這是小班體智能活動教案40篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、小班戶外活動小白兔運蘿卜教案反思

一、活動目標：
1、學(xué)習(xí)用合作的方式側(cè)身跳躍運送物品。
2、能夠克服困難，堅持把蘿卜運到終點。
二、活動準備：
1、每兩名幼兒1個蘿卜。
2、音樂磁帶，小白兔頭飾若干。
三、活動過程：
1、和幼兒聽節(jié)奏音樂，一起活動身體。
2、在休息時讓幼兒說一說自己見過的小動物，引出小白兔，激發(fā)幼兒興趣。
3、
（1）、讓幼兒說一說自己見過的小白兔是怎樣活動的，并學(xué)小白兔活動身體。
（2）、教師和幼兒一起做伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等動作。
4、組織幼兒分組練習(xí)正面向前跳和兩人同時側(cè)身前跳動作。
（1）、教師把幼兒分成三組讓幼兒在"草地"練習(xí)小白兔跳躍的動作，注意兩人之間保持一定的距離，不要撞倒小朋友。
（2）、幼兒自由玩跳躍游戲，教師觀察、指導(dǎo)幼兒注意幼兒在跳躍時要雙腳同時抬起，同時落地，兩只手分開放在頭上，拇指和食指成"V"型，代表小白兔的耳朵，兩腿略彎曲，身體重心向下，一步一步往前跳。
（3）、加大難度，兩人抬著蘿卜，同時側(cè)身往前跳。
5、出示小白兔頭飾，組織幼兒游戲：小白兔運蘿卜。
（1）、出示一堆蘿卜，請幼兒幫忙運蘿卜，用手、腳，引導(dǎo)幼兒說出用身體跳躍的方法帶著蘿卜側(cè)身跳躍。
（2）、幼兒分組練習(xí)用側(cè)身跳躍的方法帶著蘿卜運動。
（3）、運蘿卜大賽：幼兒分兩組，請兩名幼兒側(cè)身抬著一個蘿卜，用側(cè)身跳躍的方法將蘿卜運到終點，最先完成任務(wù)的組獲勝。
教學(xué)反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

第2篇、小班生活活動漱漱口教案反思

設(shè)計意圖：
小小班幼兒在漱口過程中，常常會出現(xiàn)將水直接吐出來，或?qū)⑺氏氯ィ荒苷_掌握漱口的方法。而且由于年齡小，很多孩子在家還沒有刷牙的習(xí)慣。那么漱口對于孩子們來說是在生活中更為實用和方便的清潔牙齒的方法。更重要的還是讓孩子們從小有清潔牙齒的好習(xí)慣，從小知道保護牙齒。
活動目標：
1、愿意漱口，知道漱口可以清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
重點：學(xué)習(xí)正確的漱口方法。
難點：愿意漱口，知道漱口可以清潔牙齒。
解決：通過請客吃黑餅干使牙齒變臟以及小羊和大蚜蟲角色的介入使幼兒產(chǎn)生漱口和清潔牙齒的強烈愿望。。
活動準備：
黑餅干、盤子、手偶小羊、手偶大牙蟲、鏡子、杯子、水、臉盆、牙刷、牙膏等。
活動過程：
一、引起幼兒興趣：去小羊家作客。
二、懂得漱口的重要性
1.小羊請客吃黑餅干：餅干是黑的，牙齒會變黑嗎？
2.照鏡子：牙齒上怎么會有黑黑的？是什么？
如果不把黑餅干從牙齒上趕走，時間一長牙齒會不會生病？
3.小羊牙痛表演，出現(xiàn)大牙蟲。
4.討論：小羊好可憐，你喜歡大牙蟲嗎？
你的牙齒上也有黑餅干，時間一長也會長出大牙蟲，想個辦法趕走它？
三、學(xué)習(xí)漱口
2.學(xué)習(xí)正確漱口的方法：
a.幼兒自由表現(xiàn)漱口，教師進行提煉。
b.教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水,呸。
c.幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手模仿）
d.漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。（《刷牙歌》）
課后反思：
一、活動的價值：
*漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設(shè)計今天的活動是有價值的，體現(xiàn)了健康教育活動回歸生活的理念。
*今天孩子在活動之前表現(xiàn)出來的漱口能力：
1、沒有漱口的習(xí)慣：很多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進行;
2、不會漱口的正確方法：在漱口過程中，常常會沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié)，直接將水吐出來;或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對小班幼兒進行一次集體性的生活教育活動。
二、活動過程中的現(xiàn)場反思：
1、對目標達成的反思目標一的達成較好。!.來源:大.考.吧,老.師教案網(wǎng)!整個活動給孩子創(chuàng)設(shè)一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會了正確的漱口方法。
目標二：養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今天一個活動達成，而需要他們的老師，家長持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng)，作為保健老師，我也會經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。
2、對教學(xué)策略的反思：
(1)通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點：在這個環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標一得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。
(2)通過游戲化教學(xué)形式為幼兒營造寬松自由的學(xué)習(xí)情景，化解了學(xué)習(xí)的難點。
像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié)，就源于孩子們經(jīng)歷過的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗上的一種學(xué)習(xí)和反思。
“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié)，是讓幼兒進行自主體驗和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動的的興趣，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，自由討論解決，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。

第3篇、小班心理教育活動情緒變變變教案反思

一、理論依據(jù)
情緒調(diào)節(jié)是一個內(nèi)涵豐富的概念，情緒心理學(xué)家對情緒調(diào)節(jié)的涵義的界定方式，主要可以歸納為三類：第一類可稱之為適應(yīng)性界定方式，即強調(diào)情緒調(diào)節(jié)是一種適應(yīng)社會現(xiàn)實的原情緒和行為反應(yīng)。第二類可稱之為功效性界定方式，即突出情緒調(diào)節(jié)旨在服務(wù)個人目的。第三類可稱之為特征性界定方式，即從情緒調(diào)節(jié)的某一特征或特性著手，對之加以界定。當然，這三種界定方式之間其實是相互關(guān)聯(lián)的,它們有助于我們從不同角度、不同側(cè)面認識情緒調(diào)節(jié)的本質(zhì)。
現(xiàn)在關(guān)于情緒調(diào)節(jié)及其發(fā)展的研究大都集中在消極情緒領(lǐng)域，因為許多研究者發(fā)現(xiàn)，人們認為最好的情緒調(diào)節(jié)方法，大都是在特定消極情緒的基礎(chǔ)上提出來的，情緒調(diào)節(jié)主要與消極情緒體驗相聯(lián)系，或是以積極情緒取取代消極情緒。
二、年齡特點
幼兒的情緒，內(nèi)容已相當豐富，一般成人體驗到的情緒大部分已為幼兒所體驗，只是在引起情緒的動因、情緒表現(xiàn)方式上還有許多的不同。幼兒的情緒表現(xiàn)完全是外顯的，缺少控制的，情緒常常極度強烈而高漲，小班幼兒更是如此，有時哈哈大笑、手舞足蹈，有時大發(fā)脾氣、哇哇大叫，情緒調(diào)節(jié)能力較弱。另一方面，第二學(xué)期的小班幼兒已能簡單的辨別積極情緒和不良情緒對自己帶來的不同感受，因此，在小班讓幼兒體驗不同的情緒并進行情緒自我調(diào)節(jié)的教學(xué)是必要的也是可行的。
三、設(shè)計思路
重點：感受“笑、生氣、哭”三種情緒，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)不良情緒的方法。
難點：情緒調(diào)節(jié)方法。
形成原因：幼兒年齡小，自我調(diào)節(jié)能力弱。
解決方法：情境創(chuàng)設(shè)策略、圖示策略。
目標：
1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗。
2、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒。
3、體驗幫助他人，與他人交流的快樂。
準備：材料準備：音樂，匯總圖，材料（皮球、書、油畫棒等），三個小班幼兒。
心理準備：幼兒坐成圓形。
線索：教學(xué)線：引題（拍手歌）——體驗情緒——情緒調(diào)節(jié)——歡慶舞。
心理線：心理適應(yīng)期——心理體驗期——心理調(diào)節(jié)期——心理釋放期。
過程：
一、引題
向老師問好。拍手歌圓圈上入坐。（幫助幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境，拉近與教師的心理距離。）
二、體驗情緒
1、介紹三個小客人。（開門見山，馬上吸引幼兒的注意力。）
2、體驗。學(xué)學(xué)開心、生氣、難過時的表情，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗。（讓幼兒對這三種情緒產(chǎn)生共鳴。）
三、情緒調(diào)節(jié)。幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶。（幼兒互相交流及與表演者的交流，教師及時記錄方法，讓幼兒產(chǎn)生自信心，體驗幫助別人后的快樂。匯總圖使幼兒的經(jīng)驗匯總、歸類，并可以時刻提醒幼兒，具有長期性。）
四、歡慶舞（活動在氣氛高潮中結(jié)束。）
活動反思：
活動是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動。活動追隨幼兒的經(jīng)驗和生活，解決孩子的實際問題而設(shè)計的。通過有目的活動來進一步的了解幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題；通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標的結(jié)合點。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。通過活動發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容，由此生成新的教學(xué)目標和內(nèi)容，形成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。

第4篇、小班主題新年老人教案反思

活動目標：
初步感知“1”和“許多”，知道它們之間的區(qū)別。
活動準備：
與幼兒人數(shù)相等的一袋糖、玩具積木一盒（紅的許多、綠的一個）
活動過程：
1、“新年快到了，新年老人也來了，他帶來了禮物送給小朋友。”
教師出示禮物袋。
摸糖。請個別幼兒摸一摸，布袋里有多少糖。
看糖。將糖拿出來，讓幼兒比較。“看看這些糖一樣嗎？”
分糖。“許多糖，分給你們每個人，你的手上有幾顆？”（一顆）
2、送玩具：
方法同上。
進一步讓幼兒感知許多變成了一個一個。
3、玩積木。
幼兒將新年老人送的積木疊加在一起感知一個一個合起來就是許多。
活動反思：幼兒通過動手操作，能感知1和許多的關(guān)系。所以，不管什么活動，只有通過幼兒的動手操作才能感受最深。

第5篇、小班主題學(xué)做解放軍教案反思

一、活動目標：
1、提高腿部的柔韌性和增強肌肉的力量。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛解放軍，并向解放軍學(xué)習(xí)勇敢無畏，戰(zhàn)勝困難的精神。
3、培養(yǎng)幼兒積極參加活動的興趣和活潑開朗的性格。
二、活動準備：
1、椅子兩把、系有鈴鐺的繩子一根、哨子一個
2、音樂磁帶2盤。
三、重點難點：
1、能左右腳交替向前踢，腳尖繃直，盡量把腿抬高，練習(xí)所學(xué)動作。
2、做動作時盡量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撐腿要伸直。
四、活動過程：
1、扮演角色，活動身體
（1）教師啟發(fā)：今天我們一起來玩學(xué)習(xí)解放軍的游戲。老師做指揮員，你們當解放軍戰(zhàn)士。解放軍戰(zhàn)士要一切行動聽指揮，聽明白了嗎？教師喊口令，幼兒進行隊列練習(xí)。（齊步走、慢跑、開炮、騎馬、開飛機）教師引導(dǎo)幼兒邊做動作，邊發(fā)出象聲詞，以激發(fā)幼兒的興趣。
2、動作講解，集體練習(xí)
（1）師：解放軍叔叔走路的姿勢可神氣拉，誰愿意來學(xué)一學(xué)？（請個別幼兒上來示范）
（2）師：今天我們專門練習(xí)腿上的動作。教師示范動作（手可以左右打開，左右腳交替向前踢，腳尖繃直，盡量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撐腿要伸直。）
（3）幼兒自由練習(xí)，教師個別輔導(dǎo)。
（4）師：解放軍叔叔排隊走路的時候要求可高拉，不能踢的太低，要求每一個人都踢的一樣高，為了讓我們這群小解放軍更好的訓(xùn)練，指揮官特意拉了一根繩子，這次我們練習(xí)的時候，要求我們的腳能踢到繩子上的小鈴鐺。
3、游戲：軍事訓(xùn)練
（1）教師講解游戲規(guī)則（幼兒分成4排，由場地一端“騎馬”至場地拉有繩的一端，左右腳交替踢鈴鐺6下，開飛機返回，下一位幼兒繼續(xù)）。
（2）幼兒進行游戲。
4、結(jié)束活動，放松身體
教師吹哨子，全體幼兒集合，表揚在游戲中表現(xiàn)認真，刻苦訓(xùn)練，堅持到底的幼兒。大家聽著音樂，跳一個“歡樂舞”。
課后反思：
首先非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我提供了一次鍛煉和提高的機會，也非常謝謝各位老師和同事們對我公開課的幫助，讓我感受到了幼兒園這個集體的溫暖，上完后印教授給了我一定的贊許和鼓勵，并且提出了許多建議，值得我反思和修改。這節(jié)課是一節(jié)體育課，主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳、鉆爬的動作技能，我的設(shè)計是每次教幼兒技能前都親自傳授動作技能并且老師示范，尹教授給我提出來應(yīng)該引導(dǎo)個別幼兒自主探索，討論找到解決問題的方法，老師如果示范動作要領(lǐng)，就會禁錮孩子的思維，限制他們的想象，《綱要》中指出，幼兒園老師應(yīng)該是知識和技能的引導(dǎo)者而不能是直接的傳授者，其次我的結(jié)尾有點倉促，應(yīng)該升華一下，學(xué)會解放軍本領(lǐng)后，應(yīng)該再次讓孩子們了解解放軍叔叔的作用，如抗洪救災(zāi)，捉壞人，保家衛(wèi)國等等，培養(yǎng)他們對解放軍叔叔的感恩之情。就更加符合了這次公開課的感恩主題。
另外，由于自己經(jīng)驗的不足和歷練不夠，上課前的一段時間比較緊張，放不開。我相信通過這次公開課的鍛煉，我得到了很大的進步和提高，也看清了自己各方面的缺點，也讓我找準了下一步的前進方向，也讓我對工作充滿了更大的激情，我相信自己一定會越來越棒的。

