biāo)做好了鋪墊。因此，在整個活動中，孩子們都表現(xiàn)得不錯，積極性很高，收到了良好的效果。
　　2、對教師專業(yè)發(fā)展的反思，我是個轉(zhuǎn)崗教師，還沒有真正接觸幼兒，是剛接觸幼兒教育，所以對這班的幼兒的基本情況不夠了解，對他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和個性特征都沒有很好的掌握，所以沒有很好地把握教育內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索，所設(shè)計(jì)的活動方案可能沒有促進(jìn)幼兒很好的發(fā)展。
　　3、對師幼互動的反思活動：開始是用謎語導(dǎo)入新課，之后教師用多種形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手指的名稱、讀兒歌、做手指游戲、想象手指的用處等，使幼兒在游戲中發(fā)展了多種思維。但對個別膽小的幼兒還沒夠關(guān)注。
　　4. 如果讓你重新上這節(jié)課，如果讓我重新上這節(jié)課，我會與其他教師共同學(xué)習(xí)，在活動設(shè)計(jì)上多花點(diǎn)心思，把活動過程設(shè)計(jì)得更有趣些。要多照顧膽小的幼兒，讓他們多說，使全體幼兒全身心的投入活動中。

第3篇、小班社會《做個笑娃娃》教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、有初步分辨笑與哭的能力。
　　2、能高高興興地上幼兒園，不哭鬧，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。
　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
　　5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、大鏡子一面，小紅花若干朵
　　2、錄音機(jī)、錄有幼兒笑聲和哭聲的磁帶
　　3、哭娃娃、笑娃娃頭像各一個，貼有幼兒照片的夾子每人一個。

　　活動過程：
　　1、放笑聲、哭聲的錄音，讓幼兒說說喜歡聽哪種聲音，感受笑聲比哭聲好聽。
　　2、讓幼兒分別對著鏡子笑笑，說說自己為什么事情笑過。
　　對著鏡子學(xué)學(xué)是怎樣哭的？為什么事情哭過？讓幼兒再次感受笑比哭好。
　　3、出示哭娃娃、笑娃娃讓幼兒分辨
　　提問：誰是哭娃娃，誰是笑娃娃？你是怎么看出來的？你喜歡誰？為什么？你愿意做一個怎樣的娃娃？早晨上幼兒園應(yīng)該怎么樣？
　　4、行為練習(xí)
　　把鏡子放在教室門口，一位老師扮演媽媽，幼兒分別表演，早晨來幼兒園高高興興地和"媽媽"說再見，向老師問好。并將貼有自己照片的夾子夾在笑娃娃的面具上，同時告訴笑娃娃："我是高高興興上幼兒園的。"老師發(fā)給每位幼兒一朵小紅花，鼓勵他們以后入園時再現(xiàn)自己的行動。

　　活動反思：
　　小班的幼兒剛剛從家庭步入幼兒園，生活環(huán)境的急劇變化，使很多孩子無所適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，表現(xiàn)尤為明顯的是，很多孩子早上來幼兒園時哭鬧，過于依戀家長。此活動設(shè)計(jì)能從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，符合小班的年齡特點(diǎn)與需要。但此活動主要存在下列問題：
　　1．在確定活動目標(biāo)時，沒有突出重點(diǎn)。
　　2．沒有能充分利用能增強(qiáng)幼兒內(nèi)心體驗(yàn)的情景，而是進(jìn)行一些牽強(qiáng)的人為情景的陳設(shè)。如游戲《開開心心上幼兒園》就是有流于形式之感。
　　3．活動的編排結(jié)構(gòu)、程序不嚴(yán)謹(jǐn)，出現(xiàn)具體的步驟內(nèi)容與其相應(yīng)標(biāo)題不吻合的現(xiàn)象。

第4篇、小班社會打電話教案反思

 　　活動設(shè)計(jì)背景
　　由于小班的孩子說話不是很流暢，沒有關(guān)愛他人的意識，我想小朋友們可以通過這個游戲培養(yǎng)孩子關(guān)愛人的意識。還能用簡單、流暢的語言 表達(dá)自己的感受和需要與更多的人去交流。

　　活動目標(biāo)
　　1、體驗(yàn)與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。
　　2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。
　　3、說說打電話時的對話，可以簡單的想象。
　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　重點(diǎn)：體驗(yàn)與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。
　　難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。

　　活動準(zhǔn)備
　　玩具電話、各種人物頭像若干

　　活動過程
　　1、點(diǎn)名進(jìn)入談話情景。
　　教師點(diǎn)完名字，某某小朋友沒有來。老師問:他為什么沒有來上學(xué)啊?我們打電話問問吧。哦、他生病了。他肯定很想來上學(xué)、很想我們大家 。他自己在家肯定很無聊，放學(xué)了我們打電話給他陪他說話好不好啊 ？
　　教師總結(jié)：XX為什么沒來上學(xué)啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會打電話嗎？那你想和誰打電話？
　　2、幼兒圍繞話題自由交談。
　　（1）給好朋友交流打電話。自由結(jié)對交流、個別幼兒表演。
　?。?）你還想和誰打電話?告訴老師給你人物的頭像。（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...）
　　3、拓展談話內(nèi)容
　?。?）給家人打電話時說什么?(媽媽，我很想你。你辛苦了）
　　（2）給朋友打電話是說什么?（今天怎么沒來上學(xué)，我們一起玩吧）

　　教學(xué)反思
　　通過此次活動在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗(yàn)，語言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強(qiáng)，打電話這個活動帶有很強(qiáng)的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達(dá)能力。這個活動還適合在家庭中進(jìn)行！

第5篇、小班社會動物好朋友教案

 　　活動目標(biāo)：
　　1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。
　　2、知道小動物的特殊本領(lǐng)。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、課件2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。

　　活動過程：
　　1、開始導(dǎo)入：
　　集體舞《找朋友》。
　　師：和朋友在一起開心嗎？為什么？
　　朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。
　　2、了解小動物的特殊本領(lǐng)。
　　今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。
　?。?）師：聽，是誰呀？（狗）它有什么特殊的本領(lǐng)呀？（看家、導(dǎo)盲）（2）師：再聽，是誰呀？（雞）它有什么特殊的本領(lǐng)呀？
　　（3）師：這個朋友力氣很大哦?。磮D片）這是誰？（馬）它有什么特殊的本領(lǐng)呀？
　?。?）師：還有一個（看圖片）誰呀？（牛）它有什么特殊的本領(lǐng)呢？
　　3、看圖講述各個動物的特殊本領(lǐng)。
　　4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領(lǐng)。
　　5、游戲：誰來幫幫我呀？
　　根據(jù)圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。
　　6、活動延伸。
　　師小結(jié)：其實(shí)還有很多動物朋友有特殊的本領(lǐng)，可以幫助我們?nèi)祟?，李老師請你們回去找一找，然后告訴我好嗎？
　　播放《找朋友》的音樂，離開活動室。

第6篇、小班社會活動我的身體會說話教案反思

 　　活動目標(biāo)
　　1、嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好。
　　2、體驗(yàn)和同伴一起做游戲的快樂。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　5、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　活動準(zhǔn)備
　　家園配合，收集表示人與人之間得友好的圖片。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)
　　1、活動重點(diǎn)：積極參與游戲，嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好。
　　2、活動難點(diǎn)：懂得用合適的動作表示對同伴的友好。
　　3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過觀察圖片和做肢體游戲，讓幼兒學(xué)會如何用肢體語言表示對同伴的友好。

　　活動過程
　　1、看一看，學(xué)一學(xué)，說一說。
　　（1）欣賞圖片。
　　師：小朋友們，以前有一群非常有禮貌的人，當(dāng)他們看到自己的好朋友時，都會做一些動作來表示友好，他們是怎么做的呢？一起來看看吧。
　?。?）模仿圖片上人們表示友好的動作。
　　師：好朋友見面時，他們是怎么做的？和你身旁的小伙伴一起來學(xué)學(xué)吧。
　　小結(jié)：每個人都有自己的好朋友，當(dāng)你遇見好朋友時，可以用肢體動作告訴他們，你很喜歡他，見到他很高興。
　　2、肢體游戲：走一走，動一動。
　　師：老師的好朋友是楊老師，看看我們見面時是怎么做的。
　?。?）教師示范游戲玩法
　　師：（邊走邊念兒歌）走啊走，走啊走，找到我的好朋友。好朋友，見面了，握握手，握握手。（抱一抱，摟摟肩，貼貼臉）
　?。?）幼兒參與游戲。
　　師：在幼兒園里，你的好朋友是誰呢？當(dāng)你看到好朋友時，會不會抱一抱，摟一摟呢？讓我們一起來試試吧。
　　教師念兒歌，幼兒四散找朋友。
　　（3）情感體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說說自己與培養(yǎng)抱抱、握手的感覺。
　　師：你和朋友抱抱、握手的時候有什么感覺呢？
　　引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)：我們的身體動作好像會說話一樣。
　　3、拓展練習(xí)：想一想，做一做。
　　師：除了這些動作，你還會用什么動作告訴你的好朋友你喜歡他？ 引導(dǎo)幼兒想一想有沒有和剛才不一樣的動作來告訴大家你們是好朋友。（在音樂《找朋友》的背景下）

　　活動反思：     
　　活動通過看看、學(xué)學(xué)、說說，讓幼兒理解常見肢體語言的含義，并在游戲中嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好，體驗(yàn)和同伴一起做游戲的快樂。很高興，在“拓展練習(xí)”環(huán)節(jié)幼兒能做出許多和別人不一樣的動作。

第7篇、小班社會能干的小手教案反思

 　　設(shè)計(jì)意圖
　　眾所周知，愛模仿是三歲幼兒突出的年齡特征。最近班內(nèi)正在開展“能干的小手”的主題活動，孩子們通過“手指兄弟”“保護(hù)小手”“小手歌”等一系列的科學(xué)、健康、語言、音樂等活動，在模仿中學(xué)習(xí)，在游戲中體驗(yàn)，對自己雙手的特點(diǎn)已有了一定的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上開展本次社會活動“能干的小手”，旨在讓孩子們通過交流討論、觀看課件、操作活動等，加深其對能干的小手的認(rèn)識，體驗(yàn)雙手不同的活動所帶來的樂趣。從而培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則，能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。

　　活動目標(biāo)
　　1．了解小手的功能，認(rèn)識小手的多種作用。
　　2．探索雙手活動的豐富性，提高手的活動能力。
　　3．體驗(yàn)雙手活動的趣味性，增強(qiáng)相應(yīng)責(zé)任意識。
　　4．培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備
　　1．布置娃娃家場景。
　　2．一幼兒在家、在園的勞動錄像。
　　3．“我有一雙小小手”的音樂等。

　　活動過程
　　一、通過問候、游戲，導(dǎo)入課題
　　師：小朋友，今天來了很多客人老師，請大家舉起小手，跟大家打個招呼吧!
　　幼兒一邊揮手，一邊說“客人老師好!”
　　師：咱們一起來玩?zhèn)€“五門開開”的手指游戲吧。
　　幼兒五指相對開始游戲：一門開開進(jìn)不來，二門開開進(jìn)不來，三門開開進(jìn)不來，四門開開進(jìn)不來，五門開開請進(jìn)來!
　　(評析：幼兒園是以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)活動，對小班孩子來說，突出游戲尤為重要。老師一開始就請幼兒舉起小手跟客人老師打招呼，巧妙地與本活動的主題“能干的小手”相呼應(yīng)。接著在老師的提議下，師生一起玩對本責(zé)任培養(yǎng)的一種闡述，進(jìn)而再一次緊扣主題，彰顯了手的能干。)

　　三、通過演示交流，了解“人人都有一雙會說話的手”
　　教師邊說邊用手勢表示：給整理玩具的小朋友送個大拇指，你們能按顏色標(biāo)記來分積木，真棒!給整理圖書的小朋友送個“OK”，你們能按大小標(biāo)記把書分開來放，真好!給整理衣服的小朋友送掌聲，你們不但把衣服褲子分開來，而且還疊得很整齊，真能干!
　　師：娃娃家媽媽說謝謝小朋友!
　　幼：不用謝!(邊說邊擺手)
　　師：剛才小朋友得到了大拇指、掌聲，得到了“OK”，開心嗎?那老師的大拇指、掌聲、OK表示什么呀?(真能干!真棒!)
　　師：原來老師的手還會講話呢，你們的手會說話嗎?
　　幼兒自主交流，并不斷變換手勢。
　　師：請小朋友用小手做個動作，擺個姿勢，讓老師猜猜，你用小手說了什么。
　　孩子們邊擺造型邊隨著老師的評價變換著不同的動作。教師邊走邊說：你是一只小鳥，你是一條小魚，你是一朵漂亮的小花，還有小雞、小鴨呢!老師猜得對嗎?
　　游戲“我說你猜”。師：剛才，小朋友做，老師猜，現(xiàn)在老師也來做一做，請小朋友猜一猜吧。
　　師：剛才，老師小手伸一伸——請進(jìn)，小手按一按——請“安靜”，小手變一變就“OK”，手指舉一舉——耶!小朋友一下子就猜對了，原來，我們的小手真神奇，我們都有一雙會說話的手，我們也一起來用小手學(xué)一學(xué)說話吧。
　　幼兒集體跟老師練習(xí)一遍，邊說邊用手勢來表現(xiàn)。
　　(評析：本環(huán)節(jié)，教師先通過用不同的手勢給予幼兒不同的表揚(yáng)，一方面讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂，另一方面為老師承上啟下的自然過渡埋下了伏筆，使幼兒在輕松的氛圍中，學(xué)一學(xué)、說一說、動一動，體驗(yàn)了小手會說話的神奇效果。進(jìn)而對手的功能、作用進(jìn)行了有效地拓展，豐富了孩子們的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒輕松地理解并初步掌握了手勢在生活中應(yīng)用的廣泛性、多樣性及趣味性。)

