這是小班保育教育教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班主題活動教案：勞動最光榮教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　勞動會使人勤奮和快樂，本活動選擇和勞動有關的歌曲組織幼兒學唱，通過對音樂的感受和體驗，產生熱愛勞動、熱愛學習、熱愛科學的情感。結合本班幼兒好動、貪玩的特點，充分調動幼兒學習音樂的興趣。

　　活動目標
　　1、 讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的情緒。
　　2、 重點學唱歌曲的第一段，教育幼兒要學小蜜蜂和小喜鵲，不學花蝴蝶，做個愛勞動的好孩子。
　　3、 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　4、 初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點
　　1、歌曲中的“來”字唱一拍半，不宜把握。
　　2、 活動的重點是體驗勞動創造財富的快樂，感受音樂的基本情緒，并能隨著音樂即興表演。

　　活動準備
　　1、 根據歌曲畫一幅背景圖，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。
　　2、進場音樂磁帶、《勞動最光榮 》的歌曲磁帶、錄音機、電子琴。

　　活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）
　　過程一：進場（常規培養）
　　1、聽進場音樂做動作進場。
　　2、 教師彈琴，引導幼兒做發音練習。
　　過程二：故事導入
　　1、教師語言引導：今天老師給小朋友講個故事，名字叫《小貓釣魚》。
　　2、導入課題：勞動最光榮
　　過程三：熟悉歌詞
　　1、 出示背景圖，請幼兒欣賞。
　　2、 引導幼兒觀察場景：雄雞歌唱、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜，青青的葉兒、紅紅的花，小蝴蝶玩耍。
　　3、 教師引導幼兒根據背景學說歌詞。
　　過程四：學歌曲
　　1、欣賞歌曲：教師組織幼兒安靜地傾聽歌曲。在欣賞完樂曲后教師啟發幼兒說出自己內心的感受。
　　2、教師組織幼兒根據音樂旋律打節奏，并邊打節奏邊唱歌曲。
　　3、教師教幼兒逐句跟唱歌曲，初步學唱。
　　4、教師彈奏音樂旋律請幼兒大聲練習演唱。
　　過程五：表演唱
　　教師請幼兒選擇自己喜歡的頭飾戴在頭上，邊唱邊即興表演與自己頭飾動作相對應的動作。

　　教學反思
　　《勞動最光榮》是一個音樂欣賞活動，欣賞活動中“創造”是非常重要的。雖然只是一個欣賞活動，但活動中我把歌唱教學也作為了一個重點，因為歌曲的歌詞內容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。于是活動就變成了一種歌表演的形式，我把音樂和舞蹈融于一體，而舞蹈的動作就來自于孩子們的“創造”，是孩子最易接受的一種表現方式，它把無形的聲音同無聲的形態動作結合在一起，能充分調動孩子的積極性，有利于他們的身心得到全面發展。而歌表演是以歌為主，動為次，所以在教學中我采取動、靜交替的辦法，并提出要求，請幼兒創編的動作不要過大，并根據歌詞內容，適當的反饋幼兒的動作并采用設計優美而又確切表達歌曲情感的表演動作，使演唱更富有情感的表達性。
　　另外，在活動中我還滲透了一些“勞動節”方面的知識，我向孩子解釋了一番，一開始孩子們都覺得勞動是一件不好的事，因為很辛苦，后來我又問了“爸爸媽媽勞動后會得到什么？”、“農民伯伯們勞動后又會得到什么”等等問題讓孩子明白了勞動雖然辛苦，但是勞動后必定會有所收獲，收獲的過程就會非常的快樂，從而就自然地引出了“勞動最光榮”……

第2篇、小班主題活動玩沙教案反思

 　　活動目標 　　
　　1、 通過幼兒的操作嘗試活動，感知常見的黃沙特性：（1）沙有粗有細；（2）沙是一粒一粒的；（3）沙是松散的；（4）沙不溶解于水。 　　
　　2、 初步了解沙的用途，引起幼兒對周圍自然物的關注，教育幼兒保護周圍自然物。 　　
　　3、 通過玩沙活動激發幼兒的愉快情緒，培養初步的探索嘗試精神。 　　
　　4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備 　　
　　幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯、用來自制沙球的礦泉水瓶等物品，場地周圍貼有若干有關沙的功能圖片。
　　
　　活動過程 　　
　　1、把幼兒帶到沙坑，以玩沙導入學習活動，引出活動主題 　　
　　小朋友喜歡玩沙嗎？今天老師小朋友一塊來玩沙。玩時，要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛。 　　
　　2、通過嘗試活動，并聯系已有知識經驗，初步感知沙的主要特征 　　
　　（1） 讓幼兒感知沙的粗細特點，并結合相關的衛生教育。 　　
　　請小朋友每人拿一個筐，比一比誰先把筐裝滿。老師邊看邊問：“你們用筐裝沙時發現了什么問題？ 　　
　　教師歸納沙的第一個特點：有的沙比較細，有的沙比較粗，一般人們稱它為細沙或粗沙。教育幼兒懂得一點細沙和風的關系。平時玩沙是要注意不揚沙，保護自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。 　　
　　（2） 讓幼兒感知沙是一粒一粒的。 　　
　　請幼兒摸一摸沙，有什么感覺？用眼睛仔細看一看，沙是什么樣子的？ 　　
　　教師歸納沙的第二個特點：沙是一粒一粒的。 　　
　　（3） 讓幼兒感知沙是松散的。 　　
　　小朋友有用橡皮泥團過“湯圓”，那用沙能團“湯圓”嗎？（小朋友自己做實驗）讓幼兒思考，這是為什么？ 　　
　　教師歸納沙的第三個特點：沙是松散的。 　　
　　（4） 讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。 　　
　　①小朋友，平時我們吃的糖和鹽，放進水里有什么變化？（教師做一個糖、鹽溶于水的實驗證實幼兒的回答）
　　②沙放進水里有什么變化呢？（幼兒自己做實驗，把水到進桶里,用小棒攪拌并觀察） 　　
　　教師歸納沙的第四個特點：沙不溶解于水。并聯想不溶解于水的物體。 　　
　　3、 綜合嘗試活動，形成完整概念 　　
　　提供建筑―沙，啟發幼兒進一步思考沙的其他特點。 　　
　　師：我們剛才認識了沙，誰來把沙的特點完整地說給大家聽聽。（個別說和集體說結合）沙除了有這些特點，它還有什么特點？（運用已有知識說出：軟軟的，踩在上面很舒服等） 　　
　　4、 幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處以及它與人類的關系 　　
　　師：小朋友知道了沙的特點，那么沙有什么用處？它給人們帶來哪些好處？你們可以根據平時生活中看到的，想一想，說一說。教師有目的地復述，幫助幼兒記憶，并淺顯地介紹沙與人們地關系。 　　
　　5、自制樂器――沙球，進一步擴大對沙的功能認識 請幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在教師指導下裝進少量的沙，搖動已裝沙的瓶子為歌曲“大公雞”伴奏，結束活動。

　　活動反思 　　
　　“玩沙”活動是一項極受小班幼兒喜歡的認識活動。整個活動的設計符合當前課程改革要求，符合幼兒的年齡特點。幼兒從以往“教師示范，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫出來，真正成為認識活動的主人。他們的主動性、積極性得到了培養，同時在活動中，充分調動了幼兒的各種感官，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望。幼兒在教師的指導下，通過多次的嘗試活動，不僅感知了沙的特性，而且初步了解沙與人類的關系，以及人類對沙的利用與治理。整個活動中幼兒始終處于主動學習狀態，嘗試精神滲透在每個環節中，打破了傳統教學中“灌輸”模式，教育形式活而不亂，教育效果顯著。