第6篇、小班數(shù)學(xué)活動小動物聚會教案反思

活動目標：
1. 能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。
2. 進行5以內(nèi)的數(shù)物匹配，體驗成功的快樂。
3．在活動中激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
活動準備：
1、《小動物聚會》課件
2、幼兒操作用的盤子，上面標有2-5的數(shù)字或點子 ，固體膠
活動流程：
活動環(huán)節(jié)：
一、猜一猜 （引起幼兒的興趣）師：過新年了，小動物們要開聯(lián)歡會啦！猜一猜，會有哪些動物來？
二、按照線索猜動物老師給你們一些線索，你們來猜。
線索（一）：蛋
1、猜猜誰會來？為什么？（紅紅的是雞蛋，白白的是鴨蛋）
2、讓我們一起叫小雞出來，師幼一起叫：小雞快出來！（PPT驗證）＊ 真的是小雞，小雞長大了，變成了什么？（一只公雞 一只母雞）＊ 它們有什么本領(lǐng)？
＊ 數(shù)一數(shù)雞有幾只?可以用幾個點子來表示？（PPT驗證）
3、讓我們一起叫小鴨出來（PPT驗證）＊ 數(shù)一數(shù)小鴨有幾只？可以用那個數(shù)字來表示（PPT驗證）
線索（二）：梅花腳印
1、這是什么？（腳印）
2、猜猜是誰來了？
3、你怎么知道是小貓來了？
4、讓我們一起叫小貓出來（PPT驗證）＊數(shù)一數(shù)小貓有幾只？用那個點子卡來表示？（PPT驗證）
5、還有誰的腳印象梅花？
6、讓我們一起叫小狗出來（PPT驗證）＊數(shù)一數(shù)小狗有幾只？用那個數(shù)字卡來表示？（PPT驗證）
7、數(shù)一數(shù)一共來了幾種動物？（看PPT數(shù)，小動物一個一出來）第一個是誰？第三個是誰？……
8、那種動物有2個？那種動物有5個？……
三、小動物吃自助餐（練習(xí)數(shù)物或點物對應(yīng)）小動物開聯(lián)歡會真熱鬧，我們也來當小動物去參加它們的聯(lián)歡會。
1、幼兒扮演小動物
（1）幼兒自由選擇胸飾。說說自己是誰，喜歡吃什么。（ 每位小朋友可以去選自己喜歡的胸飾，扮演小動物。）
（2）師：小動物們，你們的肚子餓了吧！老師為你們準備了喜歡吃的食物，請你們吃自助餐。
（3）每人拿一個盤子,看看盤子上有什么？（點子和數(shù)字）要求：（a）想一想，你扮演的是哪個小動物，它喜歡吃什么食物？
（b）每人拿一個盤子，，拿和盤子上有數(shù)或點一樣多的食物。
2、幼兒根據(jù)盤子上的點子或數(shù)字取食物。
3、講講自己找了什么食物？有多少？（給客人檢驗）導(dǎo)師點評：
1、選材很適合本班幼兒，活動環(huán)節(jié)清晰連貫，老師教態(tài)親切，和幼兒的互動很好！
2、老師的語言簡練，到位，這是數(shù)活動基本要求。
建議：
活動中缺少疏理，幫助幼兒鞏固知識的環(huán)節(jié)。如在出示課件上有地一個是什么動物，第二是什么動物是可出現(xiàn)圖片在和板上，讓幼兒來排一排順序，即鞏固又有提升。
活動反思：
這個活動上下來。我自己有以下及幾點感受：活動的整個環(huán)節(jié)設(shè)計整合了一些和小動物有關(guān)的知識，，活動的層次清晰，富有情趣，能吸引幼兒的注意力。活動時的思路清晰、語言精練，能和幼兒很好的互動。活動中運用了多媒體，讓幼兒跟著課件的一一呈現(xiàn)，老有趣味的學(xué)習(xí)。本班幼兒的專注性和傾聽習(xí)慣發(fā)展夜較好好。
但在活動中夜出現(xiàn)了一些不足，如：目標的表述調(diào)整一下，第一條和第二條的前半條合并，指向數(shù)活動方面的要求，第二條指向情感目標；環(huán)節(jié)二中最后部分滲透序數(shù)概念較好，但數(shù)字的使用不合適，混淆了幼兒的思維；分享交流環(huán)節(jié)可以，考慮更好的呈現(xiàn)方式。比如：盤子上呈現(xiàn)小動物，最后將盤子貼到大黑板上，集體進行檢驗等。

第7篇、小班主題棉花教案

活動目標：
1、初步了解棉花的作用。
2、知道什么東西是用棉花做的。
活動準備：
棉花及棉質(zhì)物品。
活動過程：
一、客人“棉花寶寶”來了。
——小朋友來和棉花寶寶做朋友，看看它、摸摸它，說說有什么感覺？
——小朋友們介紹你的朋友棉花寶寶是什么樣的？（引出兒歌第一句———棉花棉花白又白。）
二、引導(dǎo)幼兒感受棉花質(zhì)感
——你愿意和棉花寶寶做游戲嗎？小朋友們來親親棉花寶寶，和棉花寶寶握個手打個招呼。
——棉花摸起來有什么感覺？（引出第二句——柔柔軟軟真舒服。）
三、出示棉衣、棉被。
——小朋友們知道棉衣和棉被是什么做成的嗎？（引出兒歌第三句——做棉衣、做棉被。）
——冬天到了，天氣變冷了，下雪了，小朋友都穿上了厚厚的棉衣，有什么感覺？（引出兒歌第四句——穿在身上暖洋洋。）
四、幼兒聽錄音鞏固學(xué)習(xí)兒歌。
五、今天小朋友和棉花寶寶玩得高興嗎？讓我們和棉花寶寶一起跳個舞吧！

第8篇、小班主題能干的小企鵝教案反思

小班體育：能干的小企鵝
活動目標：
1、練習(xí)雙腳并攏夾物向前行進跳，進一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的能力。
2、通過“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形狀進行分類的數(shù)學(xué)知識。
3、培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。
活動準備：
1、企鵝頭飾、沙包人手一個，小推車人手一輛。
2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。
3、場地布置：樹林、小路。
4、幼兒已具有推、拉物體的經(jīng)驗。
活動過程：
一、準備部分：引出課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
“小朋友們聽！這是什么聲音？冬天北風(fēng)刮在你身上的時候你感覺怎么樣？”
“有一種小動物不怕冷，大冬天的還喜歡在雪地里玩，喜歡在冰水里游泳，你知道是誰嗎？”
“今天我們要來學(xué)做小企鵝，也像它一樣不怕冷，好嗎？”“我來當媽媽，你們做我的小寶寶！”
“愿意跟媽媽去玩嗎？”
“企鵝怎么走？”
“我們小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會怎么走？”
“對了！還會跳著走，我們一起來試一試！”
（學(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動作入場地）
（幼兒跟教師一起做動作。）
“小小企鵝不怕冷，跟著媽媽來做操，伸伸臂——伸伸臂，扭扭腰——扭扭腰，搖一搖——擺一擺，蹦一蹦——跳一跳，撲通！撲通！跳進水，快快樂樂洗個澡！”
二、基本部分：設(shè)計游戲情節(jié)。
游戲一：企鵝運蛋。
“昨天晚上一陣大風(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個也沒有碎。附近有只壞狐貍，專門來偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子里，好嗎？”
“天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來。”
“誰愿意來試試？”
1、個別幼兒示范練習(xí)，教師講解并小結(jié)。
2、幼兒集體練習(xí)。“每只小企鵝拿一個蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢。”
“在送蛋寶寶的路上，壞狐貍會來偷蛋，所以你們要非常小心，媽媽看到狐貍時就會叫‘狐貍來了！’，你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住，千萬不能發(fā)出聲音，讓狐貍發(fā)現(xiàn)的話他就會來偷蛋，等媽媽告訴你們‘狐貍走嘍’，我們再接著送蛋寶寶回家。”
“雞媽媽造新房子的地方比較遠，要經(jīng)過小樹林和小路，一路上小企鵝們可要小心了，別撞到樹和小路邊的石頭，好嗎？”
游戲二：運磚。
“蛋寶寶已經(jīng)安全送到了，真累呀！我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子，咦！怎么墻壁上有這么多漏洞呢！可能是磚塊不夠吧！我們再去幫雞媽媽找磚塊補房子吧！”
幼兒跟教師聽音樂做跳的動作一起去找“磚塊”。
“這些磚塊的形狀都一樣嗎？都有什么形狀呢？再看看房子漏洞的形狀一樣嗎？”
“動動你的小腦筋，看誰能把房子上的漏洞補得最好！”
“我們又可以用送蛋寶寶的方法來運磚塊，一會兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊，用腿夾住它，把磚運到雞媽媽家。
“哎呀！好累呀！休息休息！咦！怎么有這么多的小車！用小車來運磚的話應(yīng)該會輕松許多吧！”
“每人找一輛小車，把磚塊裝到小車上，把磚塊送到雞媽媽家。”
（指導(dǎo)幼兒按形狀不同，補好“漏洞”。并啟發(fā)幼兒用小推車當刷子，粉刷墻壁，增強游戲性。）
三、結(jié)束部分：放松活動。
“我們幫雞媽媽送了蛋寶寶，還幫它補好了房子，真開心呀！那么開心的時候，你是用怎么樣的表情和動作來表示的呢！”
鼓勵幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現(xiàn)高興，以達到放松的目的。
“回家的時間到了，我們拿上自己的小車，和雞媽媽再見，跟媽媽原路返回。（再次練習(xí)推、拉的動作）   
活動反思：
每個孩子的動作發(fā)展水平不同，運動能力也不同，具有明顯的個別差異性。在活動中我充分照顧到幼兒的個別差異性，讓每位幼兒都能體驗到成功的快樂。

第9篇、小班主題小小送貨員教案反思

活動目標：練習(xí)拖拉著玩具四散走和跑，發(fā)展幼兒走和跑的能力．
活動準備：塑料小盒子若干，用線串成＂一列貨車＂；＂青草＂＂蘿卜＂＂蘑菇＂＂青菜＂若干；＂山洞＂和獨木橋若干；椅子做的小兔家４個（椅子上分別貼著白．黑．黃．灰小兔畫）
活動過程
１．教師啟發(fā)
教師：＂我們都是小小送貨員，我們開著自己長長的貨車送貨去．嘀嘀，我們的貨車開動了．＂幼兒聽音樂四散地開著＂貨車＂（拉著小盒子）在場地上走或者跑．
２．游戲＂小小送貨員＂
教師講解：＂小兔子來電話了，要我們送些吃的東西給他們．我們送貨員們可以在倉庫里選它們喜歡的食物，給他們送去．送的時候不能撞到其他的貨車．＂
３．游戲結(jié)束
教師：＂小小送貨員們，你們今天真好，送了許多東西給小兔子，每個小兔子都打電話來謝謝你們了．下面我們開著＂貨車＂回家吧（回教室）
活動反思：
活動中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識，同時也體驗了各行各業(yè)人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動者的成果。在活動中，從生活經(jīng)驗入手，通過活動，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻，知道在生活中如何運用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果，并學(xué)會了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強。整個教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動的引導(dǎo)者、支持者和合作者。