　　四、通過歌表演，了解“人人都有一雙會表演的手”
　　師：小朋友的小手真能干，讓我們一起來夸夸我們的小手吧!(播放伴奏音樂)
　　幼兒歌表演：我有一雙小小手。
　　師：小朋友們都有一雙能干的手，會游戲、會勞動、會說話，還會表演，會做的事情真不少，以后我們要多用自己的小手，使自己變得越來越能干。時間過得真快，我們的活動該結(jié)束了，舉起我們的小手跟客人打個招呼吧。
　　幼兒邊高高舉起小手邊說：“客人老師再見!”
　　課間活動時間到了，在教師的提議下，幼兒興致勃勃地玩起了“給小動物涂色”“折紙飛機(jī)”“拼圖”等動手操作的區(qū)域游戲。
　　(評析：通過歌表演再一次彰顯了小手的能干，同時把本次活動又一次推向了高潮。課間活動時，幼兒在操作區(qū)的繼續(xù)探索依然意猶未盡，“我們都有一雙能干的小手”的意識已悄悄地滲入了孩子們的心田。)

　　活動反思：
　　現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，被父母包辦太多，對于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋帶、幫老師整理圖書等，不善于也不勤于動手，對手沒有自覺意識。通過《能干的小手》這一活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道手能做許多事情，激發(fā)以幼兒自己動手的主動性、積極性。
　　在活動中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?；顒娱_始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認(rèn)識，產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識的平臺。這樣，層層剝平，逐個掃除學(xué)習(xí)上的障礙，在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對手的感性認(rèn)識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認(rèn)真，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動中，去探求、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己。

第8篇、小班社會我會輕輕教案反思聽課記錄

 　　活動目標(biāo)：
　　1、初步懂得保持安靜，并喜歡安靜的環(huán)境。                  
　　2、學(xué)習(xí)輕步走、輕輕說話、輕放物品。
　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：
　　木偶表演臺，木偶小鴨和鴨媽媽，系列圖片(男孩、女孩用餐；幼兒喝水；幼兒上下樓梯；幼兒睡午覺)

　　活動過程：
　?。ㄒ唬?、開始部分：
　　1、談話導(dǎo)入：下午好。你們知道我是誰嗎？可我還不認(rèn)識你們啊，誰來告訴我你叫什么名字？
　　2、請個別幼兒站起來做自我介紹。
　　師：剛才有幾個小朋友做了自我介紹，我們把掌聲給他們，好不好？等下還會有幾個小朋友做自我介紹，大家看看是誰？

　　（二）、基本部分：
　　1、木偶表演：小鴨，鴨媽媽做自我介紹。
　　問：剛是誰做了自我介紹？小鴨和鴨媽媽都輕輕做了什么？我們再來看一遍。
　　2、第二次木偶表演。
　　問：小鴨敲門是怎樣的？是輕輕的敲。我們把椅子轉(zhuǎn)過來，學(xué)學(xué)小鴨子輕輕敲門的樣子。（幼兒練習(xí)在椅子背上輕輕敲打）
　　3、擴(kuò)展提問：小貓是怎樣輕輕捉老鼠的？做什么事還能輕輕的？我們走路時也要怎樣？
　　4、小結(jié)：小貓輕輕走路，這樣才能捉到老鼠。我們走路也要輕輕的。我們也來試試。（讓幼兒輕輕走到老師邊，鼓勵幼兒輕輕走路時也要挺起胸，要求幼兒輕輕走回座位。）
　　5、出示系列圖片，引導(dǎo)觀察。
　　（1）、出示男孩、女孩用餐圖片，啟發(fā)問：他們在干什么？吃飯時要怎樣？
　　（2）、出示幼兒喝水圖片，啟發(fā)問：他們在做什么？喝水時我們要怎樣？假如喝太快會怎樣？
　?。?）、小結(jié)。
　?。?）、出示幼兒上下樓梯圖片，啟發(fā)問：他們在做什么？上樓梯和下樓梯一樣嗎？
　?。?）、出示幼兒睡午覺的圖片，師：呀，他們睡的真香啊。
　?。?）、小結(jié)。師：睡午覺需要輕輕的，那么走路呢？除了這些之外，咱們做什么事情也要輕輕的。搬椅子呢？
　?。?）、引導(dǎo)幼兒輕輕搬動椅子，小結(jié)：輕輕把椅子搬回原處，這樣不會吵到別人，也不會弄壞椅子。提醒幼兒輕輕搬回原處。
 
　?。ㄈ?、結(jié)束部分：
　　1、啟發(fā)問：怎樣做才能不吵到聽課的老師？
　　2、幼兒回答后，教師引導(dǎo)幼兒輕輕走出課室，到外散步。
　　3、結(jié)束。

　　活動反思：
　　社會領(lǐng)域的活動內(nèi)容一直是我們老師最薄弱的方面，因?yàn)檫@領(lǐng)域的內(nèi)容本身就較枯燥，幼兒不容易感興趣。老師能上的那么好，我想，這對我們來說，也是一種很好的榜樣吧？這也會對我們起到一個促進(jìn)作用，起碼感覺社會活動課沒那么難上，謝謝老師。這里有個小小的建議，可否通過動畫的形式，讓幼兒通過對比的方式感覺到“輕輕”與“重重”的不同，因?yàn)閯赢嫷目偙葓D片更要直觀點(diǎn)，而且是小班的幼兒，應(yīng)讓幼兒感興趣的方式讓幼兒學(xué)習(xí)，這樣，效果會更好點(diǎn)吧？
　　結(jié)束部分可否讓木偶小鴨和鴨媽媽帶領(lǐng)幼兒輕輕走出去，這樣游戲的成分會更濃點(diǎn)？更貼近小班幼兒年齡特點(diǎn)？

第9篇、小班社會活動我叫輕輕教案反思

 　　設(shè)計(jì)意圖：
　　小班孩子年齡小，自控能力差，在日常生活中經(jīng)常會在走路、拿東西、收積木時發(fā)出重重的響聲，有的幼兒甚至故意制造一些聲音來引起老師及同伴的注意，他們會覺得發(fā)出噪音很有意思，樂此不疲，雖然老師經(jīng)常教育幼兒噪音對我們的健康有害，但效果不是很理想，為此，為了保護(hù)幼兒的健康，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使幼兒知道噪聲的危害而設(shè)計(jì)此活動。
 
　　活動目標(biāo)：  
　　1、初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環(huán)境。
　　2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕放物品。
　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　活動重點(diǎn)：初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環(huán)境。
　　活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。
 
　　活動準(zhǔn)備：  
　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過小兔跳的經(jīng)驗(yàn)。
　　材料準(zhǔn)備： 1、手偶小貓、小鴨、小猴、小青蛙、大灰狼各一個。
　　2、玩具老鼠一只。
　　3、玩具少許，花朵若干。
　　4、歌曲《我叫輕輕》

　　活動過程：
　　流程：觀看手偶表演——針對表演內(nèi)容討論——練習(xí)、游戲——內(nèi)化遷移。
　　（一）、幼兒觀看手偶表演：
　　小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好！（小朋友向小貓問好。）我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
　　小鴨出場：嘎嘎嘎，小朋友你們好！我也叫輕輕，媽媽睡著了，我和弟弟輕輕說話。
　　小猴出場：吱吱吱，小朋友你們好！我也叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。
　　小青蛙出場：呱呱呱，小朋友你們好!我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽夸我有禮貌。
　?。ㄐ∝垺⑿▲啞⑿『?、小青蛙是幼兒非常熟悉和喜歡的動物，有親切感，能夠抓緊幼兒的視線，便于幼兒記憶和回答。）

　?。ǘ⒂懻摚?br />　　1、這些小動物都叫什么名字？（幫助幼兒回憶表演內(nèi)容）他們?yōu)槭裁炊冀休p輕？（幫助幼兒理解他們叫輕輕地原因）
　　2、輕輕走路、輕輕說話、輕輕放玩具、輕輕敲門好不好？為什么？
　　教師小結(jié)：大聲說話，重重的敲門，這些聲音讓我們聽了很不舒服，對我們的健康有害。我們也要像這些小動物一樣要輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。
　　（通過教師小結(jié)懂得保持安靜的益處及小朋友怎樣做才能保持安靜）

　?。ㄈ?、模仿練習(xí)：請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色，表演“我叫輕輕”。
　?。ㄍㄟ^親身體驗(yàn)進(jìn)一步感知應(yīng)該如何做）

　　（四）、游戲“躲過大灰狼”
　　1、談話激趣：小朋友，我們一起來玩一個躲過大灰狼的游戲，你們做小兔，老師做兔媽媽，我們一起去采花。喔，對了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，那邊有一只大灰狼在睡覺，我們一定要輕輕地，否則會被大灰狼抓住的。
　　2、我們怎么跳才不會把大灰狼吵醒呢？師幼共同討論怎樣跳才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)的方法。
　　（讓孩子討論不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的方法，將孩子放在主導(dǎo)地位，更有利于幼兒在游戲中遵守規(guī)則。）
　　3、教師小結(jié)幼兒說的內(nèi)容：不推、不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，雙腳并攏用腳尖輕輕著地向前跳。
　?。ㄓ變旱慕?jīng)驗(yàn)往往比較零碎，教師的小結(jié)更有利于幼兒掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能，強(qiáng)調(diào)游戲中要做到“輕輕”兩字。）
　　4、幼兒練習(xí)幾次。
　?。ǔ３０l(fā)現(xiàn)跳時幼兒控制不好身體的重心，雙腳著地時也是全腳掌，落地比較重，反復(fù)練習(xí)便于幼兒掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能。）
　　5、游戲
　　老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在睡覺，小兔們一個個從大灰狼背后跳過，一起去采花。
　　（運(yùn)用游戲，培養(yǎng)幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕坐下來的良好習(xí)慣）
 
　　（五）、內(nèi)化遷移、結(jié)束活動
　　1、小結(jié)：寶貝們，剛才我們?yōu)槭裁礇]被大灰狼抓住呢？平時什么地方也應(yīng)該輕輕地呢？
　　（通過小結(jié)，引導(dǎo)幼兒歸整在活動中感知到的禮儀知識，并引申到日常生活中去，幫助孩子們把活動中得到的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化遷移。）
　　2、在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。

　?。┭由欤?br />　　1、學(xué)唱歌曲《我叫輕輕》
　　2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。

　　活動反思：
　　這樣的活動，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長期的堅(jiān)持培養(yǎng)才行，我和班級的老師交流，并對孩子們提出要求，只要能堅(jiān)持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅(jiān)持，并且有家長們的配合，孩子的良好習(xí)慣一定會養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧!

第10篇、小班社會《可不可以吃》教案

 　　活動目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)分辨可吃和不可吃的東西。
　　2、增強(qiáng)自我保護(hù)意識，注意飲食安全。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、教學(xué)掛圖《可不可以吃》。
　　2、各種糖果、小點(diǎn)心和飲料等。
　　3、和上述食物顏色、樣子差不多的東西，如藥片、藥丸、玻璃彩球、紐扣、洗潔精等。

　　活動過程：
　　一、說一說：怎么了
　　1、教師用小動物手偶表演小動物將藥片、玻璃彩球等誤當(dāng)作糖果吃下去，或吃了其他不該吃的東西后肚子很痛、表情痛苦的樣子。
　　2、請幼兒猜一猜為什么會這樣，引導(dǎo)幼兒了解飲食安全的重要性。

　　二、看一看：可不可以吃
　　1、教師出示教學(xué)掛圖《可不可以吃》，請幼兒觀察，并說說哪些可以吃，哪些不可以吃。
　　2、教師出示實(shí)物，請幼兒辨別哪些可吃，哪些不可吃。

　　三、游戲：火眼金睛
　　1、教師提供各種食物和物品的圖片或?qū)嵨铮堄變簩⒛艹缘暮筒荒艹缘奈锲愤M(jìn)行分類。
　　2、幼兒互相檢查分得對不對，并說出原因。

　　四、延伸活動
　　進(jìn)行其他安全教育，如：不能為了好玩而將彈珠塞進(jìn)鼻子、耳朵里，以免造成呼吸困難、耳朵疼痛等后果。

第11篇、小班社會分享真快樂教案

 　　活動目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)與他人分享食物、玩具、圖書等。
　　2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為，體驗(yàn)分享帶來的樂趣。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備：
　　故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物

　　活動過程：
　　一、導(dǎo)入活動
　　1、教師：小朋友，今天老師還來了一個小故事，大家一起來聽一聽吧，請你們認(rèn)真聽完故事后回答老師的問題，好嗎？
　　2、教師講述故事內(nèi)容，請幼兒認(rèn)真傾聽。

　　二、用提問的方式，引導(dǎo)幼兒知道分享是一種好行為
　　1、教師：好啦！老師的故事講完啦，請你們說說明明的媽媽為什么會開心的笑了呢？
　　2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答。
　　教師小結(jié)：小朋友，明明有了新玩具，而且還邀請了自己的小伙伴一起玩，一點(diǎn)也不自私，媽媽為他的行為感到自豪，所以高興、滿意的笑了。
　　3、教師：小朋友，瞧，明明會把自己的玩具和小伙伴一起分享，那當(dāng)你們有一件新玩具的時候，你們會怎么樣做呢？你們會與自己的好朋友一起分享嗎？
　　4、幼兒討論后回答。
　　教師小結(jié)：大家現(xiàn)在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一種好行為。

　　三、請幼兒和別人分享自己從家里來的東西，體驗(yàn)分享帶來的樂趣
　　1、教師：小朋友，你們從家里帶來了自己最喜歡吃的東西和玩具，你們愿意和別的小伙伴一起分享嗎？
　　2、請幼兒介紹自己帶來的東西，并且說一說愿意和誰一起來分享。
　　3、教師根據(jù)幼兒的意愿，請幼兒與自己伙伴一起分享自己所帶來的東西。
　　4、教師小結(jié)：小朋友，因?yàn)榇蠹叶家黄鸱窒碜约旱臇|西，你們都開心嗎？其實(shí)與同伴分享也是一種快樂的事情。

