這是小班表演游戲20篇教案，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、小班表演游戲活動教案：三只羊教案

　　活動目標(biāo)：
　　1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。
　　2.初步進行表演,熟練掌握故事中的角色對話,并能大膽地用動作進行表演。
　　3.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
　　4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
　　5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。

　　活動過程：
　　1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。
　　師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?
　　里面還有誰?
　　故事里說了一件什么事?
　　2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
　　3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進行表演。
　　師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?
　　引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)
　　2)中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？中羊又是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作）
　　3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?
　　模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)
　　4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?
　　5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?
　　4.分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。
　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
　　接下來我們每個小朋友都來當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)
　　5.師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。(2遍)
　　師:小朋友要注意聽,當(dāng)輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?
　　鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,并能做出相應(yīng)的動作來.
　　6.請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進行表演.(多次進行)
 

第2篇、小班表演游戲活動教案：小豬變干凈了教案

　　設(shè)計意圖：
　　《小豬變干凈了》是孩子們非常喜愛的故事，故事以可愛的小動物形象“小豬找朋友”來展開，以小豬因為身上臟兮兮而找不到朋友玩為線索，從而教育幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生，才會受到大家的歡迎。教材源于生活，在活動中鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編角色對話，并能大膽進行表演。故事內(nèi)容幽默、有趣，適合小班幼兒的年齡特點與興趣需要。里面的故事人物、情節(jié)都十分能吸引孩子，經(jīng)過前兩個課時游戲的開展，孩子已近熟悉了故事的主要內(nèi)容，并且了解了故事中各角色的出場順序，創(chuàng)編了各角色之間的對話，為了讓幼兒能夠大膽的進行故事表演，發(fā)展幼兒語言表達能力，體驗表演游戲的樂趣，設(shè)計了表演游戲《小豬變干凈了》第三課時。

　　活動目標(biāo)：
　　1、鞏固故事內(nèi)容和各角色之間的對話。
　　2、能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。
　　3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
　　4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
　　5、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　活動重點難點：
　　重點：能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。
　　難點：能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色。

　　活動準備：
　　小豬，小白兔，小白鵝頭飾。

　　活動過程：
　　1、出示小豬頭飾，激發(fā)幼兒興趣。
　　小朋友們，這是誰？它是一只什么樣的小豬？（胖乎乎的，整天喜歡在泥坑里滾來滾去，滾得滿身都是泥漿，臟兮兮的小豬。）這么臟的小豬你喜歡嗎？
　　2、引導(dǎo)幼兒回憶故事主要內(nèi)容，鞏固各角色之間的對話。
　　有一天天氣真好，小豬想去找朋友玩，小豬說了什么？它先看到了誰？他們之間說了什么？當(dāng)小白兔不和他玩時，他是什么樣的表情？當(dāng)他遇到小白鵝后，他們之間說了什么？又做了什么？
　　過渡語：小朋友們說的真好，今天我們一起來表演這個故事好嗎？
　　3、出示頭飾，指導(dǎo)幼兒進行角色表演，感受表演游戲的樂趣。
　?。?）按照幼兒的意愿分成三組，進行故事表演。
　?。?）每組找一名幼兒集體面前進行故事表演。
　　游戲結(jié)束：
　　小豬洗干凈了，小兔子，小白鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧！
　　延伸活動：
　　將頭飾放到表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)表演。

第3篇、小班表演游戲三只小雞教案反思

 　　活動目標(biāo)
　　1、了解故事的內(nèi)容，知道各角色的性格特點初步能講述各角色的對話。
　　2、懂得請求別人幫忙時，要有禮貌。
　　3、學(xué)會詞語：輕輕地敲、笑瞇瞇。
　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備
　　1、知識準備：幼兒(幼兒食品)已聽過該故事的情節(jié)內(nèi)容。
　　2、物質(zhì)準備：三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。