第10篇、小班主題小樹葉——落下來教案反思

一、授課班級：小班
二、教材分析：
《落下來》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》主題《小樹葉》,中的一個子課題，秋天是美麗的，樹葉落下來，飄呀飄，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒探索的愿望，各科物體都可以落下來，一樣嗎？試試看。這激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維，和發(fā)散思維的能力，創(chuàng)新是在幼兒已有生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上的拓展，《落下來》讓幼兒親自動手去嘗試、操作，探索感知來發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象，提高幼兒初步的創(chuàng)新實踐能力。
三、幼兒分析：
小班幼兒3--4歲時自我認知，自我意識初步形成的時期，對自己和周圍事物越來越感興趣。但思維帶有直接行動性，不能主動去探索問題、解決問題，這就需要老師去發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)，在無意與有心之間生成課題，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維能力。《落下來》就通過幼兒對小樹葉落下來這一興趣點，動手探索操作來感知物體下落的不同現(xiàn)象，符合小班年齡特點。
四、設(shè)計意圖：
秋天來了小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀落下來，真美，小樹葉落下來想在舞蹈，像蝴蝶在飛，像……。幼兒一遍一遍講述也從手中飄落下來，幼兒也探索的欲望，教師發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)，設(shè)計了"落下來"，得有隙課程。以各種實物為依托，已發(fā)現(xiàn)物體下落的現(xiàn)象為主線，讓幼兒不斷嘗試操作探索感知來發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象。讓幼兒體驗物體下落的美和科學(xué)探索的樂趣。
五、活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象。
2、發(fā)展幼兒的觀察力，初步的形象表現(xiàn)能力。
3、提高幼兒的口語表達能力，體驗物體下落的美。
六、活動準備小樹葉、紙片、紙條、沙包、手絹、積木、小皮球若干，記錄紙、筆
七、活動過程：
（一）小樹葉落下來歌曲"小樹葉"引起幼兒對樹葉飄落的興趣，幼兒講述也從舉高的手中飄落下來，自由觀察數(shù)也落下來的過程，問："樹葉落下來像什么？""像在舞蹈"像蝴蝶飛……"還有的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀飄下來"
（二）自由探索大膽嘗試引導(dǎo)幼兒尋找發(fā)現(xiàn)其他物品，（沙包、紙片、積木、小皮球等）進行落下來的嘗試，教師中使幼兒的發(fā)現(xiàn)。
1、第一次嘗試：請幼兒將手中物品輕輕跑到空中，看他們會怎樣？（會落下來）
2、第二次嘗試：小朋友互換物品再次嘗試，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。（落下來箱子不一樣）
3、第三次嘗試：請幼兒自由操作比較各種物品下落時的現(xiàn)象是不同的。
（三）、大膽講述發(fā)現(xiàn)的秘密：
請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的秘密，并演示一遍給大家看。有的直直得掉下來，有的滿滿的飄落下來，有的邊轉(zhuǎn)邊落下來，有的落到地上會滾動或跳起來。
（四）、形象表征分類紀錄：
教師講述：這些物品在地球引力作用下都會落下來，掉到地上，但落下來的樣子確實不一樣的。
沙包、積木--直直得落下來，不會動。
樹葉、紙片、手絹--滿滿的飄落下來。
小皮球--直至落下后會彈起滾動。
（五）、活動延伸：
幼兒在活動區(qū)繼續(xù)探索游戲。
八、課后反思：
小樹葉這個主題一開始飄呀飄呀落下來就引起了幼兒的興趣，在科中演唱了樹葉下落的過程，并生成課題--落下來。幼兒繼續(xù)探索操作，進行發(fā)散思維的引導(dǎo)，這符合幼兒創(chuàng)新智慧游戲的思想，在科中引導(dǎo)幼兒用確切的語言來表述，物體下落得相同和不同現(xiàn)象，老師幫助幼兒進行記錄和形象表征，形成初步的形象表征能力。

第11篇、小班混齡玩沙活動挖池塘教案

活動目標：
1、學(xué)習(xí)運用各玩沙工具，手眼協(xié)調(diào)地挖沙坑。
2、初步體驗將沙和水有利結(jié)合，使玩沙活動更富情趣。
3、培養(yǎng)幼兒分工合作，以大帶小的團體協(xié)作精神，感受接近大自然所帶來的樂趣。
活動準備：
1、一次性臺布六條、水桶四個、廢品制作的灑水壺若干個；各種塑料玩具（小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、青蛙等）；活動前收集（小草、落葉、枝條若干）；大場地沙池一塊。
2、布置場地：將“小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、青蛙等”塑料玩具散放于沙池的各個地方。
活動過程：
（一）活動前的“熱身運動”
1、教師將幼兒帶到沙池邊，觀看沙池。引導(dǎo)幼兒談話：“哇！今天我們的沙池里來了好多的小客人，他們是誰呀？”幼兒答：“小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、青蛙。”師：“我們下去和他們一起玩好嗎？”（調(diào)起幼兒的積極性后）教師請幼兒做好進入沙池的準備。（脫鞋襪、卷袖口與褲口）　　
2、進入沙池，教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)學(xué)沙池里的小動物：我學(xué)小鴨搖搖擺、我學(xué)小魚游呀游、我學(xué)青蛙跳跳跳、我學(xué)螃蟹橫著走、我學(xué)烏龜爬呀爬，爬呀爬，爬呀爬，爬到媽媽身邊來（請小朋友爬到老師身邊集中）。
（二）引題讓幼兒產(chǎn)生興趣
　1、師：“今天小動物們和你們玩得可開心啦！可是它們找不到自己的家了，你們知道他們是住在哪里的嗎？請小朋友們動動腦筋想一想？”（幼兒開始自由討論）。
　2、小結(jié)：哦，原來它們的家在水里，那我們今天就在沙池里，給它們安一個家吧！來進行“挖池塘”好嗎？
（三）教師講解活動玩法和要求
玩法：先請幼兒在沙池里挖一個大坑作池塘，接著將挖好后將一次性臺布鋪在池塘底部（防止水很快滲入沙里）；再把“池塘”灌滿水，然后將各種玩具放進“池塘”，最后在完成的作品加上一些裝飾。
（四）幼兒活動，教師指導(dǎo)
1、兩位老師協(xié)商以大帶小原則，分別將小班小班幼兒分成六組。
2、根據(jù)幼兒的年齡和能力的情況，指導(dǎo)他們進行分工合作活動，中小班幼兒一起合作挖沙坑；小班幼兒進行鋪池塘、運水灌水；小班幼兒進行找、送小動物進池塘等。
3、活動時，提醒幼兒不要將沙弄到眼睛或鼻子等五官部位，要注意他人的
安全和衛(wèi)生，懂得照顧小班幼兒。
4、教師點評活動情況，讓幼兒相互欣賞各種各樣的“池塘”作品。
活動結(jié)束：
1、師幼一起整理玩沙工具和玩沙場地的衛(wèi)生。
2、幫助幼兒做好清洗手腳，穿好鞋襪的工作。

第12篇、小班主題拖拉玩具真好玩教案反思

一、目的
1、體驗身體運動及自由想象的樂趣。
2、發(fā)展受部及腿部動作，提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
二、準備
1、利用大可樂瓶制作成的拖拉玩具人手一件（瓶內(nèi)裝有少許豆子，瓶口系一根80厘米長的繩子）。
2、用木制線軸、保鮮膜芯、衛(wèi)生紙芯、易拉罐、大透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干，上系較長的繩子。另備裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干。
3、一塊較大的、安全的戶外場地。
4、每人自帶一輛玩具汽車。
三、過程
1、  引導(dǎo)幼兒玩可樂瓶玩具。
（1）、幼兒手拿拖拉玩具，來到活動場地。
（2）、今天我們每人都有一只瓶子，它會發(fā)出好聽的聲音，還會跟著你跑，跟著你走。不信，你們拉著玩玩看！
（3）、請幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具，感受運動的快樂。鼓勵幼兒邊玩邊跟拖拉玩具“對話”，如：快來追我！我們?nèi)ヂ眯邪桑〉鹊取?br />（4）、引導(dǎo)幼兒想出其他辦法玩這種玩具。如：模仿釣魚動作（讓可樂瓶直立在地，手持繩子一端上提）、模仿洗衣動作及搓面團動作（將繩子橫臥在地，兩手搓動可樂瓶，嘴里發(fā)出“哼唷哼唷”的聲音）、模仿放鞭炮動作等。鼓勵幼兒大膽想象，注意安全。
2、鼓勵幼兒自由探索其他拖拉玩具。
（1）、請幼兒自由選玩其他拖拉玩具，體驗它們與可樂瓶玩具有什么不同。
（2）、建議幼兒呼喚玩具，體驗不同的感受。如：有的重（裝水的可樂瓶）、有的輕；有的會滾動（木制線軸的）、有的不會滾動；有的會發(fā)出清脆的聲音，有的不會等等。
3、游戲：倒車請注意。
（1）、請每個幼兒將拖拉玩具的拉線一端與玩具汽車的尾部相連，邊說“倒車請注意”，邊把長繩子回繞到卷軸上。
（2）、鼓勵幼兒自由結(jié)伴游戲，比比誰先把車子倒回“車庫”。
活動反思：
這個活動幼兒對汽車有切身的感受.體驗,他們在乘車和玩車的過程中積累了豐富的經(jīng)驗,因此幼兒樂意參與,表現(xiàn).在活動中,幼兒的想像力,創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng),形成相互學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識.在活動中,教師鼓勵每個幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨特的想法,積極支持幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),創(chuàng)設(shè)了寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺.

第13篇、小班主題預(yù)防登革熱：小明為什么生病了教案

活動目的：
1、引導(dǎo)幼兒知道蚊子給我們的生活帶來的危害。
2、引導(dǎo)幼兒要講衛(wèi)生，愛清潔。
活動準備：圖片：小明生病了、掛圖《蚊子叮人的過程》
活動過程：
一、出示圖片：小明生病了引導(dǎo)幼兒思考：小明為什么生病了？
二、出示圖片《蚊子叮人的過程》，引導(dǎo)幼兒思考被蚊子咬了會怎樣？教師介紹小明生病的情況。
三、啟發(fā)幼兒討論：蚊子喜歡生活在什么地方？引導(dǎo)幼兒了解蚊子喜歡生活在臟、亂、臭的地方。如：垃圾堆里、地上、臟水中等
四、以競賽的形式，讓幼兒懂得怎樣才能作健康娃娃？
1. 不去臟、亂、臭的地方
2. 每天出門要涂驅(qū)蚊的藥水。
3. 出門要穿長袖長褲。
4.家里要清潔，噴灑殺蟲劑。
五、請小朋友一起總結(jié)，并回家告訴爸爸媽媽。

第14篇、小班主題手指操一節(jié)教案

一節(jié)：一只小雞嘰嘰，抵抵頭（雞嘴狀點桌面三下）吃米米（碰碰食指三下）；來了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下，放在右手上)小鴨鴨（做鴨嘴狀三下），游游泳（兩個大拇指交杈，其余手指并攏晃動）呷呷呷（做鴨嘴狀三下）；二只小象(兩只手的食指和小指同時伸直)走過來（放在桌面做走的動作），鉤鉤鼻（大拇指碰碰）做游戲（兩個大拇指繞一繞）；一群（先伸右手）小魚（再伸左手）游過來，游到東游到西，游到（兩手游泳狀打開）大海媽媽的環(huán)抱（兩手交杈放胸前）里。
活動目標：
1.認識手指，喜歡有一雙能干的手。
2.促進小肌肉的發(fā)展。
3.說兒歌配動作，使手口協(xié)調(diào)。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準備：
了解手指游戲的作用。

第15篇、小班主題手指睡覺教案反思

伸出一只小手掌，伸出兩只小手掌，手掌對手掌，拍一下，拍兩下，我（拇指）睡了，你（食指）睡了，大個子（中指）睡了，二胖（無名指）睡了，小不點（小手指）睡了，我們大家都睡了。太陽出來了，小不點醒了（伸開兩手的小手指），二胖醒了，大個子醒了，你醒了，我醒了，我們都醒了！
活動目標：
1.通過游戲，感受親情教育。
2.初步訓(xùn)練手指的靈活度。
3.通過游戲，感受手指睡覺的樂趣。
重難點分析：
重點：說到哪句話出哪個手指。
難點：伸出無名指。
活動方式：集體和個別結(jié)合進行
活動準備：提前進行關(guān)于手指名稱的談話。
活動過程：
一、導(dǎo)入：認識手指。
提問：小朋友，你們知不知道五只手指的名稱?(幼兒隨便說，不一定能說對，但沒關(guān)系。)
二、展開：
1.帶領(lǐng)幼兒初步認識“兒歌”中的手指名稱：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。
引導(dǎo)語：手指一家給小朋友們帶來了一個好玩的手指游戲，想和小朋友們一起玩呢!
2.幼兒學(xué)習(xí)手指游戲，師做示范。
手指游戲內(nèi)容：
大哥哥睡了(伸出大拇指)，
小妹妹睡了(伸出食指)，
小弟弟睡了(伸出中指)，
你睡了(伸出無名指)，我睡了(伸出小指)，
我們大家都睡了(雙手合璧裝睡覺)。
鈴聲響起… …
大哥哥醒了(打開大拇指)，
小妹妹醒了(打開食指)，小弟弟醒了(打開中指)，
你醒了(打開無名指)，我醒了(打開小指)，
我們大家都醒了(打哈欠)。
3.重點指導(dǎo)：伸出無名指。
4.幼兒自由練習(xí)，教師重點指導(dǎo)能力弱的幼兒。
5.幼兒以表演的形式進行展示。
三、結(jié)束：講評認真做的幼兒。
“xxx小朋友眼睛一直看著老師，跟著老師一起做，手指非常靈活，做得可棒了。”
活動反思：
這一游戲的特點是將手指的名稱擬人化，幫助幼兒能夠很好的記憶，在口述的過程中有親切感。其實我覺得孩子們交流中最原始也是最重要的一點：簡單，明了，通俗易懂。我相信在以后的教學(xué)中我會更加重視平淡、簡單的交流方式，強調(diào)創(chuàng)新，因為作為教師的我們永遠只應(yīng)該用孩子的眼光去看待世界。