第3篇、小班主題活動保護樹木教案反思

 　　活動目標：
　　1．初步認識環境與人類生存的關系，教育幼兒愛護花草樹木。
　　2．培養幼兒的環保意識和能力。
　　3．了解樹木和人類的關系。
　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　沙塵暴紀錄片一盤；樹木作用幻燈片一組；樹寶寶頭飾一個；樹葉形狀的白紙人手2張；大樹的輪廓圖；水粉顏料

　　活動過程：
　　（一）導入部分：觀看紀錄片，引出課題。
　　—— “今天，老師帶來一張光盤，大家看里面介紹了一件什么事情？”，提問：你剛剛看到了什么？沙塵暴是什么樣子的？它給人們的生活帶來什么不便？沙塵暴是怎么形成的？為什么會有沙暴塵？

　　（二）展開部分：介紹樹木與人類的關系
　　——出示樹寶寶，以樹寶寶的口吻詢問幼兒：小朋友你們知道我們樹木對人類有哪些幫助嗎？
　　——結合幼兒回答情況，演示幻燈片。
　　——如果地球上沒有了我們會是什么樣子的？我們很愿意與你們做朋友，大家又應該怎樣對待我們呢？教育幼兒愛護樹木，保護環境。
 
　　（三）操作部分 ：我給樹木添一份綠色
　　——教師帶領幼兒來到事先布置好的大樹輪廓處，引導幼兒說說這顆大樹缺少什么？而后教師演示用報紙圖案印染樹葉，給大樹添置綠葉。
　　——幼兒分組操作，教師巡回指導。
　　——教師將幼兒的作品張貼在大樹輪廓處，并教育幼兒在今后的日常生活中要愛護花花草草，保護大自然。

　　活動反思：
　　我想通過這樣一個活動，讓孩子們共同來關心身邊的東西，知道樹給我們帶來的好處。我們應該怎樣愛護小樹苗，怎樣告訴人們要愛護小樹苗，讓孩子們養成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，學會發現。讓孩子們從小樹立環保意識，建立一個更美好的明天。整個活動充分關注了幼兒的情感，使幼兒的想象力、動手操作能力得到了較大的發揮。

第4篇、小班主題活動我要上廁所教案反思

 　　活動目標
　　1、教會幼兒自己上廁所，不尿濕褲子。
　　2、教育幼兒當廁所人多時，不爭搶，學會謙讓。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　活動準備
　　教師將本班廁所打掃干凈，便于幼兒參觀。

　　活動過程
　　1、參觀廁所。
　　教師帶領幼兒參觀本班活動室的廁所。讓幼兒知道廁所是大小便的地方。
　　2、認識男廁所和女廁所。
　　分清便池、便桶或便槽，知道男孩、女孩小便的方法是不一樣的。男孩站著小便，用便池；女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。
　　3、參觀幼兒園公用廁所。
　　教師帶領幼兒參觀幼兒園的公用廁所，告訴幼兒在室外活動時，可就近入廁。
　　4、讓幼兒懂得大小便時要上廁所。
　　（1）帶幼兒回到活動室，教師提問，幼兒回答。玩游戲時想小便怎么辦？吃飯時想小便怎么辦？集體活動時想小便怎么辦？（教育幼兒在集體活動前、飯前、睡覺前上廁所，有小便時應及時上廁所小便，不要憋尿，尿濕褲子。）
　　 （2）教師請幼兒談談講講。
　　小便時廁所里人多怎么辦？小便急怎么辦？（廁所人多時不爭先，不擁擠，依先后順序小便。小便急時，可與其他幼兒協商，讓自己先用廁所。）
　　5、教男孩子上廁所。
　　（1）教師請男孩子談談；怎樣上廁所才不會將小便弄到便池外？（小便時，不要離便池太遠，避免小便弄到便池外，不要離便池太近，以免弄贓褲　　子。）
　　（2）教師還要告訴男孩子，穿有拉鏈的褲子小便時，要小心，不要損傷皮膚。
　　6、教女孩子上廁所。
　　教師請女孩子談談，怎樣上廁所才不會讓小便弄濕褲子？（小便時，要將褲子脫低一些，然后坐在便桶上；蹲在便槽上小便時，要用手托住褲子。）
　　7、請想上廁所的幼兒去小便。教師觀察幼兒入廁情況，及時予以評價。

　　活動建議
　　1、在日常活動中，教師應隨時提醒幼兒及時大小便，用廁所人多時應相互謙讓。
　　2、請家長注意不要給男孩子穿帶拉鏈的褲子。女孩子的褲子要易于穿脫。

　　活動反思
　　上了這個活動之后，在如廁時，我們應該針對幼兒的實際情況，進行個別輔導。也可以在廁所內墻面，貼上“排隊入廁”和“與別人商量入廁”的圖片，幫助他們鞏固知道當廁所人多時不爭搶。

第5篇、小班主題愛心送給您教案反思

 　　活動目標：
　　1.通過制作愛心卡，培養孩子的動手能力，感受節日的感恩之情。
　　2.教育幼兒關心媽媽，培養幼兒愛媽媽的情感。
　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1.心形的各色卡紙(數量與幼兒數量相等)
　　2.蠟筆每人一份

　　活動過程：
　　一、引出主題
　　1.小朋友，今天是個特殊的日子，你們知道嗎？
　　2.今天是感恩節，我們要感謝幫助我們的人。特別是我們的媽媽和奶奶，媽媽平時照顧我們可辛苦了。每天要做飯給我們吃，還要幫我們洗衣服，陪我們玩游戲，講故事給我們聽。讓我們健健康康，快快樂樂的成長。對嗎？
　　3.那小朋友愛你們的媽媽嗎？

　　二、出示賀卡
　　1.我要感恩我的媽媽，我給我的媽媽準備了一份禮物，你們想看看嗎？
　　2.你們想感恩誰，你們想送一份禮物給你們的媽媽嗎？
　　3.那小朋友要看仔細哦，老師是怎么制作禮物的哦！

　　三、老師教幼兒制作禮物
　　1.一邊制作一邊講解。我們可以用很多方法來制作禮物。將愛心卡對折，在愛心里畫上自己要感恩的人喜歡的各種物品以及食物。
　　2.幼兒制作，教師巡視。根據幼兒的制作情況進行指導。

　　四、評價幼兒作品
　　你覺得誰的漂亮？

　　活動反思：
　　“感恩”這兩個字對于小班孩子來講，是陌生的。可以說，是在他們的記憶中從來沒有過的詞匯，當然也完全不知道那是什么意思，所以在開展本次活動初期，本班的孩子一臉茫然。于是我們首先組織的活動是向幼兒介紹感恩節的來歷，讓幼兒知道“感恩”的意思。讓幼兒的心里萌發“感恩的心”，學著感知父母的艱辛，體會父母的厚愛，嘗試著關愛和尊敬長輩。在整個活動進行中，我們和孩子一起制作了感恩卡，通過畫爸爸媽媽喜歡的東西，讓孩子切身參與到感恩活動中。在感恩節當天，把準備的感恩卡送給爸爸媽媽，讓孩子知道原來感恩是這樣的，感謝是這樣的！
　　通過這次活動，我覺得利用好一些節日來進行教育活動能起到事半功倍的作用。現在大部分都是獨生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良習性，只靠日常的教學活動，或者老師的言語教導來實施教育是不夠的，教育效益也不一定高，所以結合好的節日來進行，教育效益就大大提高了。而作為教師本身，要充分考慮利用的方式方法，以達到最佳效果，同時通過每一次的活動，進一步的學習，提升自己的專業水平！

