這是小班新年美術教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班美術活動教案：《新年賀卡》教案(附教學反思)

 　　設計背景
　　期末到了，離春節也越不越近了，我組織幼兒進行一次手工制作《新年賀卡》，讓他們可以通過自己制作賀卡，送給喜歡的人，感受春節的氣息。

　　活動目標
　　1.初步認識賀卡，了解賀卡的用途。
　　2.通過贈送同卡，學習使用祝福語。
　　3.嘗試創造性地設計、制作賀年卡。
　　4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　重點難點
　　嘗試創造性地設計、制作賀年卡。

　　活動準備
　　投影儀、電腦、錄音機、歌曲《過新年咚咚嗆》、制作背景音樂、卡紙、各種圖片

　　活動過程
　　一、進場音樂
　　播放《過新年咚咚嗆》，教師帶領幼兒一起拍手進教室。

　　二、談話導入
　　1.教師：小朋友，看一看，我們的教室漂亮嗎？（漂亮）哪里漂亮？（掛有燈籠、鞭炮）
　　2.教師：聽到剛才的音樂，你們開不開心？（開心）為什么？（快過年了）
　　新年快到了，我們會收到很多的禮物。今天，覃老師就收到了好朋友送來的一張新年賀卡。你們想不想看一看？（想）請你們坐到自己的小椅子上，我請你們一起看好不好？

　　三、欣賞自制卡片
　　1.這是我的好朋友自己制作的新年賀卡，她祝我新年快樂，天天開心！你們覺得這張賀卡怎么樣？（漂亮）哪里漂亮？請2名幼兒上來說說哪里漂亮。
　　教師小結：我也覺得這張賀卡漂亮，遠處有一座漂亮的房子，房子前面有一個雪人和一顆圣誕樹。天空中還飄著雪。賀卡的周圍還有漂亮的花邊。除了這一張賀卡，我還收到了很多漂亮的賀卡，我們一起來欣賞一下吧！

　　四、播放幻燈片，幼兒一起欣賞賀卡圖片。
　　教師：你最喜歡哪一張賀卡？為什么？（漂亮）哪里漂亮？（請2名幼兒上來說一說）
　　教師小結：在賀卡的中間有漂亮的圖案，旁邊有***，四周還有花邊。真漂亮，我也喜歡！我也想制作一張新年賀卡，送給我的好朋友，祝她新年快樂，工作順利！怎樣才能制作出漂亮的賀卡呢？

　　五、教師示范
　　教師邊操作邊講解（我們先拿出卡紙做賀卡的底，我選了兩個小朋友貼在卡紙的中間，希望他們給我的好朋友送去新年的祝福。在娃娃的兩邊，我貼上兩串鞭炮，再拿出小蘋果貼在卡紙的四周，作它的花邊，這樣我的新年賀卡就做好了。你們看漂亮嗎？）你們想不想自己動手制作一張漂亮的新年賀卡送給你喜歡的人？（想）

　　六、幼兒制作賀卡
　　1.教師：老師給你們準備好了制作賀卡的材料，中間的大盤子里裝有各種各樣的卡紙，旁邊的小碟子里有裝有各種漂亮的圖案。待會小朋友可以自己選擇材料，制作漂亮的賀卡。材料的背面有雙面膠，你只要撕開就可以貼了。撕下的廢紙請小朋友丟到中間的塑料盆里。做好賀卡后，你可以帶上你的賀卡，去和客人老師一起欣賞，告訴她們你是怎樣制作賀卡的，好不好？（好）教師：請小朋友輕輕的抱起小椅子圍桌制作賀卡。
　　2.教師指導幼兒制作賀卡。
　　3.大部分幼兒做好后教師：小朋友制作的賀卡真漂亮，請小朋友拿來給覃老師看一看，好不好！幼兒拿上來后（哇！小朋友真能干，每個人制作的賀卡都很漂亮！現在請你們舉起你的賀卡，一起給后面的老師欣賞一下，并祝她們她們新年快樂，好嗎？）教師與幼兒一起大聲說：祝老師新年快樂！跟客人老師再見！

　　教學反思
　　我組織的是一節小班藝術活動《新年賀卡》，選自幼兒園主題式課程小班秋學期。根據幼兒年齡特點，我制定了三個活動目標：
　　1.初步認識賀卡，了解賀卡的用途。
　　2.學習使用祝福語。
　　3.嘗試創造性地設計、制作賀年卡。
　　為完成教學目標，我設計了五個教學環節：導入活動、欣賞賀卡、教師示范制作、幼兒制作賀卡、欣賞賀卡、送祝福。在第一個環節中，我利用情境教學法，以情景導入，讓幼兒感受到新年的氣氛。第二個環節中，我能夠積極的用語言引導幼兒欣賞賀卡，鼓勵幼兒大膽表述，讓幼兒初步認識賀年卡，知道賀年卡的意義，并產生一種美感。第三、四個環節里，我給幼兒示范操作后，鼓勵幼兒大膽地進行創意制作，并鼓勵他們做好后拿去和客人老師分享，讓孩子勞動后，學會與他人一起分享快樂。
　　教學目標和要求都在幼兒愉快的活動中完成了，但是，在教學過程中，也存在一些不足之處，如在每一個環節里，我沒有充分地給幼兒表達的機會，還有很多的幼兒想說，但是沒有給他們說的機會，而是通過自己總結打斷幼兒。第二個環節中，由于時間的關系，我沒有關注到個別幼兒，如有個小朋友舉手，我沒有請他回答，在設置提問時，有些語言還不夠簡練幼兒化。
　　總之，在這個教學活動中，我能夠運用多種教學方法激發幼兒學習興趣，較好的完成了教學目標，存在的不足之出，希望各位領導、老師能夠給我提出寶貴的意見，使我在今后的教育教學中得到不斷的提高。

第2篇、小班音樂活動教案：新年好教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節奏歡快的歌唱。
　　2、讓幼兒感受新年到來的快樂。
　　3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：
　　音樂磁帶、錄音機，ppt

　　活動過程：
　　一、 引發興趣：（談話導入）
　　1、聽《大鼓》音樂,一起復習兒歌.
　　師:我們什么時候要用大鼓來慶祝呢?
　　2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎？過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀?
　　過年時,我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的方式來表達我們美好的祝愿.

　　二、 唱唱說說。
　　1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導幼兒說出圖片里的人在做什么？同時引導幼兒說出歌詞。
　　2、教師一邊拍節奏一邊說歌詞，并請幼兒說說。
　　3、播放ppt《新年好》歌曲
　　4、請幼兒伴著音樂一起演唱。
　　5、 師幼共同唱。

　　三、展示分享、情感激發
　　1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節奏進行擺動小樂器，對擺動的好的提出表揚，并請他上來讓其他小朋友一起學一學！
　　2、情感激發：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？（小朋友之間互贈禮物等）

　　四、擴展放松。
　　師放聽音樂，幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導幼兒根據歌詞來做出相應的動作）

　　活動反思：
　　《新年好》是12月底為迎接新年到來而準備的一節音樂活動課，為了配合新年的氣氛，特別找來與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。
　　目標的反思：制訂的兩條目標還是能符合小班幼兒的年齡特點。第一條是音樂目標，在整個活動中，我始終是以節奏為主線，讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發孩子學習的興趣，但在制定過程中應明確節奏的目標，不能又有唱的目標又有節奏的目標。第二條目標，情感的目標，孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。
　　流程的反思：流程還是較流暢的，一個環節緊扣一個環節，但在每個環節中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導入時的大鼓過度到新年時，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環境的提供與創設中，我提供了各種不同的樂器，（手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等）引導他們能與材料的互動，但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點，如果，能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學會或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節課也就有了它存在的價值。在整個活動中，我覺得自己還是說的太多，尤其是在過新年時會做些什么，如果，當時老師變一個話題，說小朋友你們新年都會做什么來慶祝呢？這么一個開放的話題，孩子肯定很興奮樂于來回答，當孩子們一個個回答完后，此時老師再將孩子的各自經驗進行歸納、提升幫助，為他們在后面的操作中提供更大的幫助與自信。
　　這節活動時間雖然不長，但孩子始終投入在活動中，他們能與材料積極的互動，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來，基本每個孩子都樂意歡快唱唱跳跳。

第3篇、小班社會活動教案：過新年啦教案(附教學反思)

　　設計背景
　　回憶往事,每年過年都是我小時候最開心的事，聯想到現在的孩子，他們肯定和我有一樣的心情。我想，由于小班孩子的年齡特點，他們對直觀性的事物，也就是摸得著、看得見的東西最感興趣，過年又是我們中國最喜慶的日子，孩子們對過年興趣這么大、這么向往，何不抓住這一機會，開展一個“過新年啦”的主題活動，讓孩子們感受一下我國傳統文化、民間習俗的同時，好好地樂一樂，既能激發幼兒探究的興趣，又能發展幼兒的能力，由此，我開展了這一活動。

　　活動目標
　　認知方面知道：
　　1、新的一年是2012年，是龍年。
　　2、過年時要敲鑼打鼓放鞭炮，家家掛福字，貼窗花，掛彩鏈、彩旗，放氣球等。
　　3、過了新年，又長大了一歲。
　　4、體驗和大家一起過節的快樂。
　　5、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。
　　語言方面：
　　1、能把新年看到的喜慶景象，大膽地用簡短的語言說給周圍的人聽。
　　2、能積極參與環境創設，并把自己的作品介紹給他人。
　　3、豐富幼兒的詞匯，會說簡單的祝福語，收到禮物時說謝謝等。
　　動手操作方面：
　　1、引導幼兒參與集體活動，發展幼兒的動手操作能力。
　　2、通過操作活動，體驗與老師、同伴合作成功的樂趣，培養幼兒初步的集體榮譽感。

　　教學重點、難點
　　重點：
　　讓孩子們感受一下我國傳統文化、民間習俗。
　　難點：
　　1、能把新年看到的喜慶景象，大膽地用簡短的語言說給周圍的人聽。
　　2、引導幼兒參與集體活動，發展幼兒的動手操作能力。

　　活動準備
　　1、布置“過年啦”主題活動墻。
　　2、制作彩旗、彩鏈、鞭炮、賀年卡等。
　　3、發動家長帶一些布置環境的材料（氣球、燈籠、中國結、福字等）。
　　4、剪貼窗花，布置喜慶的走廊。

　　活動過程：
　　認識新年
　　社會：新年到 談話：要過新年了 科學：新年我知道
　　迎新年
　　歌唱：新年好 兒歌：新年到 談話：怎樣過新年
　　韻律活動：敲鑼打鼓放鞭炮 科學：凍冰花
　　手工活動：粘貼彩鏈、彩旗 棉簽畫：鞭炮
　　制作：鞭炮、賀年片 師生共同布置喜慶的新年環境
　　慶新年：和小班哥哥姐姐共慶新年
　　1、看小班哥哥姐姐表演節目。
　　2、和小班哥哥姐姐找朋友。
　　3、互送禮物。
　　4、說祝福語。
　　5、給爸爸、媽媽送賀卡，說祝福語
　　長大一歲了：
　　談話：小時候的我 社會：我長大了
　　談話：我會說、我會做……
　　兒歌：大一歲了、我會了 歌曲：我長大了

　　教學反思
　　1、 新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，我們根據小班幼兒的年齡特點和興趣需要，設計了這一主題活動。為了給孩子們的活動創造一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年——長大一歲了”四個環節入手，通過組織談話、歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的認識與了解；通過親手布置活動環境、制作新年賀卡進一步為迎接新年做準備；以開聯歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛；最后以談話形式使幼兒懂得長大一歲了的意義。
　　2、對活動過程的反思：
　　（1）對幼兒發展的反思，主要是發展幼兒的語言表達能力，使幼兒懂得長大一歲了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做個愛學習、有禮貌的乖寶寶。當談到“我又長大一歲了”的時候，孩子們說出了許多自己的想法。這個說：“我會自己穿衣服和脫衣服了。”那個說：“我能幫爸爸媽媽干好多事，能掃地板，還會穿鞋、提褲子-----”還有的說“我不用大人抱”“我會給爺爺奶奶搬椅子”，還有的孩子 “我能幫老師收拾玩具，給小朋友系紐扣”，還有的說“我能自己畫畫了”------每個孩子的話語都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲，孩子們的表現欲望得到極大的滿足。
　　（2）對教師專業發展的反思，預設的主題活動符合幼兒的年齡特點、興趣需要，說明這個主題活動選得好，通過這次主題活動，對以后開展主題活動提供了經驗、打下了基礎，在這次主題活動中，老師的理念進一步更新，并用這些理念來指導幼兒的活動，達到了資源共享（材料、環境、方案……），通過合作，互相學習、互相補充，提高了老師之間的凝聚力，增強了老師的參與意識。
（3）對師幼互動的反思，這次活動，不單是老師和幼兒互動，也讓家長積極地“動”起來，主動參與、配合到我們的活動中。A、要尊重家長。B、向家長介紹配合工作的方法。C、讓家長參與的目標要明確，任務不能過于頻繁。D、活動后展示成果，讓家長看到自己的參與使孩子得到了什么、知道家長的參與有利于孩子的發展，孩子的成長也離不開家長的關注，, 使家長變被動接受為自動參與。使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發展和健康成長起到最大的作用。
　　3、對活動效果的評析，“過新年啦”這個主題活動的確立，附合小班幼兒的年齡特點和興趣需要，所以整個活動開展得很好，幼兒參與的積極性一直很高，預期目標完成得很好。但在開展主題活動的第一個環節認識新年時，因為幼兒年齡小，對過年積累的知識和經驗很少甚至沒有，我們只是通過談話、兒歌、歌曲和一些簡單的圖片來開展活動的，對孩子來說有點說教，所以掌握起來很吃力，雖然最后孩子都會說了，但是，是通過老師反復地“填鴨”才獲得的。
　　4、如果讓我重新上這節課，我會多為幼兒考慮一些，多為幼兒準備一些直觀的影相資料讓幼兒觀看，讓幼兒親眼看見、親自感受，讓幼兒直觀地感受人們慶新年的一些活動和習俗，直接地獲得知識和經驗，像后三個環節一樣“直觀性”強一些、參與性多一些、操作性多一些，老師的“說教”、“填鴨”少一些。通過讓幼兒親身體驗、親自感受同“說教”、“填鴨”相比，結果一樣，但過程不一樣，對幼兒的發展也不一樣，這樣才真正體現了“以人為本”的理念，只有幼兒的能力發展了，這樣的活動才有意義，活動開展起來就會順利多了。

