這是小班語言我會說教案大全10篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班語言活動教案：我會說普通話教案(附教學反思)

　　設計意圖：
　　小班幼兒由于年齡特點及生活經驗以致他們運用語言的能力相對較弱，從而形成詞語貧乏、語音不準、句子表達不完整。再者，我們班的幼兒都是來自農村，大多是從小跟著爺爺奶奶長大的，爺爺奶奶對于說普通話的困難導致幼兒從小很少有機會接觸普通話。通過鼓勵幼兒用普通話大膽講話，學說禮貌用語，念有趣的兒歌，從而讓孩子愛說普通話、會說普通話。

　　活動目標：
　　1.認識到說好普通話的重要性。
　　2.養成說文明話的好習慣。
　　3.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
　　4.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：
　　一首兒歌，風兒和小鳥的錄音。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　在平時與小朋友或者與老師的交流中也要學會使用普通話。
　　活動難點：
　　讓幼兒認識到說普通話、講文明話的重要性。

　　活動過程：
　　一、教師談話導入
　　師：世界上的語言真奇妙，小動物有小動物的語言，小花有小花的語言，小草有小草的語言，我們人類有也有我們自己的語言。我們有的說普通話，也有的說方言。你們平時說的都是什么話呀？

　　二、創設情境，激發幼兒的興趣
　　1.播放小鳥和風的聲音的錄音，請幼兒說說是什么聲音
　　師：小朋友們，剛剛你們聽到的是什么聲音呀？（小鳥和風聲）。
　　2.再播放錄音，猜猜小鳥和風兒說了些什么
　　師：小朋友們猜猜看，小鳥和風兒它們說了些什么呀？
　　師：小鳥和風兒說的話可真好聽呀！那小朋友們還聽過什么聲音嗎？（小動物的叫聲，雷聲，雨聲，人們的說話聲）。
　　小結：無論是風雨，還是鳥獸都說它們自己的話。那么我們人類，我們中國人應該說什么話呢？

　　三、學習兒歌《大家都說普通話》
　　1.教師念兒歌，幼兒仔細聆聽
　　師：剛剛這首兒歌里，你聽到了什么？（鼓勵幼兒舉手用普通話回答問題）
　　2.幼兒跟著教師一起學念兒歌
　　兒歌：鳥有鳥的話，風有風的話。有的像唱歌，有的像吵架。說話不能猜謎語，大家都講普通話。
　　小結：普通話是我們人類的語言，今天我們學習了這首兒歌后，以后小朋友們都要用普通話來交流。做一個會說普通話、講禮貌的好孩子。我們早晨來園要用普通話跟老師說：老師早上好。回去也要用普通話跟老師說：老師再見。我們比比哪個小朋友是個會講普通話懂禮貌的乖寶寶。

　　課后反思：
　　兒歌的學習不僅讓孩子們學的既快樂又充實，還給孩子提供了展示自己的小舞臺。我們還充分利用家長資源，請家長在家也盡量多用普通話與幼兒交流，注意糾正幼兒易發錯的字音等，使小班幼兒的普通話發音得到了鍛煉和提高，并感受到了學講普通話的快樂。
　　不足之處
　　雖然說大多數小朋友都會使用普通話交流了，但是還是有個別的幾個小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會想起要說普通話、講文明話。

第2篇、小班語言我會說普通話教案反思

 　　設計意圖：
　　小班幼兒由于年齡特點及生活經驗以致他們運用語言的能力相對較弱，從而形成詞語貧乏、語音不準、句子表達不完整。再者，我們班的幼兒都是來自農村，大多是從小跟著爺爺奶奶長大的，爺爺奶奶對于說普通話的困難導致幼兒從小很少有機會接觸普通話。通過鼓勵幼兒用普通話大膽講話，學說禮貌用語，念有趣的兒歌，從而讓孩子愛說普通話、會說普通話。

　　活動目標：
　　1.認識到說好普通話的重要性。
　　2.養成說文明話的好習慣。
　　3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
　　5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　活動準備：
　　一首兒歌，風兒和小鳥的錄音。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　在平時與小朋友或者與老師的交流中也要學會使用普通話。
　　活動難點：
　　讓幼兒認識到說普通話、講文明話的重要性。