　　活動過程
　　1、談話引題，組織討論，激發(fā)興趣
　?。?）師：小朋友們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？你們覺得那里好玩嗎？為什么？
　　你們在那見過那些動物？有沒有見過小雞和老牛呢？你們喜歡它們嗎？
　?。?）師：三只小雞和一只老牛發(fā)生了什么事？小朋友想知道嗎?請聽老師講一個故事。
　　2、引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊觀看紙偶表演，理解故事中各個角色的性格特征。
　　3、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容：
　?、偃恍‰u向老牛問路時，他們是怎么做的？怎么說的？
　?、谛』u為什么能找到草地？小黑雞和小白雞為什么找不到？
　　③哪只小雞做的對？為什么？
　　結(jié)合形象的動作、表情幫助幼兒掌握詞語“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”
　　4、組織幼兒討論：有事請求別人幫助時，該怎么做？
　　5、進行情景表演：由教師扮演老牛與旁白講述，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞，小白雞、小花雞練習(xí)對話，大膽表演。
　　6活動延伸：
　　在語言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內(nèi)容

　　活動反思
　　1、活動簡況：
　　幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。
　　2、不足之處：
　　活動中，幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。
　　3、原因：
　　材料中只準備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。
　　4、對策：
　　（1）利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節(jié)的了解。
　?。?）利用區(qū)域時間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。

第4篇、小班表演游戲撥蘿卜教案反思

 　　游戲目標(biāo)：
　　1、讓幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。
　　2、發(fā)展幼兒的表演能力和口頭表達能力。
　　3、體驗表演游戲的合作快樂。
　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　游戲準備：
　　老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等

　　游戲過程：
　　一 、以故事引入，引起幼兒興趣。
　　1、我們聽過了《撥蘿卜》的故事，喜歡這個故事嗎？那我們就編成一個小小童話劇，你們都來當(dāng)小演員，看誰演得好！
　　2、如果你來演，你想演誰？應(yīng)該怎樣演呢？（讓孩子發(fā)言，教師選擇重點給幼兒提醒和講解。）

　　二、表演游戲：撥蘿卜。
　　1、 出示表演用的頭飾和相應(yīng)的道具，請一些能力較強的幼兒來表演。表演前提出要求：表演時要注意聲音響亮；表演時注意不同的人物的聲音和語氣。教師還要重點注意指導(dǎo)孩子們之間的相互配合，并提示忘詞的孩子。
　　2、表演過一次后教師提問：
　　⑴你喜歡誰的表演？你覺得他表演的好在哪里？
　?、颇阌X得還有什么要注意的地方？
　　3、幼兒自由選擇游戲角色，進行分組表演，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、.互相講評，教師小結(jié)。
　　1、師：今天你演了誰，開心嗎？
　　2、幼兒自由交流游戲情況，體驗游戲快樂。

　　四、和孩子一起收拾場地，結(jié)束活動。

　　活動反思：
　　在這次活動中幼兒在聽故事的時候都很認真，對故事也很感興趣。在表演故事時一開時可能老師只表演了一次幼兒沒有太清楚怎么表演。幼兒都表演的不是很好。當(dāng)我換上音樂時在讓幼兒跟著表演幼兒們就都能跟著音樂邊唱邊表演。而且還能更好的理解故事內(nèi)容，知道人多力量大的道理。對于托班的幼兒只是用嘴講故事讓他們表演，他們不一會兒就會失去興趣。所以老師要選用更好的方法讓幼兒能更好的理解故事的內(nèi)容。

第5篇、小班表演游戲三只羊教案

 　　活動目標(biāo)
　　1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。
　　2.初步進行表演，熟練掌握故事中的角色對話，并能大膽地用動作進行表演。
　　3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備
　　三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。

　　活動過程
　　1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。
　　師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?
　　里面還有誰?
　　故事里說了一件什么事?
　　2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
　　3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進行表演。
　　師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?
　　引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)
　　2)中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？中羊又是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作）育 & 嬰 …… 會
　　3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?
　　模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)
　　4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?
　　5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?
　　4.分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。
　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
　　接下來我們每個小朋友都來當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)
　　5.師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。(2遍)
　　師:小朋友要注意聽,當(dāng)輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?
　　鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,并能做出相應(yīng)的動作來.
　　6.請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進行表演.(多次進行)

