這是小班社會動物教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、小班社會愛護小動物教案反思

 　　活動目標(biāo)
　　1、樂意和小動物交朋友，激發(fā)愛護動物的情感。
　　2、了解愛護小動物的方法。
　　3、初步能判斷對錯，并說出原因。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備
　　小動物受傷的照片、電子大書及保護動物的相關(guān)圖片。

　　活動過程
　　一、經(jīng)驗分享。
　　——師：你們家里有養(yǎng)小寵物嗎？它是什么動物？叫什么名字？它幫你做什么？你是怎么照顧它的？
　　——教師請有養(yǎng)小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。

　　二、學(xué)習(xí)保護動物。
　　1、教師出示一些動物受傷的照片，請幼兒說說小動物怎么了，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
　　2、教師引導(dǎo)幼兒討論如何保護小動物。
　　3、教師出示電子大書和相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛護小動物的方法。
　　——當(dāng)小動物餓了，我們要給小動物喂食。
　　——不可以虐待小動物，比如說：不能打它。
　　——小動物臟了，要給它洗澡。
　　——小動物生病了，要及時帶它看獸醫(yī)。
　　——除了愛護動物，還要保護環(huán)境，帶小狗外出游玩時要拴狗繩，小狗拉的便便要及時清理。

　　三、判斷對錯。
　　1、教師舉例說一些情景，請幼兒說一說這些做法對不對，為什么？該怎么做？
　　——小狗臟了，明明覺得它難看了，把它丟在路邊不要了。
　　——馬路上有只小狗被車撞了，一個過路人看見了，趕緊把小狗送到醫(yī)院救治。
　　——家里養(yǎng)的小金魚好久沒有換水了，小金魚都生病了。
　　2、教師小結(jié)：小動物是我們的好朋友，不管是家里的小寵物還是大自然中的小動物，我們都要好好保護它們。
　　活動應(yīng)變
　　教師在準(zhǔn)備圖片時要注意，不要太血腥的圖片。

　　活動延伸
　　繪本閱讀：《我想養(yǎng)只寵物》《寵物總動員》。
　　區(qū)角活動
　　1、娃娃家：投放小貓、小狗玩具，鼓勵幼兒照顧小寵物。
　　2、養(yǎng)殖區(qū)：有條件的地方可以養(yǎng)一些金魚、烏龜或者小白兔，讓幼兒學(xué)習(xí)給小動物喂食。
　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)
　　張貼愛護小動物的方法的圖片。
　　家園同步
　　家長給家里寵物洗澡時可以讓幼兒適當(dāng)參與，讓幼兒也感受照顧小動物的快樂。
　　隨機教育
　　在日常生活中，時刻提醒幼兒要愛護動物，當(dāng)然遇到兇猛的動物也要學(xué)會保護自己。
　　相關(guān)鏈接
　　姚明等明星拍攝的慈善公益廣告《沒有賣賣就沒有殺害》。 和幼兒閱讀繪本《我永遠愛你》（趙映雪 譯 [美] 威爾罕 繪），讓幼兒了解如何面對和處理寵物的死亡，學(xué)習(xí)依循相同的方式，宣泄自己的傷痛。

　　活動反思
　　如何去保護動物這是一個必須落實到行動中的問題，只有讓孩子做過了，他才能記憶深刻，只有讓孩子樂于去做，自覺去做，并堅持去做，才能達到教育的目的。因此，我設(shè)計和孩子共同去探討保護動物的方法，并且從孩子所能做的活動入手，因為形式多樣，而且都是孩子所能身體力行容易操作的，所以，小朋友特別感興趣，自己選擇、自由分組，忙碌而又有序地進行著。

第2篇、小班社會動物好朋友教案

 　　活動目標(biāo)：
　　1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。
　　2、知道小動物的特殊本領(lǐng)。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、課件2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。

　　活動過程：
　　1、開始導(dǎo)入：
　　集體舞《找朋友》。
　　師：和朋友在一起開心嗎？為什么？
　　朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。
　　2、了解小動物的特殊本領(lǐng)。
　　今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。
　　（1）師：聽，是誰呀？（狗）它有什么特殊的本領(lǐng)呀？（看家、導(dǎo)盲）（2）師：再聽，是誰呀？（雞）它有什么特殊的本領(lǐng)呀？
　　（3）師：這個朋友力氣很大哦！（看圖片）這是誰？（馬）它有什么特殊的本領(lǐng)呀？
　　（4）師：還有一個（看圖片）誰呀？（牛）它有什么特殊的本領(lǐng)呢？
　　3、看圖講述各個動物的特殊本領(lǐng)。
　　4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領(lǐng)。
　　5、游戲：誰來幫幫我呀？
　　根據(jù)圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。
　　6、活動延伸。
　　師小結(jié)：其實還有很多動物朋友有特殊的本領(lǐng)，可以幫助我們?nèi)祟悾罾蠋熣埬銈兓厝フ乙徽遥缓蟾嬖V我好嗎？
　　播放《找朋友》的音樂，離開活動室。

第3篇、小班社會可愛的小動物教案反思

 　　活動設(shè)計背景
　　喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友，小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。因此，在收集探索小動物的基礎(chǔ)上，精心孩子們設(shè)計《可愛的小動物》一課。

　　活動目標(biāo)
　　1、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。
　　2、教會幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。
　　3、學(xué)會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應(yīng)的手勢動作。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點
　　1、 知道幾種常見動物的運動方式以及愛吃的食物。
　　2、 愿意與他人交流，體驗游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備
　　收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）

　　活動過程
　　一、導(dǎo)入：
　　師：孩子們你們喜歡小動物嗎？快來說說你們都喜歡哪些小動物？

　　二、新課：
　　1、學(xué)做小動物
　　師：請你們想一想，小動物都是怎么回家的呢？（引導(dǎo)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)，模仿小動物的動作）
　　引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動物的不同動作 （小白兔——跳；小花貓——走；小烏龜——爬；小鳥——飛）
　　2、扮演小動物
　　師：這么多的小動物，你最喜歡誰？
　　請小朋友自己去找一找，將你喜歡的小動物戴在頭上。
　　師：說一說，你是什么小動物？它是怎么走的？
　　3、分角色表演和游戲
　　（1） 師：現(xiàn)在小動物都出來玩了。
　　師生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出來玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳……”
　　（2） 游戲
　　師：哎呀！天快黑了，小動物們都要回家了。你們可要聽仔細喲！
　　點到哪個小動物，哪個小動物就做動作回家。
　　4、小動物找食物
　　師：小動物，你們玩得可真開心，玩了這么久，你們的肚子也一定餓了吧？
　　那邊有好多好吃的東西，你們?nèi)フ乙徽遥f一說，你最喜歡吃什么？

　　三、結(jié)束部分
　　師：小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩f說我們要如何對待小動物呢？

　　教學(xué)反思
　　根據(jù)孩子們的興趣點出發(fā)，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習(xí)性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護動物的情感。活動中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點結(jié)合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。