　　活動過程：
　　一、教師談話導入
　　師：世界上的語言真奇妙，小動物有小動物的語言，小花有小花的語言，小草有小草的語言，我們人類有也有我們自己的語言。我們有的說普通話，也有的說方言。你們平時說的都是什么話呀？

　　二、創設情境，激發幼兒的興趣
　　1.播放小鳥和風的聲音的錄音，請幼兒說說是什么聲音
　　師：小朋友們，剛剛你們聽到的是什么聲音呀？（小鳥和風聲）。
　　2.再播放錄音，猜猜小鳥和風兒說了些什么
　　師：小朋友們猜猜看，小鳥和風兒它們說了些什么呀？
　　師：小鳥和風兒說的話可真好聽呀！那小朋友們還聽過什么聲音嗎？（小動物的叫聲，雷聲，雨聲，人們的說話聲）。
　　小結：無論是風雨，還是鳥獸都說它們自己的話。那么我們人類，我們中國人應該說什么話呢？

　　三、學習兒歌《大家都說普通話》
　　1.教師念兒歌，幼兒仔細聆聽
　　師：剛剛這首兒歌里，你聽到了什么？（鼓勵幼兒舉手用普通話回答問題）
　　2.幼兒跟著教師一起學念兒歌
　　兒歌：鳥有鳥的話，風有風的話。有的像唱歌，有的像吵架。說話不能猜謎語，大家都講普通話。
　　小結：普通話是我們人類的語言，今天我們學習了這首兒歌后，以后小朋友們都要用普通話來交流。做一個會說普通話、講禮貌的好孩子。我們早晨來園要用普通話跟老師說：老師早上好。回去也要用普通話跟老師說：老師再見。我們比比哪個小朋友是個會講普通話懂禮貌的乖寶寶。

　　課后反思：
　　兒歌的學習不僅讓孩子們學的既快樂又充實，還給孩子提供了展示自己的小舞臺。我們還充分利用家長資源，請家長在家也盡量多用普通話與幼兒交流，注意糾正幼兒易發錯的字音等，使小班幼兒的普通話發音得到了鍛煉和提高，并感受到了學講普通話的快樂。
　　不足之處
　　雖然說大多數小朋友都會使用普通話交流了，但是還是有個別的幾個小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會想起要說普通話、講文明話。

第3篇、小班語言活動故事《我會說對不起》教案反思

 　　活動目標：
　　1、認真聽故事，理解故事內容。
　　2、嘗試分析故事中人物的行為，養成誠實的做人做事態度。
　　3、改善不適宜的行為，養成重視自己承諾的好習慣。
　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動重難點：
　　活動重點：認真聽故事，理解故事內容。
　　活動難點：嘗試分析故事中人物的行為，養成誠實的做人做事態度。

　　活動準備：
　　故事圖片等

　　活動過程：
　　一、學習故事《做個誠實的孩子》
　　1、引導幼兒觀察圖片，啟發想象講述。
　　提問：圖片有誰？發生什么事？
　　2、完整欣賞故事

　　二、與幼兒討論故事內容
　　1、安安為什么會打破杯子？（她去倒水時，不小心打破了杯子）
　　2、媽媽發現杯子打破了，安安是怎么做的？（說是弟弟打破了杯子）
　　3、你認為安安做得對嗎？為什么？（自由回答）
　　4、如果你是安安，怎樣向媽媽承認做錯了事？（自由回答）

　　三、討論：你認為，下次安安喝水時應該怎么做？

　　四、請說一說自己做過的不對的事情，說說自己當時是怎么做的？做得是否對？如果不對應該怎么做？

　　五、鼓勵幼兒承諾改善一項不好的行為，老師幫助幼兒制作行為評價表，用來記錄一星期幼兒改善情況

　　六、活動建議：日常生活中，教師要注意及時表揚幼兒誠實的行為以及肯于承認錯誤并改正的幼兒。

　　活動反思：
　　任何一個教學活動都是和幼兒的生活聯系的。活動一開始，執教老師和配班老師之間不露痕跡的情境表演，讓孩子自然地觀察到教師之間使用文明語言的行為。

第4篇、小班語言教案：胖熊吹氣球

設計思路：
在我們《高高興興上幼兒園》的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們日常生活中的情況來看，孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺，常常表現為對朋友的漠不關心，并且總是和朋友掙搶玩具不會分享。于是我預設了《胖熊吹氣球》的活動，希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及能夠愿意和朋友分享。

