這是小班認識顏色教案大全10篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班數學活動教案：《認識顏色》教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　在一次課間活動時，我在聽個別幼兒在講述某某小朋友今天穿著一件什么顏色的衣服時，他們分不清紅、黃、藍三種顏色。因此，為了能讓幼兒更好的認識紅、黃、藍這三種顏色，我便設計了這節數學活動課。

　　活動目標
　　1、認識、區別紅色、黃色、藍色。
　　2、學習按顏色對物體進行分類。
　　3、樂意并愉快地參與數學活動，能在活動中大膽地進行操作活動。
　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　教學重點、難點
　　學習按顏色對物體進行分類。

　　活動準備
　　1.紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。
　　2.紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干。
　　3.箱子1個;

　　活動過程
　　一.激情導入
　　1.今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢?
　　2.出示紅色小兔子，提問：它是誰?
　　師：這只小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。
　　3.依次出示黃色、藍色小兔子，方法同上。

　　二.送小兔子回家。
　　1.師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。
　　2.出示三間房子，請幼兒說一說，哪一間房子是紅紅的家?哪一間是黃黃的家?哪一間是藍藍的家?
　　3.送小兔子送回家。
　　要求：將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。
　　4.大家一起檢查。

　　三.游戲：魔術箱變變變。
　　玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應的小兔子。
　　即教師先示范，將箱子上下搖幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。
　　請一部分幼兒上前操作。

　　四.集體游戲：玩雪花片。
　　1.師：今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。
　　2.出示雪花片，提問：這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍)
　　3.幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問個別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片?”
　　4.將玩具送回家。
　　(1)出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍色雪花片送回藍色籃子。
　　(2)大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。

　　五.延伸活動
　　請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍色的，并試著將它們分類放好。

　　教學反思
　　(1)本次活動課，是根據我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。
　　(2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。
　　(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。
　　(4)不足的是：集體游戲環節，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。

第2篇、小班數學活動教案：認識顏色教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　在一次課間活動時，我在聽個別幼兒在講述某某小朋友今天穿著一件什么顏色的衣服時，他們分不清紅、黃、藍三種顏色。因此，為了能讓幼兒更好的認識紅、黃、藍這三種顏色，我便設計了這節數學活動課。

　　活動目標
　　1、認識、區別紅色、黃色、藍色。
　　2、學習按顏色對物體進行分類。
　　3、樂意并愉快地參與數學活動，能在活動中大膽地進行操作活動。
　　4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
　　5、有興趣參加數學活動。

　　教學重點、難點
　　學習按顏色對物體進行分類。

　　活動準備
　　1．紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。
　　2．紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干。
　　3．箱子1個。

　　活動過程
　　一．激情導入
　　1．今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢？
　　2．出示紅色小兔子，提問：它是誰？
　　師：這只小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。
　　3．依次出示黃色、藍色小兔子，方法同上。

　　二．送小兔子回家。
　　1．師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。
　　2．出示三間房子，請幼兒說一說，哪一間房子是紅紅的家？哪一間是黃黃的家？哪一間是藍藍的家？
　　3．送小兔子送回家。
　　要求：將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。
　　4．大家一起檢查。

　　三．游戲：魔術箱變變變。
　　玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應的小兔子。
　　即教師先示范，將箱子上下搖幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。
　　請一部分幼兒上前操作。

　　四．集體游戲：玩雪花片。
　　1．師：今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。
　　2．出示雪花片，提問：這是什么？都有什么顏色？（紅、黃、藍）
　　3．幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問個別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片？”
　　4．將玩具送回家。
　　（1）出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍色雪花片送回藍色籃子。
　　（2）大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。

　　五．延伸活動
　　請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍色的，并試著將它們分類放好。

　　教學反思
　　（1）本次活動課，是根據我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。
　　（2）本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。
　　（3）從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。
　　（4）不足的是：集體游戲環節，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。

第3篇、小班主題認識顏色教案反思

 　　活動設計背景
　　將幾張不同顏色的紙貼在教室的墻上，主要有紅，黃，藍三種顏色。

　　活動目標
　　1、認識幾種常見的顏色，并能說出顏色的名稱。
　　2、正確分辨幾種常見的顏色，能將相同的顏色進行配對。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、嘗試通過色彩來感知美、創造美。