第4篇、小班社會活動教案：《一步一步走啊走》教案(附教學(xué)反思)

　　活動目標(biāo)：
　　1、欣賞故事內(nèi)容，了解各小動物的走路特點，愿意大膽的模仿小動物走路。
　　2、通過觀察、想象、模仿，感受故事的有趣好玩，樂意說一說、演一演。
　　3、體驗集體閱讀和表演所帶來的樂趣。
　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、PPT。
　　2、音樂

　　重點難點：
　　1、讓幼兒了解各小動物的走路特點。
　　2、讓幼兒愿意大膽的模仿小動物走路。

　　活動過程：
　　一、導(dǎo)入
　　教師：寶寶來跟著我一起有節(jié)奏的走路。（拍鈴鼓邊學(xué)邊有節(jié)奏地說“一步一步，走啊走”。）

　　二、欣賞繪本故事
　　1、小路上來了小弟弟
　　①教師：有一個小弟弟覺得自己走路的樣子，太沒勁了，他決定了要到外面去看看，學(xué)一學(xué)其他的人是怎么走路的。
　　2、小路上來了小烏龜。
　　①教師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰呢？
　　幼兒：看見一只大烏龜
　　②教師：大烏龜是怎么走路的？聽聽大烏龜爬的很累的時候會發(fā)出什么聲音呢？
　　幼兒：爬呀爬，會發(fā)出嘿喲嘿喲。
　　③教師：小弟弟看見大烏龜他會怎么做呢？
　　幼兒：像大烏龜一樣慢慢爬。
　　④（出示圖片）看見一只大烏龜，嘿喲喔嘿喲，像大烏龜一樣慢慢爬。
　　⑤教師：你學(xué)的真像，你帶著帽子做烏龜領(lǐng)袖，其他小朋友我們一起來說說一說。
　　3、小路上來了大白鴨。
　　①教師：大烏龜爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，有個小動物搖搖擺擺的走了過來，誰呀？
　　幼兒：來了一只大白鴨。
　　②教師：大白鴨怎么走路的？
　　幼兒：搖搖擺擺，踱著走。
　　教師：我們來學(xué)一學(xué)大白鴨踱著走。
　　③教師：小弟弟、大烏龜看見大白鴨他們會怎么做呢？
　　幼兒：像大白鴨一樣踱著走。
　　④教師：（圖片）來了一只大白鴨，搖搖擺擺搖搖擺擺，像大白鴨一樣踱著走。
　　⑤教師：學(xué)會了嗎？現(xiàn)在我來做鴨媽媽，你們來做鴨寶寶，我們來走一圈。
　　4、來了個小兔子。
　　①教師：這時候，小路上來了一位愛吃蘿卜和青菜，走起路來蹦蹦跳，嗵嗵嗵嗵的朋友，你們猜它是哪位動物朋友啊？
　　幼兒：小兔子
　　②教師：你們猜對了，來了一只小灰兔。它是怎么走路的？它走起路來蹦蹦跳的時候會發(fā)出什么聲音啊？我們來聽一聽，會發(fā)出什么聲音啊？我們一起來學(xué)一學(xué)。
　　幼兒：蹦蹦跳跳，嗵嗵嗵嗵嗵嗵。
　　③教師：他們遇見小灰兔會怎么做啊？
　　幼兒：像小灰兔一樣蹦蹦跳。
　　④（圖片）來了一只小灰兔，嗵嗵嗵嗵，像小灰兔一樣蹦蹦跳。
　　⑤教師：你們跳的太棒了，我們一起跟著小灰兔來跳個舞吧！
　　5、來了個鴕鳥。
　　教師：他們跳的正高興呢，跳著跳著來了一只大駝鳥，大鴕鳥是什么樣子的？
　　幼兒：它有長長的脖子。
　　教師：鴕鳥的脖子長長的，腿也長長的，走起路來大步跨，它是怎么走路的？鴕鳥走的很快就像跑一樣，跑的真累，我們聽。
　　教師：大家看到大鴕鳥來了，會怎么做？
　　幼兒：像鴕鳥一樣大步跨。
　　（圖片，來了一只大鴕鳥，啊喲啊喲，像鴕鳥一樣大步跨）
　　教師：我們一起來學(xué)鴕鳥走一走，我想聽到鴕鳥走的時候發(fā)出奇怪的聲音。

　　三、完整講述故事前半部分
　　教師：現(xiàn)在小路上一共來了幾個朋友啊？第一個是誰啊？還記得嗎？（完整講述）

　　四、繼續(xù)欣賞故事。
　　教師：走著走著他們聽到可怕的聲音。（聽老虎的聲音）
　　教師：大老虎來了，嗷嗚。大老虎來了，小動物會怎么說？
　　幼兒：快逃吧。
　　教師：我們快逃啊，我們一起來說一說。我們來學(xué)學(xué)小動物逃跑的樣子。
　　幼兒：喔喲喔唷…跑啊。
　　教師：“嗚-回家了！”
　　教師:這個故事好聽嗎？它就藏在這本書里，故事的名字叫“一步一步，走啊走”，課后我們把書放在圖書角里。

　　活動反思：
　　故事中，一步一步走啊走的小弟弟看見了4個小動物，觀察動物朋友走路的樣子，第一個看見的是烏龜“喔-喲，喔-喲的慢慢爬”，隨后依次是搖搖擺擺，搖搖擺擺踱著走的大白鴨，嗵、嗵、嗵蹦蹦跳的小灰兔，啊喲、啊喲、啊喲大步跨的大鴕鳥，讓孩子在學(xué)習(xí)中說一說有趣的象聲詞，并模仿他們走路的有趣樣子，符合小班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點。活動開始，在有節(jié)奏一步一步走啊走時，如果有適合的背景音樂會更加有氣氛。要加強本班的常規(guī)教育。

第5篇、小班社會活動參觀動物園教案反思

 　　活動目標(biāo)
　　1、體會親子活動的樂趣，萌發(fā)熱愛動物的情感。
　　2、認識動物園里的動物，并能夠說出其名稱和特點。
　　3、參觀時注意安全，遵守公共場所的文明禮儀。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　
　　活動準(zhǔn)備
　　活動前對幼兒進行安全和禮儀教育。 邀請家長參加親子活動，并讓家長提前了解參觀注意事項。

　　活動過程
　　一、討論參觀注意事項。
　　——師：請問你們?nèi)ミ^動物園嗎？誰能說說動物園里都有什么呢？
　　——師：今天老師要帶大家去參觀動物園，大家說說參觀動物園的時候要注意什么呢？
　　——教師引導(dǎo)幼兒說出參觀時的注意事項：了解動物的名稱、仔細觀察動物的外形特征，認真聽老師或爸爸媽媽的講解，不亂跑、不跟陌生人走，參觀時不亂喂小動物、愛護小動物等。
　　——教師跟家長、幼兒介紹重點參觀路線，萬一走散了，可以按路線找回隊伍。