第6篇、小班主題活動老師本領大教案反思

 　　活動目標：
　　1、知道老師們都很關心、愛護小朋友，并教小朋友學習很多本領。
　　2、教育幼兒遇到困難時，可以找老師，要求幼兒安靜傾聽同伴談話。
　　3、初步激發幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。
　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　玩具電話一臺。　　
 
　　活動過程：
　　一、啟發幼兒談談自己班上的老師。
　　1、使幼兒知道老師很關心、愛護他們。
　　剛上幼兒園的時候，有的小朋友還哭呢，是哪位老師抱著他（她），給他擦眼淚的？中午肚子餓了，是哪位老師給小朋友盛飯、盛菜，讓小朋友吃飽的？
　　睡午覺了，是誰幫你脫衣服的？
　　起床了，又是誰幫你穿衣服的呢？
　　2、使幼兒知道，老師會教小朋友學習很多本領。
　　3、教師小結。
　　讓幼兒知道每個班上有兩位老師，她們都很喜歡、關心小朋友；誰有什么困難，老師都會幫助他，就像小朋友的媽媽一樣；老師還會教小朋友許多本領，也教小朋友玩好玩的游戲。

　　二、玩游戲“打電話”。
　　師：喂，小朋友好，我是Ｘ老師。
　　幼：Ｘ老師好。
　　師：你喜歡上幼兒園嗎？喜歡老師嗎？
　　……
　　兩位老師分別給幼兒提出希望和要求，并請幼兒在電話里給每位打電話的老師念一首兒歌或唱一首歌。

　　活動反思：
　　細細品味應老師的教學言行，深刻感受到課程游戲化、生活化的魅力。活動中生活細節得到自然而巧妙的整合，再現幼兒生活經驗，還有游戲化的設計恰到好處、貫穿始終，很有借鑒意義。

第7篇、小班主題冬天的動物教案反思

 　　設計背景
　　在《冬天到》的主題活動中，一節音樂游戲《小青蛙打呼嚕》引起幼兒極大興趣：冬眠是指什么?有哪些動物會冬眠呢?幼兒不太明白，于是我們設計了這節活動。

　　活動目標
　　1．初步了解小熊、烏龜、青蛙等小動物冬眠的現象。
　　2．教育幼兒要愛護動物。
　　3．嘗試使用禮貌用語“請……”。
　　4．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重點、難點
　　1、了解小熊、烏龜、青蛙等小動物冬眠的現象。
　　2、 嘗試使用禮貌用語“請……”。

　　活動準備
　　1．PPT課件。
　　2．“小動物的家”掛圖。
　　3．若干冬眠的小動物卡片。

　　活動過程
　　一、場景導入：下雪了。
　　小朋友知道現在是什么季節嗎?我們是怎樣過冬的?讓我們去森林里看看小動物是怎樣過冬的好嗎?
　　幼兒在《雪絨花》優美的音畫場景中，很深切地感受到了冬季的來臨!并結合幼兒的生活經驗進行提問，很自然地引出小動物的過冬方法。

　　二、拜訪小動物的家。
　　(1)小動物(小熊)家。
　　嘗試使用禮貌用語“X X 你好，請你出來和我們一起玩，好嗎?”
　　觀察小熊睡覺，引出“小熊在睡覺，不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒，原來它在冬眠”。
　　(2)小動物(蛇)家。
　　運用禮貌用語“請……”
　　猜猜蛇為什么不理睬我們?它在做什么呢?引出“冬眠”。
　　(3)結合圖片，觀察還有誰在冬眠?為什么這些小動物要冬眠?
　　小結：到了冬天，天氣變得很冷，小動物們可吃的東西變少了。它們找不到吃的，怎樣度過又冷又餓的冬天呢?它們就想出了躲在家里睡覺，不吃也不喝，一直睡到春天再出來的好辦法!這個不吃不喝、躲起來睡覺過冬的辦法就叫——冬眠。
　　PPT 動畫場景帶給小朋友身臨其境的感受，自然而又簡單地將“冬眠”這個知識化解了。并貫穿社會教育：怎樣到客人家去做客、打招呼。

　　三、送小動物回家冬眠。
　　(1)根據特征找小動物的家。
　　(2)樂意說說自己送哪個小動物回家了。
　　幼兒在為小動物找家的操作活動中，再次加深對小動物冬眠的印象!

　　四、延伸活動
　　動物過冬的另外幾種方式：儲備食物過冬、遷徙、換毛

　　五、情感教育
　　動物是人類的朋友，我們要愛護它們！

　　教學反思
　　活動前，我先向孩子及家長們了解一些有關小動物冬眠的知識，孩子們了解的不是太多，只是從一些圖書止見過，真正認識、接觸過這類具有典型特性動物的孩子只有兩三個，設計活動中，我就充分利用多媒體引導幼兒認識，并講述一些小動物的故事幫助孩子理解冬眠的含義。孩子們也非常喜歡這類型的故事活動，活動中孩子們積極主動地參與，發言也非常精彩。因為孩子已經將畫面的內容熟記于心，所以孩子在給動物們找家時，能快速找到,這就是一個內化的過程。我們知道，任何一種技能和能力的形成，都要經過一個從不會到會的訓練過程。孩子們在學習了知識外，自己的語言能力也得到了進一步的提高，他們的表現真是不錯！

第8篇、小班主題活動我是能干的小寶寶教案反思

 　　教育意圖：
　　在日常生活中，小班有生活自理能力差，常常要依賴家長、老師，為了提高他們的生活自理能力，幫助他們適應集體環境，我根據小班的年齡特點，吧本身較為單調的生活能力訓練活動轉化成幼兒樂于參加的游戲活動，使幼兒初步感受到學會自立的樂趣。《幼兒園教育指導綱要》指出，健康教育既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。

　　活動目標：
　　1、讓幼兒初步學會正確穿衣服、扣扣子方法。
　　2、培養幼兒良好的生活自理能力。
　　3、發展幼兒的動手能力。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：
　　每個幼兒衣服一件

　　活動過程：
　　開始部分：
　　1、教師一邊用緩慢的速度念兒歌，一邊師范穿衣服動作。 “抓領子，蓋房子”（將衣服頂在頭上）；“小老鼠出洞子”（兩手伸出袖子）“吱吱扭扭上房子”（由下至上扣好紐扣）。
　　2、幫助幼兒解兒歌的含義，認識衣服的領子、袖子、紐扣等部位并知道其名稱。
　　（1）“抓領子、蓋房子”是什么意思？
　　（2）“小老鼠”指的是什么？
　　（3）“吱吱扭扭上房子”是在干什么？
　　3、教教師出示扣扣子衣服讓幼兒們看，這些衣服都是什么樣的？組織幼兒討論后，引導幼兒回答：這些衣服都是扣扣子的。
　　教師：孩子們看得真仔細，這些衣服都是扣扣子的。不過，它們的扣子都沒扣，老師出示衣服，引導幼兒觀察扣子及扣眼，讓幼兒更進一步地了解紐扣。
　　老師：孩子們，這些都是我們每天都要穿的衣服，你們看，衣服正面兩側各有什么？
　　幼兒：有紐扣和小窟窿。
　　老師：噢，孩子真聰明，知道有紐扣和小窟窿。小窟窿有一個很好聽的名字叫扣眼。
　　老師：紐扣和扣眼本來是一家人，可是，老師不小心把它們分開了，請幼兒們想辦法幫他們重新組合在一起，好嗎？
　　老師：誰愿意來幫幫它？（指名讓一幼兒操作，在老師的幫助下幼兒完成了操作。）
　　教師小結： 剛才這位小朋友幫老師把衣服上的扣子和扣眼重新組合在一起了，他完成的較好，不過，老師還有更好的辦法要教給你們。
　　4、演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。
　　（1）分給幼兒每人一件衣服，讓他們獨立練習穿、扣紐扣，教師巡視糾正。
　　（2）穿衣服比賽。（分組進行）
　　老師：孩子們都學會了穿衣服，咱們來比賽一下，看誰穿得又快又好。（完成好的及時表揚，鼓勵操作差的幼兒。） 。
　　5、全體幼兒學習兒歌。教師注意調動幼兒愉快的情緒，并強調個別字的準確發音。
　　6、孩子們今天真能干，學會穿衣服、扣扣子、而且做的又快又好。
 