第4篇、小班語言活動過新年教案反思

 　　活動目標
　　1、回憶過新年的景象，初步學念兒歌。
　　2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話。
　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備
　　親子討論過有關過年的話題；新年到背景圖一張；小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體圖片各一張，紅包人手一個；喜慶的音樂 
 
　　活動過程
　　一、導入：敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。
　　
　　二、初步學念兒歌出示"新年到"背景圖，說說春節要來了，春節是中國人過大年，是中國的新年。 　　
　　讓幼兒說說什么節日快要來了？ 　　
　　（把小朋友的圖片貼到背景圖中）提問：春節里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣？（當幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到"小朋友"身上。）用兒歌的語言小結：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。 　　
　　提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情？（當孩子說到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時，老師將相應的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語言小結：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。 　　

　　三、看圖片，完整學念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。 　　
　　放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。 　　

　　四、拓展提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么？（祝你新年快樂、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話編進兒歌里，如：將最后一句"大家說聲新年好"替換為"大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……"等等。 　　
　　每人一個紅包，一起念念兒歌，學著拜拜年。 　
　
　　活動延伸 　　
　　在娃娃家里，引導幼兒模仿拜年的情節。

　　活動反思
　　活動以體現“幼兒為主體，教師為主導”的原則，活動開始時的新年的來歷，激起幼兒想和朋友們交流分享的愿望。
　　幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。所以，我要更加努力有效地去做個專業的老師！

第5篇、小班社會活動教案：新年教案(附教學反思)

　　設計背景
　　過新年是對于孩子來說是一件十分高興的大事。如今，剛過了新年孩子們還沉浸在熱鬧的新年氣氛中。我抓住契機，結合新課程中“新年樹”的主題，我便設計了本次活動“過新年”。活動中主要是引導幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩中體驗過新年的快樂。

　　活動目標
　　1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。
　　2、體驗過新年的快樂。
　　3、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。
　　4、體驗和大家一起過節的快樂。
　　5、知道節日時人們主要的慶祝活動。

　　重點難點
　　讓幼兒在活動中說出禮物的顏色特征，激發幼兒對各種顏色的毽子的不同玩法

　　活動準備
　　禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶

　　活動過程
　　一、引起興趣：
　　（師生每人戴一頂新年帽進教室）
　　（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）
　　師：寶寶，過新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀！

　　二、觀察交流：
　　1、（圍坐）
　　師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物？
　　（引導幼兒說出禮物的顏色特征）
　　（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）
　　2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會有什么禮物呢？
　　——幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的想法。

　　三、游戲分享：
　　1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？
　　——幼兒拆禮物
　　觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導。
　　2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？（毽子）
　　這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）
　　3、幼兒玩毽子
　　師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！
　　（可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）
　　如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來。”……
　　4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！
　　——放背景音樂《新年好》。活動在歌聲中結束。

　　教學反思
　　這個活動的設計我認為還是比較成功的，體現在以下幾點
　　一、做幼兒學習活動的引導者，在創設情景中生成主題
　　我通過傾聽、觀察、談話，及時捕捉幼兒的愛好。新年給予了孩子們太多美好回憶，同時也激發了他們的探索興趣。我尊重幼兒的自發生成活動，并充分調動他們的積極性和主動性，通過各種方式引導幼兒生成活動，而且給予極大鼓勵，并為此創造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經驗的基礎上自我表現、充分交流，分享活動帶來的快樂，使活動成為幼兒生活的舞臺，成為幼兒自我發展、展示自我的舞臺，使幼兒的主體性和創造性得以發揮。

　　二、做幼兒學習活動的支持者，促進活動的順利開展
　　師生戴一頂新年帽進教室，充滿了喜慶的氣氛，孩子們臉上洋溢著快樂，心里激蕩著過年的喜悅，這次活動伴隨幼兒求知欲環環相扣，步步深入，使幼兒在活動中，自始至終充滿學習興趣，共同體驗到了過年的氣氛。

　　三、做幼兒學習活動的合作者，讓幼兒在活動中成長
　　在活動中教師是幼兒學習活動的合作者，我讓每一個孩子都能積極參與，并獲得成功的體驗，同時也感受到了新年的喜慶氣氛。

第6篇、小班社會活動教案：新年到教案(附教學反思)

 　　設計背景
　　新年快到了，為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，了解過年時都有那些習俗，并讓幼兒知道過年時應注意的安全知識，因此特設計了本次活動。

　　活動目標
　　1、通過學習兒歌，了解過年有放鞭炮、吃餃子、穿新衣等習俗。
　　2、鼓勵幼兒大膽地在同伴前講述自己對過年的認識，體驗過新年的快樂。
　　3、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。
　　4、體驗和大家一起過節的快樂。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重點難點
　　1、 讓幼兒了解過年的習俗，體驗過新年的快樂。
　　2、 讓幼兒了解過年時應注意的的安全知識。

　　活動準備
　　1、 手工制作的鞭炮
　　2、 用橡皮泥制作的餃子
　　3、 放煙花的影片
　　4、 過年時歡慶的圖片

　　活動過程
　　1、出示鞭炮和餃子
　　提問：小朋友，你們老師給你們帶來了什么？（鞭炮和餃子）提問：“那我們都會在什么時候要吃餃子、放鞭炮呀？”新的一年到來了，人們都會很高興的用各種方式來迎接。課件出示（過年時歡慶的圖片）。
　　2、讓幼兒了解過年的習俗，體會節日的快樂。
　　提問：小朋友，再過幾天就是新年了，誰能說一說你在過年的時侯，會吃到那些好吃的？玩那些好玩的？還會收到什么禮物呀？
　　3、學習兒歌
　　（1）教師先朗誦一遍兒歌，提問：詩歌的名字叫什么？兒歌里都有誰？他們都在做什么？
　　（2）幼兒帶著問題聽第二遍兒歌，之后回答問題，并逐步學念兒歌。
　　4、送禮物
　　畫鞭炮：讓幼兒學習用短線表現一串串的鞭炮，送給爸爸媽媽。
　　5、課件出示放煙花的影片
　　小朋友，我們自己不能燃放鞭炮和煙花
　　在過年的時候我們除了要吃餃子、放鞭炮、穿新衣、收禮物之外，還會貼對聯、放煙花，下面我們就來一起欣賞煙花
　　6、講解過年時應注意的安全，而且別人放的時候自己要離遠一點，否則是很容易傷到自己的。

　　教學反思
　　這次活動從四個環節出發，第一讓幼兒通過餃子和鞭炮了解到新年的到來以及人們的喜悅之情。那為什么大家都會覺得開心呢？新年有哪些事是讓我們覺得開心的？第二個環節讓孩子自由的交談，講述了新年開心的理由： “新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……；孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對新年的理解，對喜悅的理解，第三個環節讓孩子給爸爸媽媽送禮物，是讓孩子懂得爸爸媽媽這一年的辛苦，在你收到禮物的同時你也送給爸爸媽媽禮物，他們會很高興的，而最后環節觀看禮花，更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動的氛圍也得到了一個提升。
　　在幼兒學習兒歌時，利用幼兒在新年看到的景象，對聲詞掌握得非常好。但在第二環節孩子的自由講述中，我看到孩子們對新年的認識是多樣的，這里我只是采用語言的表述，沒有直觀形象的感知，如果在孩子講述中，我結合一些圖片把孩子所講述的內容進行歸類、總結；從而梳理孩子的經驗，這樣可能讓更多的孩子認識與了解。也就可以讓孩子真正的參與到活動中來。

第7篇、小班音樂活動教案：新年到教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1. 學唱歌曲《新年到》，感受歌曲活潑歡快的情感。
　　2. 掌握XXXX X這一節奏，并能在間奏處用肢體動作表現。
　　3. 能積極參與表演活動，注意相互合作，協調演唱，體驗合作游戲的快樂。
　　4. 通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
　　5. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：
　　歌詞圖譜、節奏型卡：XXXX X、打擊樂器。

　　活動過程：
　　一、游戲導入，激發興趣
　　節奏練習。出示節奏型卡： XXXX X。
　　師：今天我們來玩一個節奏游戲，誰會用拍手的方式表示這個節奏？
　　除了拍手，還可以用身體的那些部位表示這個節奏？
　　（個別幼兒嘗試，再集體練習，引導幼兒拍腿、拍肩等。）
　　師：這個節奏還藏在一首好聽的歌里，請你仔細聽一聽，找一找。

　　二、熟悉歌曲旋律，體驗歌曲內容帶來的愉快情緒。
　　1.教師清唱歌曲。
　　（1）提問：你找到剛才那個節奏了嗎？它藏在哪里？老師拍手的時候有沒有唱？
　　小結：這個節奏藏在這首歌的間奏處，拍手的時候是不需要唱的。
　　（2）教師帶領幼兒集體練習打鼓和敲鑼的節奏2-3遍。
　　（3）師：你還聽到了什么？（引導幼兒說出歌詞內容，根據幼兒的回答出示相應圖譜。）
　　2.教師再次完整清唱歌曲（同時配上簡單的動作），幫助幼兒記憶歌詞。
　　師：請你再認真聽一聽，然后告訴大家歌曲里還唱了什么。

　　三、學唱歌曲。
　　1.教師完整演唱，幼兒看著圖譜輕聲哼唱，熟悉歌曲旋律。
　　2.幼兒集體歌唱。
　　3.幼兒根據圖譜用自然，歡快的聲音有感情的歌唱，并加入身體動作。
　　4.再次歌唱，間奏處能用身體樂器表現。

　　四、游戲：新年音樂會
　　匹配樂器，教師指揮，幼兒演奏。
　　師：新年就要到了，今天我們要開一場新年音樂會。小朋友們來當演奏家，老師當樂隊指揮。

　　活動反思：
　　新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端。《新年到》是我園小班上學期第五個主題里的一首歌曲，孩子們都對新年有一種特殊的喜愛之情，都很喜歡過新年。而過年也與孩子們的生活聯系緊密，他們都有這方面的生活經驗。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又長大了一歲，并能在學唱歌曲中感受新年的快樂，因此設計了此活動。
　　幼兒對新年充滿了欣喜，為了給孩子們的歌唱活動創造一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，通過玩節奏游戲和看圖譜的方式來加深幼兒對新年的認識與了解。
　　活動中孩子們的情緒很高，歌曲的內容較簡單。為了提高幼兒的興趣，我在最后加入了玩打擊樂的環節，即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開了一場“新年音樂會”，這種歌唱形式，既提高了孩子的興趣，又增強了歌曲的演唱效果。

第8篇、小班音樂活動教案：過新年教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1．嘗試正確使用打擊樂器打節奏，給歌曲《過新年》配上打擊樂。
　　2．體驗過新年時的喜悅之情。
　　3．在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
　　4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　1．圖譜、相關圖片。
　　2．打擊樂器：雙響筒、小鈴、鈴鼓（數量各三分之一）、鑼，樂器放在椅子下。

　　活動過程：
　　一、復習歌曲《過新年》。
　　1．幼兒跟著音樂邊拍手邊唱歌，把過新年時高興的心情表現出來。
　　2．幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動作為歌曲配伴奏。

　　二、學習打擊樂。
　　過新年敲鑼打鼓真熱鬧，今天我們一起學習用好聽的樂器來敲敲打打，把這首《過新年》的歌曲表演得更快樂。
　　1．徒手練習
　　幼兒跟著教師聽音樂做動作（動作見書本），練習1—2遍。
　　2．嘗試配樂器演奏。
　　提示：剛才我們一共用了兩個動作（幼兒的動作）。拍腿代表兩種樂器一起演奏，拍手表示鈴鼓演奏。
　　3．幼兒使用樂器嘗試演奏相應的節奏（根據幼兒的實際情況知道幼兒熟悉的演奏方法）。
　　幼兒跟著音樂用打擊樂器演奏（練習1—2遍，根據實際情況進行重點指導）。
　　4．幼兒交換座位（打擊樂器）演奏。

　　三、收拾樂器。
　　幼兒聽打擊樂“過新年”，邊踏步邊把樂器輕輕放入指定的筐中。

　　活動反思：
　　這個活動的音樂曲調活潑、歡暢，節奏輕快。從活動的效果來看，預設的教學內容符合了幼兒的年齡特點和心理特點。在活動中整個過程以幼兒為主，一點一點推著進行，知道這首音樂的節奏規律是強、弱、強、弱，并讓幼兒學會看圖譜進行演奏。活動中是選用了形象具體的圖譜和樂器，能夠吸引幼兒的注意力，激發了幼兒對音樂活動的興趣，在音樂中，教學活動游戲化是提升學習的一種有效手段，整個活動環節是由淺入深，層層遞進的，總體來說目的明確、層次分明。