活動目標：
1、初步理解故事內容，知道故事中的幾個動物角色。
2、體驗有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。

活動過程：
一、引起興趣
1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰？
2、小狗、小貓……
3、出示狗熊的圖片
今天我們要來聽什么故事呢？
這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》

二、欣賞故事
1、第一遍欣賞故事（看圖片）
小胖熊有幾個氣球送給誰？它把黃色的氣球送給誰？它把綠色的氣球送給誰？小豬的紫色氣球怎么會破的？氣球破了怎么辦？

2、第二遍欣賞故事
（1）說說不同氣球的顏色象什么？
（2）小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢？
（3）小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球，他們是最好的朋友，寶寶們你們有沒有朋友？你的朋友是誰？

三、看看說說
出示照片：這個寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會怎么樣？（幼兒自由說說）
出示照片：這個寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會怎么樣？（幼兒說說）
孩子們一起來找找朋友吧。

活動反思：
一、活動內容的選材對于小班新生來說難度很大，這一時段的幼兒最多只能認識三種顏色，而此活動中老師預設了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚。
二、活動中發現孩子的生活習慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。

第5篇、小班語言教案：小豬變干凈了

小班語言：小豬變干凈了

一、活動目標： 
    1、鼓勵幼兒學習對話，培養幼兒的口語表達能力。
    2、培養幼兒的理解與記憶力。
    3、懂得愛清潔、講衛生、明白節約用水的道理。

二、活動準備：

     沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片（圖書）、錄音帶、語言操作盒、

三、活動過程：

    1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。
    設計提問： 
    （1）猜一猜故事里有誰？并逐一出示小動物圖卡（插在沙箱里）。
    （2）發生了一件什么事情？

    2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。（教師邊操作沙箱邊講故事）
    3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。
   
    4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用）
    設計提問：
    小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）
    小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。）
    小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）
    小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。”
    最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我帶你到河邊去洗個澡吧！”）
    小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”
    5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。 

    6、自由分組利用各類操作材料復習對話。 

     高水平：（沙箱操作材料）嘗試復述故事的主要情節和簡單對話。
     中水平：（圖書或圖片）嘗試復述故事的主要情節和簡單對話。
     低水平：（語言操作箱）復習簡單對話。

     7、小結：小豬改正了缺點，變成了一只講衛生、愛干凈的小豬，你們高興嗎？小臟豬是怎么變干凈的？（用水洗干凈的）水的用途真大。（讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應節約用水，不應隨便浪費水。）

第6篇、小班語言教案：快樂的一天

小班語言：快樂的一天

設計、執教：寧波一幼 王婉菁

重點：能在與他人交談中正確運用禮貌用語如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見”等。
難點：初步嘗試在特定的情況下運用不同的祝福語。
解決：情境創設法　　示范引導法

目標：

１、在情境對話中正確運用禮貌用語，并能在交談中注意傾聽他人的話。
２、初步嘗試運用不同的祝福語，體會同伴間互相關心的美好情感。

工具材料：
場景設置：草地、山羊家、小牛家
幼兒頭飾、音樂等

活動設計：
（教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動物，兩名小班幼兒分別扮演山羊和小牛）

一、問聲好
為幼兒創設有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。
１、小動物們在草地遇見，互相問好
２、得知山羊生日，一起為它采青草

二、過生日　　　　
創設有趣的生日情境，幼兒在投入參加的同時也初步嘗試了說生日祝福語。而打電話小片段
中也蘊涵了“注意傾聽他人說話”的語言要求。　　　　　　　　　　　　
１、到山羊家：問好并嘗試說祝福的話　　
２、發現小牛沒有來，打電話詢問　　　　