　　活動延伸：
　　讓幼兒回家練習穿衣服和扣扣子。

　　活動反思：
　　本次活動，我看到了幼兒的精彩表演，我看到了幼兒積極主動的參與游戲活動，小朋友們有了自信心，還樂于幫助能力弱的幼兒，幼兒喜歡比賽，喜歡這種游戲活動，表現了幼兒濃厚的興趣，此活動充分調動了幼兒的積極性、主動性，給幼兒提供了充分的操作的機會，還滿足了幼兒活潑好動的天性。在活動過程中通過讓幼兒念兒歌，做兒歌示范動作，還在次講解穿衣服的方法，讓幼兒學會了脫、穿衣服，扣扣子。在日常活動中我們應該經常鍛煉幼兒自理能力，因為小班幼兒自理能力差，對他們多進行著方面的隨機教育，幫助他們建立良好的自理能力習慣。

第9篇、小班主題小動物找家教案反思

 　　設計背景
　　本次主題活動，主要是鍛煉幼兒的肢體協調能力，在生活中能夠按照指定的方向進行走、跑、跳的基本動作練習，在活動中培養幼兒遵守紀律的良好習慣。

　　活動目標
　　1. 聯系聽信號向指定的方向走、跑、跳，發展幼兒的基本動作。
　　2. 在活動訓練過程中，教育幼兒養成遵守紀律的好習慣。
　　3. 培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5. 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重點難點
　　1. 發展幼兒的肢體協調性。
　　2. 幼兒能夠按照信號指定進行游戲。

　　活動準備
　　1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個。
　　2.律動音樂

　　活動過程
　　一、幼兒隨音樂在老師的帶領下進入教室。（兒歌：小燕子）

　　二、新授游戲
　　.小朋友，你們好！今天老師要和你們一起玩一個非常有趣的游戲，一起來模仿小動物走路，你們喜不喜歡啊？
　　1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老師一起學小白兔走路。 師問：小朋友，小白兔長得什么樣子啊？ 生回答：白白的，兩只耳朵是豎起來的。說兒歌，做動作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。
　　2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小朋友猜一猜是誰在叫？然后在模仿小貓咪是怎么走路的？小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌，做動作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。
　　3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾，讓小朋友來模仿它們的動作以及叫聲。
　　師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，模仿它們的動作。

　　三、活動延伸
　　小朋友，今天我們學會了這些小動物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。

　　教學反思
　　我在本次教學活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀律的養成。

第10篇、小班主題活動親子《摘果子》教案反思

 　　設計背景： 　　
　　“親子活動”我們幼兒園向家長、社會展示和宣傳本園教育水平的一個平臺，一些比賽和文藝表演活動，常常累壞了那幾個參加表演的“才華橫溢”的孩子，卻冷落了大部分的孩子。在自己的節日里，孩子們無奈、落寞，無法滿足自己的需要，也不能體驗真正的快樂。我設計的這個“親子活動”既為孩子提供快樂的源泉，又使幼兒和家長增加情感。“適合的，才是最好的。”這句話意義非凡。 　
　
　　活動目標： 　　
　　1、讓農村幼兒在積極的參與中感受合作與交往的快樂。 　　
　　2、讓家長在參觀和參與幼兒的活動中，進一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發。
　　3、通過向家長展示幼兒的活動，進一步塑造幼兒園的良好形象。 　
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。　

　　活動準備： 　　
　　自制水果若干掛在樹枝上，略高于幼兒、家長一手臂。籃子20只 　
　
　　活動過程： 　　
　　（一）向家長介紹活動的內容及活動流程。 　
　
　　（二）家長、幼兒及教師進行活動。 　　
　　1、活動身體：重點下肢運。 　　
　　2、摘果子： 　　
　　（1）看一看樹上有什么果子? 　　
　　（2）按家長的要求摘不同數量、不同的果子。 　　
　　（3）母(父子)子一起摘果子。在規定時間內比賽哪個家庭摘得最多。 　　
　　（4）數果子：數一數誰摘得多，一共摘了多少只。

　　活動反思： 　　
　　親子活動后，家長、幼兒、老師感覺既有趣，又輕松，活動中聽得最多的話就是“真好玩”“以后還要再搞這樣的活動”。不得而知，親子活動是真正適合農村幼兒的活動，它讓幼兒、家長、老師在全民參與中體驗平等、合作、交往的快樂，在互動活動中領悟親情、友情的快樂，在廢物創作中感受展示才智的快樂，在實實在在的活動中享受活動的難忘與快樂！

第11篇、小班主題排好隊，洗洗手教案反思

 　　活動目標：
　　1.教幼兒安安靜靜的排隊洗手，懂得排隊洗手的規則。
　　2.教育幼兒能懂得節約用水，增強環保意識。
　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5.培養良好的衛生習慣。

　　活動過程：
　　一、導入活動。
　　1.師：“寶寶們，誰來說說你們每天洗手是怎樣洗的，有沒有排好隊？”（幼兒根據自己的經驗來回答老師提出的問題。）
　　2.師：“我們一起來看一看，這些寶寶是則怎樣洗手的，誰做得對，誰做的不對。”（幼兒根據幼兒園視頻說一說，教師再進行小結。）

　　二、教師組織幼兒洗手。
　　1．師：“今天我們來學一學正確的排隊洗手的方法，學好了以后洗手要每天這么做。”
　　2．教師帶領幼兒一組一組排隊去洗手，首先要安安靜靜的進入衛生間，然后站在水池前，挽起兩個袖子，先開一點水，把手浸濕，然后擦上肥皂，注意肥皂不能擦得太多，最后過洗干凈，在洗手的過程中千萬不能把水龍頭開的太大，要節約用水，不能浪費水寶寶。
　　3．第一組幼兒洗完了就輪流換第二組幼兒，也是這樣的方法，然后在洗完手后，提醒幼兒別忘了在水池上邊甩三下，再去擦自己的毛巾，毛巾不能擦錯，要講衛生。

　　三、小結活動
　　師總結一下今天寶寶們練習的情況，對于有問題的地方進行強調，要求幼兒一定要做到安安靜靜，有禮貌的排好隊去洗手，最重要的不能浪費小水滴。要懂得節約用水，做一個文明的寶寶。

　　活動反思：
　　通過本次活動《排好隊，洗洗手》教育幼兒洗手時要排隊，水龍頭開小點，不能浪費水資源從而初步培養幼兒的環保意識。本次活動符合小班幼兒的年齡特點，不僅幫助幼兒養成良好的生活習慣和常規，同時又初步培養了幼兒的環保意識，整個活動幼兒積極性很高，課堂氣氛很好。