第16篇、小班主題迪迪醫(yī)生教案反思

設(shè)計意圖：溫暖的春季，細菌很容易滋生，各種呼吸道疾病也接踵而來，這段時間班級中生病和打預(yù)防針的孩子漸漸多了。主題《小醫(yī)生》的大目標是：識別常見的醫(yī)藥用品，理解人們生病需要醫(yī)生治療才能恢復(fù)健康，遇到打針吃藥不害怕。起先許多孩子認為看病就是打針吃藥，對醫(yī)生是如何看病的步驟、過程所知甚少，我們通過創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境模擬小醫(yī)生和角色游戲的豐富，以暗示或反問的方式設(shè)置問題情景，采取“點―面－點”的模式幫助孩子們積累豐富這方面的經(jīng)驗。例如：先讓幼兒先通過回憶醫(yī)生看病時使用的工具到認識這些醫(yī)用用品，了解它們的作用，然后面向全體，給每個孩子平等的實踐的機會，讓孩子們在看看、說說、比比中積累相關(guān)的經(jīng)驗。
3－4歲的小年齡孩子好模仿。平時的榜樣和鼓勵，能讓他們在心理上漸漸接受生病了要打針這個事實，繼而產(chǎn)生“打針疼痛的時候忍一忍，要做個勇敢的孩子”的情感。同時部分孩子所表現(xiàn)出來的關(guān)愛和勇敢情緒也會感染許多的同伴，繼而體驗關(guān)心別人的快樂。與此同時，孩子們也知道了如何使自己變成一個健康娃娃，不讓自己生病，教師也可以將一些衛(wèi)生習(xí)慣貫穿其中。
故事和小動物形象是孩子們喜歡的學(xué)習(xí)方式之一。為了更多的積累了一些看病的經(jīng)驗，和更好的提升與小結(jié)現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，也針對我班幼兒喜歡翻書、看書的閱讀興趣，教師設(shè)計了活動中“看書”這個環(huán)節(jié)。
活動目標：
1、在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時要勇敢面對不怕打針和吃藥。
2、掌握看圖書的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。
活動準備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：森林背景的立體模型
2、迪迪醫(yī)生，烏龜爺爺，大象伯伯，小猴弟弟的圖片。
3、針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。
4、《迪迪醫(yī)生》故事圖書（人手一份），每一頁的翻書處上都有一個貼有小手的標志。
活動過程：
一、想一想——小動物生病了
1、引導(dǎo)語：早上接到一個緊急電話，說森林里的小動物生病了，這下可麻煩了，不能參加森林運動會了。你能給它們想想辦法呢？
2、幼兒自由交流辦法。鼓勵孩子在同伴面前大膽的介紹自己的辦法并及時表揚。
★價值取向：
· 每個孩子都有過生病的經(jīng)驗，在活動的一開始以收到小動物生病的電話為切入點，激起孩子關(guān)心、保護它們的愿望。
· 在孩子的自由交流中教師引導(dǎo)孩子根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗思考，例如：馬上去醫(yī)院，打“120”救護電話，請懂的照顧病人的爺爺奶奶、爸爸媽媽幫忙等等。3－4歲的小班孩子，在語言的表達上還不是很清晰和完整，教師要多鼓勵他們大膽的發(fā)表自己的想法，一則可以提升和小結(jié)原有的生活經(jīng)驗，二則可以間接指導(dǎo)孩子語言的表達能力。
二、聽一聽——欣賞故事，整體感知
1、過渡語：小朋友想的辦法真不錯，發(fā)現(xiàn)自己生病了最快最好最安全的辦法就是馬上去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生，大家都叫他“迪迪醫(yī)生”。迪迪醫(yī)生知道小動物生病了可忙壞了，他正忙給小動物們看病呢！
2、提問：
（1）第一個看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給它打針，可烏龜爺爺?shù)臍嵲谔玻趺崔k呢？幼兒交流與討論。
（2）烏龜爺爺有一個堅硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才能打進去。如果你也在烏龜爺爺?shù)纳磉叄銜λf些什么？
★價值取向：
  · 在這里創(chuàng)設(shè)一個交流的平臺，要求聯(lián)系生活經(jīng)驗和借助烏龜打針的情節(jié)，讓孩子自發(fā)的小結(jié)：打針是有一點點痛，但忍一忍病就會好了。引導(dǎo)幼兒生病時不怕打針，要做個勇敢的孩子，可稍稍結(jié)合表揚目前班級中生病打針勇敢的孩子。理解詞語“一聲不坑”。
3、第二個看的是大象伯伯，他因為感冒引起了鼻炎，迪迪醫(yī)生給它滴鼻藥水。大象會怎么樣？幼兒交流與討論。
（1）得了鼻炎會覺得怎么樣？（鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏）
（2）滴了鼻藥水感覺會怎么樣？（清涼、舒服、、、、、、）
★價值取向：
· 引導(dǎo)孩子平時要保護好自己的鼻子，不做傷害它得動作。籍此擴展到保護自己的身體。
4、最后一個看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一連大了好幾個噴嚏，迪迪醫(yī)生給它吃藥。小猴弟弟會怎么樣？幼兒交流與討論。
（1）迪迪醫(yī)生看見小猴子打噴嚏，會對他會說什么話？
（2）我們小朋友是怎么打噴嚏的？
★價值取向：
· 良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣不是一蹶而就，需要慢慢的積累和成人正確的觀察與指導(dǎo)。小年齡的孩子尤其注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。結(jié)合故事情節(jié)和生活實際說說如何在大家面前打噴嚏（例如使用手帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉(zhuǎn)過身）。
·  結(jié)合早上的晨檢看看今天誰帶了干凈的手帕以及如何正確折疊手帕。
三、看一看，說一說——翻閱圖書
1、過渡語：迪迪醫(yī)生給小動物看病的事情傳遍了整個森林，還做成了一本本故事圖書。今天我們也來看看這本書，一起來學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生的本領(lǐng)。
2、（人手一本圖書）：說說哪頁是封面、哪頁是封底？指指認認故事的名字――“迪迪醫(yī)生”。
3、教師和幼兒共同看書，邊指邊看邊講故事的內(nèi)容。
★價值取向：
· 從交流討論故事情節(jié)到完整的聽故事，是一個循序漸進的過程，擺脫了以往先聽后講的形式，以孩子的參與為主，讓孩子自己來想辦法說體驗，更好的感知。
· 每頁書上都有一個小手的標志，集體閱讀上以“小手拉小手”的形式，鞏固正確的看書方法并個別指導(dǎo)，結(jié)合生活環(huán)節(jié)觀察孩子在圖書角看書的情況，逐漸養(yǎng)成看書的好習(xí)慣。
·  有針對性的觀察和指導(dǎo)幼兒翻書的姿勢和看書的方法，學(xué)習(xí)按標志翻書。
四、找一找――延伸活動
找找今天班級里誰沒有來園，誰生病了拿了黃牌子，對其表示問候或樂意打電話，體驗關(guān)心別人的快樂。
活動反思：
在今天的活動中，通過我的提問和追問讓孩子仔細觀察圖片上動物的特征和表情并加以猜測和想象，我發(fā)現(xiàn)在我的引導(dǎo)下孩子們觀察的還是很仔細地并能夠講述出來，但是許多孩子的聲音都比較輕顯得有點不太自信，所以我通過獎勵五角星讓孩子用響亮的聲音來回答。在說到小猴子不怕吃藥的時候，我也進行了反問“你們害怕吃藥嗎？”從他們回答中，可以看出許多孩子都害怕，因為他們回答的很不自信，所以我用輕輕大拇指的方法鼓勵孩子大聲地說出“我不怕打針”。

第17篇、小班托班運動我的球教案反思

活動目標：
1、在游戲中引發(fā)幼兒對球的顏色、形狀、大小等的關(guān)注興趣
2、喜歡玩球，體驗游戲的快樂
活動準備：
幼兒人手一球、筐兩個、音樂
活動過程：
一、用球做律動，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，激起學(xué)習(xí)興趣
二、說球，比較球的不同
1、這里有兩個筐，請你給球找個家，讓它回去休息一下
（幼兒放球，教師觀察）
2、提問：這是誰的球？你為什么把它放在這個筐里？你的球是什么樣的？
（提問2、3個幼兒）
3、比較小朋友和老師的球：這兩個球一樣么？一樣在哪里，不一樣在哪里？
（做做動作）
請你給它也找個家，為什么把它放在這個筐里？
4、這個家里還有很多球?qū)殞殻覀円黄饋頂?shù)一數(shù)
小結(jié)：雖然這些球不是一模一樣的，但是他們都可以住在這個家里
5、還有誰沒有拿到球？數(shù)數(shù)有幾個人，他們的球在哪里？
（幼兒拿回自己的球）
6、跟同伴交流，說說自己的球
三、玩球
幼兒自由玩球，說說：我是怎么玩的
四、游戲：我是球?qū)殞?br />教師當拍球人，幼兒用身體做球，邊念兒歌變做動作
“球?qū)殞殻òィ?br />讓我先來檢查下球的氣夠不夠，這個球的氣兒足不足，這個有點鱉，給它打點氣兒，皮球都變大嘍。
好，我要開始拍球啦，
輕輕拍，跳的低；重重拍，跳的高；拍一下，跳一下；
拍著球兒轉(zhuǎn)一圈；皮球滾掉拉；皮球回來拉。”
反思：
球?qū)⒆觼碚f并不陌生，本次活動借用球這個媒介，通過游戲比較感知大小、顏色、形狀等，在體驗游戲快樂的同時說出自己的感受。由于孩子的年齡較小，所以他們對自己帶來的物品有很大的親切感和歸屬感，愿意在集體面前說說自己的東西，所以在介紹自己的球的時候很積極，有強烈的說出“我和他的不一樣”的愿望。對“為什么把球放在這個筐里”充分的表達了自己的想法，如：因為球和筐的顏色是一樣的；因為球和筐顏色不一樣，這樣好找；因為我喜歡這個顏色；因為這個筐大能放很多球，等等。孩子喜歡做游戲，游戲帶給他們許多快樂，在游戲中學(xué)習(xí)各種知識和能力，因此怎樣用游戲貫穿整節(jié)活動始終是我們進行托班教學(xué)需要考慮的問題。

第18篇、小班活動教學(xué)設(shè)計玩手偶教案

設(shè)計思路：
活動玩手偶是結(jié)合了小班的主題"有用的小手"設(shè)計的集體活動，小班幼兒階段最喜歡玩弄各種各樣的玩具，小班后期幼兒自我表示的欲望明顯增強。通過此活動欲培養(yǎng)幼兒簡單的扮演能力，激發(fā)幼兒用手偶做載體自由創(chuàng)編對話，在以后的區(qū)域活動中還能進一步培養(yǎng)小朋友自編自演故事的能力。
活動目標：
1、嘗試用手偶扮演，樂意用語言表達手偶的動作。
2、體驗與同伴一起游戲的快樂。
活動準備：
1、人手一只手偶。
2、音樂：找朋友。
活動過程：
一、介紹手偶
（一）、今天老師帶來了許多玩具朋友，看看他們是誰？我們一起來認識一下。
（二）、這些玩具朋友有個一起的名字叫手偶
這些手偶的身體軟軟的，只能躺著，不會說話，不會動。手偶也想和我們小朋友一樣會說話會扮演，他們想找一個喜歡他們、愿意協(xié)助他們的朋友，使他們的頭、手、身體和小朋友一樣都動起來。
二、嘗試手偶的操作方式和簡單的動作
（一）、請每個幼兒選一個喜歡的手偶，試一試怎樣幫它的頭、兩只手都動起來。
（二）、請幼兒在集體面前介紹自身的方法。
（三）、教師介紹自身的操作方式
1、嘗試用手偶扮演兒歌
我們一起來讓手偶動起來--"歡迎歡迎，拍拍手""你好你好，點點頭""跳一跳。轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)""再見再見，擺擺手"。（幼兒跟學(xué)兩遍，要求手和嘴一起配合起來）
2、你也可以試試這個方法，動起來方便嗎？（幼兒再次嘗試）
三、用手偶跳朋友舞
（一）、教師示范扮演朋友舞（左右手各套一個手偶）跳找朋友舞
（二）、放朋友舞的音樂教師示范跳兩遍
（三）、幼兒找身邊的一個手偶朋友，扮演朋友舞。（提升，你找到了誰說你的朋友啊？）
（四）、我們的朋友真多啊，我們一起去找找外面的朋友一起跳舞。

第19篇、小班戶外活動小兔拔蘿卜教案反思

活動目標：動作協(xié)調(diào)的進行跑跳練習(xí)
活動準備：蘿卜
重點指導(dǎo)：情景引入--和媽媽拔蘿卜做飯    遇到大灰狼  逃跑
活動反思：通過此次活動，孩子們能夠與與自身生活相結(jié)合，知道怎樣做是正確的，同時在對話中也強化孩子們的意識。

第20篇、小班同課異構(gòu)新年幸運大轉(zhuǎn)盤教案

活動目標：
1、在游戲中認識鞏固圓形、三角形和正方形。
2、感受新年到來的快樂。
活動準備：PPT課件，1個摸袋，圖形盒子若干，"新年好"音樂
活動過程：
（一）摸獎【價值分析：通過觸摸初步感知圖形，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣】
1、導(dǎo)入--師：新年到了，人們怎么慶祝新年的到來？
師：新年到了，人們用很多方式慶祝新年的到來，過新年真開心。今天，老師也要和小朋友一起來慶祝新年的到來。我們一起來玩"新年幸運大轉(zhuǎn)盤"的游戲，看看今年誰的運氣會比較好。
2、出示1個摸袋，師：這是摸獎袋，在玩游戲之前，每個小朋友先摸一個圖形寶寶，摸好了，請你把你的圖形寶寶保管好。
3、請個別幼兒來摸一摸，猜一猜。提問："你們猜猜他摸到了什么圖形卡片?"
4、其他幼兒一起來摸獎，鼓勵幼兒和朋友說說自己摸到了什么圖形卡片。
（二）抽獎【價值分析：通過觀察認識鞏固圖形】
1、出示ppt，提問：這是新年幸運大轉(zhuǎn)盤，看看大轉(zhuǎn)盤上有什么？
小結(jié)：原來大轉(zhuǎn)盤上有圓形、三角形和正方形三種圖形。
2、要求：大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，魔法棒指到的圖形和小朋友手中的圖形一樣，就中獎了，會有一份禮物送給你。
3、師：現(xiàn)在開始抽獎啦！大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看誰的運氣好！（和老師一起說說）
4、提問：轉(zhuǎn)到了哪個圖形？
小結(jié)：大轉(zhuǎn)盤告訴我們這次是**圖形中獎了。
5、提問：哪些小朋友中獎了？數(shù)一數(shù)有幾位？
小結(jié)：恭喜這些中獎的小朋友，待會兒有一份禮物送給你們。
（三）領(lǐng)獎【價值分析：通過操作再次鞏固認識圖形，同時感受新年到來的快樂】
1、導(dǎo)入-今年你們的運氣真不錯，每個人都中獎了，現(xiàn)在我們要領(lǐng)獎了，請小朋友找一找和自己手中的圖形一樣顏色、一樣形狀的盒子，禮物就躲在圖形盒子里面。
2、請個別幼兒來領(lǐng)獎，教師提問"應(yīng)該找哪一個禮物盒子呢？
3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。--放背景音樂
4、提問：打開來看看，里面是什么禮物呀？（鼓勵幼兒說說自己得到了什么禮物，數(shù)數(shù)有多少？）
5、我們都得到了禮物，把你們得到的禮物和其他小朋友一起分享吧！（引導(dǎo)幼兒將禮物分給朋友或者老師）

