中班音樂活動小貓和獅子教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，引導幼兒在一定時間內，注意力比較集中地傾聽樂曲作品，在對比欣賞樂曲的情況下，辨聽樂曲中高低、快慢、強弱特征和音色的變化，感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象，適合幼兒園老師們上中班音樂活動課，快來看看小貓和獅子教案吧。

　　活動目標：
　　1、引導幼兒在一定時間內，注意力比較集中地傾聽樂曲作品。
　　2、在對比欣賞樂曲的情況下，辨聽樂曲中高低、快慢、強弱特征和音色的變化，感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象。
　　3、樂意嘗試用身體動作模仿小貓和獅子，表現不同的音樂形象。
　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：
　　樂曲磁帶；小貓與獅子的圖片及頭飾若干。

　　活動過程：
　　一、 聽樂曲（小貓和獅子的樂曲）做律動入活動室。
　　1、聽貓的樂曲時，邊做律動邊走到座位上，先不要坐下。
　　2、再聽獅子的樂曲，原地做律動。樂曲結束后，坐下。

　　二、再次聽樂曲，引出小貓和獅子。
　　1、引導第二次聽樂曲
　　師：今天，森林里來了兩位小動物客人。你們知道他們是誰嗎？仔細聽聽再介紹給我。
　　2、幼兒介紹出兩位動物客人。

　　三、第三次欣賞樂曲，感受小貓和獅子的不同樂曲形象。
　　1、師：再聽一次，誰告訴我，兩段樂曲一樣嗎？
　　第一段樂曲聽起來感覺怎么樣？（輕柔）
　　第二段樂曲聽起來感覺怎么樣？（低沉）
　　2、師：哪一段樂曲像小貓？哪一段樂曲像獅子？為什么？

　　四、教師出示小貓和獅子的形態圖片，幼兒嘗試用身體動作模仿小貓和獅子。
　　1、師：這兩段樂曲分別表現的是小貓和獅子。你覺得在樂曲中小貓是什么樣的？它在干什么？
　　2、請個別幼兒跟樂曲，看圖模仿小貓形態。
　　3、引導個別幼兒帶領其他幼兒，跟樂曲模仿小貓形態。
　　師小結：小貓是活潑可愛的，還喜歡蹦蹦跳跳的。
　　4、請個別幼兒跟樂曲，看圖模仿獅子形態。
　　5、引導個別幼兒帶領其他幼兒，跟樂曲模仿獅子形態。
　　師小結：獅子很威武的，它認為自己是獅子王，所以走起路來頭都是抬得高高的。

　　五、聽樂曲，玩游戲。
　　1、教師介紹玩法。
　　選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾，扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾，扮演小貓。
　　當聽到小貓樂曲時，“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動作。當聽到獅子樂曲時，“小貓們”馬上停止動作并造型。“小獅子”開始模仿獅子，大搖大擺地巡視一周，若發現有“小貓”在動了，將她抓出來。
　　2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定，先由教師扮演，再有幼兒扮演。

　　活動反思：
　　本課《小貓和獅子》是一堂樂曲欣賞課，有別于其他的樂曲教學活動。由于中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高，逐漸能辨別聲音的細微變化。因此本課就需要幼兒會傾聽，了解樂曲的名稱和特點，辯聽樂曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過幼兒熟知的兩種不同類型動物形象（一種柔和，一種威武），來對應感受樂曲中兩種不同的風格。讓幼兒知道輕柔的樂曲是代表小貓，而低沉的樂曲是代表獅子。而這些體驗強調的是由幼兒的直接經驗獲得的，不是老師間接知識的傳授。
　　同時，還需要多注重“整個兒童” 的發展，而不是某個方 面的發展。幼兒在聽辨音時，能基本理解樂曲所表達的情緒和 情感，會由此產生一定的想像、聯想。在《小貓和獅子》的下 半節課中，設計請幼兒模仿表演、做游戲這一環節本身，就是 增加幼兒對小貓和獅子的情感體驗，充分發揮創造性和對樂曲 的理解能力，進一步發展幼兒的思維、想象，同時也讓幼兒在 嘗試多種不同方式，表現對動物的認識和感受，這也是本單元 主題的目標之一。