　　二、參觀動物園。
　　——教師帶領(lǐng)幼兒和家長參觀動物園，認識各種動物。
 
　　三、活動交流與分享。
　　——師：今天我們參觀了動物園，認識了很多的動物，大家還記得有哪些嗎？
　　——師：你最喜歡什么動物？為什么？
　　——教師小結(jié)：動物園里有很多動物，但這些只是大自然中的動物的一部分，大自然中還有各種各樣的動物，有興趣的小朋友可以和家長多到戶外去　　觀察或者從書上、網(wǎng)上探究更多動物的秘密。

　　活動應(yīng)變
　　如果幼兒園所在城鎮(zhèn)沒有動物園，可以讓參觀過動物園的家長和幼兒組織活動，介紹參觀的經(jīng)歷和各種動物。

　　活動延伸
　　談話活動：利用參觀動物園的相片，鼓勵幼兒說說參觀的經(jīng)歷和參觀看到的動物。
　　區(qū)角活動
　　科學(xué)區(qū)：將動物玩具放在區(qū)域內(nèi)，讓幼兒去認識、模仿。
　　益智區(qū)：教師自制動物園圖，剪下男孩、女孩的圖片并將圖片貼在回形針上。幼兒玩時，將男孩或女孩圖片放在動物園圖片上，在動物園圖片下用磁鐵移動男孩或女孩，參觀動物園，并說說看到了什么動物，有什么特征等。
　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)
　　張貼參觀動物園的相片和動物園地圖，讓幼兒看看，說說。
　　家園同步
　　1、請家長在書上、網(wǎng)上搜集一些動物資料，并給幼兒作簡單的介紹。
　　2、鼓勵幼兒到大自然觀察動物，激發(fā)熱愛大自然的情感。
　　隨機教育
　　日常鼓勵幼兒從書上了解更多動物的知識。
　　相關(guān)鏈接
　　中央電視臺《動物世界》節(jié)目。

　　活動反思
　　自然界是神秘的、和諧的，這就是因為有了這千千萬萬種動物， 動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。
　　從小班的時候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了小班時期，他們對"動物們長得什么樣？它們有些什么本領(lǐng)？"等一些外貌、特征、進行思考。

第6篇、小班社會活動教案：可愛的動物教案(附教學(xué)反思)

　　活動設(shè)計背景
　　興趣是各種活動最好的老師。認識動物是小寶寶最感興趣的了，但小班幼兒對動物的認識都比較零星、碎散.我進行此活動的目的在于引發(fā)幼兒能運用語言描述動物的明顯特征，豐富幼兒口語表達，進一步延伸幼兒對各種動物特征的觀察、了解及根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢運用身體動作表現(xiàn)動物的動作特征。整個活動根據(jù)小班寶寶的年齡特點，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)一定的秘密，提升了自我。

　　活動目標(biāo)
　　1．在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特征。
　　2．喜歡扮演各種小動物，在模仿小動物的活動中獲得快樂。
　　3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點
　　1.引導(dǎo)小寶寶在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特征；
　　2．啟發(fā)培養(yǎng)小寶寶喜歡扮演各種小動物，讓他們在模仿小動物的活動中獲得快樂。

　　活動準(zhǔn)備
　　各種動物拼圖、頭飾、音樂磁帶

　　活動過程：
　　一、激趣導(dǎo)入，并出事動物圖片引出課題。

　　二、拼拼講講做做
　　1、老師拍了許多動物照片，可是它們的照片被打亂了，小朋友們請幫我找到你最喜歡的動物們照片。（這個環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動幼兒的視覺參與活動。）
　　2、幼兒自由操作。
　　3、交流：你是怎樣拼出它們的照片的？它長的什么樣？(重點環(huán)節(jié))
　　4、這些動物有什么本領(lǐng)呀？
　　5、幼兒邊說邊用動作把它們表示出來。
　　6、游戲：學(xué)學(xué)小動物
　　（1）幼兒自由選擇喜歡的動物的頭飾，扮演小動物。
　　（2）播放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)奏的快慢做動作。

　　三、送小動物回家
　　1、小動物要回家了，這兒有小河、小樹…讓我們送它們回去吧。（提供了小河、草地、樹、家等背景圖及若干小動物，并特意放了水陸兩棲動物——烏龜）
　　2、幼兒送小動物回家。

　　教學(xué)反思
　　1、在第二環(huán)節(jié)中，我提供了一些動物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵幼兒互動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們進行探究活動，促進主動學(xué)習(xí)，使他們在活動中得到發(fā)展的一個平臺。
　　2、以游戲的方式吸引孩子主動參與活動。在“學(xué)學(xué)小動物”、“動物找家”的游戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動物角色，送它們回家，使幼兒在一個輕松的環(huán)境中進一步掌握了常見動物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動地參與。
　　3、注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動。在輕松愉快的氛圍中，教育目標(biāo)也得到了很好的實現(xiàn)。

第7篇、小班社會活動我們到動物園去教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1.培養(yǎng)幼兒對小動物的愛心及觀察動物的興趣。
　　2.初步學(xué)會喂小動物吃飯及拼裝小動物。
　　3.發(fā)展幼兒小肌肉動作。
　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5.培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1.布置情境：小橋、山洞及動物園等。
　　2.各種玩具動物及拼圖若干件。

　　指導(dǎo)重點：
　　組裝小動物。引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)扣鈕扣，按扣等。

　　活動過程：
　　1.在布置好的情況中引導(dǎo)幼兒參加游戲活動的興趣。
　　師：小朋友們，今天老師帶你們到動物園去，我們上車了，嘀嘀。
　　2.在路上放音樂：引導(dǎo)幼兒走過小橋，鉆過山洞。
　　①走小橋
　　師：請注意了，汽車上橋了，橋面很窄，有危險，請把車速放慢一點。
　　②鉆山洞
　　師：請注意，汽車鉆山洞了，請小朋友低下頭。
　　③動物園門口
　　師：汽車到站了，"咝--" 阿姨："小朋友們好，歡迎你們到動物園來。
　　師：阿姨，你們有什么事情需要我們幫忙嗎？
　　阿姨：有，有，六一兒童節(jié)快到了，我做了一批玩具，準(zhǔn)備送給大家，可是玩具還沒有做完呢。
　　師：我們幫你做吧！
　　3.在動物園里
　　①引導(dǎo)幼兒喂動物，提醒幼兒不掉飯粒。
　　②幫阿姨做動物，初步學(xué)習(xí)扣鈕扣的技巧。
　　阿姨：喂小動物時要把飯送到小動物的嘴里。
　　師：請小朋友看好扣眼在這里，請把扣子從扣眼里扣進去。
　　師：扣扭扣時上下要對好，再使勁按，就扣好了。
　　4.活動評價
　　師：小朋友真棒！小朋友真能干！小朋友長大了！
　　合作制作：認真運用各種方法制作，互相協(xié)商并注意安全，知道幫助同伴。
 