第12篇、小班綜合活動我和瓶寶寶一起玩教案反思

  設計思路： 
《幼兒園教育指導綱要》（試行）為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園的課程有了新的理解——活動的開發和創新不在于名稱的新奇,不在于材料的花哨，而在于活動真正引發幼兒參與的興趣，在于真正符合幼兒的需要，在于能激發幼兒的操作，探究和體驗，在于能與幼兒的已有經驗建立一定的聯系。因此，教師要充分挖掘和利用現實生活中的教育資源，不斷發現新的活動線索，切實為孩子營造一個有助于生成的氛圍。在我們的日常生活中，孩子接觸到的各式瓶子種類繁多，他們非常喜歡去擺弄、玩耍，那么如何把握這一廢舊物品的利用，生成一堂有趣的教育活動呢？考慮到本班的年齡特點和發展水平，我將以“我和瓶寶寶一起玩”為活動主線，寓教于游戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，說一說的過程中，自然融入到對各種知識與技能的掌握中。 
活動目標： 
1、引導幼兒積極參與活動，體驗和同伴一起操作的快樂感受。 
2、引導幼兒樂意在活動中數一數，擺一擺瓶寶寶，促進其小肌肉動作的發展。 
3、啟發幼兒學用簡單的語言表述自己的操作體驗。 
4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備： 
1. 各式瓶子人均四~五個； 
2. .塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐； 
3. 制作小樂器所需的材料如綠豆、赤豆、黃豆及小勺若干； 
4. 錄音機，磁帶。（操作時背景音樂為《波爾卡進行曲》；律動為《大家一起來做操》）。 
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活動過程： 
一、引出課題，啟發幼兒對操作內容和要求產生興趣。 
（1）師：你們知道這里邊藏了什么嗎？請你來猜猜看！（三塑料筐的小瓶用布遮掩著） 
（2）師：（掀開遮布）哇，是什么呀？瞧，這些瓶寶寶多調皮啊，它們把帽子扔得亂七八糟，天氣冷了，不戴帽子會怎樣呢？那就讓我們一起幫他們找到合適的帽子戴上吧！ 
a.分三組進行操作（用小手旋瓶蓋），比比哪組又快又準確。 
b.引導同伴間互相檢驗戴得正確與否，還可進行組與組間的相互合作。 
c.集中小結：小朋友多能干呀，我們的瓶寶寶都找到了合適的帽子，瓶寶寶可高興啦，它們想邀請小朋友和它們一起玩玩，你們愿意嗎？好，待會兒別忘了告訴大家，你和瓶寶寶玩了哪些好玩的游戲。 
二、引導孩子和瓶寶寶一起玩，并嘗試用短語表述操作體驗。 
1、分三組進行操作，鼓勵孩子（如滾，搭，排等）想出不同的玩法； 
2、引導孩子在老師的啟發下與所提供的材料和環境創設相互作用。教師根據孩子的操作情況，予以相應指導。 
3.集中幼兒，師：“誰來說說，你和瓶寶寶是怎么玩的”。 
三、老師示范用瓶寶寶玩，鼓勵孩子每人動手制作兩個“小樂器”，在韻律活動中結束活動。 
四、延伸活動：帶上瓶寶寶一起到戶外進行體育鍛煉。 
建議與思考： 
根據孩子的年齡特點及發展水平的不同，“瓶寶寶”的游戲還可設計以下活動，如： 
1、瓶寶寶編上號，可以認識阿拉伯數字，進行倒數，順數和相鄰數等知識的掌握。 
2、根據瓶子的大小、形狀進行分類。 
3. 高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請你來排排隊。 
4.點數，知道總數。瓶寶寶排好了隊，讓我們數數共有多少人呢？等等。
活動反思：
根據小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節的變化激發幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構社會經驗。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在討論中調動已有的經驗，共享同伴的經驗，通過自己的感受，自主建構這些經驗、策略，產生情感共鳴。

第13篇、小班主題找五官教案反思

活動目標:
1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數量，了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。
活動準備:
1. 男孩頭像一幅，眼、耳、口、鼻的器官貼絨，娃娃臉每人一張。
活動過程:
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數量及位置。
教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌鼻子鼻子本領大，長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。
二、找一找
1、教師說出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。
2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結:： 我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復雜的內心活動。
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。(教案出自：幼兒園學習網教案網)如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒了解如何保護五官。
(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子.
(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖銳(刀子，剪子。。。)的東西，以免刺傷眼睛。
四、競賽游戲：指五官，即教師提問：鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、臉)孩子邊說邊指出來。還可以玩"看誰指得快"的游戲，即教師快說，孩子快指。或者讓孩子自由組合，一個孩子說，另一個孩子指。
五、貼五官。
1、出示缺少五官的面部圖畫。教師說："有一個小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友們都不和他玩了，(教案出自：幼兒園學習網教案網)瞧，他就變成這個樣子了。"啟發幼兒想一想：這個小朋友的臉上少了什么?
2、分別出示單個五官的圖片，請幼兒試著說出名稱，并嘗試貼到圖畫正確的位置(可反復進行)
3、鼓勵能準確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒，幫助遇到困難的幼兒。
4、請孩子在圖上粘貼好五官。
教學反思
小班幼兒，因為脫離了親人的關心與照料，對幼兒園的生活不太適應，顯得有些無所適從，一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說，讓他們認識自己的五官，并啟發他們學習保護自己的五官，提高幼兒的自我保護意識，否則，幼兒經常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里，是極不安全，也極不衛生的，所以組織此次活動是非常必要的，對幼兒很有教育意義。

第14篇、小班主題水為什么變臟了教案反思

　設計意圖環境保護是我國的基本國策之一。"環境教育"已走進課堂,幼兒教育作為基礎教育的有機組成部分,也有必要盡早讓幼兒--21世紀的主人從小接受環境保護的啟蒙教育。《水為什么變臟了》通過看情景表演、游戲活動從而讓幼兒知道水是如何被污染的，使幼兒知道保護水源清潔的重要性；培養幼兒環境保護的意識。從小懂得保護環境，熱愛自然。《綱要》中也指出，要讓幼兒親近自然，接觸社會，初步了解人與環境的相互依存關系，有認識和探索的興趣。
　　活動目標：：
　　1.通過看情景表演，讓幼兒知道水是如何被污染的，使幼兒知道保護水源清潔的重要性。
　　2.通過游戲活動，培養幼兒環境保護的意識。
　　3.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
　　4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
　　1.大透明框1只，清水；垃圾，污水，圖片2副。
　　2.魚頭飾，魔棒，污水，面具各一。
　　3、錄音機，磁帶。
　　活動過程：
　　一、看情景表演1.(出示有水的透明框)這水干凈嗎?有什么用?
　　2.看情景表演，"這條河現在變的怎么樣?還有用嗎？"3.小結：使幼兒認識河水被污染后，水很臟、很混濁，就不能飲用了。
　　二、看圖對比：
　　1.請一名幼兒扮演小魚，介紹她的家的轉變。2.出示圖片,進行圖片對比；（1）尚未受到污染的河流讓幼兒觀察，上面怎么樣的？有什么？
　　（2）出示一些工廠廢水，住宅區的生活垃圾的圖片，讓幼兒觀察、體會。
　　（3）啟發幼兒動腦筋，想辦法解決水污染問題。
　　三、幼兒游戲:救小魚1.教師講解游戲規則：幼兒扮小魚，在快樂的游者，（請出情景劇中的"污水"參加游戲)，當"污水"來時，"小魚"全倒下"死"了,教師出示魔棒,請一名幼兒拿著魔棒做勇敢者,把"污水"趕跑，"小魚"又復活了為勝利而歡呼!
　　2.幼兒游戲，結束。
教學反思：
通過本課學習，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護好水源。本節課結束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點乏味。今后我會在教學中多下功夫。