第6篇、小班表演游戲活動三只羊教案

一.活動目的:
1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。
2.初步進行表演,熟練掌握故事中的角色對話,并能大膽地用動作進行表演。
二.活動準備:三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。
三.活動過程:
1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。
師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?
里面還有誰?
故事里說了一件什么事?
2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進行表演。
師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?
引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)
2)中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？中羊又是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作）
3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?
模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)
4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?
5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?
4.分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
接下來我們每個小朋友都來當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)
5.師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。(2遍)
師:小朋友要注意聽,當(dāng)輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?
鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,并能做出相應(yīng)的動作來.
6.請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進行表演.(多次進行)

第7篇、小班表演游戲活動鳥寶寶的家教案

 　　設(shè)計意圖：
　　孩子們都喜歡小動物，在許多教育活動中，教師都通過將動物擬人化、學(xué)習(xí)動物的動作、模仿動物的聲音來與幼兒進行生動有趣的學(xué)習(xí)活動與游戲活動。本次活動是選取小班教材中的一個歌唱活動《兩只小鳥》，通過生動有趣的情景創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在親身扮演小鳥的過程中，體驗?zāi)７掠螒虻目鞓??；顒右?ldquo;鳥精靈”這個角色的旁白貫穿整個活動，讓“鳥精靈”提出各種要求，將活動層層推進。

　　活動目標(biāo)：
　　1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，通過情景創(chuàng)設(shè)，啟發(fā)幼兒用動作來表現(xiàn)歌詞。
　　2、初步嘗試分角色表演，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)“相親相愛”的動作，體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?br data-filtered="filtered" />　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準備：
　　1、紅鳥、綠鳥胸飾，數(shù)量各占幼兒人數(shù)的1/2，“鳥精靈”頭飾一個，“精靈棒”一根。
　　2、音樂：《兩只小鳥》、《小鳥飛》歌曲磁帶。
　　3、地面布置：大樹場景圖。

　　活動過程：
　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒活動興趣。
　　1、師：小朋友，今天我要帶你們?nèi)€神秘的地方，這個神秘的地方有樣神秘的東西，你們想去看看嗎？
　　2、師：（帶幼兒進入布置好的場地，并與幼兒一起找到場地中的大樹場景），哇！好大的一棵樹??！大樹是誰的家??？（小鳥）。

　　二、融入情景，引導(dǎo)幼兒“變身”。
　　1、師：大樹家這么這么漂亮，我多想變成一只小鳥到大樹家玩啊，你們想嗎？
　　那就讓我們一起請“鳥精靈”來幫幫我們的忙吧！
　　2、配班老師扮“鳥精靈”出場。
　　鳥精靈：找我有什么事啊？
　　師：鳥精靈，你能把我們變成小鳥，帶我們到大樹家玩嗎？
　　鳥精靈：可以啊，但是你們必須做小鳥的動作，我的精靈棒才能發(fā)揮作用哦！
　?。ń處熍c幼兒做“小鳥飛”的動作，鳥精靈說“變變變”，并給幼兒帶上紅、綠鳥的胸飾）
　　3、師：紅鳥寶寶，在哪呀？我們來拍拍小翅膀飛一飛。
　　綠鳥寶寶，在哪呀？來拍拍小翅膀飛一飛。
　　鳥精靈：告訴鳥寶寶們一個大樹的秘密：我們要找和自己顏色不一樣的鳥寶寶成為好朋友，做一個“相親相愛”的動作，還要一邊說魔語：相親相愛。大樹才會讓我們?nèi)ニ彝媾叮?br data-filtered="filtered" />　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒找到與自己不同顏色的伙伴，并邊說邊做相親相愛的動作后，兩兩飛到大樹的“枝丫”上）