第9篇、小班語言祝你新年快樂教案反思

 　　教育價值分析     
　　新年到了，孩子們內心充滿了極大的期盼，在他們希望得到成人送的禮物和祝福的同時，我們也需要告訴孩子要用自己的行動在新年里對別人表達祝福。祝賀語、賀卡等都是一種祝福別人的方式。本次文學作品描述的正是與新年祝福相關的內容，尤其是對新年賀卡的內容描述的尤為深入，通過小老鼠波波寄賀卡給朋友這一主線，不但讓孩子知道了賀卡的使用方法，還體會了其作用，感受故事主人公與人分享的快樂。

　　活動目標
　　1、 認真傾聽故事，能大膽地向別人祝賀新年快樂。
　　2、 感受故事主人公與人分享的快樂。
　　3、 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
　　5、 感受節日的歡快氣氛。

　　活動準備    
　　掛圖、賀卡、作畫用具、大卡紙

　　活動難點       
　　感受故事主人公與人分享的快樂。
　　難點剖析    
　　小班的孩子對文學作品的理解更多的是建立在故事外顯內容的描述，對于本次作品最后一部分內容“波波收到了小動物的禮物是因為它會與人分享”的原因孩子不能很深入的了解，因此教師應通過有效的引導策略幫助幼兒感受這一故事的內涵。
 
　　活動過程
　　一、出示賀卡，引出故事
　　這是什么？它是干什么用的？
　　幼兒欣賞，教師總結

　　二、欣賞故事，理解內容
　　1、教師講述，提問：這個故事的名稱是什么？小老鼠波波寄賀卡給哪些好朋友？
　　2、出示圖片提問：為什么波波要送賀卡給它的好朋友？ 波波送給小貓等賀卡上畫了什么？ 波波后來收到了什么禮物？
 
　　三、制作賀卡，激發愿望
　　1、 小朋友，我們給誰制作一張賀卡，在新年的時候送給他呢？
　　2、 她喜歡什么？怎么裝飾？
　　3、 教師根據幼兒的意愿做賀卡做好后一起送賀卡。

　　活動反思：    
　　幼兒對故事內容很感興趣，教師出示賀卡實物幫助幼兒解決了對賀卡這一物品的經驗缺失，為欣賞文學作品環節做好經驗的鋪墊。后來，教師的有效提問幫助幼兒理解了文學作品，解決了難點。制作環節是活動的高潮部分。不但讓孩子將學習文學作品后的經驗進行拓展，而且用制作活動來讓幼兒學習和感受與人分享的快樂。幼兒在自己制作和卡的時候，加入了許多自己的想法：我想畫美麗的大紅花送給爸爸媽 媽；我要畫個大太陽送給媽 媽；這是足球，我爸爸最喜歡足球了……通過這次活動，幼兒更好地表達自己內心的想法。最后，教師請幼兒好好收藏賀卡，晚上送給自己的家人，并說上一句感謝的話。

第10篇、小班美術新年賀卡教案反思

 　　活動設計背景
　　新年即將來臨小朋友們熱情高漲。節日里孩子們會收到許多禮物，家長會給孩子們買新衣服、新玩具、買各種零售等；在孩子的眼里，節日里的大人們會給自己買許多的禮物，而孩子們不會去關心父母，更不會給父母送禮物。新年里讓孩子們給父母送一份小小禮物，讓孩子知道禮物是一份心意，最重要的是要有一顆真誠的，關愛他人的心，那是送給別人的最好的禮物，最誠摯的祝福。

　　活動目標
　　1、讓幼兒知道什么是新年，新年是一月一日，是新的一年的開始。
　　2、發展幼兒的語言能力、動手能力、社會能力等。
　　3、教育幼兒要關愛他人，同時在活動中增強孩子和父母之間的情感交流。
　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學重點、難點
　　教學重點：如何創造新穎的賀卡，并說出自己創造的賀卡代表的意義
　　教學難點：如何制造賀卡的花邊和賀卡的挖空方法等。

　　活動準備
　　教師準備制作好的賀卡若干張，顏色卡紙若干張，剪刀，膠水，碎布頭，廢舊物品上的亮晶晶（如巧克力包裝紙等）彩色包裝帶，廢舊的彩色包裝盒等。

　　活動過程：
　　1、活動引入：
　　新年到了，我們都會收到許多的禮物，小朋友們請你說一說你都收到什么禮物了？爸爸媽媽送除了送我們禮物還為我們做了些什么？那我們也給最親愛的爸爸媽媽親手做一份新年禮物吧。
　　2、活動過程：
　　（1） 教師出示用各種廢舊材料制作的賀卡，各種形狀的賀卡，激發幼兒制作的興趣。
　　（2） 請幼兒拿出自己準備的各種材料，可以提示幼兒做出各種形狀，花紋，并設計好可以把對折的盒子一面掏空，另一面畫上畫等。也可以創造小動物，各種植物，或卡通形像等。開動小腦筋自己創造。
　　（3） 對制作好的賀卡進行裝飾，可以用廢舊的亮舊舊包裝紙，也可以是碎布頭剪成各種形狀，貼到賀年卡上。
　　（4） 把包裝帶折成小蝴蝶結貼到賀卡上，在賀卡上寫上新年快樂等。
　　3展示活動：
　　請幼兒拿著自己制作好的小賀卡，說說制作的意義，為什么做這個賀卡送給爸爸媽媽等，
　　4活動延伸：
　　請幼兒把自己的賀卡小作品送給爸爸媽媽，注意觀察爸爸媽媽的表情，下節課畫下爸爸媽媽收到賀卡的樣子。

　　教學反思
　　這節課總體上是比較成功的，孩子們的興趣很高，制作的賀卡非常有想像力，各種種樣的非常的可愛，家長們評價很高，課堂氣氛非常活躍。但這節課也有一些不足之處：
　　1、 孩子們的動手操作能力還欠缺，比如一個孩子要做奧特曼的立體賀卡，但制作出的賀卡像機器人，缺乏生動。
　　2、 常規不是很好，賀卡制作到一半時，桌子上地下到處都是廢紙片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。
　　3、 孩子們的語言表達能力缺乏，感謝和祝福的話只是“新年快樂”“爸爸媽媽我愛你”“爸爸媽媽辛苦了”等等。

第11篇、小班語言活動教案：新年祝福教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　在新年的氣氛下，讓幼兒學會相互祝福。

　　活動目標
　　1在做做玩玩中感受過新年的快樂，引發幼兒對新年產生美好的祝愿。
　　2激發幼兒關心他人的情感。
　　3讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
　　4愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
　　5鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學重點、難點
　　1重點讓幼兒學會相互祝福。
　　2難點讓幼兒動手制作新年卡片。

　　活動準備
　　卡片、彩筆、賀卡。

　　活動過程
　　1談話，引出活動主題。
　　教師出事賀卡：這是什么？讓我們來讀一讀賀卡上寫的什么？原來這是一張新年賀卡，讓我們也來做一張吧。
　　2提出要求，幼兒操作，教師指導。
　　（1）教師：小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫下來或者畫下來，要讓收到賀卡的小朋友感到快樂和幸福。
　　（2）幼兒操作，教師幫助孩子寫祝福語。
　　3評價孩子的作品。
　　幼兒相互欣賞賀卡上的畫，讀一讀祝福語。

　　教學反思
　　1在談話過程中沒能激發起幼兒的興趣。
　　2在幼兒制作過程中沒能及時幫助。

第12篇、小班音樂新年好教案反思

 　　活動設計背景
　　快到2012年了，又是新的一年，新年是我們中華民族的傳統節日，是新一年的開端，根據小班幼兒的年齡特點和興趣需要，讓孩子感受了解我們的傳統文化和民族風俗，激發幼兒的探究興趣，設計這一主題活動。

　　活動目標
　　1、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
　　2、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　3、能積極參與活動，培養幼兒出集體榮譽感，和熱愛民族文化。
　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　教學重點、難點
　　重點：積極參加音樂活動，體驗活動中的樂趣
　　難點：理解歌曲含義，體驗歌曲意境

　　活動準備
　　氣球、彩旗、彩鏈、卡片等

　　活動過程
　　1、布置“過年”主題墻，營造一個新年的氛圍
　　2、迎新年：全班同學一起快樂的歌唱《新年好》，感受歌曲的快樂氣氛
　　談話，怎樣過新年？充分發揮孩子的想象力，把想象的新年大膽的用簡的語言說給大家聽
　　3、音樂律動：孩子們一起邊唱歌邊跳舞，給孩子一個自由的空間
　　4、手工活動：粘貼彩旗、彩鏈、窗花等，感受新年熱鬧氣氛
　　5、游戲：通過 丟手絹、貼膏藥游戲，讓孩子感受體驗新年的快樂與向往
　　6、慶新年：老師先帶頭表演，鼓勵每個孩子積極參與，并主動表演
　　7、長大一歲：制作新年賀卡送給爸爸媽媽，并對他們說聲"我愛你們",讓孩子學會說愛

　　教學反思
　　通過《新年好》這一主題活動，讓孩子感受新年氣氛，并了解認識了我們的傳統節日與文化。
　　整個活動成功之處在于體現了孩子的主體地位，把兒童的興趣需要，想法真正體現出來。活動從“認識新年——迎新年——慶新年——長大一歲”四個方面。通過組織、談話、歌曲表演來加深對新年的認識與興趣、熱愛，在此同時也增進小朋友間、老師間的感情。體驗了集體生活快樂，也感受了幼兒園大家庭的溫暖，增長了知識。

第13篇、小班音樂活動教案：新年到教案(附教學反思)

 　　設計背景
　　新年快到了，為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，了解過年時都有那些習俗，并讓幼兒知道過年時應注意的安全知識，因此特設計了本次活動。

　　活動目標
　　1、通過學習兒歌，了解過年有放鞭炮、吃餃子、穿新衣等習俗。
　　2、鼓勵幼兒大膽地在同伴前講述自己對過年的認識，體驗過新年的快樂。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　重點難點
　　1、 讓幼兒了解過年的習俗，體驗過新年的快樂。
　　2、 讓幼兒了解過年時應注意的的安全知識。

　　活動準備
　　1、 手工制作的鞭炮
　　2、 用橡皮泥制作的餃子
　　3、 放煙花的影片
　　4、 過年時歡慶的圖片

　　活動過程
　　1、出示鞭炮和餃子
　　提問：小朋友，你們老師給你們帶來了什么？（鞭炮和餃子）提問：“那我們都會在什么時候要吃餃子、放鞭炮呀？”新的一年到來了，人們都會很高興的用各種方式來迎接。課件出示（過年時歡慶的圖片）。
　　2、讓幼兒了解過年的習俗，體會節日的快樂。
　　提問：小朋友，再過幾天就是新年了，誰能說一說你在過年的時侯，會吃到那些好吃的？玩那些好玩的？還會收到什么禮物呀？
　　3、學習兒歌
　　（1）教師先朗誦一遍兒歌，提問：詩歌的名字叫什么？兒歌里都有誰？他們都在做什么？
　　（2）幼兒帶著問題聽第二遍兒歌，之后回答問題，并逐步學念兒歌。
　　4、送禮物
　　畫鞭炮：讓幼兒學習用短線表現一串串的鞭炮，送給爸爸媽媽。
　　5、課件出示放煙花的影片
　　小朋友，我們自己不能燃放鞭炮和煙花
　　在過年的時候我們除了要吃餃子、放鞭炮、穿新衣、收禮物之外，還會貼對聯、放煙花，下面我們就來一起欣賞煙花
　　6、講解過年時應注意的安全，而且別人放的時候自己要離遠一點，否則是很容易傷到自己的。

　　教學反思
　　這次活動從四個環節出發，第一讓幼兒通過餃子和鞭炮了解到新年的到來以及人們的喜悅之情。那為什么大家都會覺得開心呢？新年有哪些事是讓我們覺得開心的？第二個環節讓孩子自由的交談，講述了新年開心的理由： “新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……；孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對新年的理解，對喜悅的理解，第三個環節讓孩子給爸爸媽媽送禮物，是讓孩子懂得爸爸媽媽這一年的辛苦，在你收到禮物的同時你也送給爸爸媽媽禮物，他們會很高興的，而最后環節觀看禮花，更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動的氛圍也得到了一個提升。
　　在幼兒學習兒歌時，利用幼兒在新年看到的景象，對聲詞掌握得非常好。但在第二環節孩子的自由講述中，我看到孩子們對新年的認識是多樣的，這里我只是采用語言的表述，沒有直觀形象的感知，如果在孩子講述中，我結合一些圖片把孩子所講述的內容進行歸類、總結；從而梳理孩子的經驗，這樣可能讓更多的孩子認識與了解。也就可以讓孩子真正的參與到活動中來。

第14篇、小班美術活動新年樹教案反思

 　　活動目標：
　　1、學習手指點畫。
　　2、感受色彩對比。
　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　紅、黃、藍、綠四種顏料，每位幼兒一張畫有“新年樹”的鉛畫紙、抹布。

　　活動過程：
　　1、激發幼兒操作的興趣：
　　教師和幼兒一起討論：快要過年了，老師帶來了一棵新年樹，可是這樹還沒有裝飾過，我們一起來把它打扮得漂亮一些。
　　2、教師引導幼兒學習裝飾新年樹。
　　(1)、教師邊講解邊示范點畫的步驟。
　　“新年樹上有許多彩燈，它們是什么顏色的?彩燈怎樣才會亮？”
　　(2)、請個別幼兒示范點畫的方法，集體檢查彩燈是不是都掛在了“電線”上。
　　(3)、幼兒為新年樹掛彩燈，教師個別指導。
　　每一盞燈都要掛在電線上，彩燈的顏色要漂亮、豐富。     
　　3、教師引導幼兒同伴間相互欣賞各自創作的作品。
　　（1）、檢查每一盞燈是否都亮。
　　（2）、激發幼兒在新年樹上點畫或粘貼其他裝飾物的興趣。