第21篇、小班主題駝背的大拇指教案反思

目標：使幼兒認識到吸吮手指對身體的不良影響，幫助有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這種習(xí)慣。
準備 ：制作一個指偶（帶有痛苦的表情），一些顏料。
過程：
1、教師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，痛苦地說：由于小朋友總是吸吮我，給我?guī)砗芏嗤纯啵易兊煤茈y看，“駝了背”什么事也做不了。
2、組織幼兒討論，吸吮手指會造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進了肚子，手指和指甲都變了形…… 　　
3、通過游戲，使幼兒知道，要注意保護手指，并經(jīng)常洗手，保護手的干凈，做一個愛清潔的好孩子。
建議：了解有吸吮手指習(xí)慣的幼兒情況，進行個別輔導(dǎo)。不能以生硬的命令或批評的方式糾正幼兒的習(xí)慣。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

第22篇、小班主題優(yōu)質(zhì)課好吃的食物教案反思

活動目標：
　　1、通過看看，聽聽，說說讓幼兒了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令。
　　2、在故事、兒歌的引導(dǎo)下激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
　　3、大膽說出自己對的理解。
　　4、體驗同伴間友好的情感。
活動重難點：
　　了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕以及每種食物的時令。
　　了解每種食物的時令，激發(fā)幼兒產(chǎn)生是唐市人的自豪感。
活動準備：
　　1、故事《好吃的食物》PPT.
　　2、兒歌《夸夸唐市》普通話版和方言版。
活動過程：
　　一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
　　播放《好吃的食物》。師：剛才小朋友一起唱了《好吃的食物》，歌中唱了哪些好吃的食物？（幼：牛奶、三明治、汽水……）好吃的食物有許多，我們唐市也有不少，就連小動物都稱贊我們唐市的食物好吃，你們想不想知道是誰在說我們的食物好吃呢？讓我們一起去看一看、聽一聽吧。
二、觀看PPT，了解唐市的美食——青團子、大閘蟹、糯米糕。
　　1、PPT2：誰在一起討論：好吃的食物？
　　2、PPT3：小兔說什么食物最好吃？是什么？小兔的青團子是在哪吃過的？什么時候吃的？你們吃過青團子是怎么做的嗎？你們喜歡吃嗎？
　　小結(jié)：青團子是用像麥草青水和糯米粉做的，一般用豆沙做餡，吃起來甜甜的，還有一股清香味。每到清明時節(jié)我們唐市就會做青團子吃，還會用來祭祖。
　　3、PPT4：小貓認為什么食物最好吃？大閘蟹是什么樣子的？一起學(xué)學(xué)走路的樣子。小貓是在哪吃過的蟹？在什么時候？
　　小結(jié)：唐市現(xiàn)在開了許多池塘，池塘里養(yǎng)了魚、蝦、還有就是大閘蟹，每到中秋時節(jié)，大閘蟹就可以吃了。個個肥又大，味道鮮美，難怪小貓流口水。
　　4、PPT5：小狗認為什么食物最好吃？小狗吃了哪些糯米糕？你們吃過哪些糯米糕？小狗在什么時候吃的糯米糕？你們還會在什么時候吃過糯米糕？
　　小結(jié)：糯米糕可是唐市的特色糕點，有各種各樣的：白糖糕、紅糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我們唐市除了過年時吃，還有二月初二吃糕，還有九月初九重陽節(jié)吃。
　　5、PPT6：小兔、小貓、小狗喜歡吃什么？大家一起說了什么？
　　6、小結(jié)：除了小兔、小貓、小狗說的好吃的食物，其實唐市還有好吃的食物：菜餅、草頭餅，南瓜餅等。
三、欣賞兒歌，加深對美食的了解，贊美唐市。
　　1、普通話版欣賞。
　　2、方言版欣賞。
　　3、學(xué)習(xí)方言兒歌。
四、結(jié)束活動。
　　請小朋友把剛才學(xué)的回家念給爸爸媽媽聽。
活動反思：
　　本次活動通過故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令；激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。第一環(huán)節(jié)通過熟悉的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進入活動的主題，小朋友的興趣一下子就被調(diào)動起來。第二環(huán)節(jié)通過有趣的故事和PPT畫面讓幼兒認識各種食物，初步了解家鄉(xiāng)美食的名稱和時令，產(chǎn)生自豪感。第三環(huán)節(jié)通過欣賞兩個版本的兒歌感受和稱贊唐市美食，進一步激發(fā)作為唐市人的自豪，從而培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。整個活動幼兒興趣較濃，對于個別幼兒還要多關(guān)注，多給予表現(xiàn)的機會。

第23篇、小班主題會變的玩具教案

活動目標：了解結(jié)構(gòu)玩具的特性。
活動材料：積木、插塑若干。
區(qū)域規(guī)模：設(shè)2個區(qū)，每個區(qū)5~6名幼兒。
活動過程：
1、幼兒自由搭建和拼插，活動過程中遇到困難時教師要給予及時的幫助。
2、教師要多稱贊幼兒作品，也可以組織幼兒互相欣賞作品。
活動效果：達到活動目標。

第24篇、小班英語蘋果和桔子教案反思

活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。
2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。
3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。
活動內(nèi)容：
認識水果apple、orange。由于該內(nèi)容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學(xué)習(xí)的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復(fù)習(xí) “Head and shoulders”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然后通過教師的引導(dǎo)，認識apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like …的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。
活動準備：
盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機。
活動過程：
1、 熱身運動。
教師與幼兒一起欣賞“Head and shoulders”,邊聽邊做動作，以達到課前的活動準備。
2、輸入單詞。
A、apple。
教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.
T: Look! what’s this?
C：盒子
T: Yes. A box
教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.
What’s in the box? what’s in the box?
Do you know ,do you know
Who want to try ,let me try
Ding ding dong (敲盒子)，let me try
T: Ok, do you want to know?(引導(dǎo)幼兒說出Yes或No)
T: Who want to try(作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說出Let me try)
當幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：Oh(驚喜的)，What’s this?
C:蘋果
T: Yes, apple!(教師要抑揚頓挫的反復(fù)輸入).
B、orange
教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。
T: Hmm！（作聞的動作）The smell is good.
然后拿到幼兒面前：Smell it!
接著問幼兒：What’s this?
C:橘子
T: Yes. Orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調(diào)反復(fù)輸入)。
3、幼兒辨認水果。
教師把水果放在桌面。
T: I’m hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help me?(作舉手狀)
接著當幼兒上來時，教師說：I like apple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯，可說:No, I don’t like orange. I like apple(手指apple).無論何種情況，記得說Thank you .
 第二種方法：
教師把兩種水果放在身后藏起來，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有興奮感。
4、 摘果游戲。　　
先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去 摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說I like orange,配班教師摘橘子；教師說I like apple ，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you !
第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認。
T: Apple, stand up. Jump!（拿apple 的小朋友站起來跳一下）
Orange, stand up! Jump! （拿 orange的小朋友站起來跳一下）
5、品嘗水果：
教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！
T: Do you want to eat（繼續(xù)引導(dǎo)二說出 Yes）
C: Yes
T: OK, follow me! I like apples/oranges.
接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“I like  apples/oranges”,方可給他。人數(shù)太多可請配班老師幫忙。）
6、唱英文歌 “I like apple”.
當幼兒在品嘗時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。
Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet,
Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.
7、 結(jié)束。
〈1〉復(fù)習(xí)鞏固
教師再出示一次水果讓幼兒復(fù)習(xí)一遍
〈2〉T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.
 Let’s say good bye to the apple.
C: Bye-bye, apple!
T: Say good bye to the orange.
C: Bye-bye, orange.
活動反思：
(1)在小班的英語活動中，實行全英文教育還是有一定的難度，在某種程度上還需中英相結(jié)合。
(2)在教學(xué)活動中，教師的表情、動作一定要夸張，語音語調(diào)要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。
(3)在活動中，千萬不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒，多給他們一點關(guān)愛和鼓勵。
指導(dǎo)教師評點：
該活動設(shè)計充分考慮小班年齡段兒童的語言發(fā)展和智力發(fā)展的特征，以各種培養(yǎng)兒童聽的能力和模仿能力為主的游戲活動為主，同時又以真實的情景教學(xué)刺激兒童模仿或主動說英語。該設(shè)計運用了TPR教學(xué)法、直接教學(xué)法、情景教學(xué)法和交際教學(xué)法等有效的教學(xué)方法，各教學(xué)法運用得當。

第25篇、小班主題優(yōu)質(zhì)課好朋友教案反思

活動目標：
1、喜歡與別人友好地交往，體驗與老師、同伴一起活動的快樂。
2、會使用簡單的禮貌用語，嘗試用簡單完整的句子說話。
活動準備：
圖片(請客);音樂(找朋友、客人來了)
活動過程：
一、找朋友。
1、指導(dǎo)語：幼兒園里真快樂，我們小朋友已經(jīng)向除了半年了，一定交了很多的朋友。就讓我們一邊聽音樂，一邊去找找自己的好朋友吧!”
要求：唱完“你是我的好朋友”以后，請你說出你找的好朋友的名字“XXX是我的好朋友。”
①教師示范。
②請幼兒找到自己的好朋友，集體單句練習(xí)。
2、音樂游戲《找朋友》
強調(diào)一句帶過：你們是3個人，也是好朋友，2個、3個朋友在一起都是好朋友。
二、我的好朋友。
1、指導(dǎo)語：你們都找到自己的好朋友了，和好朋友坐在一起真開心呀!
2、介紹朋友：
①請你們來介紹一下，你和誰是好朋友，他叫什么名字?(請能力相對較弱、膽小的幼兒)
②你的好朋友是誰?你為什么喜歡他?;.來源屈.老師教。案網(wǎng);他有什么本領(lǐng)嗎?(請能力一般的幼兒)
③讓大家猜猜你的好朋友是誰?請你先說說好朋友的特征：男孩還是女孩?頭發(fā)怎么樣的?今天穿什么顏色的衣服?他的是哪個小動物?(引導(dǎo)幼兒從不同的角度描述好朋友的特征)你為什么會和他成為好朋友呢?(請能力相對較強的幼兒)
3、教師小結(jié)：原來好朋友會和你一起玩，快快樂樂地做游戲;當你不開心的時候會來安慰你，讓你感到快樂;當你生病的時候，會惦記著你，盼著早點見到你;當你碰到困難時會來幫助你，互相幫助真快樂!
三、邀請朋友。(情景：電話邀請)
1、指導(dǎo)語：你們都找到好朋友了，方老師也有好朋友的，你們知道是誰嗎?猜猜看?我最最最好的朋友就是黃老師、小陳阿姨、小雪、朱怡婕，還有你，你們大家都是我的好朋友。設(shè)疑：有了你們這么多好朋友，我覺得好快樂，好開心哦!我想明天邀請大家到我家來做客!可是今天XX沒來，你們幫我想想，我可以用什么辦法聯(lián)絡(luò)他啊?他也是我的好朋友呀!
2、小結(jié)：哦!原來有這么多好辦法啊：邀請朋友來做客，好辦法呀真不少，寫封信、打打電話，還可以上網(wǎng)發(fā)E-mail，好朋友看了真歡喜，開開心心來做客。
3、游戲：打電話
①打電話：“我這里正好有個手機，我來試試看哦!(教師演示打電話)
(撥電話號碼)“電話通了，喂，你是樓逸嗎?我是方老師呀。(你們也跟樓逸打聲招呼，)你聽到了好朋友的聲音了吧!你病好點了嗎?我們都很想你。明天，請你到我家來做客，你的好朋友們也來的，那就說定了樂，明天見。(和樓逸說再見)拜拜"這個辦法又快又方便，樓逸通知好了。”
②幼兒操作：“我們好像還有個朋友沒來嘛，是XXX，也得邀請他呀，這次你們幫我打電話請他好嗎?
③幼兒再次操作：“如果哪天你們要邀請我去你家做客了，你該怎么說呢?你們來試試打電話給我吧!”(通話過程中引導(dǎo)幼兒大膽交流。)
四、朋友來做客。
1、觀看圖片，學(xué)習(xí)禮貌用語：請進;請坐;請喝水。
①“小朋友你們好!我叫小葉子，我今天請了我的好朋友來家里做客，快看，他們來了。”
②“豆豆你來了，快請進;請坐;請喝飲料。”“謝謝!謝謝你，”“不用謝!”
2、幼兒復(fù)習(xí)禮貌用語：
①指導(dǎo)語：“篤篤篤!又來了一位小客人了，這次請你們幫小葉子招待客人，好嗎?”
②教師擺弄圖片，幼兒根據(jù)圖片進程復(fù)習(xí)相應(yīng)的，招待客人的禮貌用語。
3、情景表演：
①指導(dǎo)語：“今天小二班里也好熱鬧!有這么多的好朋友，我也要來做客。你們來招待我吧!”
②教師和幼兒互動，進行情景表演。
4、歌表演《客人來了》
活動反思：
最近《我的好朋友》是我班進行的主題活動之一，通過“找朋友”、“猜猜我的好朋友”、“小兔子生病了”、“禮物給好朋友”等系列活動，創(chuàng)設(shè)了“與同伴一起活動，分享快樂”的氛圍，逐漸培養(yǎng)起孩子喜歡自己的朋友，學(xué)會關(guān)心自己朋友的良好情感。
在“好朋友”的活動中，幼兒不僅體會集體游戲的快樂，同時通過看看、講講、找找等形式，培養(yǎng)幼兒樂意在集體面前大膽表達、樂意于他人交流，并且在交流中豐富、提升幼兒生活知識經(jīng)驗，綜合的完成教育目標。
小班的幼兒由于年齡的特點，活動中以直覺行動思維為主，他們在用自己的感官，獲得直覺體驗的基礎(chǔ)上，才能感知和調(diào)整自己，也就是說：活動中我們要積極地促進他們自我意識的發(fā)展，讓他們體驗到自己是環(huán)境的主人，活動的主人，自己有能力認識事物，甚至改變事物。因此，豐富又真實的活動場景對他們的吸引力毫無疑問是巨大的，所以在本活動中，我們想通過創(chuàng)設(shè)活動場景，引導(dǎo)幼兒和老師、同伴一起，在愉快的游戲過程中獲得有……