　　活動延伸：
　　與大三班幼兒不斷交流，共同一步步深入探討不同地形與不同交通工具之間的關(guān)系，讓我們快樂地在世界各地旅行。

　　活動反思：
　　整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。

第8篇、小班社會活動教案：小動物教案

　　活動目標(biāo)
　　1.通過游戲激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
　　2.在游戲過程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。
　　3.通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
　　4.激發(fā)幼兒進一步探索動物生活習(xí)性的愿望。
　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備
　　1.課件：動畫片-我愛狗
　　2.課件：圖片-小貓5公雞2，小鴨，小狗。
　　3.頭飾：小雞、小鴨、小貓、小狗若干

　　活動過程
　　1.動畫片導(dǎo)入
　　播放動畫片-我愛狗，幼兒觀看。
　　2.教師：小朋友都很認真的看完了動畫片，你們看到動畫片里都有哪些小動物呀？
　　請幼兒說一說動畫片里的小動物。
　　3.逐一出示則四種小動物圖片
　　請小朋友認讀小雞、小鴨、小貓、小狗的字卡，并讓幼兒學(xué)出這幾種小動物的叫聲。
　　4.看字卡做動作
　　教師分別出示這四種小動物的字卡，請幼兒作出相應(yīng)的動作。
　　5.了解四種小動物的生活習(xí)性
　　知道小雞、小鴨是家禽，小貓小狗是家養(yǎng)寵物。
　　6.教師給幼兒講解講衛(wèi)生的重要性，利用兒歌的形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣
　　小雞叫嘰嘰嘰，叫我經(jīng)常剪指甲
　　小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕
　　小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗
　　小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳
　　小朋友愛清潔，人人都歡喜。
　　7.游戲：到小動物家去做客
　　讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾，老師說完兒歌后，戴哪一種動物頭飾，
　　小動物就到哪個小動物家去做客。
 

第9篇、小班社會活動教案：藏在哪里了教案(附教學(xué)反思)

　　活動意圖：
　　由于小班幼兒的語言發(fā)展特點，對畫面主要內(nèi)容的完整表述以及多幅圖連貫講述存在困難。于是開展了此次活動《藏在哪里了》，通過觀察畫面，運用新的講述方法學(xué)習(xí)完整連貫地講述，以促進幼兒語言思維和邏輯思維能力的發(fā)展，實現(xiàn)幼兒自主性和教師引導(dǎo)性有效結(jié)合。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

　　活動目標(biāo)：
　　1．根據(jù)動物的顯著特征找出相應(yīng)的動物。
　　2．大膽、清楚地講述動物躲藏的位置。
　　3．體驗捉迷藏游戲的快樂。
　　4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5．考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1．幼兒玩過石頭、剪刀、布的游戲。
　　2．《藏在哪里了》繪本PPT課件、 捉迷藏音樂。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　觀察畫面根據(jù)動物特征找到動物。
　　活動難點：
　　用句子“……藏在……（后面/里面）”描述動物躲藏的位置，知道捉迷藏的游戲規(guī)則。

　　活動過程：
　　（一）談話導(dǎo)入。
　　1. 師幼談話。
　　你們玩過捉迷藏的游戲嗎？是怎么玩的？
　　2．導(dǎo)讀封面。
　　封面上有誰呀？那誰會和它們一起捉迷藏呢？

　　（二）解讀圖畫書。
　　1．觀察PPT畫面2-7頁，感知故事開始部分。
　　2. 自主閱讀圖書卡片，能根據(jù)動物的顯著特征找出相應(yīng)的動物。
　　3. 結(jié)合PPT畫面8-12頁，大膽講述動物躲藏的位置。
　　你找到了誰？它藏在哪里？ 可是“長著美麗的角的小鹿藏到哪里去了呢？”小朋友你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　（三）講述圖畫書。
　　1．教師引導(dǎo)語。
　　小動物們捉迷藏的游戲好玩嗎？那我們一起把這件好玩的事講出來吧！
　　2. 師幼隨PPT完整講述故事。

　　（四）師幼游戲。
　　捉迷藏真有趣呀，你們想不想玩一玩？那誰來藏、誰來找呢？

　　活動延伸：
　　1.引導(dǎo)幼兒感知更多小動物的顯著特征。
　　2.組織幼兒玩一玩捉迷藏的游戲。

　　活動反思：
　　《藏在哪里了》這個色彩鮮艷、富有童趣的繪本很適合小班幼兒的年齡特點，玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一，整個活動以 “藏”為線索，牢牢地吸引住了孩子們的目光，孩子興趣很高。
　　在游戲過程中，我引導(dǎo)幼兒仔細觀察動物顯著的外形特征，并大膽講述動物躲藏的位置，提醒孩子們用完整的語言講述：XX藏在XX的后面或里面，發(fā)展幼兒的觀察力和表達能力，在幫助小狐貍尋找朋友的過程中，自然而然地運用著相關(guān)的知識經(jīng)驗。
　　不足之處：
　　在與孩子互動中，親和力更充足些那孩子投入的會更深刻，更情緒化些。

第10篇、小班社會活動小動物的食物教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、通過活動讓幼兒初步了解常見小動物的進食習(xí)性，萌發(fā)幼兒關(guān)心、愛護小動物的情感。
　　2、通過給小動物喂食，讓幼兒學(xué)會觀察，并用自己的語言進行表述。
　　3、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同活動的快樂。
　　4、提高幼兒的交往自主性及口語表達能力。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、小動物若干（金魚、小烏龜、小雞、小鴨、小兔、）；
　　2、幼兒園提供的飼料：玉米、米粒、紅蘿卜、青菜、青瓜、、魚飼料、蝦皮、蜆、
　　3、小雞、小鴨、小兔、小烏龜、小金魚頭飾若干
　　4、錄音機、錄音帶；
 
　　活動過程：
　　1、觀察小動物，引起幼兒給小動物喂食的興趣。
　　1）教師擦考語：“今天小狗帶來了許多小動物來跟我們做朋友，讓我們瞧一瞧有哪些小動物？”
　　2）教師邊帶領(lǐng)幼兒觀察，邊向幼兒介紹動物的名稱。
　　2、幼兒和好朋友一起自選飼料去喂養(yǎng)自己喜歡的小動物,并在喂養(yǎng)過程中觀察小動物最喜歡吃哪些食物，還吃哪些食物。
　　1）教師參考語：“你們想不想和小雞、小鴨它們做朋友？”“小動物們說肚子有點餓？你們想不想給它們喂食呀？”“這里有許多食物，我們來看看它最喜歡吃些什么？”“現(xiàn)在我們一起去喂小動物吧！”
　　2）教師在幼兒喂養(yǎng)過程中進行指導(dǎo)幼兒正確的喂養(yǎng)方法，并引導(dǎo)幼兒觀察小動物最喜歡吃什么食物，鼓勵幼兒大膽交流講述。
　　3、小結(jié)：幼兒在老師的帶領(lǐng)下觀察各種小動物的進食情況，并講述自己喂養(yǎng)小動物時有趣的事情。
　　教師提問：1）剛才誰跟xx(小動物)做好朋友了？
　　2）你怎樣和它做好朋友？
　　3）你請它吃了些什么？它喜歡吃嗎？
　　4）xx（小動物）最喜歡吃什么？它還吃什么？
　　4、游戲“小動物找食物”，讓幼兒進一步了解、熟悉常見動物的進食習(xí)性。
　　重點指導(dǎo)幼兒能在兒歌結(jié)束后能找到與頭飾相應(yīng)的食物，并把食物送回家，看誰送的食物最多。
　　5、教師小結(jié)游戲情況，聽音樂，一起把小動物送回養(yǎng)殖園