　　活動反思：
　　美術的繪畫形式有很多種，美術可以讓人發揮想象和創造能力。幼兒對于繪畫來說，需要的是貼近生活，幼兒都喜歡涂涂畫畫，盡管幼兒畫的什么也不像，我們都要跟幼兒們鼓勵，不要去打擊幼兒對涂涂畫畫的興趣，讓幼兒盡情地繪畫，這才能讓幼兒表達出內心的情感。手指點畫是一種幼兒的繪畫形式，這種用手指繪畫會讓幼兒產生濃厚的興趣。

第15篇、小班社會活動新年愿望—快樂元旦教案反思

 　　活動目標：
　　1、知道元旦是新的一年的開始，愿意和他人分享自己的新年愿望。
　　2、學習用圖畫制作心愿卡并用簡單的語言表述，感受新的一年到來時的喜悅心情。
　　3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　掛歷、幼兒活動材料，蠟筆。

　　活動過程：
　　一、出示掛歷，導入活動。
　　1、這是什么?掛歷有什么用處?
　　2、老師小結：掛歷是告訴我們今天是幾月幾日的。每過一天，掛歷的數字就要往下數一格;每過一個月，掛歷的日期就要往后翻一頁。
　　3、我們已經走過了12個月，也就是走過了一年，你們知道過去的一年是哪一年，新的一年又是哪一年嗎?
　　4、出示新一年的掛歷，讓幼兒知道新的一年就要到來了：每年的第一天就是元旦。

　　二、引導幼兒繪畫并講述自己的愿望。
　　1、你們在新年的時候有什么心愿呢?
　　2、幼兒討論交流。
　　3、如果用圖畫表示出來，該怎么樣畫?
　　4、我們把自己的心愿畫在這個大心形中間吧。引導幼兒完成練習冊，幼兒作畫，老師巡回指導。

　　三、結束活動。
　　1、展示幼兒的搭配練習冊，并和幼兒討論、評價。
　　2、新年就要來到，我們祝大家的心愿都能實現。帶領幼兒唱新年快樂歌曲。

　　活動反思：
　　努力領悟《綱要》精神，在活動中，力爭成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。

第16篇、小班美術活動教案：快樂的新年教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、通過參與表演、環境創設和收集材料等，引導幼兒體驗節日的快樂。 
　　2、通過教師介紹、觀察圖片幼兒交流等形式，了解各國慶祝新年的形式。 
　　3、通過折紙、剪紙、廢舊物制作等促進幼兒小肌肉的發展，提高其動手能力；并引導幼兒感受新年的到來，發揮主體性參與環境創設。 
　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：
　　1、幼兒與教師共同討論新年的主題。
　　2、請家長與幼兒共同收集各國慶祝新年的文字材料、圖片，以及裝飾品等。 
　　3、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫作品（快樂的節日）。

　　活動過程：
　　1、教師與幼兒互相介紹中國和其他國家“慶新年”的各種方式（利用文字材料、圖片和裝飾品）。    
　　2、幼兒與教師共同討論慶祝新年的形式。      
　　3、幼兒發揮想象力、創造力，繪畫“快樂的節日”。 
　　4、引導幼兒利用廢舊物、各種紙等制作節日彩帶和裝飾品。 
　　5、指導幼兒進行剪紙、折紙。
　　6、布置環境：（以紅、白、綠色調為主）
　　7、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品等。展示幼兒的繪畫作品。 
　　8、布置新年環境（按先后順序進行）。 
　　·用幼兒手工制作裝飾盥洗室的門。（以廢舊物、各種紙為主） 
　　·在教室內裝飾節日彩燈。 
　　·裝飾屋頂（利用氣球、廢舊物和購買的材料） 
　　·裝飾窗戶（剪紙、噴雪等） 
　　·布置舞臺（塑膠墊、彩鏈、圣誕老人的圖片、彩燈、氣球、折紙等）

　　活動反思
　　隨著圣誕新年的臨近，大街上開始洋溢著過年的喜慶氣息。“新年”也成了孩子們議論的焦點話題，為此我班抓住這一教育契機，及時開展了 “快樂的新年”的主題活動。以中國傳統文化為主要學習內容，引導幼兒與家長一起搜集與幼兒生活經驗相關聯的能反映中國文化獨特性的內容，包括節日所衍生的傳統習俗及相關典故，為幼兒創造一個輕松愉快的氛圍，借以讓幼兒通過了解新年的文化、習俗，體驗節日喜慶的氣氛。使幼兒懂得新的一年自己又長大了，應該更好地學習本領，變得更懂事、更能干。
　　本次主題活動中我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年”三個環節入手，以“迎新年”為核心，通過談話活動、歌曲欣賞活動、故事、兒歌等形式來加深幼兒對新年的認識與了解；通過親手制作新年物品、策劃布置活動室環境以及新年賀卡制作、贈送活動進一步感受新年來臨的快樂；最后在“新年嘉年華” 活動中，讓每個幼兒都有機會參與活動，并引導幼兒學會合作、分享；通過參與童話劇表演將活動推向高潮，讓幼兒真真切切地體驗到了新年的喜慶氣氛，體驗親人、朋友間的融合、友愛、溫馨的情感氛圍，給孩子留下了一個甜蜜美好的回憶。

第17篇、小班主題《“慶元旦，迎新年”》教案反思

 　　活動設計背景
　　為了提高幼兒的交往能力和自信心，更為了讓孩子們度過一個快樂又有意義的元旦，孩子和老師們之間有一個良好的溝通平臺，我們歡聚一堂舉行“慶元旦，迎新年”活動。

　　活動目標
　　1、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己，讓幼兒在活動中體驗團結合作，增強友誼。
　　2、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　幼兒年齡小難以組織，放不開。

　　活動準備
　　1、準備好幼兒唱歌所需的光碟。
　　2、所需的獎品、糖果、水果等。

　　活動過程
　　節目單：
　　開場：新年好
　　1、小拜年，恭喜恭喜（表演者：全體小朋友）
　　2、歌曲《辦家家》(表演者：劉世杰)
　　3、歌舞《踏浪》（表演者：劉亞楠）
　　4、游戲《手指歌》
　　5、歌舞《三只熊》（表演者：田鑫慧）
　　7、詩朗誦《暮江吟》（表演者：龐博）
　　趙婷老師表演節目。
　　8、 歌曲《春曉》（表演者：任佳雪）
　　9、舞蹈《健康動起來》（表演者：所有女寶寶）
　　10、歌曲《愛我你就抱抱我》（表演者：汪小雨）
　　11、 三字經（表演者：陳繼楠）
　　12、 幼兒游戲《紙杯傳水》
　　魏雪寧老師表演節目。
　　13、 自由表演時間段
　　頒發紀念品
　　1、優秀寶寶名單：
　　劉亞楠 任佳雪 田鑫慧 劉世杰 田帥 汪小雨 唐妮 唐佳 李鄧佳 武洲彤
　　（獎品：獎狀、鉛筆、本子）
　　2、頒發小禮物（每位寶寶一支鉛筆）。
　　3、園長講話。
　　結束：師生合唱《新年好》。

　　教學反思
　　在活動的開始老師首先告訴寶寶們今天我們干什么，為什么給大家發好東西吃，然后引出元旦，再講解元旦的來歷，告訴他們今天我們開展的活動是慶“元旦”，為了慶祝新年我們今天歡聚一堂，表演節目高高興興地迎新年。整個教學過程，每個幼兒既快樂地參與了，在情感和態度、知識和能力、過程與方法方面又得到了提高，幼兒也能在集體面前大膽表演、表現自己：讓幼兒在活動中體驗到寶寶們之間互相團結，這樣才能增進友誼 。在這次活動中由于幼兒年齡小，配合的不是很好，加之準備的不是很充分，質量不是很高。如果開展這此活動，一定做好充分準備，讓每個幼兒參與其中。

第18篇、小班主題過新年教案反思

 　　活動設計背景
　　新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開始，而元旦節也即將到來 ，大家都喜氣洋洋的為迎接新年做準備。孩子對年節、喜慶總是有著莫名的期待與興奮。也充滿了對于過年的想象，所以我選擇了“紅紅的新年”這個主題，讓幼兒感受新年的氣氛及幫助幼兒積累過新年的經驗，體驗過新年的快樂

　　活動目標
　　1、理解兒歌內容，并初步學念兒歌。
　　2、通過游戲讓幼兒感受過年的熱鬧，快樂的氣氛。
　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　重點：理解兒歌內容
　　難點：發揮幼兒的想象， 會說“紅紅的···”

　　活動準備
　　1、前期經驗的準備
　　2、PPT演示文稿
　　3、 音樂（喜慶、歡快的）
　　4、 春聯

　　活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）
　　1、引導幼兒觀察教室里和平常有什么不一樣？
　　——發展幼兒的想象
　　2、提問
　　——小朋友們，你們過新年都會做些什么呢？
　　——出示PPT，“過新年”三個大字
　　——教師有意識的念，今天李老師帶來了一首關于過新年的兒歌，兒歌的名字叫做“過新年”
　　3、出示圖片，讓幼兒理解“團圓” ——這么多人，他們在做什么？
　　——為什么那么多人要在一起吃飯呢？
　　——教師總結團圓
　　4、理解兒歌內容出示娃娃頭像 ——這是誰，娃娃的臉是什么形狀的，這個娃娃的臉可真漂亮呀！臉蛋是什么形狀的呢？
　　——幼兒自由講述，發展幼兒的語言
　　5、出示圖片“春聯” ——這是什么地方，門上有什么？春聯是什么顏色的
　　——引導幼兒想象，我們除了說“紅紅的臉蛋、紅紅的春聯、還可以說紅紅的··”
　　——幼兒自己說，并及時給幼兒肯定
　　6、出示最后一幅圖 ——圖上都有誰呀？他們在做什么
　　——引導幼兒說在給我們拜年
　　——教師范念兒歌，從頭出示圖片
　　——出示圖譜 圖+文形式
　　7、游戲
　　——請助教一起玩拍手游戲
　　——兩個小朋友相互玩游戲
　　——播放音樂 幼兒在歡快的環境中，和老師們一起玩游戲
　　活動延伸：1、美術區；給幼兒提供材料，幼兒可以發揮自己的想象制作相應的作品
　　2、表演區：給幼兒提供音樂，讓幼兒大膽表演，
　　3、親子游戲：和爸爸媽媽邊拍手邊念兒歌，增進他們之間的親子感情

　　教學反思
　　我所上的這節課是我們的語言教研課，我是根據我們12月份的主題所選的一節課，在上這節課之前，我做了前期的準備，把我們的教室裝飾成過年的樣子，孩子都非常的興奮，孩子都是在玩中學，學中玩的，而我所借助的PPT，是為了讓孩子能更好的學習兒歌，讓我得到了鍛煉，在這節課中，幼兒對這節課非常的感興趣，大家都非常愿意參加到這個活動中來。
　　在本次教學中，鍛煉到了幼兒的語言，讓幼兒敢說，想說，有機會說，發展幼兒的語言，本課的學習過程是讓教師和幼兒都覺得快樂，但在學習中也發現了許多問題，看課的老師也給我提出了很多寶貴的意見，都值得我學習，下來的時候我還引導他們注意觀察以后在過年是的情景，你們家是怎么過年的，要做些什么準備，過年的時候你們都會做些什么？如果我再上這節課，我相信我一定會上得更好，在原有的基礎上在進行創新。

第19篇、小班社會活動新年聯歡會教案反思

 　　活動目標：
　　1.能主動參與節目的排練和慶祝活動，迎接新年的到來。
　　2.感受新年聯歡會的歡快氣氛，體驗節目演出的成功感。
　　3.能在新年聯歡會后做好收拾整理的工作。
　　4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　1.教師與幼兒一起排練喜歡的節目，家長和孩子排練好以家庭為主體的節目;教師也要排練好自己的節目。
　　2.提前做好聯歡會主持人的選拔準備，場地及音樂準備，感受慶新年的愉快氣氛。
　　3.教師為幼兒準備好新年禮物、點心、水果等。

　　活動過程：
　　1.聯歡會的準備工作
　　(1)做好聯歡會場地的準備。
　　(2)幼兒邀請爸爸，媽媽進入聯歡會現場。
　　(3)教師為幼兒化妝。
　　2.家長、幼兒、教師共聯歡
　　(1)教師協助主持人主持節目，主持人向大家問好，介紹來賓及聯歡會內容。
　　(2)幼兒表演節目。 舞蹈:快樂天使 韻律操:歡天喜地
　　(3)家長與幼兒共同進行親子游戲
　　親子游戲：心心相印 (游戲人數6組家庭)
　　準備：呼啦圈6個
　　玩法：幼兒跳入自己前面的呼啦圈，然后將圈從腳下到頭上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此類推直至終點，在終點等候的家長與幼兒一同鉆入圈中，一個在左邊，一個在右邊，用身體的力量撐住呼啦圈，不準用手拿，跑至終點，先到者獲勝。
　　親子游戲：模仿秀(游戲人數6組家庭)
　　準備：老師選出騎馬舞的視頻
　　請6組家庭觀看“騎馬舞”的視頻(1分鐘)，然后家長孩子再進行模仿，比一比誰模仿的表情、動作到位，而且最有創意。
　　親子游戲：小雞出殼(游戲人數6組家庭)
　　準備：大張的廢報紙若干，每張畫大雞蛋，分散放在地上。
　　玩法：讓孩子發令說：“預備——起!”父母和孩子趕快拿起報紙，小心機靈地從蛋中間撕破一個洞，幼兒然后將頭、肩、軀干和腳從報紙中鉆過，再跨出報紙。發出“嘰、嘰”聲，一只小雞孵成了。可以接著再撕再鉆，要是將報紙撕破了，就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優勝。
　　(4)教師表演節目。
　　教師和幼兒一起演唱《新年好》
　　3.聯歡會的整理工作
　　(1)組織幼兒做好桌椅整理擺放、地面衛生的清掃及物品歸放等。
　　(2)引導幼兒談話;談談參加聯歡會的感受。