　　四、結(jié)束活動
　　1、教師：小朋友，你們在家里有沒有和自己的家人或者是小伙伴一起分享自己的東西呢？懂得與別人分享，你們會感覺到更開心哦！
　　2、教師對今天的活動內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)
　　鼓勵幼兒在日常生活中也要學(xué)會與他人一起分享東西。
　　3、結(jié)束活動。

第12篇、小班社會熱愛大自然教案反思

 　　活動目標(biāo)
　　1.初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，保護(hù)花草樹木的意識。
　　2.發(fā)展幼兒的動手操作能力，加深保護(hù)花草樹木的意識。
　　3.發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備
　　1.活動前了解一些簡單的植物生長的知識。
　　2.掛圖。
　　3.紙，大樹、葉子、小鳥（成形的）剪紙、膠水等。

　　活動過程
　　一、掛圖一：
　　情景：天空一片烏云，一顆光禿禿的大樹，有機(jī)只哭叫著的小鳥在樹的上方盤旋。邊飛邊說：“我沒有家了，我沒有家了”。
　　1.看后自由討論。
　　2.教師啟發(fā)引導(dǎo)。
　　①你們看到了什么？
　　②小鳥哭了，為什么？
　　③大樹為什么沒有樹葉？
　　幼兒討論：大樹死了，大樹被人砍了，樹枝被人折了，等等。
　　3、教師進(jìn)行環(huán)保教育。
　　①師幼共同探討樹的用途：從根—莖，從莖—葉，從凈化大氣—防治沙塵暴。
　　②師幼共同探討保護(hù)數(shù)木、花草的方法。
　　4.再看掛圖一
　　啟發(fā)幼兒想一想，小鳥現(xiàn)在沒有家了，我們小朋友應(yīng)該怎么辦？
　　小結(jié)：教育幼兒要有愛心、同情心，來幫助小鳥建一個新家。

　　二、觀看掛圖二：
　　情景：一棵枝葉茂盛的大樹上，落滿了嘰嘰喳喳的小鳥，他們在說：“我有新家了！謝謝小朋友們”。樹的上方有笑瞇瞇的太陽公公，太陽公公說：“小朋友們，你們做得好！”樹的下方有美麗的鮮花和綠綠的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飛來飛去的跳著舞。

　　三、操作：
　　1.通過觀看掛圖二，大大激發(fā)了幼兒幫助小鳥建新家的興趣。
　　2.粘貼大樹、小鳥，添畫花草、太陽、蝴蝶等。
　　3.鼓勵幼兒大膽自由創(chuàng)作。
　　教師說明用膠水的方法并巡回指導(dǎo)。
　　活動延伸：
　　兩個小朋友一組，把自己的作品創(chuàng)編成故事講給對方聽（受掛圖二情節(jié)的啟示）。然后交換作品欣賞。

　　活動反思
　　本教育活動，在教學(xué)方法上，采用了擬人手法，創(chuàng)造的環(huán)境，如尊重他們的意愿，允許他們自由討論，自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行繪畫、粘貼，自幼創(chuàng)編故事等。找到了幼兒的興趣需要與社會教育要求之間的結(jié)合點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒的興趣，“多目的”地發(fā)展下去，使幼兒的綜合素質(zhì)得到了全面提高。

第13篇、小班社會進(jìn)餐教案

 　　活動目標(biāo)：
　　1.讓幼兒在進(jìn)餐時間的行為符合禮儀要求。
　　2.培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐習(xí)慣。
　　3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　核心要素：
　　進(jìn)擦前 手洗凈 入座時 動作輕
　　細(xì)細(xì)嚼 慢慢咽 不挑食 不剩飯

　　活動準(zhǔn)備：
　　幼兒平時使用的餐具：碗、盤子、勺子各一個。

　　活動過程：
　?。ㄒ唬?dǎo)入活動：
　　直接介紹活動名稱，導(dǎo)入活動。

　?。ǘ╆P(guān)鍵步驟：
　　1.第一步，餐前準(zhǔn)備練習(xí)。
　?。?）取餐墊放在桌子上，取餐具放在餐墊上。
　　（2）學(xué)習(xí)用雙手將椅子拉開，在入座。
　　（3）老師講盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。
　　2.第二步，吃飯練習(xí)。
　?。?）腳規(guī)矩的放在椅子前面。
　?。?）飯、菜要搭配著吃。
　?。?）一手扶碗、一手拿勺子吃飯。
　?。?）需要添飯菜，舉手請求老師的幫助，或經(jīng)老師的允許后，有自己到指定的地點(diǎn)添飯。
　　3.第三步，收拾桌面的練習(xí)。
　?。?)清潔桌面：去抹布區(qū)取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面后，將臟的抹布放在臟抹布區(qū)。
　?。?）餐墊使用后，放在指定地點(diǎn)。
　　4.第四步，漱口和擦嘴的習(xí)慣。
　　練習(xí)后，要注意幼兒在進(jìn)餐時的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。

第14篇、小班社會咕嚕嚕教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、知道吃東西會有食物殘留在牙齒上，產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。
　　2、學(xué)習(xí)淑口和涮牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、每人一只口杯，黑芝麻糖果或餅干。

　　活動過程：
　　一、 觀察和品嘗芝麻糖果或餅干。
　　1、出示黑芝麻糖果，引導(dǎo)幼兒觀察黑芝麻糖的外部特征。
　　師：這是什么呀？（糖果），這黑乎乎的顆粒是什么？（芝麻）。
　　師；芝麻糖果看起來很好吃，芝麻糖果香不香呢？爵起來是什么感覺呢？
　　2、引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的想象。
　　3、每人發(fā)一顆芝麻糖果或餅干。讓幼兒品嘗。

　　二、觀察牙齒，發(fā)現(xiàn)問題。
　　1、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)芝麻糖果和餅干隨抹粘在牙齒上的現(xiàn)象。
　　師：你們發(fā)現(xiàn)了同伴的牙齒上有什么？
　　2、吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齒上有什么感覺？舒服嗎？不舒服應(yīng)該怎么辦呢？
　　3、讓幼兒大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
　　老師小結(jié)：吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齒縫里有不舒服的感覺，感覺粘粘的，很不舒服。那應(yīng)該怎么辦呢？

　　三、引導(dǎo)幼兒嘗試解決問題的方法。
　　1、引導(dǎo)幼兒用淑口的方法把嘴巴里的臟東西吐出來。
　　師：嘴巴里的殘留食物我們可以用淑口的方法，來把殘留食物吐出來。
　　2、教幼兒學(xué)習(xí)正確的淑口方法：讓水在嘴巴里唱“咕嚕嚕”地唱歌。然后把臟水吐出來。
　　3、讓幼兒練習(xí)后發(fā)現(xiàn)牙齒上有一些殘留物還是無法去掉，又應(yīng)該用什么方法呢？（刷牙）。
　　4、教給幼兒正確的刷牙方法。
　　上下來回刷，左刷刷，右刷刷。
　　5、老師帶領(lǐng)幼兒模仿動作練習(xí)。

　　活動反思：
　　生活中我們常?？梢钥吹?，很多孩子吃完飯或糖果以后都沒有漱口及刷牙的習(xí)慣，不管家長如何哄、如何說都沒有用。導(dǎo)致每次牙檢時，我們的孩子都會出現(xiàn)很多的踽齒現(xiàn)象，這讓很多的家長苦惱和擔(dān)憂。其實(shí)，我們都知道，這些問題只要我們在平時的生活細(xì)節(jié)中多注重一點(diǎn)個人衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的飯后漱口習(xí)慣就可以避免了。孩子往往比較聽老師的話，有的家長說:老師的話就是圣旨。雖然有點(diǎn)夸張，但是確實(shí)如此。教師的一言一行，直接影響著我們的孩子。那為何教師就不能擔(dān)負(fù)起家長的使命，讓孩子們學(xué)會漱口、刷牙呢！《咕嚕咕嚕》這個活動可以幫助幼兒了解到正確漱口的重要性，學(xué)習(xí)正確的漱口方法，并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
　　整個活動下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和模仿興趣都十分的濃厚。活動一開始，我就直接拿出了一個臉盆和漱口杯子，幼兒的興趣就上來了。活動中，我發(fā)現(xiàn)在示范漱口方法的時候，孩子們的興趣也很濃，一個一個眼睛盯得牢牢的。當(dāng)然，孩子即時的操作也很重要，只有這樣，他們才能真正掌握漱口的正確方法。于是，就讓孩子們一個個進(jìn)行了實(shí)踐，孩子們?nèi)几鶕?jù)老師的示范，認(rèn)真地漱著口，并且有一發(fā)不可收拾的局勢，漱了一遍又一遍。我及時制止了孩子的這個愿望，讓他們回家去以后再去漱口，讓幼兒帶著興趣，將漱口活動堅(jiān)持下去。最后，我對孩子的情況進(jìn)行了及時的小結(jié)，讓孩子們知道了漱口的重要性，并且讓他們了解到我們應(yīng)該及時保護(hù)我們的牙齒，除了漱口，我們還可以學(xué)習(xí)刷牙。第二天，很多家長都來反映，孩子晚上全都自覺地要漱口、刷牙。這證明了，我的這個活動開展得非常有意義。當(dāng)然，孩子的興趣持續(xù)時間不會很長，教師應(yīng)該經(jīng)常提醒，以免孩子只是幾分鐘的熱度。

第15篇、小班社會禮貌小天使教案

 　　活動目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)日常禮貌用語（請、謝謝、對不起、沒關(guān)系），并在適當(dāng)?shù)膱龊线\(yùn)用。
　　2、初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識。
　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　活動重點(diǎn)：
　　培養(yǎng)文明禮貌行為和意識。
　　活動難點(diǎn)：
　　在適當(dāng)?shù)膱龊线\(yùn)用日常禮貌用語。

　　活動準(zhǔn)備：
　　教學(xué)掛圖，小兔和小狗玩具。

　　活動過程：
　　一、導(dǎo)入活動。
　　1、今天老師給你們請來了兩個可愛的小動物，你們知道它們是誰嗎？（學(xué)小狗的叫聲和小兔子的樣子，請幼兒猜一猜。）
　　2、鼓勵幼兒與小動物們打招呼，并也一起來學(xué)一學(xué)它們的樣子和叫聲。

　　二、讓幼兒根據(jù)故事中的情景學(xué)說禮貌用語。
　　1、教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們經(jīng)常在一起玩。有一天，它們在家里一起搭積木，小免想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那里正好有一塊。它該怎么樣向小狗借玩具呢？
　　2、小結(jié)：當(dāng)需要別人幫忙的時候應(yīng)該要說“請”，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔說的話吧！幼兒集體模仿。
　　3、繼續(xù)講故事：小兔子對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。這時，小兔應(yīng)該說什么呢？
　　4、小結(jié)：當(dāng)你得到別人幫助的時候，應(yīng)該說：“謝謝”，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧！
　　5、幼兒集體模仿。
　　6、教師繼續(xù)講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣真好，便對小兔說：“我們一起出去玩吧！”小兔高興地答應(yīng)了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的游戲。它們一起轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀，小狗玩得太開心了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“嗚嗚”地哭了起來。小狗這時應(yīng)該怎么說呢？小兔又會怎么回答呢？
　　7、小結(jié)：不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關(guān)系”。讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對話吧！
　　8、幼兒模仿練習(xí)。

　　三、請幼兒看幼兒用書，讓幼兒體驗(yàn)一下如何學(xué)說禮貌用語。
　　1、小朋友們，看看書上畫了些什么？猜猜他們在說什么？
　　2、小結(jié)：書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人幫助時應(yīng)該說“請”，當(dāng)?shù)玫絼e人幫助的時候要說“謝謝”，不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關(guān)系”。

　　四、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒思考生活中還有哪些屬于禮貌用語。
　　1、在我們的日常生活中，我們還會說哪些禮貌用語呢？
　　2、小結(jié)：進(jìn)幼兒園時應(yīng)該說“老師早”，回家的時候就說“老師再見”，這些都是禮貌用語。

　　五、一起學(xué)習(xí)禮貌歌。

第16篇、小班社會寶寶不怕黑教案反思

 　　教學(xué)理論依據(jù)：
　　平時在與孩子的聊天中，我們常常會聽到孩子們關(guān)于夜晚的描述，如：我害怕晚上，晚上黑黑的，晚上有鬼，晚上有壞人，晚上外面有很奇怪的聲音，晚上會做噩夢……加之成人消極的或反面的影響，使得怕黑、不喜歡夜晚普遍成為幼兒期特有的一種典型特質(zhì)。美國心理學(xué)家研究證實(shí)：3—6歲幼兒對夜晚的恐懼心理是隨著年齡的增長而逐步遞增的。那么，如何在這種恐懼逐步開始遞增的小班進(jìn)行有效的引導(dǎo)，將是一個十分關(guān)鍵的問題。所以，我們設(shè)計(jì)了這個活動來引導(dǎo)孩子走出害怕黑暗的恐懼，做一個勇敢的孩子。

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、感知黑夜和黑影并不可怕，有晚上獨(dú)自睡覺的愿望。
　　2、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　走出害怕黑暗的恐懼，做一個勇敢的孩子。
　　教學(xué)難點(diǎn)：
　　獨(dú)自進(jìn)入“黑屋子”中體驗(yàn)黑。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　PPT、用紙板做成的密封大房子、玩具若干、“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計(jì)表、小貼紙若干

　　教學(xué)過程：
　　一、 情境導(dǎo)入——激發(fā)幼兒的興趣
　　1、教師：今年我們幾歲了？都是大寶寶了，那你們晚上和誰一起睡覺呀？（幼兒自由講述）
　　2、小結(jié)：有的寶寶和爺爺奶奶一起睡，有的寶寶和爸爸媽媽一起睡，還有的寶寶一個人睡。
　　3、教師：今天給大家介紹一個朋友，叫卡卡。（引導(dǎo)幼兒打招呼）