　　活動反思：
　　在依據(jù)幼兒原有認知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上設(shè)計的，本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境(讓幼兒自由探索不同動物的進食習(xí)性)，以幼兒自主活動的形式貫穿始終，讓幼兒在寬松的環(huán)境中自由自主地參與、探索，積極表現(xiàn)自我，樂于交流。從而滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。

第11篇、小班社會活動小動物找家教案反思

 　　活動目標(biāo)： 　　
　　1、通過活動讓幼兒初步了解幾種常見動物的叫聲。 　　
　　2、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　
　　活動準(zhǔn)備： 　　
　　1、教學(xué)課件 　　
　　2、小鳥、小狗、小貓、老鼠的頭飾若干。 　　
　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置小鳥、小狗、小貓、老鼠的家。 　
　
　　活動過程： 　　
　　1、聽一聽，說一說、做一做： 　　
　　a、聽一聽： 　　
　　師以游戲口吻引入：我們班來了幾只小動物，想和小朋友玩游戲，請小朋友注意聽一聽，猜猜他是誰？ 　　
　　b、說一說：師逐個演示課件，分別讓小鳥、小狗、小貓、老鼠與幼兒玩游戲。 　　
　　c、做一做：老師引導(dǎo)幼兒游戲，老師說名稱，幼兒學(xué)發(fā)聲音，可以配上動作來表現(xiàn)動物的形象。 　　
　　2、游戲：小動物找家 　　
　　a、引導(dǎo)幼兒觀看教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境：你們看，這么漂亮的小房子是誰的家？你是怎么知道的。 　　
　　b、介紹游戲的玩法及要求。 　　
　　c、小動物們在音樂中自由找家，體驗與同伴合作游戲的快樂。 　　
　　d、師驗證幼兒是否找對家：咚咚咚，這是誰的家，你們是什么寶寶，是怎么叫的。 　　
　　3、游戲自由結(jié)束。 　　

　　活動反思： 　　
　　此活動的能從幼兒較興趣的地方選材，小動物的叫聲，這和幼兒的生活較接近。 　　
　　游戲性較強，較適全托班孩子的情況，并且老師在組織的過程中能注意用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來影響幼兒。但是老師在組織的過程中，特別是最后一個環(huán)節(jié)的游戲，對于那幾個沒人去敲門的小動物的家，要讓他們在那兒做什么呢？再次游戲時是否不應(yīng)該再犯同樣的錯誤，這體現(xiàn)了老師的反思調(diào)整能力。師應(yīng)加強這方面能力的修養(yǎng)。

第12篇、小班社會活動動物的外衣教案反思

 　　活動目標(biāo)
　　1、喜歡探究動物皮毛的顏色，萌發(fā)愛護動物的情感。
　　2、認識常見動物的皮毛，能通過動物的皮毛圖紋辨認動物。
　　3、能用簡單的語言對動物皮毛的圖紋進行描述。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備
　　動物視頻短片、動物圖片（長頸鹿、梅花鹿、豹子、斑馬、孔雀、老虎等）、彩色卡片。

　　活動過程
　　一、活動引入。
　　——教師播放動物視頻短片，請幼兒認真觀看，然后說說自己看到了什么認識的動物，再說說它的“外衣”有什么顏色。

　　二、開拓視野。
　　——教師請幼兒打開幼兒用書第19頁《顏色在哪里——動物園》，請小朋友觀察看到了什么動物，它是什么顏色的。
　　——教師出示動物圖片，請幼兒在自己的書上找到它的位置，并觀察它是什么顏色的（注意動物色彩組合），然后告訴幼兒它的名字。

　　三、開心游戲：“動物顏色拼圖”。
　　——教師將準(zhǔn)備好的彩色紙片貼在黑板上。
　　——教師出示動物圖片，問幼兒它的身上都有哪些顏色，與哪些彩色紙片的顏色一樣。
　　——教師出示動物圖片，請幼兒說出它的顏色，教師將彩色卡片放在動物卡片下面。
　　——幼兒每人拿一張彩色卡片，并說說自己卡片的顏色。
　　——教師出示動物圖片，請持有這只動物“外衣”上顏色的卡片的幼兒站出來，然后一起學(xué)習(xí)這只動物的動作或叫聲。

　　四、活動總結(jié)。
　　——今天我們認識了許多動物，它們穿著美麗的外衣，有漂亮的色彩。小動物的外衣色彩除了好看，還有什么作用嗎？回家和爸爸媽媽一起找找答案吧。

　　活動應(yīng)變
　　開心游戲可以改為幾個幼兒戴頭飾扮演動物，其他幼兒手持顏色卡片，邊唱《我的朋友在哪里》邊走動，歌曲停止時找到有這種顏色的動物。

　　活動延伸
　　1、收集動物圖片，制作成圖冊。
　　2、美術(shù)活動：將大畫紙對折，在折的一側(cè)剪去半圓，讓幼兒用水粉畫動物的花紋如畫黑點（斑點狗）、畫黑色線條（斑馬）、畫褐色方塊（長頸鹿）、畫褐色點（豹）等，然后將畫紙?zhí)椎缴砩霞闯梢路?br />　　區(qū)角活動：1、美工區(qū)：孔雀開屏：教師可以準(zhǔn)備一只沒有羽毛的孔雀，然后將羽毛（白色的紙條）發(fā)給每名幼兒，請幼兒涂上自己喜歡的顏色，然后請他們跟教師一起來貼一貼，貼一只美麗的孔雀。彩色鸚鵡：教師將印有沒有色彩的鸚鵡圖形的紙張發(fā)放給幼兒，請幼兒用彩筆涂上不同的顏色，涂一只屬于自己的彩色鸚鵡。
　　2、科學(xué)區(qū)：投放動物的花紋截圖和動物圖片，讓幼兒進行配對。 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 張貼動物圖片在主題墻內(nèi)。
　　家園同步：1、家長幫助幼兒收集動物圖片，制作圖冊。
　　2、家長可以帶幼兒去動物園，引導(dǎo)幼兒觀察動物，并進行簡單描述。 隨機教育 日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察各種小動物，說說它“外衣”的顏色。
　　相關(guān)鏈接：跟幼兒一起觀看電視節(jié)目《動物世界》等，感受各種各樣動物的美麗。

　　活動反思
　　興趣是各種活動最好的老師。認識動物是小寶寶最感興趣的了，但小班幼兒對動物的認識都比較零星、碎散.我進行此活動的目的在于引發(fā)幼兒能運用語言描述動物的明顯特征，豐富幼兒口語表達，進一步延伸幼兒對各種動物特征的觀察。