三、探病友
在初步嘗試向病人說祝福語的同時也讓幼兒感受到了關心他人的美好情感。
１、到小牛家：問好并嘗試說祝福的話　　
２、互相道別。

第7篇、小班語言活動我會說動詞教案反思

 　　活動目標 　　 　　
　　1、引導幼兒說動詞，并圍繞動詞進行發散思維。 　　 　　
　　2、學習動詞玩、拍、抱、踢、打。 　　 　　
　　3、豐富相關詞匯。
　　4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備 　　 　　
　　玩偶布娃娃、積木、皮球等等。 　　
　　
　　活動過程 　　 　　
　　一、動詞“抱” 　　 　　
　　1、做一個抱的動作。 　　 　　
　　提問：老師在干什么？老師還可以抱什么呢？ 　　 　　
　　2、出示布娃娃、球、被子、積木等。 　　 　　
　　啟發幼兒說出與抱相關的動詞詞組。 　　 　　
　　3、不出示任何實物引導幼兒依靠想象圍繞“抱”進行發散思維。 　
　 　　
　　二、動詞“打” 　　 　　
　　1、做一個打的動作。 　　 　　
　　提問：教師在打什么？老師還可以打什么呢？ 　　 　　
　　2、出示毛衣、電話、針、羽毛球拍等。 　　 　　
　　啟發幼兒說出與打相關的動詞詞組。 　　 　　
　　3、不出示實物。 　　 　　
　　引導幼兒圍繞“打”字進行發散思維。 　　 　　
　　以下以同樣的方法進行。
　　 　　
　　三、動詞“踢” 　　
　　 　　
　　四、動詞“拍” 　　
　　
　　五、動詞“玩” 　
　 　　
　　活動延伸 　　 　　
　　我們一起到操場上去玩吧！把準備的玩具放到草地上，去玩一玩、拍一拍、抱一抱、踢一踢、打一打。

　　活動反思
　　教材的價值，在于能有效激活幼兒積極主動地學習。表情文化知識很能引起幼兒的好奇心，故活動設計中處處以“激起幼兒興趣”為忠旨。

第8篇、小班語言：下雨的時候

小班語言：下雨的時候

上海南匯區下沙幼兒園  宋磊
 
設計意圖：
    春天來了，自然界發生了很多變化，通過一個階段的了解和認識，小朋友對動物和植物的變化有了一定的經驗，但是對氣候的變化還沒有深入的了解過，所以針對本班幼兒的特點，想通過故事的形式既幫助幼兒了解春天會下淅瀝瀝的春雨，也懂得遇到困難不能退縮要想辦法解決的道理，同時也可以提升幼兒友好互助的情感，也想通過故事發展幼兒連貫的語言表達能力。
 
 
活動目標：
　　1、理解故事內容，能用連貫語言表達動物間的對話，并學習詞：頂、避雨。
　　2、感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感。
活動準備：
    故事課件包括雨傘范例、人手一張紙、動物圖片
活動難點：
    理解故事內容，說出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動物的。學說故事中的對話。
 
活動過程：
一、演示課件鞏固春天的特征，引起幼兒的興趣
　　1、哇，這么漂亮的圖片啊，你看到了什么？猜一猜圖片上是什么季節呢？
　　2、春天的天氣真舒服，可是春天也會下雨，下雨了我們是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓勵幼兒發散性的思維）
　　3、我們小朋友可以用雨傘，可是小白兔怎么辦呀？請小朋友聽一聽小兔想了個什么辦法？（請幼兒帶著最有一個問題安靜的傾聽故事）
二、看課件，聽完整故事
　　1、故事的名稱是什么？（下雨的時候）
　　2、故事里都有哪些小動物？（小白兔、小雞、小貓）
　　3、小兔子用什么辦法避雨呢？（樹葉當成雨傘頂在頭上）
　　（如果幼兒說出頂字，直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂的感覺）
　　4、它把樹葉當成雨傘，說明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰明）
　　5、小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣呢？（著急，難過）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲很急）幼兒嘗試學習小雞的叫聲。
　　6、看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說的？小雞又是怎么說的？
　　7、小白兔和小雞頂著樹葉一起往前走，看見了誰？小貓在干什么呢？小白兔和小雞對小貓說了什么？（小貓、小貓，快到葉子底下來吧）小貓說什么？（謝謝或Thank you）
　　6、你們喜歡這只小白兔嗎？為什么？
　　（它會幫助人）那我們像這只小兔學習好嗎，要一直幫助別人，互相幫助，這樣我們自己也會很快樂。
　　（它很聰明）它遇到了困難會動腦筋，（最后啟發幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”）
三、幼兒繪畫雨傘
　　1、小兔的雨傘是樹葉，你們想不想為自己畫一把小雨傘呢？
　　2、看課件中雨傘的裝飾圖。
　　3、師示范
　　4、幼繪畫
 