　　三、創(chuàng)編動作，引導(dǎo)幼兒歌唱表演。
　　1、師：來到大樹家，真開心，我們一起來唱《兩只小鳥》這首歌給大樹聽吧。（師幼共同演唱歌曲。音樂起）
　　2、旁白：嗚~~~~~！
　　教師：誰呀？
　　旁白：是我，大樹媽 媽！
　　教師：你為什么哭呀？
　　旁白：我聽見你們唱歌，就想到了我的鳥寶寶丁丁和東東，他們平時最喜歡表演《兩只小鳥》給我看了，可是現(xiàn)在他們不知道去哪了，好久都沒回來了。嗚~~~~我好想他們啊！
　　4、師：鳥寶寶們，看大樹媽 媽哭那么傷心，我們來表演《兩只小鳥》給大樹媽 媽看吧。（師幼邊唱歌詞，邊結(jié)合歌詞做相應(yīng)動作）
　　5、旁白：真好看！真好聽！再來一次，再來一次。（要求幼兒多次表演）
　　另有兩位老師扮演丁丁和東東飛回來：大樹媽 媽，我們回來啦?。ú⑴c幼兒再次共同表演歌曲）

　　四、結(jié)尾：
　　師：丁丁和東東和大樹媽 媽這么久沒見了，肯定有許多悄悄話要講，我們讓他們也好好“相親相愛”一下吧，跟大樹媽 媽、丁丁和東東說再見　　~~~！（隨《小鳥飛》音樂退場）

第8篇、小班表演游戲活動三只小雞教案反思

游戲目標(biāo)：
1、能夠積極地參加表演游戲，認真扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色。
2、能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解，在語言上進行創(chuàng)造性的表演。
3、學(xué)會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲，正確的處理游戲中的糾紛。
游戲準備：
1、經(jīng)驗準備：已經(jīng)熟悉三只小雞的故事，并能在語言上有感情的表現(xiàn)。
2、物質(zhì)準備：三只小雞、老牛頭飾；故事磁帶。
游戲過程：
1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。
師："你們知道它是哪個故事了的小雞嗎？今天我們又要來看這個表演了，但今天是小指偶來為我們表演。"幼兒觀看表演，學(xué)小黃雞、小白雞，小花雞的語句。
2、分段表演，學(xué)說小黃雞、小白雞，小花雞的語句。
（1）小黃雞碰見老牛時，他怎么說？老牛是怎么回答
（2）小白雞碰見老牛時，他怎么說？老牛是怎么回答
（3）小花雞碰見老牛時，他怎么說？老牛又是怎么回答
3、完整表演。 教師操作木偶，幼兒說小黑雞、小黃雞，小花雞的語句。
4、小結(jié)：剛才許多小朋友都說的很好，有的小朋友還加上了動作，想表演呢，那我們下次就來學(xué)習(xí)表演。
活動反思
1、活動簡況：
幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握，也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。
2、不足之處：
活動中，幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。
3、原因：
材料中只準備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。
4、對策：
(1)利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節(jié)的了解。
(2)利用區(qū)域時間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。

第9篇、小班表演游戲會跳舞的跳跳糖教案反思

一．活動目標(biāo)：
1、自由創(chuàng)編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。
2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進行游戲，并遵守規(guī)則。
3、體驗與同伴合作游戲的快樂，會找空位跳舞。
二、 活動準備：
在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學(xué)會歌曲
三、活動過程：
（一）讓幼兒回憶上節(jié)活動內(nèi)容。
以"今天我們來當(dāng)跳跳糖一起來跳舞"引出課題。
（二）自由創(chuàng)編各種跳的動作，并合拍地跳。
1、復(fù)習(xí)歌曲《會跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂的樣子唱出來。
2、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作）
3、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導(dǎo)小朋友聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地跳。門-3遍人
（三）自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。
1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？
2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。想一想
①跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢？
②把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去，可以怎么玩呢？（鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則）
3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進行游戲。（嘗試用不同的玩 法和規(guī)則游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗自由創(chuàng)編游戲的快樂。）
4、教師小結(jié)。
課后反思：
根據(jù)小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗用動作表現(xiàn)跳跳糖。
本節(jié)課讓幼兒重點體驗游戲的快樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗游戲帶來的無限樂趣。