第13篇、小班社會活動教案：小動物做客教案(附教學(xué)反思)

 　　教材分析：
　　以“去小動物家做客”為活動主線，寓教于游戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，學(xué)習(xí)做客的基本禮儀。

　　活動目標(biāo)：
　　1、 交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
　　2、 嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應(yīng)。
　　3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應(yīng)
　　活動難點：
　　交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
　　難點形成原因：
　　孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗
　　難點解決策略：
　　通過孩子們喜歡的情景表演
　　設(shè)計依據(jù)：
　　回憶新年做客經(jīng)驗，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗
　　將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗，印象更加深刻。

　　活動過程：
　　1、 談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境
　　新年的時候，你去誰家做客了？他們是怎么招待你的？
　　新年的時候，誰來你家做客了？你是怎么招待客人的？
　　2、 招待小動物客人
　　逐一出示小熊、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了？我們應(yīng)該怎么問好？
　　學(xué)說：“XX你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語
　　討論：客人來齊了可以怎么招待他們？
　　給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目
　　討論：客人肚子餓了，他們吃什么？
　　使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動物愛吃的食物進行連線。
　　3、 游戲“客人來了”
　　教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待
　　請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。

　　活動反思：
　　新年剛過，對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目，因此本次教學(xué)活動適時抓住了教學(xué)契機。整個活動通過小動物做客的情景貫穿，讓幼兒親身體驗學(xué)習(xí)。
　　活動導(dǎo)入，請幼兒回憶新年的做客場景，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們對做客的原有經(jīng)驗，為活動的開展做經(jīng)驗鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實踐了做客禮儀的同時，也鍛煉了對話表演的自信，引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗，印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松，幼兒在自然的對話中得到了認知，真正體現(xiàn)了游戲的有效價值。
　　不足之處：
　　1、提問不夠明確清晰
　　在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過兩個問題的談話來引出話題，但幼兒對問題的理解似乎模糊不清，回答的內(nèi)容都一樣，思維沒有擴散，無法體現(xiàn)導(dǎo)入活動的價值；
　　2、操作活動的細節(jié)關(guān)注不夠
　　對于練習(xí)內(nèi)容，幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意愿來畫，教師對這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位，應(yīng)將操作規(guī)則表達更清晰準(zhǔn)確。

第14篇、小班社會活動小動物做客教案反思

 　　教材分析    
　　以“去小動物家做客”為活動主線，寓教于游戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，學(xué)習(xí)做客的基本禮儀。

　　活動目標(biāo)：
　　1、交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
　　2、嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應(yīng)。
　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：
　　活動重點：嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應(yīng)
　　活動難點：交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
　　難點形成原因：孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗
　　難點解決策略：通過孩子們喜歡的情景表演
 
　　活動過程：
　　1、談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境    
　　新年的時候，你去誰家做客了？他們是怎么招待你的？    
　　新年的時候，誰來你家做客了？你是怎么招待客人的？
　　2、招待小動物客人    
　　逐一出示小熊、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了？我們應(yīng)該怎么問好？    
　　學(xué)說：“XX你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語    
　　討論：客人來齊了可以怎么招待他們？    
　　給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目    
　　討論：客人肚子餓了，他們吃什么？    
　　使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動物愛吃的食物進行連線。
　　3、 游戲“客人來了”   
　　 教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待    
　　請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。
　　設(shè)計依據(jù)：     
　　回憶新年做客經(jīng)驗，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗     
　　將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗，印象更加深刻。

　　活動反思：      
　　新年剛過，對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目，因此本次教學(xué)活動適時抓住了教學(xué)契機。整個活動通過小動物做客的情景貫穿，讓幼兒親身體驗學(xué)習(xí)。    
　　活動導(dǎo)入，請幼兒回憶新年的做客場景，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們對做客的原有經(jīng)驗，為活動的開展做經(jīng)驗鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實踐了做客禮儀的同時，也鍛煉了對話表演的自信，引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗，印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松，幼兒在自然的對話中得到了認知，真正體現(xiàn)了游戲的有效價值。
　　反思不足：
　　（1）提問不夠明確清晰：在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過兩個問題的談話來引出話題，但幼兒對問題的理解似乎模糊不清，回答的內(nèi)容都一樣，思維沒有擴散，無法體現(xiàn)導(dǎo)入活動的價值；
　　（2）操作活動的細節(jié)關(guān)注不夠：對于練習(xí)內(nèi)容，幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意愿來畫，教師對這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位，應(yīng)將操作規(guī)則表達更清晰準(zhǔn)確。

第15篇、小班社會花園里的腳印教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1. 了解幾種小動物的腳印特征，喜歡小動物。
　　2. 學(xué)習(xí)仔細觀察，愿意大膽地表達。
　　3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4. 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1. PPT；
　　2. 人手一份動物腳印掛飾。

　　活動過程：
　　一、 語言導(dǎo)入
　　前幾天，接連下了很大的雨，也讓我發(fā)現(xiàn)了一個秘密——踩在濕濕的草地上會留下我的腳印。在美麗的小花園里，草地也是濕濕的，所以誰來了都會留下他們的腳印，我們來看看，誰來了？

　　二、 分析判斷（了解小動物不同的腳印特征）
　　演示PPT
　　1. 雞的腳印
　　提問：咦，誰來了？你怎么知道是它來了呢？
　　幼兒自由講述。
　　師：我們一起和它打個招呼好嗎？如果我們猜對了，那么它會出來和我們做游戲的。（X X你好！）
　　小結(jié)：唧唧唧，我的腳印像竹葉。
　　2. 小鴨子的腳印
　　提問：這是誰在往前走呀？它的腳印像什么呀？
　　小結(jié)：嘎嘎嘎，我的腳印像楓葉一樣美麗。
　　3. 小狗的腳印
　　提問：這里怎么會開出一朵朵花的？到底是不是花朵呀？
　　追問：它又會是誰的腳印呢？它是幾條腿的動物？
　　小結(jié)：汪汪汪，我的腳印像梅花。
　　4. 小馬的腳印
　　提問：看看這是誰的腳印？
　　追問：它會是幾條腿的動物？它怎么走的那么快呀？你怎么知道的？
　　小結(jié)：小馬的腳印像月亮。
　　總結(jié)：原來不同的動物它們的腳印也不同，有的像竹葉，有的像楓葉，有的像梅花，還有的像彎彎的月亮。

　　三、 強化鞏固——游戲：《我愛我的小動物》
　　師：現(xiàn)在，小動物們要和我們游戲，它們送給我們每個寶寶一個小腳印，那么我們來扮演小動物吧。
　　1. 現(xiàn)在請兩只腳（腳印像楓葉/竹葉等）的動物出來游戲。
　　2. 集體游戲，并且檢驗幼兒是否符合游戲規(guī)則，如果錯了，集體幫助他糾正。
　　師：小花園里的景色這么美，我們也去散散步吧。