　　活動延伸：
　　請小朋友與家長一起制作新年賀卡。

　　活動反思：
　　借助這次活動，我以幼兒為主體，通過與他們協商，征求他們的意見，遵照他們的意愿，選擇自己喜歡的形式去表演或游戲的方法，使幼兒的天性得到了釋放，心愿得到了滿足，連靦腆的幼兒都主動舉手要求參加游戲，看的出他們每個人都非常的開心、滿足。

第20篇、小班語言活動教案：迎新年教案

 　　設計思路
　　《幼兒園教育指導綱要》中指出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環境。”這就要求我們必須為幼兒創設一個積極的語言環境。
　　小班幼兒對“節日”不是很熟悉，但對于“新年”一定不會陌生，而且是很期待的。新年臨近，商場、大街上、幼兒園處處洋溢著迎接新年的快樂氣氛。孩子們來園后就會聚在一起，聊得最多的是：“我看到商場掛著許多紅燈籠，一串一串的，很漂亮。”“我媽媽帶我參加了（迎新年）聯歡會，很熱鬧。”“我也有看到……”“我也看到了……”于是，我抓住這一切入口設計了“迎新年”的系列活動，如：認識新年老人、學唱《新年好》、兒歌《大一歲了》、畫新年老人、文學欣賞、《中國的“新年”——春節》等活動。語言活動《迎新年》便是其中之一。意在讓小朋友們通過期待和迎新年的活動，大膽地與周圍人們進行感情交流，分享節日的快樂。

　　活動目標
　　１、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達自己的愉快心情。
　　２、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
　　３、通過參加節日《迎新年》環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。
　　４、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
　　５、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備
　　１、 物質準備：活動室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人準備一個禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。
　　２、 知識經驗準備：豐富有關過新年的知識經驗，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人；介紹燈會、聯歡活動、放焰火等活動。
　　３、 事先取得家長的配合，在教學活動后的日子里給自己的孩子送禮物。

　　活動過程
　　(一)通過談話，激發迎新年的愉快情緒。
　　１、引導幼兒觀察活動室的變化，激發幼兒的愉快情緒。
　　師：發現活動室有什么不一樣？
　　引導幼兒自由描述班級的變化。（漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等）
　　師：是為了迎接什么節日的到來？
　　２、新年倒計時。
　　師：離“新年”還有幾天？
　　小結：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。
　　４、 鼓勵幼兒大膽講述。
　　(1)師：太陽公公出來了，它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的？
　　(2)師：小動物是怎樣迎接新年的？

　　（二）出示新年老人的禮物，鼓勵幼兒大膽講述。
　　１、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
　　一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。
　　師念賀卡上新年老人“寫“的話：”小朋友們，過了新年，你們就又長大一歲了，祝你們在新的一年里健健康康、快快樂樂地成長！“
　　２、師：過了新年，還有誰也長大了一歲？
　　啟發幼兒說出周圍的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。
　　３、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達自己的愿望。
　　師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠實現。
　　啟發幼兒大膽表達自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實現的愿望。請配班教師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹”上。
　　４、播放“新年老人”的錄音，萌發對新年的期盼。
　　新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢？（引出下一環節）

　　（三）引導幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。
　　１、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢？
　　幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。
　　第一組：制作賀卡
　　材料——卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。
　　第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續豐富活動室里的布置。
　　材料——各色皺紙、手工紙、剪刀等、
　　第三組：裝扮“新年愿望樹”。
　　在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
　　２、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。

　　（四）活動延伸：
　　請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現許下的愿望。

第21篇、小班社會活動教案：新年祝福教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　在新年的氣氛下，讓幼兒學會相互祝福。

　　活動目標
　　1在做做玩玩中感受過新年的快樂，引發幼兒對新年產生美好的祝愿。
　　2激發幼兒關心他人的情感。
　　3運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。
　　4體驗和大家一起過節的快樂。
　　5感受節日的歡快氣氛。

　　教學重點、難點
　　1重點讓幼兒學會相互祝福。
　　2難點讓幼兒動手制作新年卡片。

　　活動準備
　　卡片、彩筆、賀卡。

　　活動過程
　　1談話，引出活動主題。
　　教師出事賀卡：這是什么？讓我們來讀一讀賀卡上寫的什么？原來這是一張新年賀卡，讓我們也來做一張吧。
　　2提出要求，幼兒操作，教師指導。
　　（1）教師：小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫下來或者畫下來，要讓收到賀卡的小朋友感到快樂和幸福。
　　（2）幼兒操作，教師幫助孩子寫祝福語。
　　3評價孩子的作品。
　　幼兒相互欣賞賀卡上的畫，讀一讀祝福語。

　　教學反思
　　1在談話過程中沒能激發起幼兒的興趣。
　　2在幼兒制作過程中沒能及時幫助。

第22篇、小班美術活動教案：新年心愿教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、樂意用繪畫的方式表達自己的新年的心愿，體驗迎接新年的快樂。
　　2、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。
　　3、體驗人們互相關心的美好情感。
　　4、感受節日的快樂氣氛，樂意參加布置環境的活動。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　重點難點：
　　將心愿繪畫在心愿卡上。

　　活動準備：
　　1、新年心愿樹
　　2、心愿卡
　　3、記號筆。

　　活動過程：
　　一、欣賞重現
　　1、討論回憶
　　師：今天符老師帶來了一本日歷，看一看，這是哪一年的？2008年。
　　師：今天幾月幾號？找找在哪里？今天是12月30號。
　　師：今天過完了，后面還有一張紙，過完就要過2009年啦！新的一年要來到啦！拍手慶祝。
　　師：符老師和褚老師在2009年有個心愿，看看！出示愛心卡。
　　猜猜褚老師的心愿是什么呢？幼兒回答。
　　師：褚老師，猜對了嗎？老師回應。
　　師：我們把心愿卡掛到心愿樹上，心愿樹有了褚老師的心愿變得更漂亮了。
　　師：符老師也有個新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢？出示愛心卡，幼兒回答，教師可進行適當的提示，小朋友矮矮的，后來他又變得高高的。
　　小結：我們的心愿卡掛到了心愿樹上，這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫助我們實現我們的愿望啦！
　　2、幼兒和同伴討論
　　師：你們的新年愿望是什么呢？請你們想想，然后把你們的新年愿望先對旁邊的好朋友說說！然后再告訴大家。幼兒相互交流，教師同個別幼兒交流。
　　師：誰愿意來告訴大家，你的新年愿望是什么呢？爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢、我的本領大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快快樂樂的、希望我長大后成為一名醫生……小結：你們不僅想到自己的心愿，還想到為自己的爸爸媽媽送去祝福，還想到給其他關心我們的人送上祝福。你們真是善良的好孩子。

　　二、聯想創作
　　1、感知聯想
　　師：請小朋友們也把自己新年愿望畫出來，可以畫和自己新年愿望有關的東西，這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。
　　2、繪畫創作
　　師：老師為每位小朋友準備了心愿卡。請你們把你們的心愿畫在心愿卡上吧。
　　幼兒動手繪畫心愿卡，教師巡回指導，為個別想寫字的幼兒寫上祝福的話。

　　三、展現、交流播放背景音樂《新年好》
　　師：小朋友們一起來，我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹上,讓我們一起來期待這些愿望能實現,好嗎?
　　師：找找你的心愿卡在哪里？和你的好朋友說說你的心愿。
　　在音樂聲中和孩子歌唱、許愿。哇！要過年了，好開心啊！在音樂聲中和客人老師說再見。

　　活動反思：
　　整個活動的順序較為流暢、教師的精神狀態也較好。
　　不足之處在于教師的回應與提升方面不足，對幼兒的回答，教師的回應略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教師的總結和反饋。
　　活動中教師缺乏有針對性的提煉，對活動的重點部分即通過心愿卡能表達心愿這個點沒有分析到位。
　　在結尾處可添加和客人老師的互動環節，對客人老師說說自己的心愿，有利于活躍課堂的氣氛。

第23篇、小班音樂新年好教案反思

 　　活動目標：
　　1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節奏歡快的歌唱。
　　2、讓幼兒感受新年到來的快樂。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動準備：
　　音樂磁帶、錄音機，ppt

　　活動過程：
　　一、 引發興趣：（談話導入）
　　1、聽《大鼓》音樂,一起復習兒歌.
　　師:我們什么時候要用大鼓來慶祝呢?
　　2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎？過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀?
　　過年時,我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的方式來表達我們美好的祝愿.

　　二、 唱唱說說。
　　1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導幼兒說出圖片里的人在做什么？同時引導幼兒說出歌詞。
　　2、教師一邊拍節奏一邊說歌詞，并請幼兒說說。
　　3、播放ppt《新年好》歌曲
　　4、請幼兒伴著音樂一起演唱。
　　5、 師幼共同唱。

　　三、展示分享、情感激發
　　1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節奏進行擺動小樂器，對擺動的好的提出表揚，并請他上來讓其他小朋友一起學一學！
　　2、情感激發：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？（小朋友之間互贈禮物等）

　　四、擴展放松。
　　師放聽音樂，幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導幼兒根據歌詞來做出相應的動作）

　　活動反思：
　　《新年好》是12月底為迎接新年到來而準備的一節音樂活動課，為了配合新年的氣氛，特別找來與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。
　　目標的反思：制訂的兩條目標還是能符合小班幼兒的年齡特點。第一條是音樂目標，在整個活動中，我始終是以節奏為主線，讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發孩子學習的興趣，但在制定過程中應明確節奏的目標，不能又有唱的目標又有節奏的目標。第二條目標，情感的目標，孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。
　　流程的反思：流程還是較流暢的，一個環節緊扣一個環節，但在每個環節中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導入時的大鼓過度到新年時，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環境的提供與創設中，我提供了各種不同的樂器，（手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等）引導他們能與材料的互動，但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點，如果，能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學會或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節課也就有了它存在的價值。在整個活動中，我覺得自己還是說的太多，尤其是在過新年時會做些什么，如果，當時老師變一個話題，說小朋友你們新年都會做什么來慶祝呢？這么一個開放的話題，孩子肯定很興奮樂于來回答，當孩子們一個個回答完后，此時老師再將孩子的各自經驗進行歸納、提升幫助，為他們在后面的操作中提供更大的幫助與自信。
　　這節活動時間雖然不長，但孩子始終投入在活動中，他們能與材料積極的互動，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來，基本每個孩子都樂意歡快唱唱跳跳。

第24篇、小班主題過新年啦教案反思

 　　設計背景
　　回憶往事,每年過年都是我小時候最開心的事，聯想到現在的孩子，他們肯定和我有一樣的心情。我想，由于小班孩子的年齡特點，他們對直觀性的事物，也就是摸得著、看得見的東西最感興趣，過年又是我們中國最喜慶的日子，孩子們對過年興趣這么大、這么向往，何不抓住這一機會，開展一個“過新年啦”的主題活動，讓孩子們感受一下我國傳統文化、民間習俗的同時，好好地樂一樂，既能激發幼兒探究的興趣，又能發展幼兒的能力，由此，我開展了這一活動。

　　活動目標
　　1、新的一年是2012年，是龍年。
　　2、過年時要敲鑼打鼓放鞭炮，家家掛福字，貼窗花，掛彩鏈、彩旗，放氣球等。
　　3、過了新年，又長大了一歲。
　　4、能把新年看到的喜慶景象，大膽地用簡短的語言說給周圍的人聽。
　　5、能積極參與環境創設，并把自己的作品介紹給他人。
　　6、豐富幼兒的詞匯，會說簡單的祝福語，收到禮物時說謝謝等。
　　7、引導幼兒參與集體活動，發展幼兒的動手操作能力。
　　8、通過操作活動，體驗與老師、同伴合作成功的樂趣，培養幼兒初步的集體榮譽感。

　　教學重點、難點
　　重點：
　　讓孩子們感受一下我國傳統文化、民間習俗。
　　難點：
　　1、能把新年看到的喜慶景象，大膽地用簡短的語言說給周圍的人聽。
　　2、引導幼兒參與集體活動，發展幼兒的動手操作能力。

　　活動準備
　　1、布置“過年啦”主題活動墻。
　　2、制作彩旗、彩鏈、鞭炮、賀年卡等。
　　3、發動家長帶一些布置環境的材料（氣球、燈籠、中國結、福字等）。
　　4、剪貼窗花，布置喜慶的走廊。

　　活動過程：
　　認識新年
　　社會：新年到 談話：要過新年了 科學：新年我知道
　　迎新年
　　歌唱：新年好 兒歌：新年到 談話：怎樣過新年
　　韻律活動：敲鑼打鼓放鞭炮 科學：凍冰花
　　手工活動：粘貼彩鏈、彩旗 棉簽畫：鞭炮
　　制作：鞭炮、賀年片 師生共同布置喜慶的新年環境
　　慶新年：和小班哥哥姐姐共慶新年
　　1、看小班哥哥姐姐表演節目。
　　2、和小班哥哥姐姐找朋友。
　　3、互送禮物。
　　4、說祝福語。
　　5、給爸爸、媽媽送賀卡，說祝福語
　　長大一歲了：
　　談話：小時候的我 社會：我長大了
　　談話：我會說、我會做……
　　兒歌：大一歲了、我會了 歌曲：我長大了