　　二、猜影子——讓幼兒感知黑夜和黑影并不可怕
　　1、教師：卡卡是小班的寶寶了，有了自己的小床，他想一個人睡覺，不用和爸爸媽媽擠在一起了?？墒牵ㄅ潞?，晚上，卡卡一個人睡覺的時候，總感覺有些怕怕的呢！半夜卡卡醒來，看到屋子里有個黑黑的影子，哎呀，會不會是妖怪啊？會不會是怪獸?。靠ㄐ睦镎婧ε掳?！
　　2、教師：今天，就請小X班的小朋友來幫助卡卡，幫卡卡看看，這個黑影究竟是什么呀？
　?。?）沙發(fā)落地?zé)?br />　　提問：你們覺得這個黑影是什么？你從哪里看出來的？
　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒講述：卡卡你不要怕，這是沙發(fā)和落地?zé)舻挠白印＃?br />　?。?）滑滑梯
　　提問：你們覺得這個黑影是什么？
　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒講述：卡卡你不要怕，這是滑滑梯的影子。）
　　（3）電視機(jī)和柜子
　　提問：你們覺得這個黑影是什么？
　　（引導(dǎo)幼兒講述：卡卡你不要怕，這是電視機(jī)和柜子的影子。）
　　3、小結(jié)：原來這些都是家具的影子，黑夜一點(diǎn)也不可怕。這下卡卡明白了，以后一個人睡覺再也不害怕了。謝謝你們的幫忙！

　　三、找朋友——鼓勵幼兒不怕黑，體驗(yàn)游戲的快樂。
　　1、 教師：這里也有一間黑黑的屋子，我好像聽到里面也有一些聲音，是什么東西在里面呢？小X班的寶寶愿不愿意也去探險(xiǎn)呀？
　　2、教師：房子里黑黑的，請你們仔細(xì)找找、摸摸，然后出來告訴大家你覺得里面有什么？
　　3、有目的請孩子進(jìn)去“探險(xiǎn)”，最后一批孩子將屋里的東西全部拿出來。（獎勵小貼紙）
　　4、小結(jié)：原來黑暗并不可怕，我們要做個勇敢的孩子，晚上一個人睡覺，一個人上廁所……你們敢不敢？

　　四、延伸活動——讓幼兒有晚上獨(dú)自睡覺的愿望。
　　教師：我們小X班的寶寶都是勇敢的孩子，而且馬上要升中班了，朱老師這里有張“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計(jì)表，等會我把這張統(tǒng)計(jì)表給你們的老師，如果你晚上能勇敢地一個人睡覺，那么請X老師在你的名字旁貼一個“ ”，回家去試試吧，看誰最勇敢。

　　教學(xué)反思：
　　這個活動就是要引導(dǎo)孩子走出害怕黑暗的恐懼，做一個勇敢的孩子。這個活動通過生動的故事導(dǎo)入，將幼兒的注意力很好的集中在活動中，接著通過老師引導(dǎo)、師生交流等方式來引導(dǎo)讓幼兒知道黑夜并不可怕，還設(shè)計(jì)了一個情境，一個黑屋子，讓幼兒體驗(yàn)到了 “黑”，從而激發(fā)了幼兒的情感，從怕黑到感知黑夜并不可怕。不過這個活動還是存在著一些地方需要改進(jìn)，在猜影子的環(huán)節(jié)中，老師的感情渲染的不夠強(qiáng)烈，沒有達(dá)到讓孩子感到身臨其境的感覺，在課件的設(shè)計(jì)上還需改進(jìn)，使其更加自主，而黑屋子的制作則可在加一個箱子使其更加黑，在房子的另一頭再加一扇出來的門，以增加挑戰(zhàn)性。

第17篇、小班社會《新年好》教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌唱。
　　2、讓幼兒感受新年到來的快樂。
　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：
　　音樂磁帶、錄音機(jī)，ppt

　　活動過程：
　　一、 引發(fā)興趣：（談話導(dǎo)入）
　　1、聽《大鼓》音樂,一起復(fù)習(xí)兒歌.
　　師:我們什么時候要用大鼓來慶祝呢?
　　2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎？過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀?
　　過年時,我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的方式來表達(dá)我們美好的祝愿.

　　二、 唱唱說說。
　　1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說出圖片里的人在做什么？同時引導(dǎo)幼兒說出歌詞。
　　2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞，并請幼兒說說。
　　3、播放ppt《新年好》歌曲
　　4、請幼兒伴著音樂一起演唱。
　　5、 師幼共同唱。

　　三、展示分享、情感激發(fā)
　　1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊(duì)一組，小鴨隊(duì)一組，小貓隊(duì)一組，看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行擺動小樂器，對擺動的好的提出表揚(yáng)，并請他上來讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)！
　　2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？（小朋友之間互贈禮物等）

　　四、擴(kuò)展放松。
　　師放聽音樂，幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞來做出相應(yīng)的動作）

　　活動反思：
　　《新年好》是12月底為迎接新年到來而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂活動課，為了配合新年的氣氛，特別找來與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。
　　目標(biāo)的反思：制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂目標(biāo)，在整個活動中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，但在制定過程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo)，不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo)，情感的目標(biāo)，孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。
　　流程的反思：流程還是較流暢的，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)，但在每個環(huán)節(jié)中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導(dǎo)入時的大鼓過度到新年時，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中，我提供了各種不同的樂器，（手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等）引導(dǎo)他們能與材料的互動，但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點(diǎn)，如果，能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學(xué)會或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價值。在整個活動中，我覺得自己還是說的太多，尤其是在過新年時會做些什么，如果，當(dāng)時老師變一個話題，說小朋友你們新年都會做什么來慶祝呢？這么一個開放的話題，孩子肯定很興奮樂于來回答，當(dāng)孩子們一個個回答完后，此時老師再將孩子的各自經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、提升幫助，為他們在后面的操作中提供更大的幫助與自信。
　　這節(jié)活動時間雖然不長，但孩子始終投入在活動中，他們能與材料積極的互動，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來，基本每個孩子都樂意歡快唱唱跳跳。

第18篇、小班社會誰在關(guān)心我教案反思

 　　設(shè)計(jì)意圖：
　　3－4歲孩子有著明顯的自我中心特點(diǎn)，更傾向于關(guān)注自身的需要，而忽略了關(guān)心和尊重別人，因此，此時要讓幼兒了解周圍的人對自己的關(guān)愛，對他們進(jìn)行感恩教育十分必要，而這個年齡階段的孩子也更能用天真無邪的笑臉發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心和尊重別人，我想借助這樣一個既能夠讓孩子，也能夠讓成人感受到來自己孩子的回報(bào)的好故事，體驗(yàn)一種欣賞一切，包容一切的快樂！讓關(guān)愛點(diǎn)亮生命，讓關(guān)愛無處不在。讓我們從現(xiàn)在開始認(rèn)真地對自己的家人、朋友，對所有給我們帶來快樂和幫助的事物深情地說一句：謝謝！

　　活動目標(biāo)：    
　　1、了解周圍的人對自己的關(guān)愛，初步懂得尊重他們。    
　　2、體驗(yàn)說“謝謝”的快樂。
　　3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備：    
　　故事大圖書、與圖書相應(yīng)的圖片、音樂《感恩的心》、印章和愛心卡各一。

　　活動過程：
　　一、引出故事。（激發(fā)幼兒閱讀興趣）
　　“小朋友，今天老師給你們講一個故事，故事里有一個小朋友，她的名字叫寶貝，媽媽給他洗澡，他說“謝謝”，醫(yī)生給他看病，他說“謝謝”，老師叫他做早操，他也不忘說聲“謝謝”大家都非常喜歡他。小朋友你們知道為什么大家都喜歡他嗎？讓我們一起來聽故事。”

　　二、故事述情。（激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望）
　　1、 觀看ppt
　　2、 提問：現(xiàn)在你知道大家為什么喜歡他了嗎？
　　3、 小結(jié)：寶貝心中知道尊重別人，別人關(guān)心他時，他總不忘說謝謝。他心里裝著好多謝謝。今天，老師送給他一張愛心卡，我們用小印章一起幫寶貝把關(guān)愛記錄在愛心卡上好嗎？每次說一個謝謝，我們就獎勵給他一顆小印章。（用印章獎勵的方法，鼓勵幼兒大膽表達(dá)）

　　三、初步感知
　　引導(dǎo)語：小朋友，你還記得故事里的寶貝對媽媽、醫(yī)生、老師說了什么呢？請你大聲的告訴我。（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片）（此環(huán)節(jié)中，提前將圖片擺放在幼兒可以看到的地方，一方面是給予幼兒視覺上的引導(dǎo)，幫幼兒回憶故事內(nèi)容，另一方面可以避免小年齡幼兒重復(fù)別人回答的現(xiàn)象。以此來引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)。然后根據(jù)幼兒的回答，將相應(yīng)的圖片有序地?cái)[放在黑板上，幫助幼兒強(qiáng)化記憶，進(jìn)一步理解故事主要內(nèi)容。）
 
　　四、親身體驗(yàn)
　　1、“寶貝周圍的人都在關(guān)心寶貝，有爸爸、媽媽，有醫(yī)生、有老師，有小伙伴等等。（引導(dǎo)幼兒了解有很多的人都在關(guān)心你、幫助你，應(yīng)該懷著感恩的心尊重她們。）
　　2、提問:小朋友一定知道誰在關(guān)心你，你想對她們說什么（此時可以引導(dǎo)幼兒回憶誰關(guān)心過我，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維。避免幼兒單一地重復(fù)故事中出現(xiàn)的事物和人。）
　　3、提問：尊重關(guān)心你的人你該怎么做？除了說謝謝，還可以用什么表達(dá)？（此環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活中自己的媽媽關(guān)愛自己時會對自己做什么動作為導(dǎo)線，同時教師可以用肢體動作來引導(dǎo)，讓幼兒感受關(guān)愛，在輕松的氛圍中鼓勵幼兒大膽表達(dá)。體驗(yàn)表達(dá)關(guān)愛與被關(guān)愛的快樂。
　　4、小結(jié)：原來有這么多的人在關(guān)心我，下面我們來做個游戲，游戲的名稱叫“謝謝你”

　　五、音樂游戲《謝謝你》
　　規(guī)則：音樂開始時，幼兒隨音樂和老師一起做動作，邊做動作邊去找朋友，當(dāng)音樂停止時，扮演各種職業(yè)的角色用親昵的動作向朋友表達(dá)關(guān)愛，并讓被關(guān)愛的幼兒大聲對他說“謝謝”。音樂再次響起時，要繼續(xù)做著動作去找新朋友，音樂停止時，要和新朋友表達(dá)關(guān)愛。別忘了，要喊出朋友的名字哦！
　　第一次游戲：模仿小鳥飛的動作去找朋友，用點(diǎn)點(diǎn)鼻子，教師扮演媽媽（采用較舒展的姿勢參與游戲，讓幼兒的身心都得到放松，然后用更加親昵的“小動作”像媽媽一樣來表達(dá)關(guān)愛，更能體現(xiàn)幼兒愛模仿的特點(diǎn)，準(zhǔn)確表現(xiàn)幼兒的童真與可愛。）
　　第二次游戲：用走的動作找朋友，當(dāng)音樂停時教師扮演醫(yī)生給小朋友看病，小朋友對醫(yī)生說“謝謝你”。重復(fù)3-4次。（給幼兒創(chuàng)造一個和諧、輕松的氛圍，掌握游戲的基本玩法。）
　　第三次游戲：學(xué)兔跳的方式去找朋友，用頂頂小屁股，撓撓小肚子等滑稽的動作表達(dá)自己的關(guān)愛。（讓孩子跳起來，游戲的氣氛會更活躍，隨著動作幅度的加大，將游戲推向高潮，接著用較為滑稽的動作來表達(dá)愛，讓幼兒在真正愉悅的氛圍中，體驗(yàn)表達(dá)關(guān)愛給自己和別人帶來的快樂。）
　　第四次游戲：引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式（如最美的動作、你認(rèn)為最快樂的方式等等）選你喜歡的角色向他表達(dá)你的關(guān)愛。（逐步引導(dǎo)，每次的要求都有目的，有計(jì)劃的提出，難度和要求逐步提高，更好的引導(dǎo)幼兒得到發(fā)展。）

　　六、在愉快的游戲中活動自然結(jié)束。

　　七、延伸活動：
　　1、帶幼兒到戶外對更多的人說“謝謝你”。
　　2、在日常生活中引導(dǎo)幼兒更多地了解身邊的每一個人對自己的關(guān)愛，尊重每一個關(guān)愛自己的人。
　　3、體驗(yàn)用繪畫或自制贈送禮物等不同的方式表達(dá)自己的對別人的尊重。