　　活動反思：
　　1、背景的選擇
　　教師的教具制作精美，PPT生動形象，但是背景是草地，在現(xiàn)實生活中，草地上不一定能猜出腳印來，因此可以換成泥地，這樣更容易踩出腳印，有利于幼兒自己的探索活動。
　　2、目標(biāo)的定位
　　整個活動中，幼兒的注意力始終很集中，他們積極參與觀察和探討，并且能大膽地表述自己的意愿，所以目標(biāo)可以改成“愿意大膽表達自己的意愿”等，提升難度。

第16篇、小班社會親親小動物教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備：
　　請小班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機

　　活動流程：
　　一、情景導(dǎo)入：小動物來做客
　　(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)

　　二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。
　　(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)
　　教師提問：
　　1、哪些小動物來到了我們班?
　　2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)
　　3、他們的表情怎樣?(笑了)
　　4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)
　　師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動作)
　　師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

　　三、角色游戲，仿編兒歌。
　　師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學(xué)他叫聲，然后請學(xué)得好的做這個小動物進行角色表演)

　　四、 活動延伸：親親小動物
　　師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)

　　課后反思
　　為了達到本次活動的目標(biāo)，我采用了以下幾種方法：觀察導(dǎo)入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個過程中，幼兒通過認知、體驗、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展：
　　1、幼兒在情感上得到了快樂，快樂貫穿于整個活動。像在學(xué)小動物叫和走路時，孩子們個個神情愉悅、開心快樂，還有當(dāng)用小手偶和他們親親握手時，孩子們更是喜形于色;
　　2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動物，愿和小動物玩，加深了人與動物的感情，習(xí)得了初步的交往能力，體現(xiàn)在認識小動物和小動物一起變魔術(shù)這幾個環(huán)節(jié)中;
　　3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學(xué)小動物叫聲時是用XX的語言節(jié)奏來學(xué)的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用XX X的語言節(jié)奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。
　　整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。

第17篇、小班社會小動物找家教案反思

 　　活動設(shè)計背景
　　根據(jù)孩子的興趣愛好及年齡特點說設(shè)計，目的是通過活動讓幼兒學(xué)會用語言來表達操作過程的結(jié)果。

　　活動目標(biāo)
　　1. 正確感知3以內(nèi)的物體數(shù)量，學(xué)習(xí)按1—3的點卡匹配相應(yīng)數(shù)量的實物。
　　2. 學(xué)習(xí)用語言表述操作過程和結(jié)果。
　　3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5. 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　教學(xué)重點、難點
　　重點：點數(shù)1—3物、
　　難點：點卡1—3相應(yīng)數(shù)量的實物

　　活動準(zhǔn)備
　　1. ppt課件
　　2. 幼兒操作材料，小狗、長頸鹿、小貓、小熊、小兔操作材料每個幼兒6個，白紙上三座房子

　　活動過程：
　　一、小動物出來玩
　　（引入語：森林里的小動物們在玩捉迷藏？天漸漸黑了，但是它們迷路了，找不到家了？想請小朋友們幫它們找家，你愿意嗎？|）
　　瞧！都有哪些小動物迷路了？出示一只小兔子，（那我們用一個圓點來表示）二只長頸鹿，（那我們用二個圓點來表示）三只小狗（那我們用三個圓點來表示）現(xiàn)在我們幫它們找家吧！

　　二、觀看多媒體課件，送小動物回家
　　1. 出示三座房子。瞧! 這是什么？哦！這就是它們的家。
　　2. 寶寶們看這些房子一樣嗎？有什么不一樣？有什么標(biāo)記？
　　3. 紅顏色的房子上面有一個圓點，那說明這個房子里面只能住一個小動物。綠顏色的房子上面有幾個圓點？（2個）這座房子里面能住幾只小動物呢？黃顏色的房子上面有幾個圓點？（3個）這座房子里面能住幾只小動物
　　4. 現(xiàn)在我們把小動物們送回家吧
　　紅顏色的房子是誰的家呢？綠顏色的房子是誰的家呢？黃顏色的房子是誰的家呢？
　　（引導(dǎo)幼兒邊說邊送，一只小兔送你回一個點的家，二只長頸鹿送你回二個點的家，三只小狗送你回三個點的家）

　　三、幼兒操作
　　1. 小朋友瞧！桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了三座房子，請小朋友動手送小動物回家吧！

　　四、結(jié)束本活動

　　教學(xué)反思
　　本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

第18篇、小班社會活動親親小動物教案反思

活動目標(biāo)
1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、認識常見的幾種小動物，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。
活動準(zhǔn)備
1、請小班幼兒配合老師情景表演（小雞、小貓、小狗）
2、圖片（頭飾）若干個（小羊、公雞、小青蛙、小鴨）
3、玩具小動物每個幼兒一個、磁帶；
活動過程
1、情景導(dǎo)入：小動物來做客。
（電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客）師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎？（歡迎！）那你們猜猜會有哪些小動物會來呢？（幼兒自由回答）
2、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌。
（敲門聲）師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。（開門）小動物你們來了，歡迎你們。（小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好！教師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打招呼）（教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，"小動物"笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。）教師提問：
◆哪些小動物來到了我們班？
◆老師怎樣歡迎他們的？（親親）◆他們的表情怎樣？（笑了）◆還發(fā)出什么聲音？（嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪）◆教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動作◆我們小朋友一起跟老師來念好嗎？（幼兒跟念兒歌）
3、角色游戲，仿編兒歌。
4、活動延伸：親親小動物 。
師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎？
課后反思：
為了達到本次活動的目標(biāo)，我采用了以下幾種方法：觀察導(dǎo)入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個過程中，幼兒通過認知、體驗、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展：
1、幼兒在情感上得到了快樂，快樂貫穿于整個活動。像在學(xué)小動物叫和走路時，孩子們個個神情愉悅、開心快樂，還有當(dāng)用小手偶和他們親親握手時，孩子們更是喜形于色;
2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動物，愿和小動物玩，加深了人與動物的感情，習(xí)得了初步的交往能力，體現(xiàn)在認識小動物和小動物一起變魔術(shù)這幾個環(huán)節(jié)中;
3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學(xué)小動物叫聲時是用XX的語言節(jié)奏來學(xué)的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用XX X的語言節(jié)奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。
整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。