　　教學重點、難點
　　重難點：能將相同的顏色進行配對。

　　活動準備
　　色板，綠、黑、白三種顏色的雪花片若干，綠、黑、白三種顏色的紐扣若干。

　　活動過程：
　　1、 預備活動：走線，線上游戲“找朋友”。
　　2、集體活動：
　　（1）復習三原色：紅、黃、藍。教師讓幼兒聽指令做相應的動作，如：請穿紅上衣的小朋友舉起雙手；請穿藍褲子的小朋友站起來；
　　（ 2）教師拿出教具色板擺好。教師運用三階段法教幼兒認識綠、黑、白三種顏色。
　　（ 3）教師讓幼兒在教室內找找綠、黑、白三種顏色的物品。
　　（ 4 ）游戲“色板配對”。
　　3、分組活動:教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進行顏色配對，并說說是什么顏色。
　　4、交流小結，收拾學具。

　　教學反思
　　這節課的目標基本達到，但是重難點還是沒有突破，幼兒對配對還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強這方面的練習。

第4篇、小班數學活動認識顏色教案反思

 　　活動目標 　　
　　1、認識、區別紅色、黃色、藍色。 　　
　　2、學習按顏色對物體進行分類。 　　
　　3、樂意并愉快地參與數學活動，能在活動中大膽地進行操作活動。 　　
　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動重點、難點 　　
　　學習按顏色對物體進行分類。 　
　
　　活動準備 　　
　　1．紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。 　　
　　2．紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干。 　　
　　3．箱子1個； 　　

　　活動過程 　　
　　一．激情導入 　　
　　1．今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢？ 　　
　　2．出示紅色小兔子，提問：它是誰？ 　　
　　師：這只小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。 　　
　　3．依次出示黃色、藍色小兔子，方法同上。 　　

　　二．送小兔子回家。 　　
　　1．師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。 　　
　　2．出示三間房子，請幼兒說一說，哪一間房子是紅紅的家？哪一間是黃黃的家？哪一間是藍藍的家？ 　　
　　3．送小兔子送回家。 　　
　　要求：將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。 　　
　　4．大家一起檢查。 　　

　　三．游戲：魔術箱變變變。 　　
　　玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應的小兔子。 　　
　　即教師先示范，將箱子上下搖幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。 　　
　　請一部分幼兒上前操作。 　
　
　　四．集體游戲：玩雪花片。 　　
　　1．師：今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。 　　
　　2．出示雪花片，提問：這是什么？都有什么顏色？（紅、黃、藍） 　　
　　3．幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問個別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片？” 　　
　　4．將玩具送回家。 　　
　　（1）出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍色雪花片送回藍色籃子。 　　
　　（2）大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。
　　
　　五．延伸活動 　　
　　請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍色的，并試著將它們分類放好。

　　活動反思 　　
　　（1）本次活動課，是根據我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。 　　
　　（2）本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。 　　
　　（3）從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。 　　
　　（4）不足的是：集體游戲環節，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。

第5篇、小班數學活動教案：認識顏色教案

　　活動目標：
　　1．引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美。
　　2．能熟練地區分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。
　　3．培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
　　4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5．激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動準備：
　　1．顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。
　　2．《認識顏色》的白板課件。
　　3．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

　　活動過程：
　　一、認識顏色
　　1．教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。
　　（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。）
　　（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。
　　（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）
　　（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
　　（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）

　　二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色
　　1．觀看白板課件
　　師：今天小熊亮亮來到野外郊游，當他爬呀爬呀，終于爬上山頂的時候看到了漂亮迷人的風景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）
　　師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？
　　教師請小朋友來完整地回答完問題。
　　師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎？（幼：開心）
　　（背景圖為幼兒創設了一個良好的隱性教育環境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環節做好鋪墊。）
　　2．引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。
　　（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）

　　三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。
　　1．觀看白板第三張flash動畫。
　　師：過了一會兒，四個小魔女飛過來對小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應了。
　　師：你們猜猜他們玩什么？（請小朋友簡單回答）
　　2．觀看第四張白板課件。
　　原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵里藏起來，小熊閉上眼睛開始數數，數到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進花朵里嗎？（幼：能）
　　師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵里。（請小朋友上臺來操作，老師在旁邊指導用法）
　　3．觀看第五個白板課件
　　師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物。看，好多水果呀，五顏六色的。
　　師：那些水果是紅（黃、藍、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復習了以前學過的水果名字）
　　4．觀看第六張白板課件。
　　師： 小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護環境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了，怎么辦呢？
　　師： 于是小魔女想了個辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。（請小朋友上臺來把水果裝進袋子）

　　四、結束部分
　　1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
　　2．幼兒和花姐姐一同外出游戲。

第6篇、小班美術活動認識顏色教案反思

 　　活動目標：
　　1.認識紅、黃、綠、紫四種顏色。
　　2.讓幼兒學習掌握拓印的美術基本方法、常規。
　　3.讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養幼兒對美術活動的興趣。
　　4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1.天線寶寶圖片各一。
　　2.廣告顏料、四開、十六開白紙、剪刀、漿糊、擦手帕若干。
　　3.《顏色故事》課件。