　　活動反思：
　　故事《誰在關(guān)心我》情節(jié)簡單，很適合小班年齡的幼兒學(xué)習(xí)。通過故事導(dǎo)入活動，用一個提問引起孩子的閱讀興趣，帶領(lǐng)孩子一起看大圖書。在理解的基礎(chǔ)上，用印章獎勵的辦法鼓勵孩子表達(dá)自己的看到和聽到的故事內(nèi)容，幫助幼兒進(jìn)一步理解和學(xué)習(xí)故事，并在此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)主要句式。有了圖片的一一對應(yīng)展示和幼兒喜愛的印章做為獎勵，孩子門能積極參與到講述活動之中，大膽的模仿學(xué)說。
　　在模仿之后，引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)，由于小班年齡幼兒仍然受“視覺”直觀映像的影響，為避免幼兒重復(fù)故事圖片中的物品或人物。選擇讓幼兒在自己周圍尋找關(guān)心自己的人，然后引導(dǎo)幼兒大膽模仿句式來表達(dá)自己的關(guān)愛。
　　結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)：“媽媽幫你洗澡你會怎么感謝媽媽”引導(dǎo)幼兒回憶媽媽的愛，然后嘗試用各種親昵的肢體動作來表達(dá)自己的關(guān)愛。在此環(huán)節(jié)中，我更注重了幼兒間的互動，讓孩子們之間互相模擬嘗試各種動作來表達(dá)自己的關(guān)愛，體驗(yàn)彼此表達(dá)的快樂。對能力較弱的幼兒，我會直接用肢體動作去引導(dǎo)，然后鼓勵他大膽模仿，大聲表達(dá)。對能力稍強(qiáng)的幼兒，鼓勵他想出更多關(guān)愛他的人，對能力較強(qiáng)的幼兒，我則選擇讓他單獨(dú)去向某個同伴或物體去用肢體動作和語言表達(dá)自己的關(guān)愛。通過多種方式的表達(dá)，讓每個孩子都有機(jī)會參與，都能得到發(fā)展，都能有所收獲。
　　最后通過音樂游戲，活躍課堂氣氛，孩子們在輕松愉悅的氛圍中能更加大膽的表達(dá)。游戲也是隨著熟悉的程度，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和能力，每次提出不同的要求，無論從活動量，游戲的愉悅性，還是幼兒的發(fā)展方面，都體現(xiàn)了層層遞進(jìn)，逐漸加深的原則。通過多種方式，讓每個孩子都能有所收獲，都能得到發(fā)展。
　　一、你設(shè)計(jì)的活動是否適合您的兒童？
　　這是一個簡單的、但又是孩子們非常喜歡的故事，孩子得到的不僅僅是知識，更多的是情感方面的感受與表達(dá)，比較貼近幼兒的生活。做為教師，應(yīng)給幼兒提供一個寬松的氛圍，在寬松的氛圍下講述這個故事，然后和孩子一起游戲。效果非常棒！收效也很大，尤其在游戲的環(huán)節(jié)中，孩子們表現(xiàn)積極！所以這節(jié)活動非常適合我班幼兒。

　　二、有幾個兒童參與不積極，這是為什么？
　　在教學(xué)活動中，有2—3名幼兒在大膽說謝謝時，不夠自信，教師應(yīng)該鼓勵幼兒大膽表達(dá)對別人的尊重。原因是我在教學(xué)活動中有些急于求成，啟發(fā)性語言欠少，等不到幼兒動腦筋想，我就直接告訴他應(yīng)該怎么做。所以今后我會在備課室考慮到對幼兒多使用啟發(fā)性語言，給幼兒思考的過程，尊重幼兒的發(fā)展。我會對照指南，查找不足，為今后教學(xué)活動能更好地開展繼續(xù)努力！

第19篇、小班社會好聽的名字教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1.喜歡自己的名字，知道每個人都有好聽的名字（大名和小名）。
　　2.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
　　3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：
　　大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅，制成ppt。

　　活動過程：
　　一、你叫我答應(yīng)
　　師：小朋友，你們認(rèn)識我嗎？我的名字叫xx，你們可以叫我xx老師。
　　你們叫叫我吧（小朋友喊，老師回答“哎”）
　　你的名字叫什么啊？（幼兒個別自我介紹）
　　那我們來玩?zhèn)€點(diǎn)名的游戲，我叫到你的名字，你要回答我哦！
　?。▁xx在哪里？xxx是誰?。康忍釂柕姆绞蕉疾灰粯樱?br />　　總結(jié)：原來我們每個人都有一個好聽的名字。

　　二、認(rèn)識小名
　?。ㄒ唬┨釂?br />　　1.×××是誰？怎么又是你？
　　2.你怎么有兩個名字？小名xx是誰給你取的??？為什么叫xx？
　　教師小結(jié)：原來他有兩個名字，一個是大名，叫×××，一個是小名，叫×××？我們用他的小名來叫叫他的。
　　3.誰還有小名？

　　（二）引導(dǎo)幼兒說說自己的小名，用小名打招呼。
　　總結(jié)：原來有些小朋友都有兩個名字，一個是大名一個是小名。我們來看看我這有幾個寶寶，他們都有個好聽的小名，我來聽聽他們叫什么？

　　三、良好習(xí)慣培養(yǎng)
　?。ㄒ唬┐蠊u
　　1.師：我這有個寶寶，他的名字叫xxx，他有個好習(xí)慣，每天早上起得早，爸爸給他取了個小名叫大公雞，喔喔喔。
　　2.提問：他的小名叫什么？（大公雞），我們來叫叫他吧?。ㄓ變航校娔X回答）
　　總結(jié)：對，別人叫你，你都要大聲的回答，才有禮貌。
　　為什么叫大公雞呢？你在家里是不是像大公雞那樣早早起床？我們來試試看。

　?。ǘ┐罄匣?br />　　1.師：這個寶寶她叫優(yōu)優(yōu)，她吃飯吃得特別快，媽媽給她取了個好聽的名字叫大老虎，啊嗚啊嗚。
　　2.提問：她的小名叫什么啊？（大老虎）我們來叫叫她。
　　為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎？因?yàn)樗罂诖罂诔燥?。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯？我們來學(xué)學(xué)她。

　?。ㄈ┫阆阃?br />　　1.師：優(yōu)然有個號習(xí)慣，她每天洗澡都洗得干干凈凈，奶奶給她取了好聽的小名，叫她香香兔。
　　2.提問：她的小名叫什么？我們來叫叫他。
　　為什么叫他香香兔？你喜不喜歡洗澡？我們來試試看。你們洗的這么干凈，我也送你一個好聽的名字（香香兔）。小白兔在哪里？（幼兒答應(yīng)）

　  （四）小小豬
　　1.師：他的名字叫輝輝，他有個好習(xí)慣，睡覺睡得特別早，爺爺叫他小小豬，呼嚕呼嚕。
　　2.提問：他叫什么??？我們來叫叫。（幼兒叫，電腦回答）。
　　為什么叫他小小豬？（因?yàn)樗迷纾┰趺此X的？我們學(xué)學(xué)。

　　（五）大白鵝
　　1.師：這個小朋友叫丁丁，他每天上課都坐筆直筆直的，老師給他取了個好聽的名字叫大白鵝。
　　2.提問：我們來叫叫他。為什么叫他大白鵝？你們也會和他一樣上課坐得筆直嗎？我看看誰和大白鵝一樣。

　?。┬』ㄘ?br />　　1.師：妞妞走路都輕輕的，我給她取個了小名叫小花貓。
　　2.提問：她的小名叫什么??？你們來叫叫她。
　　為什么叫她小花貓？你們走路也是輕輕的嗎？我們來站起來走走。

　　四、結(jié)束
　　師：今天，我真高興認(rèn)識了你們，知道你們都有好聽的名字。你們能帶我去認(rèn)識下你們班的其他小朋友吧？他們會有什么好聽的名字？來，我們開著小火車出發(fā)吧。

　　教學(xué)反思：
　　由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生，所以我們選擇了社會里的自我認(rèn)識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨(dú)特的小名，以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性，我們設(shè)計(jì)了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應(yīng)答。在認(rèn)識名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡單，于是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。
　　我們這次是借班上課，因?yàn)楸緛磉@樣的課程應(yīng)該放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行。自己班級的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中，孩子能舉手表示，但是大聲應(yīng)答還不夠，經(jīng)過我的提醒，孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱，這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)有的特性。在介紹小名意義的時候，有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。
　　在活動結(jié)束后，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方：活動后半部分，學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時候，感覺動起來還不夠，可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué)，動一動。還有哪些不足的地方，希望大家多給我點(diǎn)意見。

第20篇、小班社會春天來了教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來，初步了解一些春天的主要特征。
　　2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。
　　3、樂于參與戶外活動，感受大自然的美麗與豐富。
　　4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道春天快到了。
　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：戶外活動場地。

　　活動過程：
　　一、談話導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣。
　　教師：小朋友們，你們知道嗎？春天就要到了，外面的很多東西都發(fā)生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。

　　二、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境。
　　引導(dǎo)幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。
　　1、 教師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長出了什么？
　　2、 教師：花是什么顏色的？葉子是什么顏色什么樣子的呢？
　　3、 教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺呢？
　　幼兒自由回答。

　　三、組織幼兒感受春天的風(fēng)，引導(dǎo)幼兒說說春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。
　　教師：我們把小手拿出來感受一下風(fēng)吹過來時的感覺，說說你覺得風(fēng)吹在身上有什么感覺。

　　四、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上的感覺。
　　教師：我們一起去找找春天里的太陽，站在太陽下曬太陽，摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說說太陽曬在身上有什么感覺呢？

　　五、師生共同總結(jié)。
　　1、 教師：今天我們在戶外感受春天的到來，誰能說說你覺得春天是什么樣子的？
　　2、 師幼共同小結(jié)：
　　春天來了，樹葉長出來了，花開了，風(fēng)吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復(fù)蘇的時節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩；它邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界，來到了每一個角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。

　　活動反思：
　　在活動過程，我并不強(qiáng)調(diào)幼兒對某些特定知識技能的習(xí)得，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中，引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實(shí)踐，主動地習(xí)得知識和技能。由于活動為幼兒提供了充足的時間、空間，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學(xué)”的模式，而是鼓勵幼兒更多的嘗試，體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注于自我實(shí)踐獲得的過程。對于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過程中，他們都是活動的主人，都是參與者、設(shè)計(jì)者、收益者。通過實(shí)踐，我們感到活動以分組教學(xué)的組織形式，有利于教師的觀察與指導(dǎo)，更利于幼兒的參與與實(shí)踐，大大提高了師幼互動的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會，獲得成功的體驗(yàn)。在活動中的角色更多是觀察者，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認(rèn)識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實(shí)踐，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動富有實(shí)效　。

第21篇、小班社會新教室新班級教案反思

 　　活動目標(biāo)
　　1、認(rèn)識并喜歡自己的新班級。
　　2、樂意接受新朋友，并能在集體面前表達(dá)。
　　3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)
　　活動重點(diǎn)：知道自己有了新班級、新朋友
　　活動難點(diǎn)：介紹自己

　　活動準(zhǔn)備
　　小魚圖片一張

　　活動過程
　　一、提問導(dǎo)入
　　師：小朋友們知不知道我們是什么班啊？（出示小魚的圖片）以后啊，這里就是我們在幼兒園的家。

　　二、參觀班級
　　小朋友分組參觀班級（午睡室、廁所、教室）

　　三、自我介紹
　　師：我們看過了我們“溜溜魚班”的新教室，小朋友們覺得漂亮嗎？我們認(rèn)識了新我們的新教室，現(xiàn)在來看看你身邊的小朋友，以后啊，你們就是好朋友了。首先呢，我們來介紹一下自己，讓小朋友們認(rèn)識你，愿意和你做朋友。（介紹學(xué)號；姓名；年齡；最喜歡什么，比如動物、玩具、卡通形象、顏色；特長，如：喜歡跳舞，喜歡唱歌等）

　　四、和小朋友一起游戲
　　教師組織幼兒玩游戲、交談。

　　教學(xué)反思
　　因?yàn)槭侨雸@第一天，幼兒情緒尚未穩(wěn)定，在認(rèn)識新教室新班級時，我大致向幼兒介紹各個環(huán)境的作用，在認(rèn)識新朋友的環(huán)節(jié)中，因?qū)Υ蠹也皇煜?，幼兒表現(xiàn)膽怯，不愿意在這么多人面前介紹自己，我在課上臨時改變方式，以每個幼兒的全家福入手，將幼兒全家福展示給所有幼兒欣賞，我慢慢引導(dǎo)幼兒介紹照片中的內(nèi)容，問幼兒，這是誰的照片呀？里面有誰？幼兒反應(yīng)積極，很愿意告訴大家并分享內(nèi)容：這是我自己，這是我的爸爸媽媽，我們在哪里，在干什么。很多幼兒很積極表現(xiàn)自己，能夠大膽的借助照片完整介紹自己。在課后，我還將幼兒的全家福裝飾好并寫上幼兒的名字，（如：29號朱夢圓小朋友的一家）并將照片掛在教師醒目的位置，在自由活動的時間，我看到很多孩子聚在照片下面，爭先恐后的找自己的照片，并跟大家在介紹自己的爸爸媽媽及自己，孩子們臉上都洋溢幸福、自豪的笑容。

第22篇、小班社會一起玩，真快樂教案反思

 　　設(shè)計(jì)意圖
　　幼兒喜歡成人的愛撫、逗引和親近，這就是最初的“集體欲”。當(dāng)孩子精神上滿足了，身心才會健康成長?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了《一起玩，真快樂》活動，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

　　教學(xué)目標(biāo)
　　１、通過活動使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。
　?。病⒁龑?dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
　?。?、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　?。?、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
　　５、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備
　　課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
　　教學(xué)重點(diǎn)
　　給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會。
　　教學(xué)難點(diǎn)
　　引導(dǎo)幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。

　　活動進(jìn)程
　?。?、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？今天，我們一起來學(xué)小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎？
　?。病⒄归_：放課件，幼兒觀看。
　　圖一、妞妞獨(dú)自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？
　　圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
　　圖三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
　　圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”
　　圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！
　　提問：
　　小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
　　小結(jié)：
　　剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。
　　幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
　　活動小結(jié)：
　　請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了）（我和 XX 小朋友玩汽車了）小朋友和大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧！
　　活動結(jié)束：
　　幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結(jié)束。
　　
　　活動反思
　　根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標(biāo)生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。
　　總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會生活的。

第23篇、小班社會活動我愛老師教案反思

　活動目標(biāo)：
　　1、通過游戲、談話熟悉老師，增進(jìn)對老師的信任感和安全感。
　　2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　3、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。
　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備：
　　一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動)
　　班上老師的照片各一張，各種手工制作材料。
　　歌曲《我的幼兒園》
活動過程：
　　(一)看錄像。(老師的單人錄像)
　　T：你們看到誰?(×老師)她們是哪個班的老師?有幾位老師?
　　T：老師在干什么?
　　T：你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?
(二)引導(dǎo)幼兒說：老師還幫小朋友做了哪些事?
　　T：老師還幫小朋友做了什么事情呢?
　　如果你不高興的時候可以告訴老師，老師會幫助你的。
(三)操作活動“送給老師的禮物”
　　在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。
親子活動：
　　家長根據(jù)老師的外貌特征，平時行為等進(jìn)行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子進(jìn)一步了解自己班上的老師。
活動評價：
　　通過提問讓幼兒了解班上的老師，增進(jìn)對老師的信任感和安全感。
　?、蹦銈儼嗌嫌心男├蠋?
　?、材阆矚g她們嗎?
　　⒊老師幫小朋友做了哪些事情?
教學(xué)反思：
　　設(shè)計(jì)和組織活動的第一步，是創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。我在活動的開端，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想，打開思路，做好準(zhǔn)備。