 
附：故事:《下雨的時候》
　　小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會兒看看花,一會兒采采蘑菇,玩的真高興.
　　忽然,刮起風,下起雨來了.小白兔急忙摘了一片大葉子,頂在頭上,當作雨傘,這下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前面走來一只小雞,小雞被雨淋得"嘰嘰嘰"直叫.小白兔連忙叫: "小雞,小雞,快到葉子底下來吧!"小雞說:"謝謝你,小白兔."說著,就鉆到葉子底下。
　　小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,又看到一只小貓被雨淋得"喵喵喵"直叫.小白兔和小雞一起叫:"小貓,小貓,快到葉子底下來吧!"小貓說:"謝謝你們!"說著,就走到葉子底下。
　　不一會兒,雨停了,太陽出來了.小白兔,小雞和小貓三個好朋友在一起做游戲,玩得真高興。

第9篇、小班語言：嘻刷刷

小班語言：嘻刷刷

溫州市第四幼兒園  小班      Kitty
活動名稱：《嘻刷刷》 
教學目標：
  1、通過游戲活動，嘗試用身體不同部位表現各種刷刷子的動作。
  2、能大膽在集體面前表演，體驗共同游戲的的樂趣。
 
設計思路：
    《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛，同時結合本班幼兒活潑好動的性格，在這樣動感的音樂中，幼兒樂意用不同的方式去進行表達表現。小刷子也是孩子們生活當中經常接觸的，將兩者有機的結合，讓幼兒在說說、跳跳中獲得多方面的感受。因此，我設計了本次活動，讓幼兒在感受歡快的同時，提升表達表現的能力。
 
準備材料：
1、歌曲磁帶《嘻刷刷》
2、各種刷子（馬桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……）
3、海綿塊和幼兒人數相等。
4、幼兒初步認識一些刷子，知道刷子名稱和用途。
 
活動流程：
引出興趣----認識不同的刷子-----用肢體動作表現刷
刷子的動作----集體游戲------拓展經驗
 
活動內容：
一、以“摸箱形式”認識各種刷子名稱及作用
（1）出示“魔術箱” 引出興趣，請個別幼兒摸一摸，說說里面有什么。
引導語：
  張老師請來了一個神秘的小客人，他就藏在這個小箱子里呢，想知道他是誰嗎？請小朋友來摸一摸，說一說你摸到的是什么？
（2）出示沐浴刷
引導語：
  張老師要把我們的小客人請出來了，小眼睛看仔細了，是誰啊？（沐浴刷）
提問：
  1、沐浴刷是做什么用的？（洗澡）
  2、教師帶領幼兒一起隨著音樂一起動起來---做洗澡的動作。
（3）逐一出示箱子里各種刷子，說說這是什么刷子，它可以干什么用呢？并嘗試用動作表現刷刷子的動作。
引導語：
  今天，這個小刷子還請來了它的很多好朋友呢，我們一起把它們請出來吧，（鞋刷、眉刷、洗衣刷、馬桶刷）
二、跟著音樂《嘻刷刷》，嘗試用身體不同部位有節奏的表現各種刷刷子的動作。
（1）出示“神奇刷”，并分發給幼兒
  師：剛才小朋友認識了這么多刷子，老師這里還有一種“神奇的刷子”，為什么叫它“神奇刷子”呢，因為你想讓它變成什么刷子它就可以
成為什么刷子，你們想不想要阿？
（2）將各種刷子逐一掛于黑板上，按照其順序幼兒
  嘗試用身體不同部位表現各種刷刷子動作
  牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--沐浴刷--馬桶刷
三、幼兒嘗試為同伴用沐浴刷刷身子，體驗為同伴幫忙的樂趣。
（1）師：剛才寶寶們都為自己刷了很多東西，你們愿不愿意為別人為你的好朋友來刷一刷呢？
（2）找到一個好朋友，跟著音樂，嘗試為同伴洗刷。
（3）送“神奇刷”寶寶回家。
四、拓展經驗，引發對其他刷子的探索認識。
   師：剛才我們寶寶認識了那么多刷子，那么除了這些刷子你還知道其他刷子嗎？我們回家再去找找看還有那些刷子，它有什么用呢？
  嘗試用身體不同部位表現各種刷刷子動作
 