　　活動過程：
　　1、請出四個天線寶寶，引導幼兒認識紅、黃、綠、藍四種顏色。
　　2、欣賞《顏色故事》幫助幼兒認識事物顏色。
　　天線寶寶為小朋友帶來了很好看的動畫片，讓我們一起來看看吧！
　　3、幼兒創作。  
　　天線寶寶為我們帶來了這么好看的動畫片，還讓我們認識了四種顏色，我們怎么謝謝他們呢？我們用這些漂亮的顏色畫畫送個他們吧！
　　1)示范創作方法。
　　2)介紹活動內容、材料。
　　3)鼓勵幼兒大膽作畫。
　　4、幼兒作品展示。
　　5、延伸活動：
　　教師引導幼兒欣賞作品后，用小剪刀制作小禮物送給天線寶寶。

　　活動反思：
　　以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發展了幼兒的社會性情感。活動中教師起到啟發、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。

第7篇、小班主題活動認識顏色教案反思

 　　活動目標：
　　1、認識區別紅色、黃色，能把相同顏色的不同物體放一起。
　　2、體驗與老師、同伴游戲的快樂。
　　3、發展幼兒的觀察力、表現力和辨別能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、嘗試通過色彩來感知美、創造美。

　　活動準備：    
　　教學掛圖、自制小兔手偶、紅黃蘿卜若干、音樂兩段

　　活動過程：    
　　一、開始部分（情景導入）     
　　師：小朋友們，剛才我接到了小兔的電話，它邀請我們去它家玩，大家愿意去嗎?那我們就開著火車出發吧. 
  
　　二、中間部分      
　　1、認識顏色（紅色和黃色）    
　　（1）出示教學掛圖（小兔的家），引導幼兒觀察小兔在哪里。    
　　（2）師幼一起唱《小兔乖乖》，小兔“紅紅”和“黃黃”相繼出場，教師以其口吻和幼兒打招呼，并作自我介紹及紅色、黃色的介紹。
　　2、找顏色（紅色和黃色)
　　師：“紅紅黃黃非常歡迎大家來玩，快跟我們去家里逛逛吧！”
　　（1）用對唱的方式找出（指）紅色的東西。   
　　“紅紅”小結；你們真是我的好朋友，找到了我家紅色的太陽紅色的氣球、紅色的蘋果、紅色的小花、紅色的房子、紅色的小圓、紅色的蘿卜。    
　　（2）、用對唱的方式找出（圈）黃色的東西。
　　“黃黃’小結；我也好喜歡大家，找到了我家黃色的氣球黃色的房子、黃色的蘿卜、黃色的蘑菇、黃色的花……
　　3、把相同顏色的不同物體放在一起。    
　　師:“紅紅和黃黃請大家幫忙收蘿卜，紅蘿卜放在紅藍子里送給紅紅，黃蘿卜放在黃籃子里送給黃黃。”
　　（1）、幼兒跟著“小兔”邊唱邊走，到達蘿卜地。
　　（2）、邊唱邊拔蘿卜、送蘿卜。
　　（3）、紅紅和黃黃驗收自己藍子里的蘿卜。

　　三、結束部分（活動延伸）   
　　（配音）謝謝大家幫我們收回這么多的蘿卜，喜歡哪個就請朋友們帶回自己家吧！回到家后，發現紅色和黃色的東西可要記得告訴我們呦。再見，再見！

　　活動反思：
　　本次活動是我為小班第一學期的孩子設計的,根據3歲孩子的年齡特點，制定了適宜其學習與發展水平的教學目標。以“去小兔家玩”為線索，貫穿活動的始終，自然契入了音樂、語言、社會等領域，教師始終是引導者、合作者、支持者的身份，給孩子創設寬松、愉悅的氛圍，孩子在玩中學、學中玩，輕松、自然地完成了教學目標。
　　幼兒的表現：    
　　在“認識顏色”時，全體幼兒都能興趣極濃跟隨教師“去小兔家”認識紅紅和黃黃。
　　在“找顏色”的環節中，由于是個別幼兒在圖上指，因此少數幼兒在座位上出現注意力不集中，東張西望的情況。（究其原因，教師沒有用語言或肢體動作緊緊抓住幼兒的興趣點）
　　在“送蘿卜”的環節中，個別幼兒有出錯的現象。（幼兒發展水平的個體差異）