第26篇、小班主題學(xué)做解放軍2教案反思

學(xué)做解放軍
目標：
一、練習(xí)在平行線中間走，發(fā)展幼兒平衡能力；
二、發(fā)展幼兒走的動作，有精神走路。
活動準備：
3條平行線分別為15厘米 20厘米
25厘米；紙棒每幼兒一根；錄音機；磁帶《春天》、《學(xué)做解放軍》解放軍帽一個、請2名教師分別扮演兔媽媽和大灰狼。
活動過程：
開始部分：
歌表演《春天》
基本部分：
一、練習(xí)在平行線中間走
1、出示軍帽引出空軍開飛機，教師示范，幼兒在3條航線自由練習(xí)；
2、說說航線有什么不一樣，練習(xí)15厘米航行線。
3、集體飛行
二、游戲：打大灰狼
情景表演：兔媽媽要去森林采蘑菇，森林里有大灰狼，請解放軍幫忙消滅；
音樂《學(xué)做解放軍》每幼兒一根紙棒，有精神走過小路，潛伏在草地，大灰狼出來，指揮管發(fā)出“射擊”命令，幼兒用紙棒射擊，大灰狼倒下。解放軍一個跟一個走回小路；（游戲可進行2次）
三、結(jié)束部分：
每幼兒評一朵小花，聽《學(xué)做解放軍》音樂，一個跟一個走出活動場地。
活動反思：
培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。在練習(xí)的過程中，充分讓幼兒進行自主選擇性活動，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。同時也培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

第27篇、小班主題好吃的紅色蔬菜教案

活動目標：                 
1、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起游戲的快樂。                  
2、通過活動培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和動作的靈敏性。                  
3、引導(dǎo)幼兒認識紅色食物。                  
活動準備：                  
1、活動前領(lǐng)幼兒參觀小班的水果超市。     
2、紅色蔬菜的實物或模型，圖片每人一份。                  
活動過程：                  
1、老師組織幼兒坐好，然后提問幼兒，引導(dǎo)幼兒說出吃過或見過的紅色蔬菜是什么樣的，吃起來有什么感覺，什么味道。               
2、老師扮演售貨員，請幼兒自由到蔬菜超市選購紅色蔬果，送到紅色水果城。說一說有那些紅色蔬果。                  
3、游戲：小紅帽購物（背景音樂《小紅帽》）                  
老師扮演小紅帽要去市場買紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應(yīng)說出紅色蔬果的名稱，小紅帽走過去買（請幼兒跟在老師后面）直到小紅帽買了太多的食物，音樂停止，袋子破了，嘭！老師和跟在后面的幼兒迅速去搶位子，沒有位子的人當小紅帽，游戲繼續(xù)進行（幼兒可交換蔬果，也可更換要買蔬果的顏色）                  
4、紙團粘貼：果子熟了。

第28篇、小班象棋活動象棋寶寶大集合教案反思

設(shè)計意圖：
小班幼兒由于受年齡特點的制約，他們的自我控制能力比較差，有意注意的時間不長，如何很好的引領(lǐng)他們走入中國象棋之門，我首先想到了游戲教學(xué)法，從孩子的興趣入手，叩開他們的中國象棋之旅。我國著名教育家陳鶴琴先生說過："小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。"因為游戲最符合幼兒的年齡特征，最為幼兒所喜愛，也最能調(diào)動幼兒的積極性。
活動目標：
1、在游戲中嘗試將棋子按顏色分類。
2、認識象棋棋子，嘗試將其擺放在正確位置。
3、產(chǎn)生對象棋活動的興趣。
活動準備： 象棋頭飾；象棋大棋盤和棋子；放松音樂。
活動流程：
1、導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣 師："象棋寶寶，今天天氣可真好，我們一起來做操吧！  （幼兒聽音樂熱身）
2、探索練習(xí)
（1）找朋友。 師："象棋寶寶們，你知道自己的好朋友是誰嗎?"（車，馬，象，兵）讓我們一起唱著《找朋友》來找到自己的好朋友吧！ （幼兒尋找相同的象棋寶寶） 師："象棋寶寶可真棒！這么快就找到了自己的好朋友。下面，我們一起來練練本領(lǐng)吧！請棋寶寶看老師的大棋子，老師拿出哪個大棋子，那個象棋寶寶就要站起來，其他象棋寶寶趕緊要蹲下。 （可根據(jù)幼兒活動量活動2-3次）
（2）按顏色分類。
師："哎呀！紅棋寶寶和黑棋寶寶都擠在了一起，大家快來幫助他們，幫他們分一分。"
（3）集體擺棋。 師："我們一起看看每一個象棋寶寶是不是都回到了自己的家？" （幼兒集體糾錯）
3、結(jié)束活動 師："啊！每個象棋寶寶都找到家了，我們拉起圓圈慶祝一下吧！" 隨音樂做放松律動。
反思：
整個活動在一個自然、輕松的氛圍中進行，活動開始時幼兒的興趣很高，并且幼兒有了基礎(chǔ)經(jīng)驗，對象棋都有所了解，在對象棋進行描述時顯得非常有自信。本次活動的重點在于幼兒自主擬定分類標準，對小班幼兒的能力來說有一定的挑戰(zhàn)性。

第29篇、小班英語How old are you教案反思

活動目標：
1、學(xué)習(xí)英語對話，樂意參與這種交流。
2、復(fù)習(xí)數(shù)字1-10的英語說法。
活動準備：磁帶、蛋糕
活動過程：
 一、幼問好。
 T: Good morning. Boys and girls.
 C: Good morning, Miss Zhu.
 T: Look. What’s this?
 C: It’s banana.
 T: Yes, very good. How many?
 C: One, two, three…….
 T: OK. Let’s sing a song.
 二、情景表演
 T: Today is Monkey’s birthday.
 T: How old are you?
 M: I am six.
 三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新內(nèi)容
兩個兩個小朋友對話：How old are you? I am six.
四．結(jié)束
 T: Today is Monkey’s birthday. Happy birthday to you.
 M: Thank you.
 T: Let’s sing a song. Happy birthday to you
活動反思：
本課主要學(xué)習(xí)詢問別人年齡的表達方法。教參安排的課文內(nèi)容較多，考慮到學(xué)生也許會“吃多嚼不爛”，所以我把一課時拆分為兩課時來講，這樣學(xué)生能將所學(xué)的知識全部消化，記得扎實。
在認知過程中通過卡片、動作這些直觀方法來學(xué)習(xí)；在復(fù)習(xí)時用歌曲調(diào)動了學(xué)生活躍的情緒；聽錄音時領(lǐng)學(xué)生打拍跟讀CHANT；在活動過程中為了使學(xué)生在一個平等尊重的氛圍中放松他們的心情，敢于說、敢于參與教學(xué)，我使每個學(xué)生都得到了到臺前展示的機會；在情境表演中，學(xué)生們能積極合作、交流，將各自的角色掌握好。
本課的亮點我認為是“開學(xué)了”這一情景的設(shè)計。英語最大的用處是交際，而語言學(xué)習(xí)最終目的是運用交流，我根據(jù)學(xué)生普遍崇拜老師的心理，以“開學(xué)了”這一情景活動為主線，帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)和練習(xí)重、難點句子How old are you？I’m…以及You’re in Class …然后讓學(xué)生分別扮演老師和學(xué)生進行對話，學(xué)生參與很積極。
本節(jié)課的不足之處有兩點：1、時間安排得不夠緊湊，以致于最后的小組合作的情境表演沒得到預(yù)想的效果，學(xué)生準備的時間倉促，也沒能使每組學(xué)生得到展示；2、教師語言組織得還不夠嚴謹。在今后的教學(xué)中一定克服不足，將優(yōu)點繼續(xù)優(yōu)化。

第30篇、小班玩沙活動串串燒、串串香教案

一、活動目標：
1、樂意嘗試學(xué)習(xí)串串燒的一些技能如：撕、烤、翻、噴涂等，發(fā)展幼兒精細動作的協(xié)調(diào)性。
2、活動時不拋沙、揚沙注意自己和同伴的安全。
2、喜歡玩沙，體驗玩沙的樂趣。
二、活動準備：
1、沙坑、燒烤圖片、新疆帽。
2、幼兒連體玩沙服若干件。
3、范樣、錄音機、磁帶、邊絲繩、夾子、水桶四個、裝好各色顏料化妝瓶。
三、活動過程：
教師出示圖片，引起幼兒興趣。
寶寶們，聽說新疆燒烤美食節(jié)開幕了有好多好吃的東西？你們看，這是什么？（羊肉串）它是什么樣子的？幼兒答。一串串的燒烤東西，那我們給它起個好聽的名子叫串串燒。串串燒的品種可多了，羊肉串只是其中的一種美食，要想了解的更多串串燒，一起跟著我這位美食媽媽，一起到串串燒之都新疆去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！
㈠設(shè)置游戲情景。
1、開汽車去新疆。
寶寶，新疆離我們溫州可遠了，這次我們開自駕車去。滴！滴！準備好了嗎？汽車要出發(fā)了，加速上高速——減速鉆隧道——小心開彎路了。我們的快樂之行終于到達目的地新疆。
2、“哇”新疆的美食節(jié)好熱鬧，攤位上擺滿了各種各樣好吃的 串串燒，看！小販還在吆喝著什么？（串串燒，串串香）去看看都有些什么好吃的？好了，孩子們圍著媽媽坐好了。
3、幼兒說說自己看到的串串燒。
4、這些串串燒太好吃了，你們想不想也來學(xué)學(xué)。不過你們可要認真學(xué)，到時候有可能成為知名的串串燒師傅。
㈡教師介紹制作串串燒的步驟。
1、出示范例。這是串串燒里有名的烤全養(yǎng)，它的肉質(zhì)鮮美。
2、我們先來撕開片片保鮮膜，提醒幼兒別把肉撕破。
3、沙地就是我們的烤爐，邊烤邊翻，烤多會焦，烤少了會生。
4、烤好了還要噴上各種口味的調(diào)料品，有青蘋果味、草莓味，味道會更佳。
㈢幼兒利用沙子制作串串燒，教師巡回指導(dǎo)。
后面的墊子上媽媽為你們準備好了串串燒的工具，下面請寶寶招呼你們的“阿達西”（新疆話朋友的意思）4人一組坐好一起聚餐。好！
1、鼓勵幼兒將一片片的雙面膠撕開，保持環(huán)境衛(wèi)生將廢紙扔在固定處。
2、然后將沙子裝到盤子里“拍拍”、“抖抖”。
3、將顏料噴到串串燒上，要求均勻。
㈣品嘗。
（放音樂）小朋友們，今天我們用沙子制作了，色味俱佳的串串燒。味道好極了（亞克西！）品嘗的時刻到了，讓我們拿好串串燒一起跳舞慶祝！最后，我們帶好串串燒美食和同伴客人老師一起分享。