第15篇、小班主題太陽花教案反思

　活動目標：
　　1、知道散文的題目，初步理解散文的內容和大意。
　　2、學習用各種形容詞來描述太陽花的外形。
　　3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　活動準備：
　　1、幼兒平時見過太陽花。
　　2、幼兒用書。
　　活動過程：
　　1、出示太陽花。
　　――你們知道這是什么花么？（太陽花）聽了這個名字，你想到了什么？
　　――為什么叫它太陽花？聽了下面的散文我們就知道了。
　　2、教師配樂朗誦散文《太陽花》，幼兒欣賞。
　　――散文的題目叫什么？太陽花是在什么季節開放的？
　　――太陽花有哪些顏色？是什么樣子的？為什么叫它太陽花？
　　結合散文的內容，進一步了解太陽花的外形。
　　3、再次欣賞散文，可讓幼兒邊欣賞邊看太陽花。
　　――散文中是怎樣形容太陽花的？
　　幼兒學習用散文中的詞句來講述。
　　4、幼兒一邊聽散文一邊跟著輕輕的念。
　　5、幼兒繪畫：幼兒用繪畫的形式表現太陽花。
　　唐唐：我畫的太陽花多像太陽啊，大大的、圓圓的，火紅火紅的、多好看啊！
　　軍軍：我的太陽花雖然沒有你的大，可是我的太陽花的顏色比你的多，我上面有紅色、黃色、藍色、綠色……活動反思：通過讓孩子們先仔細觀察，孩子們很容易的掌握了太陽花的特征，它像太陽一樣是圓圓的，并知道太陽花是在早上開放的，孩子們通過畫畫涂涂的方式加深對太陽花的認識，增強幼兒對太陽花的興趣。孩子們在活動很積極主動，樂意把自己的作品和小朋友交流，愿意介紹自己的作品。每個孩子都可以說有了不同程度的進步。
活動反思：
　　小班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現一件作品比較困難。為了能讓小班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂，一次，我發現紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合小班孩子學習。
　　小班時期的幼兒審美能力有一定的發展，本班孩子在老師的引導下對藝術活動有了很大的興趣，能在活動中用自己喜歡的方式大膽的表現。　　在動手能力方面較之前也有所進步，我們在繼續培養幼兒發現美、感受美、表現美的同時，也在進一步培養幼兒通過利用身邊物品來創造的環保意識。

第16篇、小班主題我給水果穿衣服教案反思

　活動目標：
　　1．初步學習向一個方向來回涂色。
　　2．會根據水果輪廓圖選擇相應的顏色筆涂色。
　　3．教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　4．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　活動準備：
　　教師示范用水果輪廓圖。
　　活動過程：
　　1．引起幼兒涂色的興趣。
　　教師出示水果輪廓圖。
　　提問：這是什么?說說應該給這些水果穿什么漂亮的衣服?
　　2．示范涂色。
　　涂色時用油畫棒向一個方向來回涂。
　　3．練習涂色。
　　鼓勵幼兒大膽涂色，給水果穿上漂亮的衣服，提醒幼兒順一個方向來回涂色，涂滿、涂勻。
　　4．相互欣賞作品。
　　建議：
　　1．在美工區繼續提供水果輪廓圖讓幼兒練習涂色。
　　2．幼兒可以嘗試將涂的水果剪(撕)下來做墻飾，打扮教室。
　　活動結束：
　　1．幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來回涂色。
　　2．能選用相似的顏色“給水果穿衣服”。
教學反思
上了這節課下來，發現小朋友的思維不是很活躍，還有很多小朋友看著圖片說不出水果的名字，這就是缺乏生活經驗。(屈.老師.教案網出處)在分辨顏色的時候，還有小朋友不能正確的說出是什么顏色。但是就整個課堂氣氛來說還是非常活躍的，小朋友表現還是很好的。
在教學方面我注意到以下幾個方面：
1、在給幼兒看圖片的時候最好有實物，實物教學沒有做到
2、在幼兒自己作畫的時候老師可加指導，幫助他們正確的握筆
3、大多數幼兒的想象力有局限性
4、還有少數幼兒膽怯，不敢上臺給小朋友表述
5、條件有限，還有很多小朋友連蠟筆都沒有

第17篇、小班綜合活動我會咕嚕咕嚕滾教案反思

“”
小班綜合活動：
我會咕嚕咕嚕滾
浙江省平湖市實驗幼兒園  劉亞平
活動目標：
1、知道各種水果的名稱，學習分類。
2、學習側身滾→朝指定方向側身滾，培養動作的協調性。
3、體驗參與的快樂。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動重點難點：
（重點）感受參與的樂趣，體驗活動的快樂。
（難點）朝指定方向側身滾。
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活動準備：
各種水果若干（多于幼兒人數），大筐2只，情緒圖標2個（開心和不開心），攝像機、電視機、錄音機、磁帶。
活動過程：
活  動  過  程
設 計 意 圖
一、導入活動，激起幼兒的興趣。
    “今天，有很多的水果娃娃到我們小（2）班來做客，你們看看都有些誰呀？”（教師一一出示各種水果）
二、自由探索，引發幼兒的好奇。
1、幼兒自由探索。
①“水果娃娃要和我們來做游戲啦！請每位小朋友拿幾個水果來滾一滾，看看哪些水果娃娃會咕嚕咕嚕滾？”
②
幼兒自由探索。（教師觀察提問：你拿的是什么水果？它會咕嚕咕嚕滾嗎？）
2、學習分類。
    “來來來，讓水果娃娃們休息一下吧！老師這兒有兩個筐，筐上有兩個圖標，請你將會滾的水果娃娃放到開心的筐里，不會滾的水果娃娃放到不開心的筐里。”（幼兒學習分類）
三、親身參與，體驗活動的樂趣。
1、幼兒自由探索……側身滾
“讓我們也來學學水果娃娃咕嚕咕嚕滾吧！”（幼兒在場地上自由滾，教師提問個別幼兒：你剛才學哪個水果娃娃了？）（活動實錄）
2、幼兒觀看錄像
“你們剛才都學許多水果娃娃滾了，你是怎么滾的呢？老師這兒有一件寶貝（攝像機），它把你們剛才滾的樣子都拍下來了，你們想看嗎？”（幼兒看錄像）
3、再次探索——朝指定方向滾
    “
剛才ⅹⅹ、ⅹⅹ、ⅹⅹ小朋友滾得可真棒，我們也來學一學，請這幾個小朋友先滾到那邊去。”“你們來做小老師，看看誰滾得最棒！”（幼兒再次探索，練習朝指定方向側身滾）
4、游戲——進一步鞏固朝指定方向側身滾
①到小貓家作客： “滾累了，我們坐下休息一會兒吧！”“呦，這兒是小雞的家，找找還有哪些小動物的家（小鴨、小貓和小鳥）你們想先到誰家去玩？”“我們就滾到小貓家去吧，學學小貓走路。”
②按幼兒意愿滾到小鴨、小雞和小鳥家，學小鴨、小雞走和小鳥飛。
四、玩玩吃吃，愉快地結束活動。
 “今天，我們和水果娃娃交了朋友，學會了新的本領，你們高興嗎？水果娃娃們都滾臟了，請你們每人去拿一個水果娃娃，我們去洗一洗吃水果嘍！”
開門見山導入活動，吸引幼兒的注意力，激發幼兒參與的熱情。
讓幼兒自由探索，給幼兒充分自主探索的空間，發揮每位幼兒在活動中的主動性和積極性。
用圖標來表示，讓幼兒能夠直接感知到分類的層次，給幼兒以直觀的印象。這里的分類沒有劃一的標準，只是讓幼兒根據自己的感受來學習分類，“開心和不開心”擬人化的語言適合小班幼兒的特點。
形象的話語引導，讓幼兒有參與活動的欲望，幼兒在自由地學習各種滾的方法。
使用現代化媒體，將
幼兒自己的形象直接展示，能夠牢牢吸引幼兒的注意力。
再次探索，有一定的目的，練習朝指定方向側身滾。
通過游戲，進一步鞏固練習朝指定方向側身滾。利用游戲情境，讓幼兒不覺得有多次練習的疲勞。按幼兒意愿選擇小動物的家，充分體現了尊重孩子的教育理念。
在洗水果，吃水果中讓幼兒愉快地結束活動。
活動反思：
在活動中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過親手實驗，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結論。這個過程猶如幼兒在教師的指導下進行"科學研究"，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會，并使他們體會到"有所發現"的喜悅。