第8篇、小班數學公開課認識顏色教案反思

活動目標：
1．引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美；
2．能熟練地區分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。
活動準備：
1．顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。
2．《認識顏色》的白板課件。
3．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。
活動過程：
一、認識顏色
1．教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。
（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。）
（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。
（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）
（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）
二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色
1．觀看白板課件
師：今天小熊亮亮來到野外郊游，當他爬呀爬呀，終于爬上山頂的時候看到了漂亮迷人的風景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）
師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？
教師請小朋友來完整地回答完問題。
師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎？（幼：開心）
（背景圖為幼兒創設了一個良好的隱性教育環境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環節做好鋪墊。）
2．引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。
（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）
三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。
1．觀看白板第三張flash動畫。
師：過了一會兒，四個小魔女飛過來對小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應了。
師：你們猜猜他們玩什么？（請小朋友簡單回答）
2．觀看第四張白板課件。
原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵里藏起來，小熊閉上眼睛開始數數，數到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進花朵里嗎？（幼：能）
師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵里。（請小朋友上臺來操作，老師在旁邊指導用法）
3．觀看第五個白板課件
師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物。看，好多水果呀，五顏六色的。
師：那些水果是紅（黃、藍、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復習了以前學過的水果名字）
4．觀看第六張白板課件。
師： 小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護環境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了，怎么辦呢？
師： 于是小魔女想了個辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。（請小朋友上臺來把水果裝進袋子）
三、結束部分
1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2．幼兒和花姐姐一同外出游戲。
教學反思：
(1)本次活動課，是根據我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。
(2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。
(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。
(4)不足的是：集體游戲環節，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。<來.源幼兒園學習網教.案網>我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。

第9篇、小班數學認識顏色教案反思

 　　活動設計背景
　　在一次課間活動時，我在聽個別幼兒在講述某某小朋友今天穿著一件什么顏色的衣服時，他們分不清紅、黃、藍三種顏色。因此，為了能讓幼兒更好的認識紅、黃、藍這三種顏色，我便設計了這節數學活動課。

　　活動目標
　　1、認識、區別紅色、黃色、藍色。
　　2、學習按顏色對物體進行分類。
　　3、樂意并愉快地參與數學活動，能在活動中大膽地進行操作活動。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點
　　學習按顏色對物體進行分類。

　　活動準備
　　1．紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。
　　2．紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干。
　　3．箱子1個；

　　活動過程
　　一．激情導入
　　1．今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢？
　　2．出示紅色小兔子，提問：它是誰？
　　師：這只小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。
　　3．依次出示黃色、藍色小兔子，方法同上。

　　二．送小兔子回家。
　　1．師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。
　　2．出示三間房子，請幼兒說一說，哪一間房子是紅紅的家？哪一間是黃黃的家？哪一間是藍藍的家？
　　3．送小兔子送回家。
　　要求：將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。
　　4．大家一起檢查。

　　三．游戲：魔術箱變變變。
　　玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應的小兔子。
　　即教師先示范，將箱子上下搖幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。
　　請一部分幼兒上前操作。

　　四．集體游戲：玩雪花片。
　　1．師：今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。
　　2．出示雪花片，提問：這是什么？都有什么顏色？（紅、黃、藍）
　　3．幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問個別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片？”
　　4．將玩具送回家。
　　（1）出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍色雪花片送回藍色籃子。
　　（2）大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。

　　五．延伸活動
　　請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍色的，并試著將它們分類放好。

　　教學反思
　　（1）本次活動課，是根據我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。
　　（2）本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。
　　（3）從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。
　　（4）不足的是：集體游戲環節，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。

第10篇、小班數學活動蝴蝶找花——認識顏色教案反思

活動目標：
1、引導幼兒學習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。
2、教幼兒學習把相同顏色的不同物體放在一起。
3、激發幼兒參與活動的興趣，培養幼兒講述操作過程的習慣。
活動準備：
1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個，幼兒每人一籃（3-6片）紅、黃、綠色積塑。
2、紅、黃、綠色大花卡片各一個，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。
活動過程：
1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）。
教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個，講述小故事，"花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非常快樂。
有一天，三只蝴蝶正在花園里玩'捉迷藏'的游戲，忽然'嘩啦拉'下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：'和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！'誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？"
2、游戲"蝴蝶找花"三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。
3、幫積塑找家（學習按顏色分類）。
教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓幼兒將積塑放在三個小房子里。"小朋友們看看，這兒有三個小房子，它們是什么顏色的？""這是積塑寶寶的家，請小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些積塑寶寶應該住在哪一個房子里。"
4、評價活動。請個別幼兒講述操作過程。
"這是什么顏色的房子？誰住在里面？這些積塑寶寶為什么可以住在一起？""今天小朋友幫積塑寶寶找到了家，它們可高興了，它們說：'謝謝小朋友！'"
教學反思：
這節課的目標基本達到，但是重難點還是沒有突破，幼兒對配對還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強這方面的練習。