第31篇、小班運動烏龜爬爬教案反思

活動目標：
1.學(xué)會聽指令手膝著地爬行。
2.提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
活動準備：
1.磁帶三盤（動感早操，歡快加油曲，輕音樂）
2.烏龜頭飾、烏龜貝殼每人一個，
3.口袋若干，軟墊，小圈，鉆籠，玩具筐，一個鈴鐺。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分
1.小烏龜生活在哪兒？（既能在水里生活，又能在陸地上生活的小動物是兩棲動物）小烏龜喜歡吃什么？
2.教師扮演烏龜媽媽，小朋友扮演烏龜寶寶隨音樂做熱身運動。
二、游戲：找媽媽
1.教師講解游戲玩法。
我們來玩捉迷藏的游戲，小朋友們用烏龜頭飾遮住眼睛，老師藏起來，你們要輕輕爬、慢慢爬！如果碰到了小伙伴，請你繞著爬！
2.游戲進行兩次。
第一次教師用親切的聲音引導(dǎo)幼兒找到"媽媽"的位置；第二次教師搖晃響鈴，引導(dǎo)幼兒聽鈴聲找到"媽媽"。
提示：游戲時盡量保持場地安靜，以免干擾幼兒。
三、游戲：小烏龜運糧
1.教師講解游戲玩法。
小烏龜要運糧食，現(xiàn)滾過"沙灘"（軟墊），再跳過"陷阱"（小圈），最后再爬過"山洞"（鉆籠），就能拿到一包糧食，從場地的兩側(cè)運回來，就成功了！
2.幼兒反復(fù)游戲，直到將糧食全部運完。
提示：
（1）教師要提醒幼兒，在游戲時一個跟著一個爬行。
（2）運糧過程中，如果"糧食"掉落，要重新放好，才可以繼續(xù)游戲。
四、整理活動師幼共同隨著音樂做放松身體各部位。
教學(xué)反思：
通過本活動讓幼兒探索爬的不同方法，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性體驗游戲的快樂，增強不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。體驗游戲的快樂，增強不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。教師知道3—4歲孩子的跑、跳動作不穩(wěn)定身體協(xié)調(diào)性和靈活性、敏感性較弱，在今后活動中有待提高。

第32篇、幼兒園小班英語活動Action教案反思

教學(xué)目標：
1.認讀follow me、stand up、sit down并會作相應(yīng)動作。
2.在游戲中鞏固對單詞stand up、sit down的讀音。
3.課堂用語：hello.
活動準備：
蘋果、梨子卡片各一張、木偶一個、大灰狼頭像、氣錘一個
教學(xué)過程：
一、Warm-up Time課前熱身
1.復(fù)習(xí)：《good morning》、《apple apple I love you》
2．問候與對話：
T:Hello,children!
S:Hello,Ivy!
3.復(fù)習(xí)單詞apple、pear，hitting game。
二、展示知識點
1．木偶出現(xiàn)，跟幼兒說hello，讓幼兒跟做手偶的動作。引出單詞stand up、sit down并跟木偶做動作。
2.跟老師做動作并說單詞。
三、玩游戲鞏固知識點
大灰狼來了游戲--請5-8名幼兒圍成一個圈或自由走動，聽著follow me 的歌曲，當大灰狼出來了，老師說sit down，幼兒回位置坐下。如此類推玩第二輪。
活動反思：
warming改了一點點，把音樂調(diào)慢了，讓幼兒能夠跟得上音樂的節(jié)奏并跟唱，還讓幼兒自由走動，跟做動作，幼兒比較有興趣。在游戲過程中幼兒愿意跟你玩，在變換速度的時候特別感興趣。在玩之余能夠?qū)W到本領(lǐng)。

第33篇、小班體游活動小兔子拔蘿卜教案反思

活動目標：
1.練習(xí)雙腳向前跳.
2.初步培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的經(jīng)驗。
活動準備：
1.小兔子頭飾若干；
2.胡蘿卜若干，分散在場地一端；
3.塑料圈若干；
活動重點：能雙腳向前跳
活動難點：跳時輕輕跳
活動過程：
1.準備活動
（1）老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾，兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。
（2）兔媽媽醒來了，并且親切地說："天亮了，孩子們該醒了。"在音樂的伴奏下小兔子們按節(jié)奏跟老師一起做洗臉刷牙熟透的動作，并且整理衣服。
（3）兔媽媽：今天的天氣真好啊，我們來鍛煉一下身體。
2.教幼兒跳：屈膝、擺臂、雙腳并攏向前跳，幼兒練習(xí)。
3.游戲：《小白兔拔蘿卜》
兔媽媽說："孩子們，我們要開始勞動了，現(xiàn)在我們就去農(nóng)田里把蘿卜拔回來，但是田地里我們很遠，我們應(yīng)該怎么去呢？"開汽車"小兔子們手搭肩乘火車狀繞場第一周后，老師邊講邊示范從汽車上跳下來，跳時兩只手數(shù)起來作兔耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔蘿卜，然后順原路回到原位。
4.結(jié)束部分：分配幾個幼兒拿塑料圈當方向盤做小司機開車帶小兔子回家后，把拔來的蘿卜送給來的客人。
活動反思：
這節(jié)課我自己感覺美中不足的是準備的蘿卜教具不夠，如果能為每個小朋友都準備一個蘿卜的話，就不會有小朋友站在后面等待，就可以一個跟著一個去拔蘿卜，還可以分組比賽拔蘿卜，看哪一組拔得蘿卜最多，就哪組勝利。這樣的話能夠達到更好的效果，小朋友參與的積極性會更高。
通過這節(jié)課使我更加意識到老師的課前準備對一節(jié)課能否取得很好的教學(xué)效果起到了非常重要的作用。教具的充分準備，教案的熟悉和老師的課堂組織語言也都是非常重要的。

第34篇、小班主題點點摸摸教案反思

活動目標：
1、在做做玩玩中兒歌，在掌握兒歌的基礎(chǔ)上進行簡單的創(chuàng)編。
2、正確說出五官的名稱，知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
活動準備：
小豬指偶人手一份、響板
活動過程：
一、律動《小手拍拍》
“剛才我們用手指指出了哪些地方?它們有什么用?”(鼻、嘴、耳朵、眼睛) “對了，鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我們重要的器官，缺少了哪一樣都不行。“屈.老師.教.案網(wǎng)出處”如果沒有了眼睛我們就什么也看不見了;沒有了嘴巴就不能吃東西、說話;沒有了鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。
二、出示指偶，學(xué)習(xí)兒歌
1、默聲做動作 “小豬想和小朋友做游戲，我們和它一起玩好嗎?”
“小豬剛才做什么了?”引導(dǎo)幼兒說出“點”和“摸”兩個詞。
2、結(jié)合動作，學(xué)習(xí)兒歌 “原來小豬剛才和我們做這個游戲是一首好聽的兒歌，它叫《點點摸摸》。”
3、在節(jié)奏的伴奏下，熟悉兒歌 “我們請客人老師給我們打節(jié)奏，我們來念兒歌，好嗎?”
“客人老師，小朋友念的好嗎?那么我們請客人老師加快速度，把拍子打得快一點。”
三、創(chuàng)編兒歌 引導(dǎo)幼兒說出身體的某些部位，進行創(chuàng)編。
“除了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，我們身上還有哪些地方可以和小豬做游戲?”
四、游戲《我和小豬來做操》
“我們一起和小豬來活動活動，一起來做操吧!”
活動反思：
本活動由觀察開始，引導(dǎo)幼兒關(guān)注五官的用途。利用小豬指偶和小朋友做游戲的形式，在玩中學(xué)習(xí)兒歌。并結(jié)合節(jié)奏念兒歌。活動過程整體效果較好，幼兒積極性較高，特別是在熟悉兒歌環(huán)節(jié)時，請客人老師為小朋友打節(jié)奏念兒歌，小朋友很感興趣。并且念的過程中，速度越來越快。設(shè)計教案有所限制，使幼兒的想象空間受到了限制。

第35篇、小班主題襪子教案反思

活動目標
　　1：能分清襪子的正面反面，襪子底，襪子背。
　　2：熟悉穿脫襪子的基本過程。
　　3：體驗成功的喜悅。
　　4：初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
　　5：探索、發(fā)現(xiàn)生活中襪子的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
　　能正確穿脫襪子是本活動的重點難點
活動準備
　　每人一雙小花襪
活動過程
　　1：與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》，這雙巧手能做會做，會做好多好多的事，比如吃飯，寫字，畫畫，穿衣，穿鞋子，穿襪子等等，引出活動內(nèi)容。
　　2：出示小花襪，認識襪子的正面反面，襪子底，襪子背，襪子的正面比較光滑，沒有線頭，毛邊，而反面花紋凹凸，優(yōu)先頭，而且有縫合痕跡，襪子底凸起的部位是腳跟，而襪子背則沒有。
　　3：讓幼兒圍坐成圈圈，教師邊穿邊示范講解基本動作a：分清襪子的正反面和襪子底襪子背。b：腳從有口端穿進去，襪子的后跟部位朝下c：兩手捏住襪子口左右兩側(cè)，從腳尖開始慢慢往下拉。d：脫襪子時，先用手捏住襪子口，往腳后跟下滑至腳底，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉，這樣襪子就成功脫下來了。 4：了解這些基本知識和基本動作后，孩子們的學(xué)習(xí)欲望和興趣提高了，這時我把，準備好的小花襪子發(fā)給他們練習(xí)，對動作緩慢能力較差的幼兒，給予他們鼓勵，幫助他們練習(xí)外，還叫他們觀察別的小伙伴是怎樣穿的，對能力強的幼兒鼓勵他們幫助能力較弱的孩子。 5：這樣反復(fù)練習(xí)后，孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會把襪子跟穿到腳背上了，活動在孩子的笑聲中結(jié)束了，他們都表示，我會穿襪子了，我長大了，小手更能干了。
教學(xué)反思
　　1：活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點，講解穿脫襪子底過程細致，靜動結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽略個體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
　　2：在整個活動過程中，開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的喜愛之情引出活動目標比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過程如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會更好。

第36篇、小班主題小兔跳彩圈教案反思

小兔跳彩圈
活動目標：練習(xí)雙腳前行進跳和原地向上跳,發(fā)展跳躍能力,激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣
活動準備：白兔頭飾,紅,黃,藍,綠彩色色板4塊,彩色圈4個,錄音機及磁帶
活動過程：
1.入場 
老師扮演兔子媽媽,幼兒扮演小兔子.兔媽媽帶小兔到草地上去玩.雙腳行進跳入場地. 
2.準備活動 
在場地的大圓圈內(nèi),幼兒隨音樂跟著老師做律動:伸耳朵(上肢).吃青草(下肢).搬蘑菇(體轉(zhuǎn))蹦蹦跳跳(跳躍)等. 
3.跳彩圈 
老師將彩圈分散放在場地上,啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進.跳出. 
4.游戲"小兔跳彩圈" 
教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個大圓圈,幼兒分散站在大圓圈上,教師站在中間.游戲開始,幼兒隨著音樂在大圓圈內(nèi)向順(逆)時針方向走,看到圈就跳進.跳出.當教師高舉一塊彩色板時,小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內(nèi),每個圈內(nèi)只能跳進一只小兔子.當小兔子跳入同色圈后,教師給予表揚,并繼續(xù)進行游戲.
5.游戲結(jié)束：教師:"今天小兔子玩的很高興,也很累了,我們一起回家吧!"幼兒跟著教師走出場地：
活動反思：
本次活動采用游戲的方式，鍛煉幼兒的上肢運動，以及雙腳同時向前跳和向上跳。在游戲情節(jié)的貫穿下能吸引幼兒的注意力，充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中得到鍛煉和發(fā)展。但也存在不足之處，如：有的幼兒動作不協(xié)調(diào)，不會雙腳同時跳起或是不能同時落地，對于這些幼兒平時應(yīng)進行重點指導(dǎo)，鼓勵幼兒積極參與，增強幼兒的自信心，使幼兒的動作得到發(fā)展。

第37篇、小班主題小青蛙跳過河教案

目標：
1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運用多種方法搭盒子，練習(xí)跳的技能
2、發(fā)展與同伴的合作能力，體驗活動帶來的成功和快樂
準備：每人一個廢舊紙盒（分大、中、小三類）、青蛙頭飾及荷葉
過程：
一、激發(fā)幼兒參與活動的興趣
1、扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，聽音樂入場
2、律動——青蛙舞
二、小青蛙學(xué)本領(lǐng)
1、自由練習(xí)跳盒子
（幼兒自由跳、教師觀察，并示范方法）
2、雙人練習(xí)跳盒子
A、用兩個盒子搭一搭、跳一跳
B、幼兒分散練習(xí)
C、教師：你們是怎樣搭的？跳的過嗎？試一下
三、游戲——小青蛙跳過河
1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河
2、幼兒自由練習(xí)小河、中河、大河
3、你跳什么河？怎么跳的？感覺怎么樣？
四、聽音樂，集體一起跳過河
五、舒展活動，盒子舞