第18篇、小班主題人人夸我有禮貌教案反思

　活動背景：
　　文明禮貌教育是社會主義精神文明建設的重要內容之一，是幼兒園德育的基本內容之一，是文明社會做人的起碼要求，是人類社會生活的共同行為準則。我國是文明古國，有禮儀之邦的美譽，要把當前的幼兒培養成21世紀的主人，應當從小就教育他們講文明、懂禮貌，要教育幼兒繼承和發揚中華民族的傳統美德。
　　在日常的活動中，我發現我們小班的孩子還不太會使用禮貌用語，特別是當兩個小朋友發生糾紛的時候，還會有一些孩子不文明的語言脫口而出。為讓孩子學會正確使用恰當的禮貌用語進行交流，從小培養幼兒良好的文明行為，我根據小班《好行為、好習慣》德育活動，結合我園小班德育系列活動《做個有禮貌的好寶寶》，創造性地開展了這堂德育活動課。
活動目標：
　　1、在游戲、表演等活動中，學會并正確使用日常禮貌用語。
　　2、重點理解和掌握“請”這個禮貌用語的用法。
　　3、愿意學習并使用禮貌用語，以正確使用禮貌用語為榮。
　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
　　1、課前排練好情景表演：去兔媽媽家做客。
　　2、錄象片段、動畫課件。
　　3、圖片等。
德育活動課實錄：
　　一、情景導入、學習禮貌用語。
　　教師指導語：今天兔媽媽請來了好多小動物來家里做客。請我們小朋友好好看看，有哪些小動物？它們的表現怎么樣？
　　內容大意：小花貓、小熊、小老虎、小狗到兔媽媽家做客，兔媽媽請小動物吃各自喜歡的食物。小花貓、小熊、小狗都特別的有禮貌：進門之前輕輕的敲門、主動向主人問好、當主人給食物時說謝謝、離開之前向主人道別。只有小老虎到兔媽媽家做客，一點都沒有禮貌：使勁的敲門、不向主人問好、離開時不跟主人道別。小動物們和兔媽媽都不喜歡小老虎。
　　小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：是誰呀？小花貓說：是我。兔媽媽開門：請進！（重點突出請）小花貓說：謝謝。兔媽媽把小花貓引到桌子前說：請坐。小花貓說：謝謝。兔媽媽說：小花貓，我請你吃小魚，小花貓接過魚說：謝謝。
　　下面依次是小熊、小狗出場。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說：對不起、沒關系。
　　最后是小老虎出場，要突出它不講禮貌。
　　（幼兒全神貫注地觀看情景表演，看到小老虎出場不講禮貌時哈哈大笑）師：有哪些小動物給兔媽媽過生日？
　　幼1：有小貓。
　　幼2：有小狗……幼3：有小貓、有小狗、還有老虎、小熊。
　　師：你覺得哪些小動物有禮貌？
　　幼1：小貓有禮貌。
　　幼2：小狗有禮貌。
　　幼3：小熊有禮貌。
　　幼4：兔媽媽有禮貌。
　　師：小朋友講得真好，那么它們說了哪些有禮貌的話？
　　幼1：兔媽媽說了請進、請坐、請吃東西。
　　幼2：小動物說了謝謝、再見、對不起、沒關系。
　　（這里教師可以采取集體表演和個別表演相結合的方法，讓幼兒表演部分內容）師：剛才很多小朋友看到小老虎出場時都笑了，你們為什么要笑呢？
　　幼1：因為小老虎敲門的聲音很重。
　　幼2：兔媽媽給東西它吃的時候，不說謝謝。
　　幼3：它走的時候不說再見。
　　師：那么你們喜歡誰？為什么？
　　幼1：我們喜歡小貓。
　　幼2：我們還喜歡小狗……因為它們有禮貌。
　　[自評：情景表演是小班幼兒最喜歡看的節目，教師和幼兒同臺表演，拉近了幼兒和教師之間的距離，給孩子營造了良好的心理氛圍，調動了孩子內在的情感。個性鮮明的小動物形象，在視覺上讓幼兒辨別了是非。]
二、聯系生活、重點練習“請”字。
　　師：小朋友都很喜歡小花貓、小熊、小狗，因為它們有禮貌，姚老師也很喜歡它們，特別是兔媽媽真有禮貌，對每個孩子都說了一個“請”字，我們小朋友有沒有說過“請”字啊？
　　幼齊：說過。
　　師：你什么時候對誰說過？
　　幼1：媽媽下班了，我請媽媽坐下，請媽媽喝水。
　　幼2：客人到我家來，我請客人坐下。
　　……師：你們真是有禮貌的好孩子！
　　師：其實我們在生活中的許多地方都要說到“請”字，我們來看一看電視里的人是怎么說的？
　　（幼兒津津有味地邊看邊和旁邊的幼兒交流……）幼1：小朋友請大姐姐幫忙扣紐扣。
　　幼2：老師請小朋友幫忙遞東西。
　　幼3：小朋友請老師喝茶。
　　幼4：小朋友請老師夾發夾。
　　……師：錄象里的小朋友都會用“請”，看！老師這兒有一本書，你們想看嗎？
　　幼齊：想。
　　師：那么怎樣對我說呢？
　　幼：老師，請你把書借給我看看，好嗎？
　　師：好的。
　　幼：謝謝老師。
　　師：不客氣。
　　（請孩子上來和老師表演。）[自評：引導幼兒聯系自己的生活經驗，配以生活中的錄象片段，再現了生活中的場景，讓幼兒掌握了“請”字在生活中的廣泛運用，教師不失時機，及時利用向教師“借書”這一活動情節，更加鞏固了幼兒對“請”字的理解和運用。]
三、實踐體驗、指導文明行為。
　　師：我們小朋友真能干，今天學會了很多的禮貌用語，可是電視里還有一些小朋友不會用，我們來幫幫他們，好嗎？
　　幼齊：好。
　　（幼兒觀看錄象1）1）借榔頭。
　　東東借榔頭，對陳爺爺說“哎，榔頭在哪里？”陳爺爺不理他。
　　師：陳爺爺為什么不愿意借給東東？
　　幼1：因為東東沒有禮貌。
　　幼2：東東不會說有禮貌的話。
　　幼3：東東看見陳爺爺，不叫爺爺。
　　師：小朋友快點教教東東應該怎么說？
　　幼：東東，你應該這樣說：陳爺爺，請你借一把榔頭給我，好嗎？（請該小朋友上來對著電視里的東東說。）師：東東聽了大家的話，真的這樣說了，看看這次他借到錘子了嗎？
　　幼齊：借到了。
　　（觀看東東借到榔頭的錄象。）師：我們再來看一段錄象，幼兒觀看錄象22）玩游戲。
　　小朋友在一起玩游戲，丁丁不小心撞了晨晨一下，晨晨哭了，丁丁心里其實也很難過，但不知道說什么好。
　　師：我們也來幫幫丁丁，誰愿意教丁丁？
　　幼兒搶著說：我愿意。
　　（請一幼兒上來對著電視里的丁丁說）師：今天我們小朋友不僅自己學會了說禮貌用語，還會教別人學禮貌用語，真能干！姚老師要請大家欣賞一個藍貓的禮貌歌。
　　（一邊觀看動畫課件一邊齊唱《禮貌歌》）小寶寶，有禮貌，見了老師問聲好，見了同學把手招……[自評：在這一環節中，教師抓住了小班幼兒的年齡特點，通過“想辦法”、“幫幫他”的形式，創造機會，讓幼兒上來教一教電視里的小朋友怎樣運用禮貌用語與人交往，使幼兒進行自我教育的同時，還進行了相互教育，充分激發了幼兒的內在的情感體驗。]
四、結伴表演、鞏固深化認識。
　　師：在我們的生活中，孩子、大人都很講禮貌，姚老師把他們拍成了照片，請小朋友下位去看一看，和你的好朋友說一說、演一演，他們說的是什么禮貌用語？
　　（幼兒自由下位，和同伴結伴講述、表演）幼兒1和幼兒2在商量、表演。
　　幼兒1：（用手指著自己）我來做老師。
　　幼兒2：那我做小朋友。
　　幼兒1：（對幼兒2鞠躬）老師，您早！
　　幼兒2：（對幼兒1鞠躬）小朋友早！
　　幼兒3和幼兒4看著圖片內容表演小朋友在一起做游戲。
　　幼兒3：我踩了你的腳，對不起。
　　幼兒4：沒關系。
　　……[自評：教師給幼兒提供了自我活動的空間、自我展示的舞臺，讓每個幼兒都有機會各抒己見、與同伴合作表演，充分發揮了幼兒的主觀能動性，合作表演時不僅增強了同伴的感情交流，更讓幼兒體驗到了德育活動的無限樂趣。]
活動后記：
　　1、在接下來的一段時間，我注意觀察、加強引導，發現孩子們對文明禮貌用語產生了很大的興趣，我明顯地感到，會講禮貌用語的幼兒多了，特別對于小班的幼兒來說，正確地使用“請”字還比較困難，可是在與同伴的交往中，幼兒能夠恰當地運用，因此，當孩子們有了一些小糾紛時，很多幼兒改變了過去向老師“告狀”的辦法，而是自己利用文明禮貌用語化解矛盾。
　　2、幼兒的認識是較漫長的過程,它需要親身體驗才能真正認識。平時我們口頭傳授的他們可能記了，但不容易理解，所以不易與行為聯系在一起。小班的孩子年齡小，對事物的模仿能力較強，在教育過程中，我們可以多給孩子創設一些情景表演，激發孩子的興趣，讓孩子們在模仿中學習。
　　3、德育活動中，教師應該多孩子平等地交流，討論一些孩子的真實想法，聯系生活中的實際問題，采取多種活動形式，組織幼兒合作、交流、感悟，孩子們在主動自覺有意義的情感體驗與建構活動中，促使他們在活動中發現，體會到文明禮貌語言的魅力，建構了幼兒的精神文明世界，形成了生活智慧，使孩子不斷地從思想走向行動，從理解走向實踐，在生活中感悟生活、創造生活。
　　4、德育過程作為一個動態系統來考察，是一個發展變化的過程，正面宣傳提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住時機，創設自然融洽環境，努力激發幼兒自身的“內應力”與道德情感則是另一回事。所以我個人覺得我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。幼兒在那種正面教育場合，有時很難放開自己，他們經常只是首先意識的被動接受者，即使安排有幼兒在活動中發言、表演，所說的也常是此刻我應該說此什么，我應該做什么，有的并非內心真實所感，不能期望這種形成會達到很好的效果。其實，真能觸到幼兒靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發生在操場上，發生在課間十分鐘，而且發生在事先無所準備的最自然的生活與情境中。因此思品活動最講究的是隨機教育、個別教育、即興教育，光要靠一堂課就想讓孩子養成一個什么好習慣是不現實的，所以在平時的教育過程中，教師要善于敏銳地捕捉孩子的閃光點，進行教育，真正讓我們的德育工作落到實處，做到“處處皆育人”。
教學反思：
        整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