第19篇、小班社會動物模仿操教案反思

【設(shè)計意圖】
小班的孩子平時就比較喜歡模仿動物，今天我進行此活動的目的就在于引發(fā)幼兒能用動作來表現(xiàn)動物的明顯特征，通過兒歌語言來豐富幼兒口語表達，讓他們能根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢來運用身體動作表現(xiàn)動物的動作特征。整個活動根據(jù)小班寶寶的年齡特點，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把《動物人類的好朋友》這一主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)動物的秘密。
【活動目標(biāo)】
1、知識目標(biāo)：了解小動物的叫聲和生活習(xí)性。
2、技能目標(biāo)：鼓勵幼兒用不同的動作：走、爬、跳等來表現(xiàn)出不同的動物的特征。
3、情感目標(biāo)：能大膽展示自己的動作，體驗學(xué)做動物模仿操的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
白板、動物圖片(小鴨、螃蟹、青蛙、大象等)、音樂課件，幼兒半圓團坐。
【教學(xué)重點、難點】
重點：學(xué)習(xí)走、跑、跳、爬等動作，大膽模仿小動物走路。
難點：根據(jù)音樂變換動物走。
【活動過程】
一、談話引題師：今天老師有幾位小客人要和我們一起做游戲，掌聲歡迎!
二、逐一認識小客人
1、認識小鴨并模仿小鴨走路。
教師點擊，畫面出現(xiàn)小鴨，教師："誰來了?""它生活在哪里呢?"師："小鴨嘴巴什么樣子?小鴨屁股啥樣的?""它走起路來是什么樣子的?我們一起來看動畫吧!"音樂課件播放："小鴨子，屁股翹翹，左右搖"。鼓勵幼兒大膽用肢體動作一起來走一走，搖一搖。
2、認識螃蟹并模仿走路。
師："瞧，又有一位小客人來了，你認識它嗎?它什么樣子?你害怕嗎?為什么?"鼓勵幼兒說出螃蟹的一對大鉗，并能用手指表現(xiàn)出來。
師："你知道螃蟹是怎么走路的嗎?""一起來看一看，學(xué)一學(xué)吧!"音樂課件播放："大螃蟹，鉗子咔嚓，橫著走。"鼓勵幼兒用肢體動作來走一走，爬一爬。
3、認識小青蛙。(小青蛙估計幼兒平常注意的不夠，需要換教法。)師："聽聽，誰的聲音?"教師播放叫聲，幼兒猜出小動物。
"它的本領(lǐng)可大了，我們一起來看看。""你們看到的小青蛙是怎樣捉害蟲的?"播放音樂課件："小青蛙，腿兒彎彎，用力跳。"鼓勵幼兒大膽跳一跳。
4、認識大象。
看看小象灑水的圖片，一起學(xué)學(xué)，引導(dǎo)幼兒在方向，速度和身體高低上進行變化。鼓勵幼兒用手臂大膽甩一甩。
三、游戲：聽音樂做動物走規(guī)則：播放音樂課件，聽到某種小動物的特征，就跟著音樂變換著做動物走。不可以走出場外。
玩法：教師播放音樂，幼兒聽到關(guān)于某動物的歌謠時，快速的模仿動物走、爬、跳等，動作可以自創(chuàng)。
四、游戲結(jié)束：
整理游戲場地，回家教爸爸媽媽玩動物游戲。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

第20篇、小班社會動物游泳池教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、通過想象猜測故事中的對話，從而區(qū)分能游泳和不能游泳的動物。
　　2、體驗夏天游泳的樂趣。
　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準(zhǔn)備：
　　PPT；小動物頭飾；救生圈

　　活動過程：
　　一、激趣導(dǎo)入
　　１、你看到了什么，這藍藍的是什么呢？在什么用的？什么時候游泳呢？
　　２、這個是不一樣的游泳池哦，它是個動物游泳池，小象是動物游泳池的管理員，它想，好多小動物不會游泳，一定需要救生圈，于是，它就把家里的救生圈都帶來了，你能看出有幾個救生圈嗎？

　　二、猜測理解
　　（一）聽音猜動物
　　１、小動物們來游泳了，仔細聽一聽，來了哪些小動物？
　　２、一共來了幾只動物呀？
　　３、來了這么多小動物會發(fā)生什么事？

　　（二）分發(fā)救生圈
　　１、小象來到小貓面前問：小貓小貓，你需要救生圈嗎？小貓會怎么說？
　　教師小結(jié)：小貓說謝謝你，我不會游泳，我需要救生圈。小貓有了救生圈后也會游泳了，游泳真開心。
　　２、小象來到小鴨、青蛙面前，他問：小鴨、青蛙，你需要救生圈嗎？小鴨、青蛙會怎么回答呢？
　　教師小結(jié)：小鴨、青蛙說，謝謝你，我們會游泳，我們不需要救生圈。說完，“撲通”一聲快樂的跳進了游泳池，游泳了，水里真涼快。
　　３、小象來到小兔面前，它會怎么說，小兔又會怎么回答呢？誰愿意來做小象和小兔。
　　４、哎呀，救生圈只有一只了，可還有兩只小動物呢，怎么辦？

　　（三）欣賞故事
　　（整體欣賞）讓我們一起來聽聽，最后小動物們都游泳了嗎？
　　教師小結(jié)：原來小鴨、青蛙、小狗會游泳呀，救生圈給了不會游泳的小貓、小兔、小雞，有了救生圈，大家都能快樂的在水里游泳了。
　　遷移感受：
　　你們喜歡游泳嗎，你會游泳嗎？那讓我們一起套上救生圈一起游泳吧！

　　活動反思：
　　在活動開始，本來我設(shè)計了觀察一副池水的圖片，進而引出游泳池這個主題，但是在試教過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒觀察圖片時無法聯(lián)想到游泳池，所以便用救生圈取代了開頭的引導(dǎo)，用救生圈的作用、用法來引出活動的主題。在活動開始我沒有直接引出小動物，而是用聽聲音辨別小動物的方法，我認為這樣能夠更加吸引幼兒的注意，但是我沒有想到的是，小雞的聲音在小朋友聽來也像小鳥的聲音，小朋友分不清到底是小雞還是小鳥，最后我只能以“我們一起來看看，到底是誰來了。”來引出小雞，這點我在制作課件的時候沒有注意到，有待完善。
　　活動的第二部分，我請幼兒模仿課件中的對話，但是當(dāng)我問到：“小貓會回答什么呢？你猜猜看？”的時候，孩子們沒有領(lǐng)會到我的意思，回答我說：“小貓是喵喵叫的。”這樣的突發(fā)狀況，我認為我的應(yīng)變能力還有待提高，沒有及時想到更好的解決方法，而是采用了重新拋一遍問題的方式來應(yīng)答。最后我講了一遍，可是到第二遍的時候孩子們還是沒能模仿到位，于是我開始思考，可能是因為我前面的引導(dǎo)不夠，才導(dǎo)致了孩子的知識點出現(xiàn)了斷節(jié)。小班孩子的模仿能力不是特別好，在聽一遍的情況下沒辦法模仿出來，如果我在課件中加入這段對話，反復(fù)的多放幾遍可能效果會更好。
　　最后一個環(huán)節(jié)我設(shè)計了模擬游泳池的場景，讓幼兒帶上救生圈體驗游泳的快樂。我當(dāng)初設(shè)計的時候是想著帶領(lǐng)孩子們一起熱身然后跳入游泳池中游泳。沒想到孩子們一帶上救生圈就玩兒開了，沒有幾個孩子在跟著我一起游泳的，氣氛雖然熱烈，但給我的感覺還是有點混亂，結(jié)束的比較倉促，如果將最后一部分改進一下或許會更好。