活動反思：
    《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛，同時結合本班幼兒活潑好動的性格，在這樣動感的音樂中，幼兒樂意用不同的方式去進行表達表現。 [來源：幼兒園教案網：www.boliduo.cn]本次活動中，有成功之處，也有值得深思的地方：
 
首先，教師的肢體語言，語氣語調能更好的調動起幼兒參與活動的興趣，在老師從始至終積極的狀態下，幼兒的活動情緒一直很不錯，能在不同的環節中產生新的探索的欲望，教師更好的抓住了幼兒的興趣點。
其次，整個活動的過程很清晰，一環扣一環，緊緊相扣，層層遞進，為幼兒獲取知識鋪墊了階梯，使幼兒能更有層次的去學習。再次，活動內容能根據小班幼兒的年齡特點，選取幼兒感興趣的，又是幼兒熟悉的事物作為教學的對象, 能更喚起幼兒的已有經驗，并又為幼兒的知識經驗作了一次梳理。同時活動中也出現做的不足的地方，首先，在活動實施過程中, 在每個環節的時間安排上，沒有合理分配時間。其次，個別幼兒展示的機會比較少，在做動作的時候，基本上是孩子隨著我來做，自己已有的生活經驗沒有展現出來，游戲化的成分還不夠.在今后的活動中需要進一步加以改進。

第10篇、小班語言教案：夜晚的小池塘

小班語言：夜晚的小池塘

活動目標：
　　1、引導幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內容，感受詩歌所描繪的意境。
　　2、培養幼兒沿著詩歌線索大膽想象。
　　3、要求幼兒觀察到月亮在水中的倒影，激起幼兒探索的興趣。
活動準備：
　　1、有關詩歌情景的課件一個。
　　2、剩滿水的臉盆3個。
　　3、鏡子若干面。
活動過程：
一、引出課題
　　（今天老師要帶小朋友們到一個地方去玩耍，那里非常美麗，有多美麗呢？現在就豎起耳朵來聽老師告訴你們…….（念詩歌）你們說那里美不美？那你們想不想去呀？…….）
二、欣賞與理解（發現倒影）
　　1、出示課件背景圖片，描述詩歌的環境。（夜晚到了，天漸漸暗了，四周圍靜悄悄的……）
　　2、出示月亮，出現月亮在水中的倒影。（問：看，小池塘里面藏了什么呀）（月亮真的藏在小池塘里去了嗎？
　　3、出示小魚，（小魚睡在哪里了？）（為什么詩歌里說小魚睡在藍天上？）
　　4、出示青蛙，（看，小青蛙在池塘里，它抬著頭，在看什么呢？）（青蛙不明白了，為什么天上有一個月亮，小池塘里也有月亮？怎么會有兩個月亮呢？月亮真的在池塘里嗎？）
　　5、（誰來告訴小青蛙這是怎么回事？）水波顯示池塘的月亮是倒影。
　　6、晚上小池塘里還會藏著什么呢？小青蛙在小池塘里還會看到什么？（天上的月亮，星星水邊的樹，花，草。）（從天上能看到水里有什么嗎？）
　　7、拿出水盆，鏡子，請幼兒走到旁邊觀察，發現在水中和鏡子中的倒映，盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映，盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映出我們自己。
 
三、總結延伸活動
　　1、今天我們去了一個美麗的池塘邊玩，小朋友看到了許多美麗的，有趣的東西（有些什么？）（我們還發現了什么？）
　　2、請小朋友回家和爸爸媽媽一起找找還有什么地方可以照出我們自己？
　　詩歌：《小池塘》
　　小池塘，藏月亮，魚兒睡在藍天上。
　　小青蛙，抬頭望，樂得哇哇地唱歌。
　　風兒吹，水兒落，搖得月亮輕輕晃。