　　教學反思
　　1、 新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，我們根據小班幼兒的年齡特點和興趣需要，設計了這一主題活動。為了給孩子們的活動創造一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年——長大一歲了”四個環節入手，通過組織談話、歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的認識與了解；通過親手布置活動環境、制作新年賀卡進一步為迎接新年做準備；以開聯歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛；最后以談話形式使幼兒懂得長大一歲了的意義。
　　2、對活動過程的反思：
　　（1）對幼兒發展的反思，主要是發展幼兒的語言表達能力，使幼兒懂得長大一歲了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做個愛學習、有禮貌的乖寶寶。當談到“我又長大一歲了”的時候，孩子們說出了許多自己的想法。這個說：“我會自己穿衣服和脫衣服了。”那個說：“我能幫爸爸媽媽干好多事，能掃地板，還會穿鞋、提褲子-----”還有的說“我不用大人抱”“我會給爺爺奶奶搬椅子”，還有的孩子 “我能幫老師收拾玩具，給小朋友系紐扣”，還有的說“我能自己畫畫了”------每個孩子的話語都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲，孩子們的表現欲望得到極大的滿足。
　　（2）對教師專業發展的反思，預設的主題活動符合幼兒的年齡特點、興趣需要，說明這個主題活動選得好，通過這次主題活動，對以后開展主題活動提供了經驗、打下了基礎，在這次主題活動中，老師的理念進一步更新，并用這些理念來指導幼兒的活動，達到了資源共享（材料、環境、方案……），通過合作，互相學習、互相補充，提高了老師之間的凝聚力，增強了老師的參與意識。
　　（3）對師幼互動的反思，這次活動，不單是老師和幼兒互動，也讓家長積極地“動”起來，主動參與、配合到我們的活動中。A、要尊重家長。B、向家長介紹配合工作的方法。C、讓家長參與的目標要明確，任務不能過于頻繁。D、活動后展示成果，讓家長看到自己的參與使孩子得到了什么、知道家長的參與有利于孩子的發展，孩子的成長也離不開家長的關注，, 使家長變被動接受為自動參與。使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發展和健康成長起到最大的作用。
　　3、對活動效果的評析，“過新年啦”這個主題活動的確立，附合小班幼兒的年齡特點和興趣需要，所以整個活動開展得很好，幼兒參與的積極性一直很高，預期目標完成得很好。但在開展主題活動的第一個環節認識新年時，因為幼兒年齡小，對過年積累的知識和經驗很少甚至沒有，我們只是通過談話、兒歌、歌曲和一些簡單的圖片來開展活動的，對孩子來說有點說教，所以掌握起來很吃力，雖然最后孩子都會說了，但是，是通過老師反復地“填鴨”才獲得的。
　　4、如果讓我重新上這節課，我會多為幼兒考慮一些，多為幼兒準備一些直觀的影相資料讓幼兒觀看，讓幼兒親眼看見、親自感受，讓幼兒直觀地感受人們慶新年的一些活動和習俗，直接地獲得知識和經驗，像后三個環節一樣“直觀性”強一些、參與性多一些、操作性多一些，老師的“說教”、“填鴨”少一些。通過讓幼兒親身體驗、親自感受同“說教”、“填鴨”相比，結果一樣，但過程不一樣，對幼兒的發展也不一樣，這樣才真正體現了“以人為本”的理念，只有幼兒的能力發展了，這樣的活動才有意義，活動開展起來就會順利多了。

第25篇、小班語言活動教案：新年教案

 　　活動目標：
　　1、初步了解詩歌的內容，大概知道新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來的歡樂。
　　2、學習專心地傾聽同伴的發言。
　　3、初步嘗試仿編詩歌，發展與鍛煉幼兒的語言表達能力。
　　4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：
　　1、配套磁帶。
　　2、一幅關于太空的畫面，包括太陽、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個形象。
　　3、學習新詞：遨游。

　　活動過程：
　　一、引導幼兒圍繞"什么是新年"展開討論。
　　提問：你覺得什么是新年？你為什么喜歡新年？

　　二、組織幼兒欣賞詩歌。
　　1、第一遍欣賞詩歌后，讓幼兒知道詩歌的名稱，了解詩歌的主要內容。
　　2、第二遍欣賞詩歌時。教師邊朗誦邊出示圖片，邊請幼兒說說星星、月亮、太陽是怎么回答的，并學一學他們說話的口吻（如細聲、大聲、高聲）。
　　3、帶領幼兒完整的欣賞詩歌，引導幼兒以自己的理解說說新年到底是什么。教師以"XX小朋友說……"的方式進行歸納。

　　三、師幼共同仿編詩歌《新年》并朗誦。

第26篇、小班語言活動新年到教案反思

 　　活動目標：
　　（1）理解兒歌的內容，愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。
　　（2）體驗感受春節歡樂的氣氛。
　　（3）引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
　　（4）鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
　　（5）鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　
　　活動準備：
　　教學掛圖、幼兒用書《春節歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。

　　活動過程：
　　（1）聽音樂磁帶，激發幼兒的興趣：
　　（遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：――――“是什么事那么熱鬧啊？”
　　教師用兒歌小結：“春天到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。”
　　（2）聽聽、看看、講講‘理解兒歌內容：
　　閱讀圖書，引導幼兒猜測：
　　――“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節呢？”
　　逐一出示小動物角色圖片，配上兒歌。
　　教師提問：
　　――“剛才有哪些小動物在迎接春節？”
　　“小動物分別是怎樣過春節的？”
　　教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結。
　　集體朗誦兒歌。
　　（3）共同表演兒歌：
　　師生共同聽兒歌錄音磁帶。
　　請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進行表演。
　　幼兒自由結伴進行表演。

　　活動反思：
　　整個活動打破了以往的語言教學模式，讓幼兒在欣賞中發現，在討論中激發幼兒的積極性，充分的體現了幼兒的主體性，良好的師幼互動不僅提高了幼兒的語言表達能力，還提高了幼兒的相互合作能力。

第27篇、大中小班新年教案：新年聯歡會教案(附教學反思)

活動目標：
1、感受新年的愉快氣氛，愿意同朋友、家人分享快樂。
2、培養幼兒在集體面前大膽表演的能力。
3、知道新的一年來到了，自己應該有更大的進步。
4、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。
5、樂于參與節日的活動。

活動準備：
布置新年聯歡會場，幼兒準備好表演的節目和制作送給小朋友的禮物。

活動過程：
1、教師談話引入聯歡會主題。
師：今天小朋友們高興不高興啊？
咱們一起來慶祝新年吧！
2、師幼共同表演集體節目《新年好》
3、幼兒表演迎新年的節目。
評改:
小朋友互贈自己制作的禮物，說一句祝福的話
4.放音樂請孩子們跟老師一起自由表演舞蹈。

結束部分：
請小朋友回家跟爸爸媽媽也來慶祝新年，并給爸爸媽媽送一個最漂亮的禮物。

教學反思：
孩子們感受到了新年的愉快氣氛，愿意同朋友、家人分享快樂，在集體面前能大膽表演，知道了新的一年來到了，自己應該有更大的進步。

第28篇、小班語言新年的鐘聲教案反思

 　　活動目標：
　　1、了解新年的鐘聲的蘊意，感受過新年的喜悅。
　　2、欣賞散文中的描寫，了解過新年的特殊意義。
　　3、感受節日里的祝福。
　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
　　5、引導幼兒在散文中學習，感悟生活。

　　活動準備：
　　1、自制散文詩的播放課件。
　　2、豐富幼兒有關過新年的嘗試。

　　活動過程：
　　一、談話入題。
　　1、2015年快過去了，新的一年也快來臨了，新的一年是什么年呢？（2016、猴年）
　　2、你喜歡過新年嘛？為什么？

　　二、欣賞散文。
　　1、你聽到散文里都說了些什么？
　　2、是誰給我們送來了那么多禮物？
　　3、能得到那么多新年禮物，你的心情怎么樣？
　　4、在新年里，你想給誰送去新年禮物呢？送什么呢？

　　三、學說散文。

　　四、創編散文。
　　附《新年的鐘聲》
　　新年的鐘聲送來了新的一年，
　　新年的鐘聲送來了春天的信息，
　　新年的鐘聲告訴我們長大了一歲，
　　新年的鐘聲讓每個人都笑開了花，
　　新年的鐘聲里許下了我的愿望，
　　爸爸媽媽的快樂是我的快樂，
　　老師的笑容是我的笑聲，
　　朋友的高興是我最大的愿望，
　　新年的鐘聲里送來了新年的禮物，
　　我要快快送出去。

　　教學反思：
　　整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中， 孩子們正是在我創設的這個寬松的語言環境中發展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。

第29篇、小班主題《喜氣洋洋過新年》教案反思

 　　活動設計背景
　　“過年” 是中華民族盛大的節日，也是孩子們期盼以久的日子，每到過年的時候，孩子們就歡歡喜喜的放鞭炮，穿上大人買的新衣服，吃著平時想吃又吃不到的東西，。其實過年對于孩子來說是一種快樂和滿足。他們從家人親友的團聚中感受親情的溫馨，他們在眼花繚亂的廟會中體驗民族文化的悠遠，他們在豐富多彩的活動中放松自己的心靈感受生活的美好。正是基于我對“新年” 的這種理解，我設計了《喜氣洋洋過新年》這節課的時候，力求做到讓孩子們感受過年的快樂，體會過年的熱鬧氣氛。

　　活動目標
　　1、幼兒能在制作禮物、送禮物的過程中，感受新年的歡樂氣氛。
　　2、了解春節的一些風俗習慣和由來，加深幼兒對中國傳統節日的認識和了解。
　　3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統的民族。
　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　教學重點：幼兒愿意與人大膽交往，體驗與人合作的快樂。
　　教學難點：幼兒能向別人表達豐富的祝福語言。

　　活動準備
　　1.氣球若干。2.做賀卡需要的材料和一些用來裝飾的紙。3.紅包若干個。4歌曲《過新年》《新年好》5.打擊樂器若干。

　　活動過程
　　一、導人
　　師：“孩子們，你們喜歡過年嗎？知道年的來歷嗎？過年是每個小朋友都盼望的事情，幼兒園的小朋友們，大家了解新年的來歷和意義嗎？作為中國人的傳統節日，大家又了解多少呢？”
　　幼兒A：過年可以放鞭炮。
　　幼兒B：過年可以穿上漂亮的新衣服。
　　幼兒C：過年可以吃很多好吃的東西。
　　幼兒D：過年可以得到壓歲錢。
　　教師總結：過新年的時候我們可以做很多很多的事情，今天我們就來過一個歡歡喜喜的新年，但要小朋友親自動手哦，我們自己給自己過一個熱鬧的新年。

　　二、了解過年習俗
　　1.教師講解：過年除了要放鞭炮，穿新衣以外，我們還要做很多的事情，一家人還要在一起吃年夜飯、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。
　　2.教師講故事《年獸的傳說》
　　3.再讓幼兒談論大家過年的風俗都有些什么不同？為什么會這樣？知道祖國很大，各地的風俗各有不同，很有趣。

　　三、歡歡喜喜過新年
　　1.幼兒腳踩氣球，用氣球的聲響感受新年的熱鬧氣氛。
　　2.幼兒自己動手做賀卡，教師先讓幼兒觀察賀卡，讓幼兒看清楚賀卡的封面和里面的內容，幼兒做的過程中教師引導幼兒相互幫助，做完以后互相送賀卡。
　　3.幼兒自己畫畫新年里的愿望，并大膽和同伴交流。
　　4.老師向表現好的幼兒發紅包，并送上新年的祝愿。

　　四、結束活動，分享過年的喜悅。
　　1.幼兒互相拜年，通過拜年，進一步感受過年的歡樂，并促進幼兒與人之間的交往能力。
　　2.幼兒在《過新年》歡快的音樂聲中感受過年的氣氛。并用打擊樂器擊打節奏。
　　3. 在《新年好》的旋律中，全體載歌載舞慶祝新年。并向其他小朋友互贈新年禮物。

　　教學反思
　　幼兒通過本課的學習，對新年有了比較深刻的認識，通過制作、游戲等激發幼兒動手、動腦的積極性，幼兒體驗到了新年來臨的喜慶。幼兒與伙伴交流，互相祝福，幼兒大膽與人交往的能力得到了提高，讓幼兒自己回憶以往新年是怎么過的，使幼兒對新年在腦海里有了整體的概念，但在本課的活動中還要注意細節問題，如在幼兒制作賀卡和畫畫的環節，時間比較緊，應當注意活動的時間，教師和幼兒配合不是很默契，因為幼兒對新年的祝愿詞語都比較缺乏，在這方面還應多引導。音樂方面應先教會幼兒動作，使幼兒一聽到歌曲就能載歌載舞。活動的材料還應該更豐富多彩一些。總之，在以后的教學過程中，我還應該多注意細節問題，只有把握好每個環節，才能成功的上好每一節課。

第30篇、小班科學活動教案：新年是什么教案

　　活動目標
　　1．了解元旦的含義，感受節日的歡樂氣氛。
　　2．體驗與同伴集體過節日的快樂。
　　3．了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。
　　4．體驗人們互相關心的美好情感。
　　5．培養探索自然的興趣。

　　活動材料
　　課本幼兒人手一份。

　　活動過程
　　1．看圖講述：
　　請幼兒翻開課本第34—35頁，引導幼兒仔細觀察每一幅小圖，說一說圖上畫有什么，人們在做什么。
　　2．教師小結
　　新年就是新的一年，新年的第一天稱為元旦。為了迎接新年，人們一般會在元旦前后舉行一些慶祝活動，稱為迎新年。
　　3．啟發幼兒回憶過新年的情景，讓幼兒互相交流自己過新年的感受。
　　4．鼓勵幼兒積極參加迎新年活動，大膽表達自己的感受和愿望。

第31篇、小班社會歡歡喜喜過新年教案反思

 　　活動設計背景
　　新年是我們中華民族傳統的重大節日，過年是孩子們最向往最高興的事，抓住這機會，挖掘其中的教育價值，讓孩子們更多的了解和感受一些我國的傳統文化，民間習俗。

　　活動目標
　　1、了解一些有關過新年的風俗習慣。
　　2、愿意在集體面前大膽表達自己的想法。
　　3、感受節日的氣氛。
　　4、體驗和大家一起過節的快樂。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　教學重點：感受我國節日的傳統文化，體驗節日的氣氛。
　　教學難點：能表述在以往過新年一些習俗，還能大膽表達自己迎新年的想法。

　　活動準備
　　1、新年環境布置。
　　2 、音樂磁帶《新年好》。
　　3、對聯、紅包、手工爆竹、掛歷、糍粑等教具

　　活動過程
　　一、談話：認識新年
　　（1）、出示日歷討論：“一月一日”是什么節日？
　　（2）、你們知道這個節日是什么意思嗎？（是我國新歷的新年）

　　二、經驗交流
　　價值取向：交流以往過年的經驗，感受新年的歡快的氣氛。
　　1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢？（指名幼兒表述）
　　2、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？（幼兒自由交流）
　　提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會得到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。
　　3、師：寶貝們怎樣使用壓歲錢？（自由交流）師提醒幼兒應該怎樣合理的安排使用壓歲錢。
　　4、教師和幼兒分別送上新年的祝福。

　　三、歌表演：《新年好》
　　過新年的時候大家會做很多的事情，都是為了平平安安，開開心心地迎接新
　　的一年。來，讓我們也一起唱起歌，跳起舞，慶祝新年吧!