第10篇、小班表演游戲小紅帽教案反思

活動背景：
小紅帽是一個家喻戶曉，比較經(jīng)典的故事，流傳給了一代又一代的孩子們。我班小朋友在家中也聽過家長講述過這個故事。在全班集體教學(xué)活動中當(dāng)大家再次接觸到這個故事以后，被其中的故事情節(jié)所吸引，對故事中的人物和內(nèi)容十分感興趣，常常在語言區(qū)域活動的時候進行講述，還伴有自己想象的動作和表情。有的孩子向我提出了為他們提供材料，讓他們可以制作表演的道具、服裝進行表演等等，于是開展了表演游戲《小紅帽》。
活動目標(biāo)：
1、在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，能夠用故事中的語言創(chuàng)造性的表演。
2、在教師的引導(dǎo)下，鼓勵幼兒自主分配角色，學(xué)會合作表演。
3、激發(fā)幼兒表演的興趣。
活動準備：
1、幼兒已經(jīng)會完整地講述故事。
2、狼的頭飾、草地、大樹、沙發(fā)床。
3、各種表演道具（絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水）
活動過程：
一、幼兒與老師共同布置場景和制作道具
1．回憶故事內(nèi)容，進行討論。
提問：故事中有誰？每個角色的服裝怎樣進行設(shè)計？
故事中有那些場景？怎樣進行布置？
2．分組制作分為服飾組和場景組，共同制作。
3．幼兒合作擺放場景。
二、幼兒進行表演
1．討論四個角色的動作和表情，并集體練習(xí)。
2．幼兒自主分配角色。
3．在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。
4．幼兒表演，教師觀察指導(dǎo)。
要求幼兒能夠用語言及動作進行創(chuàng)造性的表演。
三、結(jié)束評價鼓勵幼兒自主進行評價，說說同伴語言及動作哪些具有創(chuàng)造性的表現(xiàn)？有什么不足之處？
四、活動延伸
1、你們還聽了哪些故事？你最感興趣的故事是什么？
2、集體討論并確定下一次表演游戲的內(nèi)容。請幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

第11篇、小班游戲活動：天才表演家

幼兒園小班游戲活動：天才表演家

作者：王紅霞    來源：東營市河口區(qū)實驗幼兒園
 
【設(shè)計意圖】
　　孩子們都非常喜歡看《智慧樹》這個節(jié)目，作為一名幼兒教師我也非常關(guān)注這些幼兒節(jié)目。《智慧樹》節(jié)目上那些模仿操、音樂游戲深受孩子們喜愛，我們小班課程上有一節(jié)課是《天才表演家》是鼓勵幼兒用手進行創(chuàng)造性的表演。我突發(fā)奇想抓住孩子們的興趣點，用智慧樹節(jié)目中的《手指操》導(dǎo)入激發(fā)孩子的興起，啟發(fā)他們的思維，并把他們所喜愛的音樂游戲貫穿在故事中，設(shè)計了這堂課。

【活動目標(biāo)】
　　1、樂意用手進行創(chuàng)造性的表演。
　　2、大膽想象，感受用手表演的樂趣。

【活動準備】
　　1、《智慧樹》活動音樂：“請你跟我這樣做—《小手拍拍》”、《手指操》、奧爾夫《握手舞》音樂、教材上已學(xué)過的《小手歌》。
　　2、教師準備2則小故事。
　　3、動物卡片：小雞、小鴨等。

【活動過程】
　　一、隨音樂《小手拍拍》，進入活動場地，在進行整理活動的同時引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動課題。
    1、提問：小朋友，我們的小手本領(lǐng)可大了 ，你知道它都有哪些本領(lǐng)么？（請幼兒回答，教師進行整理）。
　　2、小手運動操：教師和幼兒一起隨音樂做手指操，在手指的熱身活動中啟發(fā)幼兒大膽想象。（由教師帶領(lǐng)，隨音樂做手鼓操）