第24篇、小班社會大拇哥教案反思

 　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)兒歌，有表情地會朗誦兒歌。
　　2、通過觀察圖片、手指等游戲了解兒歌。
　　3、感受同伴之間的游戲樂趣。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、手指畫一張。
　　2、幼兒用書一套。
　　3、磁帶。

　　活動過程：
　　通過講述故事的形式來引導(dǎo)幼兒的趣味性，然后提問幼兒故事中所包含的幾個問題。? 　　　　
　　如：故事中講述的手指媽媽有幾個寶寶，寶寶的名字叫什么。
　　展示幼兒圖書，手指畫面提問有關(guān)手指的問題。
　　如：第一幅小孩指的哪個手指，手指叫什么名字。
　　通過簡筆畫，加深幼兒對手指的認(rèn)識。
　　如：畫個手指畫，提問幼兒手指的名字。
　　通過場景、變換等魔術(shù)等形式來引導(dǎo)幼兒玩游戲、念兒歌，反復(fù)練習(xí)。
　　放磁帶讓幼兒伴讀，之后一邊伴讀一邊作動作。
　　幼兒與幼兒之間分角色表演，為鞏固幼兒對手指的認(rèn)識，以至于達(dá)到會說會唱兒歌的最終目的。
　　仿編兒歌。
　　如：小手指一起伸，看看手上幾個寶。
　　1、2、3、4、5。
　　寶寶寶寶真可愛，媽媽緊緊把手摟。
　　大拇哥最懂事，二拇弟、四小弟都聽話。
　　小妞妞最淘氣，認(rèn)為自己是老小。
　　總是欺負(fù)大拇哥、二拇弟、四小弟。
　　媽媽就是中三娘，每天摟著寶寶唱兒歌去看戲。
　　手心手背心肝寶貝。

　　活動反思：
　　大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，小妞妞來看戲，手心手背，心肝寶貝，這是我給小朋友上的一節(jié)語言活動《大拇哥》。這首兒歌短小精悍，內(nèi)容也較容易，主要介紹五個手指的名稱，同時還能活動幼兒的手指，鍛煉手部肌肉，促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展。更重要的是增加幼兒生活情趣，五個手指是相親相愛的一家人，他們團(tuán)結(jié)友愛，從而潛移默化的樂觀積極向上的精神。
　　剛開始我玩了一個 “大拇哥睡覺、大拇哥起床”的游戲，由于小朋友基本上都認(rèn)識大拇哥，所以在說大拇哥的時候進(jìn)行得比較順利，小朋友也玩得挺開心的，接下來我介紹的是二拇弟，我是大拇哥，我長得矮矮的、胖胖的，我在家里是大哥哥，我還有四個弟弟妹妹，你們想認(rèn)識嗎？我旁邊的是我二弟叫二拇弟，教師引導(dǎo)幼兒向二拇弟問好，一方面是加強(qiáng)幼兒的禮貌教育，另一方面也是幼兒認(rèn)識二拇弟的過程。然后繼續(xù)玩二拇弟睡覺、二拇弟起床的游戲。接著我以同樣的方法認(rèn)識其他三個手指的名字及主要特點(diǎn)。三姐姐：站在中間，個子最高；四小弟：站在三姐姐和小妞妞之間，不高也不矮；小妞妞：個子最小，又矮又瘦，站在最后面。這一環(huán)節(jié)下來幼兒對三個手指認(rèn)識得比較好了，有了這個環(huán)節(jié)鋪墊，以便更好地進(jìn)
　　入到下一個環(huán)節(jié)來學(xué)習(xí)兒歌。在學(xué)習(xí)兒歌的過程中我們利用手指偶的形式，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣與積極性，孩子學(xué)得很投入。
　　一節(jié)課上下來孩子們基本已掌握了兒歌的內(nèi)容，并能邊念兒歌邊用動作表示。從這一活動中我覺得，對于小班的孩子，可在教育中使用一些擬人的手法，多利用一些教具，多采用一些游戲的形式。因?yàn)橹挥羞@樣才能更好的符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)及方式，讓孩子們喜歡、接受，學(xué)起來也更加的輕松。體現(xiàn)一個在學(xué)中玩，玩中學(xué)的樂趣。

第25篇、小班社會小動物找家教案反思

 　　活動設(shè)計(jì)背景
　　根據(jù)孩子的興趣愛好及年齡特點(diǎn)說設(shè)計(jì)，目的是通過活動讓幼兒學(xué)會用語言來表達(dá)操作過程的結(jié)果。

　　活動目標(biāo)
　　1. 正確感知3以內(nèi)的物體數(shù)量，學(xué)習(xí)按1—3的點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。
　　2. 學(xué)習(xí)用語言表述操作過程和結(jié)果。
　　3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5. 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　重點(diǎn)：點(diǎn)數(shù)1—3物、
　　難點(diǎn)：點(diǎn)卡1—3相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物

　　活動準(zhǔn)備
　　1. ppt課件
　　2. 幼兒操作材料，小狗、長頸鹿、小貓、小熊、小兔操作材料每個幼兒6個，白紙上三座房子

　　活動過程：
　　一、小動物出來玩
　?。ㄒ胝Z：森林里的小動物們在玩捉迷藏？天漸漸黑了，但是它們迷路了，找不到家了？想請小朋友們幫它們找家，你愿意嗎？|）
　　瞧！都有哪些小動物迷路了？出示一只小兔子，（那我們用一個圓點(diǎn)來表示）二只長頸鹿，（那我們用二個圓點(diǎn)來表示）三只小狗（那我們用三個圓點(diǎn)來表示）現(xiàn)在我們幫它們找家吧！

　　二、觀看多媒體課件，送小動物回家
　　1. 出示三座房子。瞧! 這是什么？哦！這就是它們的家。
　　2. 寶寶們看這些房子一樣嗎？有什么不一樣？有什么標(biāo)記？
　　3. 紅顏色的房子上面有一個圓點(diǎn)，那說明這個房子里面只能住一個小動物。綠顏色的房子上面有幾個圓點(diǎn)？（2個）這座房子里面能住幾只小動物呢？黃顏色的房子上面有幾個圓點(diǎn)？（3個）這座房子里面能住幾只小動物
　　4. 現(xiàn)在我們把小動物們送回家吧
　　紅顏色的房子是誰的家呢？綠顏色的房子是誰的家呢？黃顏色的房子是誰的家呢？
　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒邊說邊送，一只小兔送你回一個點(diǎn)的家，二只長頸鹿送你回二個點(diǎn)的家，三只小狗送你回三個點(diǎn)的家）

　　三、幼兒操作
　　1. 小朋友瞧！桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了三座房子，請小朋友動手送小動物回家吧！

　　四、結(jié)束本活動

　　教學(xué)反思
　　本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

第26篇、小班社會親親小動物教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備：
　　請大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機(jī)

　　活動流程：
　　一、情景導(dǎo)入：小動物來做客
　　(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)

　　二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。
　　(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)
　　教師提問：
　　1、哪些小動物來到了我們班?
　　2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)
　　3、他們的表情怎樣?(笑了)
　　4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)
　　師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動作)
　　師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

　　三、角色游戲，仿編兒歌。
　　師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學(xué)他叫聲，然后請學(xué)得好的做這個小動物進(jìn)行角色表演)

　　四、 活動延伸：親親小動物
　　師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)

　　課后反思
　　為了達(dá)到本次活動的目標(biāo)，我采用了以下幾種方法：觀察導(dǎo)入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個過程中，幼兒通過認(rèn)知、體驗(yàn)、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展：
　　1、幼兒在情感上得到了快樂，快樂貫穿于整個活動。像在學(xué)小動物叫和走路時，孩子們個個神情愉悅、開心快樂，還有當(dāng)用小手偶和他們親親握手時，孩子們更是喜形于色;
　　2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動物，愿和小動物玩，加深了人與動物的感情，習(xí)得了初步的交往能力，體現(xiàn)在認(rèn)識小動物和小動物一起變魔術(shù)這幾個環(huán)節(jié)中;
　　3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學(xué)小動物叫聲時是用XX的語言節(jié)奏來學(xué)的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用XX X的語言節(jié)奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。
　　整個活動，孩子們興趣高、參與性強(qiáng)，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。

第27篇、小班社會五顏六色的水果寶寶教案反思

 　　活動設(shè)計(jì)背景
　　五顏六色的水果總是會引起幼兒高度的注意力和濃厚的興趣，我根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出的教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)這堂課。

　　活動目標(biāo)
　　1、創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識各類水果。
　　2、通過看、摸、聞或吃等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　認(rèn)識各類水果，并能簡單介紹部分水果的外形特征和味道。

　　活動準(zhǔn)備
　　1、蘋果、香蕉、桔子、梨子、菠蘿等水果各幾個，紙箱一個。
　　2、水果寶寶圖片若干，水果拼盤一份（幼兒能人手一份）。

　　活動過程
　　一、猜一猜
　　1、出示西瓜圖片：小朋友們，你們看看它是誰呀？---西瓜
　　·小朋友真聰明，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去呀？每人還可以帶一個寶寶去，就是在老師紙箱里的寶寶?，F(xiàn)在請你們摸一摸，猜一猜紙箱里面都有什么寶寶？
　　2、幼兒摸一摸，并猜一猜里面是什么。

　　二、 認(rèn)一認(rèn)
　　1、打開紙箱，讓小朋友看看里面到底是什么？幼兒說出各種水果的名稱、顏色、形狀。
　　2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看，請長長寶寶的小朋友舉手，請黃色寶寶…..請圓圓寶寶…
　　3、出示各種水果組成的圖片，并告訴小朋友，各類寶寶有一個共同的名字叫“水果”，提問幼兒還吃過哪些水果？出示其他水果圖片，幼兒根據(jù)圖片回憶。
　　4、讓幼兒品嘗自己手中的水果，并能夠說出是什么味道。

　　三、說一說
　　1、現(xiàn)在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去，可是西瓜寶寶不認(rèn)識你的寶寶，你要試著給他介紹你的寶寶哦！請個別幼兒嘗試。（老師當(dāng)西瓜寶寶，問：“你是誰?。磕愕膶殞毥惺裁疵?？它是什么樣子的呀？”—我是XX，我的寶寶叫桔子，它圓圓的，是黃色的，吃起來酸酸的…）
　　2、大家一起去西瓜寶寶家做客，教師拿出事先準(zhǔn)備好的水果拼盤與寶寶一同分享并結(jié)束本次活動。

　　教學(xué)反思
　　此次活動中，本人能充分運(yùn)用實(shí)物調(diào)動幼兒的積極性，通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道?；顒又斜救瞬粩鄴伋鰡栴}，利用圖片激發(fā)幼兒的探究欲望，使幼兒從以往的被動接受成為主動思考，并能準(zhǔn)確告訴答案。

第28篇、小班社會小白兔蹦蹦跳教案

 　　活動目標(biāo)：
　　1.認(rèn)識小白兔的外形性特征，了解小白兔的生活習(xí)性。
　　2.喜歡小白兔，愿意親近小白兔。
　　3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1.幼兒對小白兔有初步的印象。
　　2.一只小白兔及相關(guān)食物3.幼兒用書第三冊第一頁。

　　活動過程：
　　1.組織幼兒觀察小白兔，講一講它的外形特征。
　?。?）將小白兔放在地上，引導(dǎo)幼兒觀察它的外形特征。
　?。?）鼓勵幼兒嘗試著輕輕撫摸小兔子，看看、講講小白兔的頭、身體、四肢。
　?。?）引導(dǎo)幼兒和小白兔說說"悄悄話"，親近小白兔。
　　2.引導(dǎo)幼兒喂喂小白兔、了解其食性，學(xué)習(xí)它的動作。
　?。?）請幼兒說一說小白兔愛吃什么食物。
　?。?）微微小白兔：請幼兒用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂小白兔，看看小白兔愛吃那些東西。（幼兒能說出的食物盡量都能提供，讓幼兒嘗試喂食。）　?。?）學(xué)小白兔：教師引導(dǎo)幼兒注意觀察并模仿小白兔的走路姿勢，和幼兒一起學(xué)學(xué)兔子跳。（邊說兒歌邊做動作："小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。"）
　　3.教師小結(jié)。

第29篇、小班社會送食物教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。
　　2、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)的數(shù)量與物體進(jìn)行匹配。
　　3、樂意參加操作活動，并能按要求進(jìn)行操作活動。
　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、卡紙大房子一座，貼有五種不同小動物的頭像。
　　(小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)
　　2、1到5的數(shù)字卡和圓點(diǎn)若干。
　　3、肉骨頭、小魚、毛毛蟲、小草、胡蘿卜的圖片若干。

　　活動過程：
　　1、森林里面發(fā)洪水，小動物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了，小動物們一起動手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子?(出示房子)
　　2、哇!房子好大呀!如果再發(fā)洪水，它們的大房子也不會被水沖走了。我們一起看看小動物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動物們還沒來得及給樓層貼標(biāo)號，我們一起幫幫它們好嗎?(一樓貼數(shù)字標(biāo)號1，二樓貼數(shù)字2，三樓貼數(shù)字3，四樓貼數(shù)字4，五樓貼數(shù)字5)
　　3、今天是小動物搬新家的好日子，看，誰來了?(小狗)
　　今天小狗來得最早了，它搬到了大房子的一樓。
　　喵!兩只小貓也來了，住上了二樓;三只小雞跑來了，它們住在了三樓;咩咩!來了四只小羊，它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來了五只長耳朵的動物，它們是誰?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。
　　4、小動物搬新家了，我們小朋友給它們送點(diǎn)禮物吧!送什么呢?(幼兒展開討論，鼓勵幼兒說一說自已的想法)好吧，因?yàn)樗鼈儎偘嵝录?，家里都沒吃的食物，我們就給小動物送點(diǎn)它們最喜歡的食物吧!要送多少呢?
　　小狗說：“我是一只，我只要一根肉骨頭就行了。”請一個小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)
　　5、小結(jié)(小動物收到了小朋友送的食物非常高興。)
　　剛才，老師接到了大象伯伯的電話，大象伯伯知道小動物搬新家了，給小動物寫了許多的賀卡祝賀它們?？墒?，大象伯伯今天臨時有事，它想讓我們的小朋友按照賀卡的標(biāo)號分別送到各樓層的布袋里。(放音樂，讓幼兒操作)

