大班音樂活動森林狂想曲教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，發散幼兒的思維，感受、想象音樂的美好意境，能根據自己的想象用樂器或肢體動作創造性的表現音樂，適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看森林狂想曲教案吧。

 　　活動目標：
　　1. 發散幼兒的思維，感受、想象音樂的美好意境。
　　2. 能根據自己的想象用樂器或肢體動作創造性的表現音樂。
　　3. 體驗和同伴合作表演、游戲的快樂。
　　4. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　昆蟲和動物圖卡、森林畫面、圖譜、空白卡片

　　活動過程：
　　一、感受音樂
　　教師：今天我要和小朋友一起來分享一首我覺得非常好聽的音樂，請小朋友來欣賞一遍吧。
　　1、觀看畫面，傾聽音樂，說說自己對音樂的感受。（聽第一遍）
　　教師：你覺得這段音樂怎么樣？聽完有什么感受？
　　2、強調幼兒再仔細的聽一遍，辨別出音樂中有哪些動物的叫聲。（聽第二遍）
　　教師：那我們再聽一遍音樂，請你聽聽音樂中有什么動物發出叫聲。
　　3、先請幼兒說說聽到的動物叫聲，再請幼兒猜測想象這些動物隨音樂在干什么？
　　教師：你覺得這些動物隨著音樂會做什么呢？（唱歌、跳舞、游戲等）

　　二、分段理解表現音樂
　　1、出示昆蟲和動物的圖卡，讓幼兒選擇自己喜歡的動物并模仿動物的叫聲。（ABAB）
　　教師：請你模仿一種動物的叫聲來隨音樂唱一唱。
　　2、出示節奏卡（1），請幼兒挑選幾種動物來有節奏模仿叫聲。 教師：小動物們唱得都不錯，不過呢要是有節奏些就更好聽了。
　　3、將圖片貼在節奏卡下，提示幼兒隨音樂有節奏的模仿動物叫聲。
　　4、請幼兒想出簡單的標志來表示動物唱歌。
　　教師：你們覺得用什么樣的標志來表示動物唱歌呢？
　　5、請幼兒創編動物跳舞的動作，教師加以整理。  
　　教師：小動物唱完歌，還要做什么呢？
　　6、出示節奏卡（2），請幼兒想出表示動作的標志來對應節奏。  
　　教師：小朋友創編的動作都很好，不過要是有節奏些跳起來會更加的美。
　　7、看節奏卡，練習兩遍。（C）
　　8、和幼兒討論制定小動物唱歌跳舞的圖譜。
　　9、完整的隨音樂表演一兩遍。（ABABC）
　　10、分角色表演。

　　三、感受理解延伸
　　教師：小動物們又唱又跳，好高興。你們還想用什么方式來表現音樂呢？（打擊樂）
　　1、出示幾種樂器，請幼兒選擇和動物相匹配的樂器。   
　　教師：你覺得用什么樂器來表示青蛙呢？
　　2、教師和幼兒商量打擊樂圖譜。
　　3、看圖譜，用樂器練習演奏。

　　四、結束游戲
　　幼兒圍成圓圈，在老師的語言提示下，靜靜的欣賞音樂一遍。
　　教師：小動物跳累了，休息了，靜靜的聽著音樂睡著了。

　　活動反思：
　　音樂是表現情緒、情感的最好方式。一直以來我也比較喜歡帶領孩子唱唱跳跳。《綱要》中也指出教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。《森林狂想曲》正是這樣一個生動、有趣、富有想象空間并蘊含豐富的情感教育的活動。上完這個音樂活動，我總體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導下較認真地欣賞音樂，也能大膽表現自己的情感和體驗，活動氣氛也挺活躍，仿佛他們一個個就是那森林里可愛的小動物。