　　活動反思
　　在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環境，不少孩子都帶來了有關新年的物品來布置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經驗，同時也進一步了解和感受我國的傳統文化和過年的習俗，渲染了新年的氣氛。在新年環境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環節我們是歌表演，進一步增添了節日的氣氛。

第32篇、小班社會活動教案：怎樣過新年教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　新年快到了，大街小巷到處洋溢著節日的快樂氣氛，為了增進孩子們對我國傳統節日，傳統文化的了解，培養孩子們的語言組織能力，組織了這次談話活動。

　　活動目標
　　1.通過活動來調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創新精神。
　　2.鍛煉幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情景，并能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。
　　3.運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。
　　4.體驗節日的快樂氛圍。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　重點： 調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創新精神。
　　難點：引導幼兒用 較為流利的語言描述，表達自己的心情。

　　活動準備
　　各種與新年有關的圖片或者物品

　　活動過程
　　談話導題：“新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢？”幼兒自由討論，請想好了的小朋友來講一講，他準備怎樣過新年？去年的時候是什么過的？心情怎么樣？
　　1、出示各種與新年有關的圖片，請小朋友看一看，上面都有些什么，人們在做什么？他們的表情看起來怎么樣？你覺得他們的心情是什么樣的？為什么？
　　2,憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎么樣的？我們在拜年的時候說了些什么？引導幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來背誦，激發幼兒對新年的向往。
　　3、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了。提問：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，應該怎樣做？
　　4、教師小結：我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經學會了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎?
　　5,孩子們畫畫，動手做賀卡。

　　教學反思
　　新課程實施，明確提出了“尊重幼兒的學習方式，優化教與學的過程” 要求。要轉變幼兒的學習方式，關鍵要轉變教師的教學方式。因此，教學方式應由以直接傳授知識為主，轉變為以激發幼兒主動探索、自主活動為主，凸現幼兒的體驗、探索與發現、合作交流；要注重幼兒學習的過程，豐富幼兒活動的經歷和體驗，為幼兒提供多種活動與表現能力的機會、條件；創設適合幼兒發展的、支持性的環境，讓每個幼兒在與環境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達，獲得各種有益的經驗。
　　在教學活動中，我通過讓孩子們看一看，想一想，將孩子們們引入過新年的氣氛中，孩子們在回憶拜年，發壓歲錢，看煙花爆竹中感受到了我國傳統的節日的豐富和有趣，讓孩子們說祝福的話，做賀卡，表達對親人朋友的祝福和愛，孩子們在活動中聯系自己的生活經驗，暢所欲言，充分地表達自己的愿望，凸現幼兒的體驗、探索與發現。

第33篇、小班音樂過新年教案反思

 　　活動目標：
　　1．嘗試正確使用打擊樂器打節奏，給歌曲《過新年》配上打擊樂。
　　2．體驗過新年時的喜悅之情。
　　3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：
　　1．圖譜、相關圖片。
　　2．打擊樂器：雙響筒、小鈴、鈴鼓（數量各三分之一）、鑼，樂器放在椅子下。

　　活動過程：
　　一、復習歌曲《過新年》。
　　1．幼兒跟著音樂邊拍手邊唱歌，把過新年時高興的心情表現出來。
　　2．幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動作為歌曲配伴奏。

　　二、學習打擊樂。
　　過新年敲鑼打鼓真熱鬧，今天我們一起學習用好聽的樂器來敲敲打打，把這首《過新年》的歌曲表演得更快樂。
　　1．徒手練習
　　幼兒跟著教師聽音樂做動作（動作見書本），練習1—2遍。
　　2．嘗試配樂器演奏。
　　提示：剛才我們一共用了兩個動作（幼兒的動作）。拍腿代表兩種樂器一起演奏，拍手表示鈴鼓演奏。
　　3．幼兒使用樂器嘗試演奏相應的節奏（根據幼兒的實際情況知道幼兒熟悉的演奏方法）。
　　幼兒跟著音樂用打擊樂器演奏（練習1—2遍，根據實際情況進行重點指導）。
　　4．幼兒交換座位（打擊樂器）演奏。

　　三、收拾樂器。
　　幼兒聽打擊樂“過新年”，邊踏步邊把樂器輕輕放入指定的筐中。

　　活動反思：
　　這個活動的音樂曲調活潑、歡暢，節奏輕快。從活動的效果來看，預設的教學內容符合了幼兒的年齡特點和心理特點。在活動中整個過程以幼兒為主，一點一點推著進行，知道這首音樂的節奏規律是強、弱、強、弱，并讓幼兒學會看圖譜進行演奏。活動中是選用了形象具體的圖譜和樂器，能夠吸引幼兒的注意力，激發了幼兒對音樂活動的興趣，在音樂中，教學活動游戲化是提升學習的一種有效手段，整個活動環節是由淺入深，層層遞進的，總體來說目的明確、層次分明。

第34篇、小班美術活動新年禮物教案反思

 　　活動目標：
　　1.促進家長與幼兒的親子關系，提高家長教育理念，促進家園配合。
　　2.體驗與父母做手工的樂趣。
　　3.體驗過節的歡樂氣氛。
　　4.會使用禮貌用語，練習交往。
　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：
　　1.將桌子分成三組，面對桌子將椅子擺成半圓形。
　　2..賀年卡組：彩色卡紙、白色卡紙、膠棒、剪刀、彩筆、油畫棒；半成品：花草、動物、葉子的形狀；范例：三個。
　　3..新年老人帽組：長方形紅色卡紙、彩筆、膠棒、剪刀、即時帖（黃色）。
　　4.鞭炮組：長方形紅色卡紙、即時帖、剪刀、膠棒、彩筆；范例：一個。

　　活動過程：
　　一、 引入部分
　　1. 家長圍坐成半圓形，招呼幼兒圍繞在教師身邊。
　　2. 帶領幼兒唱《新年好》的歌曲，引導家長拍手伴奏。
　　3. 歌曲結束后，引導幼兒雙手抱拳向家長拜年，并回到家長身邊，提示家長及時鼓勵孩子。

　　二、 教師介紹活動材料并示范
　　1. 介紹分組情況，介紹鞭炮組、賀年卡組的材料，并簡單介紹家長與幼兒互動制作的方式。
　　2. 重點示范：.新年老人帽
　　（1） 把紙的長邊向上折形成帽檐。
　　（2） 捏住另一長邊的兩個角向中間卷，把兩角和邊重疊并粘好。
　　（3） 根據幼兒愛好裝飾帽子。
　　（4） 家長幫助孩子寫上贈言。

　　三、 幼兒與家長共同制作
　　1. 提出活動要求：
　　（1）要不斷觀察幼兒的需要與表現
　　（2）要體現合作
　　（3）可以換區制作
　　（4）家長引導幼兒在活動中講謙讓、會交往。
　　（5）做完后家長引導幼兒互增禮物，其間使用禮貌用語。
　　2. 幼兒與家長共同制作。在活動中，教師個別指導。

　　四、互贈禮物
　　1.提示家長詢問幼兒想送給誰。
　　2.在家長的陪同下，幼兒之間互贈禮物，同時提示家長讓幼兒使用禮貌用語。
　　3.重點協調讓每個家庭都送出禮物同時收到禮物。
　　4.提示家長及時表揚孩子。在互贈禮物中自然結束活動。

　　活動反思：
　　家長與幼兒在快樂、輕松的合作中愉快的完成了制作過程。在活動中，通過提示家長們能關注到幼兒不善于用語言表達的特點，鼓勵自己的孩子學習等待和使用禮貌用語。在制作中，有的家庭采取家長和孩子一起制作每一步，最后同時完成兩件作品；有的家庭是分工合作；其間，家長們做到了不包辦代替，而是看到幼兒有困難后再幫助幼兒。在互贈禮物環節，整個活動達到了高潮，幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間通過互贈、交流促進了情感的交流，拉近了幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間的距離。

第35篇、小班主題過新年教案反思

 　　設計背景
　　期末在即，春節將至，通過本次活動讓孩子們感受新年的氣息，了解春節在中國人心里的重要性。

　　教案目標
　　1、感受過新年熱鬧、喜慶的氣氛。
　　2、樂意參與活動，能大膽地表述自己的觀點。
　　3、知道我國過年南北方不同習俗。
　　4、感受節日的快樂氣氛，樂意參加布置環境的活動。
　　5、體驗與同伴集體過節日的快樂。

　　重點難點
　　1、認識過年我國南北的習俗。
　　2、流利講述自己過年的事。

　　活動準備
　　1、布置喜慶的環境氛圍 、收集有關過年的各種活動的圖片(貼對聯、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團聚吃年夜飯，看春節聯歡晚會等)，并把這些圖片集中布置在教室里。
　　2、音樂：《恭喜發財》。
　　3、福字、各種剪紙等。

　　活動過程
　　1．看課本《過新年》一課，參觀本班收集的當地“過年”圖片展，了解我國過年的南北方及本地區幾種習俗。
　　(1)參觀“過年”圖片展，了解我國過年的幾種習俗。在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心內容。有的說：“我家年年都做糍粑來吃”“我家包餃子，我也會包餃子的。”“我認識，這是‘福’字，過年的時候我家門上總是貼它的。”……
　　(2)說說自己參觀后的感想，說說自己最喜歡過年時的哪項活動？ “過年了，大家是怎么慶祝的?”
　　幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內容并結合自身的經歷講述。因為圖片內容是幼兒熟悉的生活經驗，所以，大家都非常愿意發言。有：收紅包、穿新衣、放煙花、走親戚拜年等。
　　(3)小結：過年真開心真熱鬧。
　　2、布置教室環境。
　　讓幼兒自己動手布置過年的環境。
　　3、活動延伸
　　進行區域活動，在“小小廚房”制作各種過年吃的食品。

　　教學反思
　　這節課結束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中，大家了解了我國南北過年的習俗及本地區的風俗，在延伸環節更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動（操作），不足：操作材料少。

第36篇、小班社會活動教案：新年教案

　　活動目標
　　1、聽故事，感受新年里快樂的氣氛。
　　2、了解新年習俗，參與新年活動。
　　3、會向他人送上禮貌的問候語祝福。
　　4、體驗過新年的快樂。
　　5、體驗與同伴集體過節日的快樂。

　　活動準備
　　1、幼兒操作材料。
　　2、新年賀卡、新年圖片、春聯、壓歲包。

　　活動過程
　　1、欣賞故事《新年送祝福》理解故事情節。
　　（1）故事里都有誰呢？
　　（2）過新年了，小狗和小貓準備去找誰呢？
　　（3）他們找到小兔了嗎？大家在一起做了什么？
　　（4）小貓、小狗和小兔之間是怎樣送祝福的？他們說了些什么？
　　2、師生一起欣賞新年圖片，圍繞新年語題展開討論。
　　（1）過新年的時候我們都會做些什么事情呢？
　　（2）新年的時候可以玩什么游戲？吃什么好吃的食品？做哪些有趣的事情？
　　（3）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？
　　3、參觀新年賀卡、春聯和壓歲包，幼兒說說它們的用途。
　　（1）展示漂亮的新年賀卡，欣賞上面的圖畫，老師朗誦里面的祝福話語。
　　（2）和幼兒一起給班級門口貼春聯，將上面祝福的話語解釋給幼兒聽。
　　（3）出示壓歲包，請幼兒說說在哪里見過？這個小紅包是裝什么的？為什么過年的時候長輩會給晚輩發壓歲包？小朋友收到壓歲包應該怎么說怎樣的話呢？
　　4、引導幼兒思考，如何送上新年祝福？
　　（1）  小朋友可以怎樣給家人送上祝福？
　　（2）  在小朋友接受別人祝福的時候應該如何表示感謝呢？
　　5、大家同唱一首歌《新年快樂》。
　　活動延伸為家人制作新年賀卡。