第38篇、小班主題小鴨與狐貍教案

小鴨與狐貍
一、活動背景小班幼兒身體的基本活動能力較差，動作不夠平穩(wěn)、靈敏和協(xié)調(diào)，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。針對我班幼兒在按方向跑、躲閃跑及動作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象。我著手設(shè)計了體育活動《小鴨與狐貍》，在活動中，以狐貍捉小鴨為主線，把游戲滲透到練習(xí)按方向跑和躲閃跑的體育活動中。
二、過程實錄
（一） 活動目標
1、樂意聽信號按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑，練習(xí)動作的靈敏性。
2、初步具備機智勇敢、互相幫助的品德。
（二）活動準備
1、紅、黃、綠三色塑圈（比幼兒人數(shù)少二～三只）。
2、小朋友戴上頭飾扮小鴨子（有紅、黃、綠三色蝴蝶結(jié)的頭飾，每人一只）、教師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請一位教師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。
3、錄音機、磁帶（音樂三段：小鴨律動音樂、小鴨玩耍音樂、狐貍音樂）。
（三）活動過程
1、開始部分：教師和幼兒一起聽音樂來到草地上做休息、鴨走、鴨叫、撲翅膀、喝水等動作。（評：幼兒戴上頭飾后，馬上進入了角色，聽音樂做動作時非常投入。）
2、基本部分：
（1）游戲："小鴨找家"，練習(xí)聽信號按一定方向跑。
①第一次找家：聽信號找家。師："孩子們，你們跟著媽媽出來玩高興嗎？讓我們先來看看家在那里呀？"幼兒興奮地指著家的方向。師："媽媽要看那只小鴨能找到家。"教師發(fā)出信號，幼兒飛快地去找家，教師看到?jīng)]有找到家的
幼兒："喲！還有兩只小鴨還沒找到家，看看有沒有空房子了。"教師幫他們一起找，可是沒找到。師："他們多可憐呀！我們該怎樣幫助他呢？"幼A：我們幫他們造家。幼B：請他們和我一起住吧……（許多幼兒就大聲地招呼沒有找到家的幼兒和自己一起住。 ）師："啊！現(xiàn)在小鴨子們都有家了，真好！" （評：教師有意少準備了幾個家，通過引導(dǎo)，幼兒樂意招呼沒有找到家的同伴和自己一起住。游戲中，幼兒都表現(xiàn)出了樂于助人的行為，同時，也體驗到了幫助同伴的快樂。）
②第二次找家：找家時要意識到互相幫助。師："孩子們，玩時要注意安全，因為附近住著一只狡猾的狐貍，如果狐貍來了，該怎么辦呢？"幼A：我們一起用石頭砸它。幼B：我們馬上跑回家躲好……師："回家會比較安全，記住要互相幫助。現(xiàn)在，先和媽媽一起做游戲：小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖擺擺來走路，跟著媽媽一起玩。"（狐貍音樂響起，狐貍來了。幼兒爭相迅速地找家，還會互相招呼同伴一起住。狐貍沒捉到小鴨，只好走了。）
③第三次找家：按自己蝴蝶結(jié)的顏色找對應(yīng)顏色的家。師："狐貍走了，我們可以出去玩了。現(xiàn)在，讓我們來看看自己漂亮的蝴蝶結(jié)是什么顏色的？"幼A：我的蝴蝶結(jié)是紅色的。幼B：我的是黃色的。幼C：我有綠色的蝴蝶結(jié)……師："下次找家的時候，你們要按自己蝴蝶結(jié)的顏色來找家，紅色蝴蝶結(jié)的，就找紅色的家。現(xiàn)在，先和媽媽一起玩。"（狐貍音樂響起，幼兒迅速按蝴蝶結(jié)的顏色找家。狐貍沒抓到鴨子，就走了。）（評：教師以鴨媽媽的身份參與游戲，幼兒圍在教師身邊，一起跳舞、念兒歌，情緒特別愉悅，對于教師提出的要求也能一一聽在耳內(nèi)，記在心間。第三次找家時，幼兒不僅能按自己蝴蝶結(jié)的顏色來找家，還能意識到要互相幫助。活動中師生融為一體，在充滿童趣的游戲之中徜徉。）
（2）游戲："小鴨躲狐貍"，練習(xí)在一定范圍（半徑為3～4米的圓圈）內(nèi)躲閃跑。教師和幼兒一起走到池塘（半徑為3"4米的圓圈）邊，并跳入池塘中。師："啊！池塘水真清呀！池塘水，清又清，小鴨小鴨愛游泳；東游游，西游游，撲撲翅膀真高興。"（狐貍音樂響起，狐貍拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個別幼兒顯得有些緊張。）師："孩子們！水里也很安全，只要你們在池塘里靈活、勇敢地躲來躲去，不要被狐貍趕到岸上去，媽媽也會保護你們的！"（幼兒在圓圈內(nèi)躲閃跑，教師適時地保護躲閃能力弱的幼兒。）（評：教師扮演的鴨媽媽一邊鼓勵小鴨們要靈活些，一邊作保護狀。個別能力弱的小鴨明顯表現(xiàn)出動作不靈活，快要被狐貍趕到岸上時，媽媽就會適時上前,輕輕地拉一把,使小鴨脫離危險，使狐貍捉不到小鴨。小鴨慶幸自己沒有被抓住，游戲熱情再次高漲。這樣躲閃跑的動作有了更多的練習(xí)機會，幼兒躲閃跑的能力和動作的靈敏性得到了很大的提高。）
3、結(jié)束部分：師、生："哦！狐貍走了，我們戰(zhàn)勝狐貍了，可以快樂地游泳、捉魚吃了?教師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚、撲翅膀等動作。師："天快黑了，孩子們，我們該回家了。"聽音樂，小鴨和媽媽一起回家。
三、活動評價
1、良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、有趣游戲情節(jié)的構(gòu)思，為本次活動的成功開展奠定了基礎(chǔ)。幼兒在游戲中充滿樂趣地鍛煉身體、提高技能。在活動中，時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，對體育活動活動充滿了興趣。
2、教學(xué)過程，循序漸進、層層深入。在練習(xí)按一定方向跑的過程中，每一次提出不同的要求：第一次，單純要求幼兒聽信號找家；第二次，融入了品德行為要求，針對小班幼兒常常以自我為中心、不去考慮、關(guān)心別人的現(xiàn)象，我故意少準備了兩個家，
3、注意個別差異，提高每個幼兒的游戲積極性。小班幼兒之間動作的差異性是非常明顯的，教師能注意個別差異，在游戲中有的放矢地加以指導(dǎo)，同時以鼓勵的口吻和細小的動作，使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。如：當狐貍拿著趕鴨棒到池塘邊趕鴨子，個別能力弱的小鴨明顯表現(xiàn)出動作的不靈活，媽媽就會適時上前幫助。這一方面提高了幼兒的
游戲積極性，同時使幼兒躲閃跑的動作有了更多的練習(xí)機會。
4、配上與活動情景相匹配的音樂、兒歌，使整個活動更為活潑生動。小鴨子們在玩耍、游戲時念上一首朗朗上口的兒歌，同時配上輕松、跳躍的音樂，小鴨子們玩得更帶勁了；狐貍出來時，又配以低沉的音樂，渲染了緊張的氣氛。

第39篇、小班主題小甜餅教案反思

活動設(shè)計理念：
天氣冷了，許多幼兒都遲遲到幼兒園，而且，很少出教室參加運動，活動起來也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去，衣服忽多忽少，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康，家長也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數(shù)也多了一些，給老師們增添了一些心理負擔。要使幼兒少生病，就要培養(yǎng)他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質(zhì)，讓幼兒健康發(fā)展。
活動目標：
1、積極參與集體活動，體驗鍛煉的樂趣。
2、知道自己能參與運動，了解運動的益處。
活動準備：
1、在活動區(qū)布置有鍛煉身體的相片。
2、每小組三個紅氣球、一個充氣墊、一把扇子、一本小人書、一根吸管、一張薄紙。
3、立體操作學(xué)具：“踢皮球”。
4、三只小老鼠頭飾和一個小皮球。
5、小紙條(小尾巴)。
活動過程：
一、參觀活動區(qū)
1、教師：“上次小朋友們都參加了運動會，現(xiàn)在，請小朋友們告訴老師，你們都參加了哪些比賽?”
2、幼兒說出比賽的項目后， 教師：“小朋友們都真棒，參加了那么多的比賽，有些小朋友還在比賽的那一天照相了，現(xiàn)在，我們大家就一起去看一看他們的比賽吧!”
3、教師帶動幼兒去參觀布置好的活動區(qū)，欣賞幼兒參加比賽的相片，并向幼兒提問：“相片里的小朋友在干什么?”
4、再引出主題：“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎?”幼兒回答后，教師再向幼兒提問：“小朋友們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路?”
5、幼兒回答出是因為天氣冷后，教師：“這么冷的天氣，小朋友們都很勇敢，都不怕冷，都能參加運動會，你們真棒!”
二、欣賞故事
1、在講故事之前，教師要說出引起幼兒注意聽故事的話：“老師要給小朋友們講故事，請小朋友們認真地聽，聽完故事后，老師有
問題要問小朋友們。”
2、教師一邊講故事，一邊做形象動作表演，感情融入集中。
3、教師：“故事講完了，老師給小朋友們提出的問題是紅氣球怕不怕冷?”
4、幼兒回答之后，教師請幼兒小實驗：“請小朋友們，想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風(fēng)，看你們的紅氣球怕不怕冷?”讓幼兒運用教師為他們提供的紅氣球 、充氣墊、扇子、小人書、吸管、薄紙等材料，自己動手想辦法給紅氣球制造冷風(fēng)。
5、教師讓幼兒做完實驗后，再問幼兒：“剛才小朋友們都給紅氣球吹風(fēng)了，現(xiàn)在請小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷?”幼兒回答之后，教師：“小朋們怕不怕冷?教師：“冬天到了，我們要怎么做?”讓幼兒回答后，教師：“那以后天氣變得更冷了，小朋友們也不要怕冷，要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運動、鍛煉身體!”
三、學(xué)念兒歌
1、出示學(xué)具，讓幼兒先認識三只小老鼠、一個小皮球、場地的圖片。學(xué)具能活動，又有立體感，讓幼兒認識兒歌里面出現(xiàn)的重要物體。
2、教師：“今天，這三只小老鼠就要給小朋友們表演節(jié)目‘踢皮球’。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!。”然后，一邊操作學(xué)具，一邊念兒歌。
3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾，表演三只小老鼠“踢皮球”，教師一邊教念兒歌，一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動作。
4、再請三個幼兒戴上小老鼠的頭飾，表演踢皮球，讓全體幼兒和教師一起念兒歌。
5、教師：“你們還想看小老鼠的表演嗎?”激發(fā)幼兒的興趣后表演。
6、教師：“小老鼠給小朋友們表演了，現(xiàn)在請小朋友們和老師一起表小老鼠看，好不好?”然后，教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做簡單動作。
四、戶外活動
先讓幼兒到戶外走一走，感受天氣的寒冷，再看看哥哥姐姐們的活動：“小朋友們，哥哥姐姐怕不怕冷?”幼兒回答后，教師再提問：“他們?yōu)槭裁床慌吕?”再引導(dǎo)幼兒一起參與活動，帶動幼兒自由活動，并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”，體驗活動的快樂，知道鍛煉身體的好處。
五、放松活動帶動幼兒聽音樂自由地做一些輕松簡單的動作結(jié)束活動。
活動反思：
該活動設(shè)計比較吸引幼兒的注意力，使幼兒認真聽課，積極回答教師提出的問題，學(xué)具新穎，使幼兒好奇、多看不厭，有很容易記住兒歌，運用的內(nèi)容材料是幼兒剛經(jīng)歷過的，內(nèi)容比較貼切，使幼兒容易理解，也使他們對自己有自信心。游戲活動的選擇也比較能帶動幼兒的活躍性，使幼兒體會到鍛煉身體的快樂。但這節(jié)課的設(shè)計也有些不足，就是內(nèi)容豐富、相對小班上課的時間稍長。教師和幼兒一起快樂地游戲，使這節(jié)課的活動進展比較順利，達到了活動的目的。

第40篇、小班主題特別香，嘗嘗吧教案反思

活動目標：
1.讓幼兒愛吃常見的幾種營養(yǎng)價值高，但有特殊味道的蔬菜。
2.了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。
3.初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。
活動過程：
1.引發(fā)興趣，了解四種特殊味道蔬菜的名稱。
(1)今天，我們請來了幾位小客人，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來看看它們是誰？
(2)依次出現(xiàn)：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。
(3)小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。（幼兒四散聞一聞，教師問幼兒：“你聞到了什么味道？”）小結(jié)：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎？
2.讓幼兒了解四種蔬菜的營養(yǎng)價值。
(1)教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們在說些什么？
(2)一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。胡蘿卜寶寶說：“我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會變得更加明亮。”胡蘿卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說：“我是香菇寶寶，我身上有許多的營養(yǎng)，吃了我，身體會更加健康”。芹菜寶寶也搶著說：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。”教師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會怎樣？吃了芹菜寶寶，會怎樣？香菇寶寶身上有什么？吃了香菇寶寶身體會怎樣？吃了蒜頭寶寶，會怎樣？小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng)，經(jīng)常吃，對我們的身體有好處。
3.幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵幼兒吃完。教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。
活動建議：
1.可將實物胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出蔬菜寶寶，拼成圖案“魚”或其它圖案，以激發(fā)幼兒食欲（切成花狀的胡蘿卜、油炸香菇、涼拌芹菜、糖醋蒜頭）。置于碟中，每碟中每種食物一片或一份。
2.有特殊味道的菜還有很多，如洋蔥、香菜、豆腐等。教師可根據(jù)實際情況加以選擇。
3.建議家長在家庭伙食中多用上述食物。
活動區(qū)活動：
1.在餐廳游戲中玩“小小餐廳”。幼兒扮演各種小動物到餐廳吃飯，加深對這些特殊食物的認識。
2.在智力角內(nèi)讓幼兒進行匹配活動，如葷菜和蔬菜。葷菜里有魚、肉等，蔬菜里有香菜、芹菜、羅卜等。
活動反思：
教師在充分了解幼兒的飲食特點的基礎(chǔ)上，有針對性地設(shè)計這節(jié)集體活動，便得本次活動教育效益較高，教育價值充分顯現(xiàn)，幼兒在活動中收益非淺。本次活動的教育目標清晰、具體，有較強的操作性。過程的三個環(huán)節(jié)緊緊圍繞著目標，環(huán)環(huán)緊扣，層層深入。通過引發(fā)興趣，積極感知及自身體驗讓幼兒自己體味到這些食物的好處，從而加深對這幾種食物的認識，幼兒從“不喜歡吃”變“我愛吃”。使健康態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，健康行為得以強化。本次活動的巧妙構(gòu)思：寓教育與娛樂中，采用情景表演的形式，讓蔬菜娃娃來說服，讓幼兒在不知不覺得到健康知識，非常適合幼兒年齡特點。