　　課后反思：
　　需要解決的問題。
　　第一、在這個課程中，課程的設(shè)計(jì)是數(shù)活動，所以思路一定要清晰，而且邏輯性一定要強(qiáng)。在第一個部分的時候我出示小動物的時間有些拖沓，因?yàn)槲业闹攸c(diǎn)并不是小動物的習(xí)性，而是后面的數(shù)數(shù)活動。第二個部分的時候，也有些亂，可能是因?yàn)榫o張，把后面的第三部分的一些內(nèi)容也插放進(jìn)去了。
　　第二、 在目標(biāo)制訂上也存在問題，在本次活動中，并沒有達(dá)到數(shù)物對應(yīng)的效果，這個課只是在聽聲取物，和數(shù)數(shù)。所以目標(biāo)也要修改。因?yàn)樗械幕顒佣紤?yīng)該圍繞制訂的目標(biāo)而循序漸進(jìn)的。
　　第三、 在這個活動中，教師說的比幼兒說的多了很多。在教幼兒的過程中，更應(yīng)該讓幼兒去說、去想。而不是只有老師說幼兒回答。
　　第四、在第三個環(huán)節(jié)中，幼兒聽小動物的叫聲，數(shù)數(shù)，再給小動物送食物的這個過程中，我一直用手指提醒幼兒，其實(shí)應(yīng)該讓幼兒自己來聽。培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。這個環(huán)節(jié)中，幼兒上來操作的時候，放的數(shù)量不明顯，沒有辦法讓幼兒自己去驗(yàn)證。所以教具也是有問題的，應(yīng)該很明顯的就能看到，是幾條魚或幾根骨頭幾棵草。而不是幼兒上來之后，老師自己都不是很清楚誰送對了，誰送錯了。
　　第五、 在結(jié)束的環(huán)節(jié)中，還是有些突然。從延伸活動一下就到了小便洗手。這個結(jié)束的環(huán)節(jié)也應(yīng)該要注意。

第30篇、小班社會動物游泳池教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、通過想象猜測故事中的對話，從而區(qū)分能游泳和不能游泳的動物。
　　2、體驗(yàn)夏天游泳的樂趣。
　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準(zhǔn)備：
　　PPT；小動物頭飾；救生圈

　　活動過程：
　　一、激趣導(dǎo)入
　?。?、你看到了什么，這藍(lán)藍(lán)的是什么呢？在什么用的？什么時候游泳呢？
　?。病⑦@個是不一樣的游泳池哦，它是個動物游泳池，小象是動物游泳池的管理員，它想，好多小動物不會游泳，一定需要救生圈，于是，它就把家里的救生圈都帶來了，你能看出有幾個救生圈嗎？

　　二、猜測理解
　?。ㄒ唬┞犚舨聞游?br />　?。薄⑿游飩儊碛斡玖耍屑?xì)聽一聽，來了哪些小動物？
　?。?、一共來了幾只動物呀？
　?。?、來了這么多小動物會發(fā)生什么事？

　　（二）分發(fā)救生圈
　　１、小象來到小貓面前問：小貓小貓，你需要救生圈嗎？小貓會怎么說？
　　教師小結(jié)：小貓說謝謝你，我不會游泳，我需要救生圈。小貓有了救生圈后也會游泳了，游泳真開心。
　?。?、小象來到小鴨、青蛙面前，他問：小鴨、青蛙，你需要救生圈嗎？小鴨、青蛙會怎么回答呢？
　　教師小結(jié)：小鴨、青蛙說，謝謝你，我們會游泳，我們不需要救生圈。說完，“撲通”一聲快樂的跳進(jìn)了游泳池，游泳了，水里真涼快。
　?。场⑿∠髞淼叫⊥妹媲?，它會怎么說，小兔又會怎么回答呢？誰愿意來做小象和小兔。
　?。?、哎呀，救生圈只有一只了，可還有兩只小動物呢，怎么辦？

　?。ㄈ┬蕾p故事
　?。ㄕw欣賞）讓我們一起來聽聽，最后小動物們都游泳了嗎？
　　教師小結(jié)：原來小鴨、青蛙、小狗會游泳呀，救生圈給了不會游泳的小貓、小兔、小雞，有了救生圈，大家都能快樂的在水里游泳了。
　　遷移感受：
　　你們喜歡游泳嗎，你會游泳嗎？那讓我們一起套上救生圈一起游泳吧！

　　活動反思：
　　在活動開始，本來我設(shè)計(jì)了觀察一副池水的圖片，進(jìn)而引出游泳池這個主題，但是在試教過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒觀察圖片時無法聯(lián)想到游泳池，所以便用救生圈取代了開頭的引導(dǎo)，用救生圈的作用、用法來引出活動的主題。在活動開始我沒有直接引出小動物，而是用聽聲音辨別小動物的方法，我認(rèn)為這樣能夠更加吸引幼兒的注意，但是我沒有想到的是，小雞的聲音在小朋友聽來也像小鳥的聲音，小朋友分不清到底是小雞還是小鳥，最后我只能以“我們一起來看看，到底是誰來了。”來引出小雞，這點(diǎn)我在制作課件的時候沒有注意到，有待完善。
　　活動的第二部分，我請幼兒模仿課件中的對話，但是當(dāng)我問到：“小貓會回答什么呢？你猜猜看？”的時候，孩子們沒有領(lǐng)會到我的意思，回答我說：“小貓是喵喵叫的。”這樣的突發(fā)狀況，我認(rèn)為我的應(yīng)變能力還有待提高，沒有及時想到更好的解決方法，而是采用了重新拋一遍問題的方式來應(yīng)答。最后我講了一遍，可是到第二遍的時候孩子們還是沒能模仿到位，于是我開始思考，可能是因?yàn)槲仪懊娴囊龑?dǎo)不夠，才導(dǎo)致了孩子的知識點(diǎn)出現(xiàn)了斷節(jié)。小班孩子的模仿能力不是特別好，在聽一遍的情況下沒辦法模仿出來，如果我在課件中加入這段對話，反復(fù)的多放幾遍可能效果會更好。
　　最后一個環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了模擬游泳池的場景，讓幼兒帶上救生圈體驗(yàn)游泳的快樂。我當(dāng)初設(shè)計(jì)的時候是想著帶領(lǐng)孩子們一起熱身然后跳入游泳池中游泳。沒想到孩子們一帶上救生圈就玩兒開了，沒有幾個孩子在跟著我一起游泳的，氣氛雖然熱烈，但給我的感覺還是有點(diǎn)混亂，結(jié)束的比較倉促，如果將最后一部分改進(jìn)一下或許會更好。

第31篇、小班社會怪汽車教案反思

 　　教學(xué)意圖：
　　小班孩子們積累了許多有關(guān)汽車的知識經(jīng)驗(yàn)，為此設(shè)計(jì)了“怪汽車”活動。旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言和音樂來表達(dá)、表現(xiàn)不同的怪汽車，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn),提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。
　　2、知道汽車的主要特征，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動畫“怪汽車”，畫板，蠟筆。
　　2、幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。
　　3、歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》

　　教學(xué)過程：
　　一、激發(fā)興趣
　　1、師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》，邊做律動進(jìn)入活動室。
　　2、你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動車，等等。)
　　3、美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!

　　二、引入故事《怪汽車》
　　(一)播放Flash動畫《森林新發(fā)現(xiàn)》
　　1、今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了?？?它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)
　　2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說：“停!停!馬路上不能滾東西。”狐貍警察為什么叫他們停下來呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)
　　3、哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?
　　4、幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。
　　5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。

　　(二)播放Flash動畫《西瓜車》
　　1、這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿印⒎较虮P、門。)
　　2、一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。
　　3、師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。

　　(三)播放Flash動畫《蘋果車》《草莓車》
　　1、小老鼠、小螞蟻會怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運(yùn)用自己對汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)
　　2、鼓勵個別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

　　三、變怪汽車
　　1、小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽車等。)
　　2、教師示范變怪汽車。
　?、佼嫻制?。②圖片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身，然后問幼兒給這輛汽車裝幾個輪子，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。
　　3、師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。

　　四、幼兒拼裝怪汽車
　　教師提供各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。

　　活動延伸：
音樂游戲“怪汽車開來了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)
　　附故事：
　　怪汽車
　　今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了，它們在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了，說：“停!停!馬路上不能滾東西。”哎呀，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?
　　小兔想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。

　　教學(xué)反思：　　
　　根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點(diǎn),活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機(jī)導(dǎo)入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵和引導(dǎo)。
　　一、形式凸顯游戲性
　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我首先通過有趣的多媒體動畫吸引幼兒的注意力，將他們帶入一個生動、有趣的故事情境。其次，我通過開放性的提問，如“請你們幫小動物們想想有什么運(yùn)房子的好辦法”，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。

　　二、過程透音樂性滲
　　活動在歡快的音樂旋律中開始，而歌曲《汽車轱轆轆》則作為載體，在活動中反復(fù)出現(xiàn)，以此引導(dǎo)幼兒大膽想象、編唱，調(diào)動多種感官表現(xiàn)各種各樣的怪汽車。

　　三、方式表達(dá)體現(xiàn)多元性
　　小班幼兒由于表達(dá)方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)、表現(xiàn)。在活動中教師提供多種操作材料，引導(dǎo)幼兒通過繪畫、歌唱、語言等方式表現(xiàn)不同的怪汽車，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
　　一個出彩的活動，不單單需要幼兒感興趣的主題，過往的知識和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，更重要的是教師自身要做好活動前的準(zhǔn)備工作，熟記活動中的每一個環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)層層遞進(jìn)的相關(guān)知識，掌握一種正確的學(xué)習(xí)方法，從而促使幼兒全面發(fā)展，明確教育目標(biāo)和目的，提高個人的教學(xué)水平。

第32篇、小班社會大家一起玩教案反思

 　　活動設(shè)計(jì)背景
　　我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們在平時的家庭生活中備受父母和長輩的嬌慣，非常自我，不善于和其他幼兒溝通，不喜歡和其他幼兒共同玩玩具，所以我在本次活動中設(shè)計(jì)注重讓幼兒學(xué)會禮貌用語，通過禮貌用語的使用借到了別人的玩具。

　　活動目標(biāo)
　　1.與同伴分享玩玩具的快樂。
　　2.學(xué)習(xí)使用禮貌用語。
　　3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　通過本堂的活動鼓勵幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂。

　　活動準(zhǔn)備
　　1.材料準(zhǔn)備：（1）幼兒自帶玩具。（2）教師準(zhǔn)備一些玩具.
　　2.環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。

　　活動過程
　　一、交流介紹玩具
　　1.教師先出示自己帶來的玩具，并向幼兒介紹玩具。2.請幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。（提示：教師要注意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒，對其他的幼兒要給予適當(dāng)?shù)墓膭睿?br />
　　二、交換玩具玩
　　1.幼兒先玩自己的玩具。
　　幼兒玩玩具時教師要隨時觀察幼兒的表現(xiàn)，于幼兒交流玩玩具的情況，引導(dǎo)幼兒觀察別的幼兒玩玩具，引起他的興趣，
　　問題：想玩別人的玩具，應(yīng)該怎么辦？
　　2.交流借玩具的禮貌用語
　　要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說：“請”，征得對方的同意后才能玩，并要有禮貌的說：“謝謝”。
　　1. 幼兒多次交換玩具，大家一起玩，
　　教師要表揚(yáng)能主動交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂趣。

　　三、結(jié)束
　　歸還整理玩具
　　請幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。
　　活動延伸：
　　創(chuàng)設(shè)“玩具屋”
　　教師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請一名幼兒當(dāng)屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個玩具都喜歡同一個玩具，我應(yīng)該怎么做？

　　教學(xué)反思
　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動，幼兒能夠主動和同伴分享玩具，感受快樂。達(dá)到了活動目標(biāo)。

第33篇、小班社會小小手教案反思

 　　活動設(shè)計(jì)背景
　　我們班的孩子生活自理能力較弱，而且依賴性很強(qiáng)，因此往往衣來伸手，飯來張口，樣樣事情都不愿做，所以我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)活動課，讓孩子了解自己的能力，并愿意嘗試做一些力所能及的事。

　　活動目標(biāo)
　　1、知道自己的小手本領(lǐng)大，樣樣事情都會做。
　　2、喜歡跟著老師和小朋友一起表演兒歌。
　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　1、小手的本領(lǐng)，讓幼兒自己嘗試用小手做力所能及的事
　　2、說說自己的小手會做些什么事？

　　活動準(zhǔn)備
　　1、準(zhǔn)備一個活動室，提供活動材料
　　2、圖片、兒歌錄音

　　活動過程
　　1、認(rèn)識我們的小手。
　　（1）（出示小手的圖片）這是什么？
　?。?）我們每個人都有一雙小小手，讓我們一起來說說小小手上有幾個手指頭？（幼兒和老師一起點(diǎn)數(shù)。）
　　（3）小小手是我們的好朋友，它能幫我們做很多的事。想想你的小小手會做些什么事呢？
　　2、欣賞兒歌。
　　（1）教師播放兒歌的錄音，請孩子說說聽到了什么？
　?。?)(出示圖片）再次欣賞兒歌，共同回憶兒歌里的話。
　　（3）教師表演兒歌，鼓勵幼兒跟著老師念念，演演。
　　3、幼兒學(xué)念兒歌。
　?。?)幼兒跟著老師學(xué)念兒歌。
　?。?）個別幼兒表演。
　　4、小結(jié)：建議爸爸媽媽在家中鼓勵孩子做些力所能及的事（如：整理玩具、自己穿衣吃飯等。）