第37篇、小班美術活動新年窗花教案反思

 　　活動目標：
　　1.知道中國的傳統手工藝術文化，了解新年到了貼窗花的習俗。
　　2.學習以“折、畫、剪”的步驟剪出新年窗花，鍛煉手部肌肉力量，提高手眼協調能力。
　　3.喜歡新年窗花，愿意參與剪紙手工活動，喜歡手工藝術文化。
　　4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重點難點：
　　活動重點：學習以“折、畫、剪”的步驟剪出新年窗花。
　　活動難點：對多次折疊的紙進行鏤空和對稱裁剪的理解，喜歡剪窗花，熱愛中國傳統手工藝術文化。

　　活動準備：
　　1.大小相同的正方形紅紙，人手兩張；一張大紅紙（教師示范剪紙）。
　　2.剪刀人手一份，一張六角形大窗花。
　　3.剪紙步驟示意圖，窗花圖案范例。

　　活動過程：
　　一．欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛
　　1.故事：講述關于窗花的傳說吸引孩子的注意 師：新年到你打算和家人怎樣去過年呢？你回去做些什么事呢？
　　2.觀看“剪窗花、貼窗花”的視頻 提問：人們在干什么？人們把它貼在了哪里？把它貼在窗戶上感覺美不美？
　　3.教師小結：美麗的窗花可以裝飾環境，新年窗花就想過年貼對聯一樣，渲染喜慶的氣氛，辭舊迎新，暗示對美好生活的憧憬，它還是我們國家的民間藝術，

　　二．感受新年窗花的顏色美、圖案美、對稱美。
　　1.教師展示六角形窗花，引導幼兒仔細觀察窗花的折痕、圖案的規律和變化。
　　2.探索該六角形折痕是怎么折出來的。
　　3.說說六角形窗花上的圖案有什么特點。
　　4.教師小結;六角形的窗花有六個尖尖的角，它的每個圖案都是相互連續對稱的。

　　三．教師示范剪六角形窗花，邊說邊講解
　　1.折：（1）將正方形紙對角折，折成大三角；
　　（2）將大三角對角折，折成小三角；
　　（3）打開小三角，根據中線將大三角兩對稱角以底邊中點向內抱折；
　　（4)最后再次對著。
　　2.畫：用鉛筆在折好的紙上沿邊畫好簡單的圖形、線條。并把需要剪掉的部分涂上陰影。
　　3.剪：沿著圖案的邊將陰影部分剪掉，展開。

　　四．幼兒制作
　　1.第一次實驗性剪窗花
　　（1）折：幼兒教師共同折紙，老師幫助個別能力較弱的孩子。（提醒折紙時對齊）
　　（2）畫：教師出示窗花簡單的圖案范例，幼兒繪圖。
　　（3）剪：提醒正確使用剪刀，要耐心沿邊剪。
　　2.第二次創作性剪窗花
　　（1）折：幼兒自己動手回憶折法自主操作。（提醒折紙是要對齊)
　　（2）畫：選擇自己喜歡適合的圖案進行繪畫。
　　（3）剪：自主操作，提醒安全使用剪刀。

　　五．展示點評
　　1.在小組中展示自己兩次剪出來的窗花，比一比說一說，感受成功的喜悅。
　　2.教師選擇部分窗花，看一看、比一比、評一評，哪里好？哪里不好？一起探討造成不好的原因，解決問題。
　　3.總結： 原來剪窗花是需要非常仔細很有耐心的。在折的時候一定要邊邊角角對齊，不然所剪出來窗花圖案不會相互連續對稱。在畫和剪的時候也用樣要小心，并且不能因為好奇一邊剪一邊打開來看，這樣剪出來的窗花也會破碎斷裂。

　　活動反思：
　　剪紙活動是我國民間手工藝活動，是人民喜聞樂見的民間藝術，在民間廣為流傳乃至經久不衰，自有它獨特的藝術魅力。由于它制作簡單方便，易于鍛煉幼兒的動手能力、開發智力。因此，在我班進行了研究和實踐。

第38篇、小班社會活動教案：認識新年教案

 　　活動目標：
　　1、知道新年即將來臨，在新的一年里，自己會有許多變化，并大膽表達自己的愿望。
　　2、樂意對周圍人表達自己的祝福。
　　3、學習一些表達的方法。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經穿小的衣物。
　　2、每人都已收到一張來自于父母或老師或同伴的賀卡，并將其布置成一個"賀卡展"。
　　3、做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。

　　活動過程：
　　1、快樂激發：
　　①、準備自己的身高體重卡，讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。
　　②、向同伴介紹自己穿小的衣物，獲得自己已經長大了的感性經驗。
　　2、快樂認知：
　　①、說說我們在長大。可以先說說自己在長大。在幼兒說出自己身高體重的變化后，說說哪里可以證明自己在長大，如"我的褲子短了"、"我的鞋子小了"，甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物，和同伴共享長大的喜悅。
　　②、可以說說別人在長大。說說同伴身體的長大和能力的"長大"。
　　③、記錄現在的情況，記錄現在的情況，等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫孩子的身高；幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，并保存好記錄，來年再用。
　　④、給親人寫信，如媽媽、奶奶等等，以增進孩子與成人的交流，或者畫畫，畫上自己在新一年里的愿望。
　　⑤、老師引導幼兒討論寫信格式，幼兒介紹自己信的內容，老師應盡量引導幼兒講述清楚自己的愿望。
　　3、快樂獲益：
　　①、在新的一年里，自己會有許多變化，并大膽表達自己的愿望。
　　②、能夠對周圍人表達自己的祝福。
　　③、學會了一些表達的方法。
　　4、快樂拓展：
　　①、做賀卡，引導幼兒欣賞"賀卡展"，談談自己喜歡哪一張賀卡。
　　②、幼兒動手做卡并送賀卡。

第39篇、小班語言活動歡度新年教案反思

 　　活動目標 　　
　　1、通過欣賞圖片，能用完整流暢的語言大膽表述自己的意思，體驗詩歌語言的優美。 　　
　　2、結合過新年的生活經驗，借助簡單的記錄進行詩歌創編，分享歡度新年的快樂。 　
　　3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
　　4、萌發對文學作品的興趣。
　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。　

　　活動準備 　　
　　1、有關"過新年"場景的PPT； 　　
　　2、詩歌《過新年》（有改編）及圖片； 　　
　　3、背景音樂； 　　
　　4、幼兒有過新年和記錄的經驗。
　　
　　活動重難點 　　
　　重點：通過感官欣賞及詩歌創編的活動，體驗并分享歡度新年時的快樂心情。 　　
　　難點：能夠圍繞活動主題"迎新年"，結合自己的經驗并借助簡單的記錄進行詩歌創編活動，要求語言表述流暢，具有詩歌語言的美感，發言時大膽自信。
 　　
　　活動過程　　
　　一、觀看PPT，引出"過新年"話題： 　　
　　提問：在剛才的圖片里你看到了些什么事情？ 　　
　　（幼兒可能回答：很多人在一起吃飯；有的人在放煙火；貼春聯……） 　　
　　我們把這些圖片里的事合在一起看，其實它們都在為同一個日子慶祝，你們猜到這是個什么日子了嗎？ 　　
　　（通過前面對圖片的分析講述，幼兒可能已經猜測出這些都是過新年的時候做的事情，是人們在"歡度新年"） 　　
　　小結：剛才我們看到的圖片講的都是人們在"過新年"的時候做的事情，過新年可真開心呀！ 　　
　　師：今天唐老師收到了小動物村里動物朋友的來信，它們把過新年時的照片寄給了我，我請大家一起分享一下吧！ 　　

　　二、欣賞詩歌圖片，理解詩歌內容： 　　
　　1、欣賞小動物過新年的照片（即詩歌圖片） 　　
　　師：看了照片，我想請小朋友用誰在干什么這樣的話來說說小動物們在新年李做了些什么事情好嗎？ 　　
　　（幼兒自主選擇圖片講述，注意引導幼兒用"誰在干什么"的句式講述） 　　
　　【注：幼兒講完一副圖片，教師進行概括提升，在圖片旁邊出示詩歌中的話，比如"花貓蒸年糕"】 　　
　　師：唐老師把你們剛才說的話編成了好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧！ 　　
　　2、完整欣賞詩歌《過新年》 　　
　　教師配樂念詩歌，幼兒完整欣賞。 　　
　　師：用這樣的話把小動物過新年的事講出來是不是好聽多了？記起來也方便多了！ 　　
　　（引導幼兒感受簡單又完整的詩歌語言聽起來更舒服，很優美，而且方便理解和記憶。） 　　
　　師：我們一起用這樣好聽的話來說一說小動物過新年的開心事。 　　
　　（幼兒跟念詩歌，如果有困難，可以請能力強的幼兒跟念，能力弱的幼兒再欣賞一次，主要讓幼兒體驗詩歌語言特有的規律性和美感。） 　
　
　　三、結合過新年的經驗，創編自己的《過新年》詩歌： 　　
　　師：小動物們過新年做了那么多開心的事，老師也好想知道你們和家里人在過新年的時候會做些什么事情，請你們把這些事情用簡單的圖案或者用你能看懂的符號記錄在表格里，和大家一起分享一下。 　　
　　（幼兒記錄：以"誰"、"干什么"的形式進行簡單記錄，記錄好后排列展示在黑板上） 　　
　　師：現在請記錄表的主人來介紹一下你過年的時候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用剛才詩歌里簡單又完整的話來說好嗎？ 　　
　　——幼兒借助記錄表嘗試詩歌創編，教師注意提升概括。 　　
　　師：哇，你們在新年里和家里人做了那么多歡度新年的事，一定很開心，我們一起試試看把你們說到的事情編進剛才的詩歌里，跟著我一起試試吧！
　　——師幼共同念詩歌。（如果第一次念的過程中幼兒有跟不上的現象，就多嘗試一次，鼓勵幼兒大膽自信。） 　　
　　小結：編的真好聽，大家一聽就知道你們的新年過的很開心的！也許你們還有一些開心的話沒來得及說，請大家自己找時間和好朋友，和老師說一說好嗎？新年馬上要到了，讓我們跟著音樂一起來歡度新年吧！（播放新年音樂，幼兒念詩歌并用簡單的動作進行表現。）

　　活動反思
　　在活動中讓幼兒在看，聽，想，說的過程中提高語言的組織和表達能力。鼓勵幼兒積極發言，運用已有的生活經驗構建新的認知，從而提高口語表達能力。

第40篇、小班安全安安全全過新年教案

 　　活動目標：
　　1、 讓幼兒了解寒假中應注意的安全，增強幼兒的自我保護意識。
　　2、 通過討論，教育幼兒愉快、合理地過寒假。
　　3、 培養幼兒的表達能力和對事物的判斷能力。
　　4、 培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。
　　5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　安全圖片、《寒假安全知識調查表》

　　活動過程：
　　一、談話與討論
　　1、小朋友們誰來說一說在幼兒園里怎樣做才能不發生危險？
　　幼兒自由討論，根據平時已有的經驗和我們平時的囑咐回答。
　　教師小結：（在教室里不能跑因為有桌子和椅子，到處有尖尖角，在洗手時要排隊防止地面有水摔倒，小朋友上下樓梯要靠右走，不能推擠。戶外活動時，滑滑梯不能倒著滑要扶好扶手，在樓上走廊玩玩具時不能扔到樓下去，發生危險。使用小剪刀不能對著小朋友等等。）
　　2、豐富知識經驗，激發幼兒過寒假的興趣。
　　（1）小朋友過幾天小朋友就要離開幼兒園了，你們知道為什么？（知道放寒假了）
　　（2）因為過年了，小朋友要放寒假，在家里一個月的時間，小朋友們高興嗎？（高興）
　　（3）怎樣開開心心的過新年呢？（引導幼兒只有注意安全才能開心過年）

　　二、和幼兒一起討論怎樣安全、合理地過寒假，培養幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。
　　1、 教師引導幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢？”
　　2、 可是在寒假里，有些事情是可以做的，但是有些事情是不能做的？引導幼兒說出有關安全知識的內容。
　　請幼兒觀看圖片說一說
　　（看圖片：放鞭炮、陌生敲門、在公路上玩耍、溺水等一些安全圖片）
　　（1）討論在家的安全
　　激發幼兒對家中危險的重視，初步對家中的危險進行了解：自己在家有陌生人來敲門怎么辦？在家里能不能自己插電源？能不能玩火、放鞭炮？能不能在窗臺上玩耍？等等）
　　（2）討論外出時的安全
　　除了家中的危險，我們身邊和生活中還有許多危險存在著，你知道的危險有哪些?　（不能獨自去公路上和水邊玩耍，在路上遇到陌生人給的東西不能要，在商場里大人走散應該怎樣做？）

　　三、請幼兒看圖片，找對錯
　　請小朋友看一下，這里的小朋友他們做得對不對？

　　四、教師總結寒假里要注意的安全事項。
　　1、過春節時，好吃的東西很多，不能一下子吃得太多，否則會引起肚子痛，影響身體健康，也不能吃生冷不干凈的東西。
　　2、獨自不能玩火、放鞭炮、玩電、玩尖銳的物體。
　　3、寒假里要注意保暖，預防感冒，不要到戶外長時間地玩，要保護自己不被凍傷。
　　4、 獨自在家時如果陌生人敲門不要給他開門，不能攀爬陽臺、門窗或其他高處。
　　5、如果和大人逛商場走散了，要找超市的阿姨。
　　6、不能獨自去水上滑冰，不能在馬路上玩耍。
　　7、知道三個電話號碼：110、120、119。
　　8、在家玩電腦、看電視的時間不要太長，不使眼睛過度疲勞。

　　延伸活動：
　　發給每個幼兒《寒假安全知識調查表》，要求家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，豐富孩子的生活內容，并做好監督護理工作，填好調查表，讓孩子渡過一個充實、快樂而有意義的寒假。