中班音樂活動小青蛙教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，感受歌曲輕松活潑的意境，嘗試用歌聲表達小青蛙快樂逍遙的心情，能調動情感和想象投入“找害蟲”游戲中，并根據指令要求回到原位，適合幼兒園老師們上中班音樂活動課，快來看看小青蛙教案吧。

 　　設計意圖 　　
　　《小青蛙》是選自福建省中班領域教參里的一首歌曲，其詞曲天真活潑，難度適中。整個活動以“猜猜蟲子躲在哪”的猜測游戲中享受找到蟲子的驚喜，并學習歌曲。 　　

　　活動目標 　　
　　1.感受歌曲輕松活潑的意境，嘗試用歌聲表達小青蛙快樂逍遙的心情。 　　
　　2.能調動情感和想象投入“找害蟲”游戲中，并根據指令要求回到原位。 　　
　　3.體驗猜測蟲子的樂趣和猜測成功的喜悅。 　　
　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備 　　
　　1.歌曲音樂《小青蛙》。 　　
　　2.布置三個草地，草地里藏著自制的小蟲子。 　　
　　3.寫著號數的小杯子5個，蟲子造型的糖果若干。 　　

　　活動過程 　　
　　一、創設情景，引入歌曲。 　　
　　1.提出“咕呱”叫聲，引起幼兒對青蛙角色的猜想。 　　
　　2.完整清唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內容。 　　

　　二、提出練習找蟲子技能的游戲情景，在游戲的過程中初步習得歌曲。 　　
　　1.提出練習“找蟲子”的游戲情景。 　　
　　2.和幼兒一起玩“找蟲子”的游戲3—5遍。 　　
　　3.根據幼兒在游戲過程中歌唱的情況解決重難點問題。 　
　
　　三、增加游戲挑戰，引出三塊草地的游戲情景，請幼兒在游戲過程中進一步學習歌曲，并有感情的演唱。 　　
　　1.講解玩法，提出要求。 　　
　　2.跟唱歌曲，學習捉蟲。 　　
　　3.反思游戲，再提要求。 　　

　　四、引出“快樂逍遙”的歌詞，并請幼兒進一步理解和體驗，有感情的演唱。

　　活動反思：
　　《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經驗的過程中，形成和發展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現方式。”在日常的實踐教學過程中，教師發現我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現、樂器演奏等等內容，節奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。于是，結合中班幼兒的年齡特點，設計了這次以節奏為基礎，滲透簡單的音樂常識的教學活動。在實踐教學中，教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內容展開，通過幾個不同的環節，層層遞進，幫助孩子們感受休止。