　　教學(xué)反思
　　1、通過這樣的一節(jié)活動課能增強(qiáng)幼兒的自理生活能力。
　　2、兒歌運(yùn)用了排比的手法，易于上口，特別適合小班的孩子誦讀。
　　3、鼓勵幼兒說說自己的小手能做什么，增加了幼兒的口語表達(dá)能力。

第34篇、小班社會收藏樹葉教案

 　　活動目標(biāo)：
　　1、能積極參與收藏樹葉的討論。
　　2、感覺收藏和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：
　　將各種顏色、形狀不一的樹葉放置在展示臺，每人一本圖書。

　　活動過程：
　　一、與樹葉對話。
　　1、冬天來了，樹葉都從樹上落下來，你撿過樹葉嗎？你用樹葉做過什么？（跳舞，鋪樹葉小路，打扮自己等）
　　2、秋天快要過去了，眼看著樹葉一片一片落下來，都快落光了，你們有沒有辦法讓樹葉留下來？
　　3、請幼兒對自己喜歡的樹葉說一句話，幫助幼兒記錄。

　　二、收藏樹葉。
　　1、可以怎樣把樹葉收起來呢？請幼兒大膽參與討論。
　　2、請幼兒將樹葉壓平，夾在書本里。
　　3、幼兒根據(jù)自己的喜好選擇一種樹葉，將樹葉展平，小心放進(jìn)自帶的圖書里。
　　4、請幼兒說一說自己收藏的樹葉是什么樣子的？
　　5、請幼兒將收藏樹葉的圖書帶回家。

第35篇、小班社會認(rèn)識新朋友教案反思

　活動目標(biāo):
　　1.知道幼兒園里有許多小朋友，愿意和大家一起做游戲。
　　2.能關(guān)注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。
　　3.能比較大膽地在集體面前說出自己的姓名。
　　4幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
　　5.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
　　活動準(zhǔn)備:
　　1.活動前幼兒自由地一起玩。
　　2.每個幼兒照片一張（將幼兒的照片制成PPT更好）。
　　3.閱讀材料2《坐車》。
　　活動過程:
　　1、請幼兒在照片堆中找一找自己。
　?。?）出示全班幼兒的照片，引導(dǎo)幼兒在照片堆里找一找自己，說說自己在哪里?告訴我們你叫什么名字?
　?。?）幼兒找照片，并說:"我在這里，我叫XXX。"
　　2.請幼兒找一找自己的好朋友，并說說他在哪里。
　?。?）指認(rèn)照片上一名幼兒。
　　提示語:找一找，說說照片上的小朋友在哪里?告訴我們他叫什么名字?
　?。?）指認(rèn)座位旁的一名幼兒。
　　提示語:你座位旁的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在什么地方?
　　3.請幼兒找個新朋友做游戲。
　?。?）幼兒找個新朋友拉拉手，說說自己的名字，相互簡單交流。
　?。?）和朋友一起唱歌《我愛我的幼兒園》。
　　活動建議與提示
　　1.游戲時，可拍攝下幼兒交朋友時的錄像。游戲結(jié)束后，與幼兒一起觀看，講述"我和誰一起玩游戲"。
　　2.對于膽小的幼兒，要鼓勵他（她）大膽參與活動，如果幼兒不愿意，千萬不要強(qiáng)求。
　　3.提供閱讀材料2《坐車》，指導(dǎo)幼兒觀察并回答圖書中的問題。
教學(xué)反思：
       從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

第36篇、小班社會我拉爸爸手教案

 　　活動目標(biāo)：
　　1、初步認(rèn)識紅綠燈，知道過馬路時要拉緊大人的手，知道紅燈停、綠燈行。
　　2、培養(yǎng)交通規(guī)則意識和安全意識。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、紅綠燈標(biāo)記。
　　2、教學(xué)掛圖。

　　活動過程：
　　一、談話導(dǎo)入主題。
　　1、引導(dǎo)幼兒看圖，觀察掛圖。
　　教師：小朋友看，這是在什么地方呢？
　　教師：哦，在馬路上，那畫面上都有誰在呢？
　　教師：他們在干什么呢?
　　教師小結(jié)：在馬路上，小朋友和大人在一起，他們手拉著手，正在準(zhǔn)備過馬路呢！

　　二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識馬路上的紅綠燈，并知道簡單的交通規(guī)則。
　　教師：小朋友知道在馬路上，誰在指揮行人和車輛走和停呢？
　　教師：那除了交警叔叔還有什么呢？小朋友們看看，這是什么呀？（指著紅綠燈）
　　教師：哦，原來呀，是交通信號燈。交通信號燈有幾種顏色呢？
　　教師：他們分別表示什么意思呢？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）
　　教師小結(jié)：交通信號燈，一共有三種顏色，分別是紅色、黃色和綠色。紅色表示請正在行駛的車輛和行人停一停，黃色表示馬上就要換成另一種顏色了，而綠色則表示可以通行了。

　　三、引導(dǎo)幼兒知道上街時要跟緊大人，初步培養(yǎng)幼兒的交通安全意識。
　　教師：街上的車輛非常的多，我們上街的時候應(yīng)該怎樣做才是安全的呢？
　　幼兒發(fā)表自己的看法
　　教師小結(jié)：我們一定要在有大人陪伴的情況下上街，過馬路的時候要拉緊大人的手，看清交通信號燈過馬路。

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
　　教師：老師這里把應(yīng)該怎么過馬路編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽吧！
　　聽完后帶領(lǐng)幼兒反復(fù)念幾遍兒歌，最后請幼兒自己試著念一念。

　　五、結(jié)束活動。

第37篇、小班社會開飛機(jī)教案反思

 　　設(shè)計(jì)意圖：
　　幼兒年齡較小，不能整齊的一個跟著一個走，為了鍛煉幼兒這方面的能力，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

　　活動目標(biāo)：
　　1、練習(xí)一個跟著一個走。
　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：
　　紙折飛機(jī)若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)，紙折大飛機(jī)一架。《健康歌》音樂。

　　活動過程：
　　一、準(zhǔn)備活動：
　　師幼一起跟著《健康歌》音樂做動作，活動一下肢體。

　　二、活動過程：
　　1、教師和幼兒兩臂平伸作飛機(jī)狀，老師在前面，幼兒一個一個跟在老師后面轉(zhuǎn)圈飛行。
　　2、教師手持大飛機(jī)，幼兒手持小飛機(jī)，四散地站在飛機(jī)場上。
　　3、游戲開始，大家一手舉著飛機(jī)在機(jī)場內(nèi)四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機(jī)，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中。”念完兒歌，幼兒任意走向周圍的航線，必須一個跟著一個沿著航線走，邊走邊發(fā)出飛機(jī)的聲音。教師說：“飛機(jī)降落。”幼兒走回機(jī)場蹲下，同時手臂放下。游戲結(jié)束。
　　4、把幼兒分成男孩、女孩兩組分別進(jìn)行游戲，看那組表現(xiàn)好。

　　三、放松活動：
　　跟著《小星星》音樂一起做放松活動。

　　活動反思：
　　通過這節(jié)課的練習(xí)，幼兒一個跟著一個走的能力大大提高，并且規(guī)則意識增強(qiáng)。

第38篇、小班社會和哥哥姐姐在一起教案反思

　活動目的：
　　1.促使幼兒和大班哥哥姐姐相互認(rèn)識，培養(yǎng)友好的情感和共同活動的興趣。
　　2.使幼兒（特別是獨(dú)生子女）體會到兄弟姐妹之情，增加他們的交往機(jī)會。
　　3.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
　　活動準(zhǔn)備：
　　與一個大班聯(lián)系。
　　活動過程：
　　一.請大班幼兒到小班來。自己找朋友、結(jié)對子、互報(bào)姓名。在小班玩游戲。大班哥哥姐姐邊玩邊向弟弟妹妹介紹玩具的名稱、玩法。
　　二.帶幼兒到大班做客。請大哥哥（姐姐）邀請一個小弟弟（小妹妹）一起玩，到喜歡的角落玩喜歡的玩具。帶弟妹入廁、喝水，一起做喜歡的事情。
　　三.哥哥姐姐帶弟弟妹妹到幼兒園各個場所玩。
　　要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：幫助他們穿脫鞋子、擦嘴巴等。
　　四.哥哥姐姐把弟妹送回班：小班小朋友互相交談：哥哥姐姐帶你到哪里去玩的，怎么玩的呢？
　　五.小結(jié)：幼兒園里有許多小朋友們在一起，玩得真開心。
活動反思：
　　《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機(jī)會說的環(huán)境。

第39篇、小班社會公開課我喜歡的顏色教案反思

活動目標(biāo)：
　　1、能大膽的說出自己喜歡的顏色，發(fā)音準(zhǔn)確。
　　2、感受人們對顏色有不同的喜好，增進(jìn)對伙伴的了解。
　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能大膽地說出自己喜歡的顏色 。
　　難點(diǎn)：能大膽地說出自己喜歡的顏色。
　　活動準(zhǔn)備：1、幼兒已完成"我喜歡的顏色"的調(diào)查表。
　　2、教師準(zhǔn)備一張大的全班幼兒喜歡顏色的統(tǒng)計(jì)表，幼兒的小動物標(biāo)記若干。
　　教師行為：
　　1 、引發(fā)幼兒對所喜歡顏色的話題探討。
　?。?）出示幼兒的調(diào)查表，教師："在這張紙上，小朋友們已涂好了自己喜歡的顏色，誰想把自己喜歡的顏色告訴大家呢？"（2）提問：你最喜歡什么顏色？那種東西是這種顏色的？
　　2、幼兒運(yùn)用標(biāo)記完成統(tǒng)計(jì)表。
　?。?）介紹大的統(tǒng)計(jì)表，用顏色娃娃分別代表幼兒喜歡的顏色。
　　（2）幼兒喜歡哪種顏色，就將自己的小動物標(biāo)記貼在相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)欄里。
　?。?）幼兒將自己選擇的顏色說一說，并說出哪些東西是這種顏色。教師根據(jù)幼兒敘述，將帶有這種顏色的物品用簡筆畫的形式記錄在統(tǒng)計(jì)表中，每說出一種新的，記錄一下，重復(fù)不記。
　　3、小結(jié)并交流本班幼兒的顏色喜好情況。
　　（1）教師向大家介紹喜歡每種顏色的幼兒名單。
　?。?）知道每個人對顏色的喜好是不一樣的，了解周圍小伙伴對顏色的喜好。
活動反思：
活動中使孩子鞏固認(rèn)識了各種常見的顏色，喜愛各種色彩，以及與這些色彩相關(guān)的東西。在活動中，我引導(dǎo)幼兒通過對圖片的觀察與自身的聯(lián)想結(jié)合聯(lián)系，感受不同顏色的美麗。利用一些常見的圖片幫助孩子拓展思維， 整個教學(xué)過程幼兒都積極參與，用稚嫩的語言表達(dá)著自己的感受，由于孩子說得較多，使整個活動的時間相對延長了不少。

第40篇、小班社會水果大家嘗教案反思

　活動目標(biāo)：
　　1．初步懂得與人分享的道理。
　　2．在品嘗活動中學(xué)習(xí)分享的方法。
　　3．體驗(yàn)與同伴分享食物的快樂。
　　4．能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
　　5．培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
　　活動準(zhǔn)備：
　　1．每人帶1種自己喜歡吃的水果并切好裝盤(提供一次性紙盤，上面包上保鮮膜；或用自家的飯盒裝，便于認(rèn)清是己帶的)，餐盤人手1個，叉子或勺子、圖書、各類插塑、積木若干。
　　2．活動前請幼兒把手洗干凈。
　　3．幼兒靠活動室墻邊坐好，教師將桌子擺在幼兒前面的空地上，再將幼兒帶來的水果放在各小組的桌子上。
　　活動過程：
　　1．集體品嘗自己帶來的水果，感受分享的快樂。
　　◇教師：今天我們開"水果品嘗會"。請小朋友們說說，你帶來了一種什么好吃的水果?(幼兒分別介紹自己帶來的水果名稱)◇教師：請小朋友們走到桌子邊，端好自己的盤子，品嘗自己帶來的水果，邊品嘗邊說一說水果的味道。(注意觀察幼兒在品嘗中的表現(xiàn))2．分享水果，學(xué)習(xí)分享的方法，體驗(yàn)分享的樂趣。
　　◇教師：請你們說一說，你剛才品嘗了什么水果?
　　◇教師：我發(fā)現(xiàn)有的小朋友吃了兩種水果，你是怎么做的?快告訴大家。
　　◇教師：怎樣才能品嘗到不同的水果呢?××小朋友說，將自己的盤子放在桌子中間，不端盤子，這樣可以品嘗自己的水果，也可以品嘗別人的水果。這個方法真好，這樣我們就可以品嘗到許多種不同的水果了。來，讓我們一起分享好吃的水果吧!
　　◇幼兒再次品嘗水果，體驗(yàn)分享的樂趣。
　　3．遷移經(jīng)驗(yàn)，再次體驗(yàn)分享的樂趣。
　　◇教師：這兒有圖書、插塑、積木，都是我們喜歡的。如果你們每人都想得到這些圖書、玩具，應(yīng)該怎樣辦?
　　◇幼兒自由選擇圖書或玩具活動。教師注意觀察，對個別不愿意分享的幼兒加以引導(dǎo)。
　　延伸活動：
　　在日常活動時，鼓勵幼兒與同伴交換自帶的玩具，通過輪流玩玩具進(jìn)一步體驗(yàn)分享的快樂。
活動反思：
　　新《綱要》把讓孩子學(xué)習(xí)分享明確列入社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念和分享行為，幫助孩子們學(xué)會分享，可以健全幼兒人格，促進(jìn)幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展。