第19篇、小班主題自己會穿衣教案反思

　活動目標:
　　1、讓幼兒初步學會穿衣的方法
　　2、進一步認識衣服的各個部分，領子、袖子、拉鏈。
　　3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　活動準備：
　　一件用袋子裝好的衣服
　　活動過程：
　　一、開始部分
　　1、大公雞喔喔叫，太陽公公出來了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦！我的衣服怎么不見了，小兔子著急的哭起來了，小朋友快來幫幫忙，幫小兔子找一找衣服，提示幼兒到椅子下面去找一找。
　　2、衣服找到了小兔子可高興了，一邊穿一邊念起兒歌。
　　"抓領子，蓋房子"，"小老鼠出洞了""吱吱扭扭上房子"
　　3、小朋友小兔子棒不棒，你們想不想學習一下穿衣服呢？
　　二、介紹衣服，解釋兒歌
　　1、"抓領子，蓋房子"是什么意思？衣服的領子在哪里？
　　2、"小老鼠"指的是什么?  "洞子"指的是衣服的哪個部位？
　　3、"吱吱扭扭上房子"是在干什么？
　　三、小兔子穿衣服真有意思！讓我們一起來學學這首兒歌。
　　1、幼兒學念兒歌，教師示范動作。
　　2、幼兒邊念兒歌邊穿衣
　　3、衣服穿好了，讓我們去活動活動吧
    教學反思：
       在這節《我會穿衣服》 的課程中，教師為孩子提供了充足的道具，便于幼兒動手操作活動的開展，教師在每個環節中都注意向孩子講述注意事項，如穿衣服、褲子、鞋子前要分清反正；學習整理書包培養幼兒的動手能力；比較難的方面在于幼兒系鞋帶的方法，教師給每個孩子一根鞋帶來練習，并鼓勵幼兒做力所能及的事情，有了一點點的進步就要表揚他，要和他們成為好朋友。

第20篇、小班主題秋葉飄飄教案反思

小班綜合教育活動秋葉飄飄
活動名稱：綜合教育活動
活動內容：秋葉飄飄
活動目的：1、幼兒認識秋天的樹葉落的自然現象。培養對秋天的熱愛之情。
　　　　　2、幼兒在活動中體驗樹葉找媽媽游戲的樂趣。培養愛心。訓練粘貼技能。
　　　　　3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
　　　　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備 :秋天的景色圖片  投影儀  收集的各種樹葉  錄音機  磁帶   剪的樹葉  樹干{準備粘貼樹葉}
活動過程：１、幼兒看這是什么？（秋天的落葉）
　　　　　２、投影儀，觀察樹葉什么顏色？樹葉怎么落下來？模仿動作。講秋天來了。天氣涼了，小朋友穿厚了，（啟發小朋友摸自己的衣服）樹葉變黃。落了。
　　　　　３、聽音樂《秋天的落葉》幼兒隨音樂做動作。
　　　　　４、老師交待，每個人取２片樹葉，（認識數字２）每人取兩片樹葉，束到手腕上。游戲：樹葉找媽媽，方法：我是大樹媽媽，秋天來了，樹葉孩子離開了媽媽，媽媽是多么想你們啊，孩子們，快快飄回到媽媽的身邊來吧？幼兒學樹葉飄，來到大樹媽媽的身旁。
５、那還有棵大樹，樹上光光的，他也非常孤單，每個小朋友快把你的身上的樹葉送給大樹
　反思
　　生活是豐富多彩、生動真實的，我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個樂中學的空間。但是活動的結束并不代表這個知識點的結束。老師在區域中繼續提供各種生活中常見的一些物體，讓幼兒不斷地感知，動手操作，數數排排，注重幼兒主體性的發展，注重形成幼兒持續學習的意向。幼兒變被動學習為主動學習，使孩子成為活動的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發，各種潛能得以開發。）