二、小手變變變
　　1、我們的小手除了會變毛毛蟲、小兔子、小花貓、大螃蟹、大老鷹還會會變什么呢？（以上是手指操的內(nèi)容）請小朋友想一想，變給你身邊的小朋友看。（幼兒思考表演，教師巡回指導(dǎo)。）
　　2、請幼兒到前面展示自己的表演。
　　3、教師用兒歌的形式帶領(lǐng)幼兒一起總結(jié)孩子的表演。
　　“我的小手變、變、變，
　　變只小雞嘰、嘰、嘰，
　　………”

三、天才表演家
　　你們的小手真是天才表演家，會表演這么多的東西?，F(xiàn)在我想考考你們，你們能不能把我講的故事表演出來。。
　　1、教師獨白，孩子根據(jù)教師的敘述表演故事.
　　有一只小白兔，出門玩，它跳啊跳，跳啊跳，突然被石頭絆了一下，摔了一跤，它想：這塊石頭可不能放在這，不然其他的小動物也會摔交的，于是它用力去推石頭，把石頭推在了路邊，高高興興回家了。
　　2、教師和幼兒一起合作表演故事。（教師簡介故事情境，分配角色。）
　　森林里，要開音樂會了，小鳥歡歡是宣傳員，負責(zé)通知大家，他把信送到小貓家、小雞家、小狗家……，大家一起高高興興的去參加表演（來到表演區(qū)，做好）
　　3、放音樂：《握手舞》進行表演?！?br data-filtered="filtered" />四、教師小結(jié)
　　小動物們，森林音樂會在我們精彩的表演中圓滿結(jié)束，讓我們乘著歌聲的翅膀回家吧?。ǚ乓魳贰缎∈指琛方處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂做動作回教室）。

【教學(xué)反思】
　　優(yōu)點：本次活動抓住了孩子的心理，注重他們的興趣點，選取了他們喜歡的智慧樹中的律動和音樂游戲，貼近他們的生活，符合幼兒的年齡特點，取得了意想不到的效果。在整個過程中孩子們始終以高漲的熱情，積極的情緒狀態(tài)參與到每一個環(huán)節(jié)中，在各個環(huán)節(jié)中都表現(xiàn)特別突出，就連平時不太愛表現(xiàn)的孩子也帶動起來了，爭先恐后的舉手來展示自己的表演，我想這也是這節(jié)課最成功的地方。
　　不足：在最后的集體表演中因為參與幼兒較多（全體），在小動物去表演場地的過程中略顯有些亂，但在最后的《握手舞》表演時非常好，總的來說這節(jié)課是比較成功的。（有效對策：在幼兒較多的情況下，可分組表演。）

第12篇、小班表演英語游戲春天來了教案

游戲種類：表演游戲。
材料準備：頭飾：春風(fēng)、春姑娘、樹、草、花、小鳥。
游戲過程：
教師旁白：春風(fēng)吹來了。（風(fēng)上場）
"春風(fēng)"說：I'm wind.（回頭，招手）Sping is coming.（春姑娘上場）
"春姑娘"說：I'm sping.（春風(fēng)和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小跑步）
樹開始發(fā)芽，小草也鉆出了地面，花兒也長出了花苞。
"樹"說："I'm tree. I'm green!"
"小草"說："I'm grass. I'm green,too."
教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。
"一朵花兒"說："I'm red flower."
另一朵花兒說："I'm yellow flower."
另一朵花兒說："I'm white flower."
小鳥在窩里，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。（小鳥上場）
"小鳥"說："I'm a bird.（小鳥飛來飛去看春天的景色）I like spring."
"小草"、"小花"和"樹"一齊喊："bird，bind."（小鳥飛到它們跟前）
"樹"說："Let's go to play."
"草"、"花兒"、"鳥兒"齊說："Let's go to play."