這是小班社會常識教案18篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班社會活動我的好媽媽教案反思

活動目標：
1、知道　三月八日　是婦女節，是媽媽的節日。
2、引導幼兒能用語言表達媽媽的簡單特征。
活動準備：
1、事先讓幼兒回家觀察媽媽2、請幼兒帶媽媽的或者全家的照片來幼兒園
活動過程：
一、介紹節日教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節，是媽媽的節日。
二、引導幼兒回憶媽媽的樣子：
1、你回家觀察媽媽了嗎？
2、她長得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發是什么樣子的？
3、請幼兒說一說。
三、引導幼兒講述自己媽媽的工作及職業。
四、組織討論知道媽媽既要工作又要操持家務，非常辛苦，應學會關心媽媽。引導幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。
活動反思：
在班級里開展此次教學活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動專注地參與課堂學習。接下來的各個環節可以說是環環相扣，緊密相連，使音樂的表現與創造在平日教學中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學方式之一。讓孩子們充分發揮了無窮無盡的想象力和創造力，并和生活聯系緊密。

第2篇、小班社會活動我的爸爸媽媽教案反思

活動目標：
1、 能大膽地說出爸爸媽媽對自己的愛護，體驗爸爸媽媽對自己的愛。
2、 嘗試用自己的方式表達對爸爸媽媽的愛，增進與爸爸媽媽的情感。
活動準備：
1、小鳥一家的圖片各一張。
2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的PPT。
3、幼兒已會唱歌曲：《好媽媽》，會念兒歌《我的爸爸》。
4、貼了爸爸媽媽照片的愛心相框。
活動過程：
一、故事導入。
1、講故事：《小鳥的爸爸媽媽》。
2、故事中有誰？鳥爸爸鳥媽媽是怎樣愛護小鳥的？
3、小結：小鳥真幸福，有鳥爸爸鳥媽媽為它找食物、做游戲、遮風擋雨。你的爸爸媽媽是怎樣愛護你的呢？
二、講講爸爸媽媽對自己的愛護。
1、鼓勵幼兒大膽講述爸爸媽媽對自己的愛。
2、看PPT，說說圖上的爸爸媽媽在做什么？
3、小結：爸爸媽媽為你們做了這么多事，這么愛你們，你們應該怎樣愛護爸爸媽媽呢？
三、表達對爸爸媽媽的愛。
1、和邊上的小朋友討論交流一下，說說想為爸爸媽媽做些什么事。
2、請個別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事，并進行角色表演。
四、結束部分。
鼓勵幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會更開心更愛你們的。
延伸：講起自己的爸爸媽媽，有很多話要說，這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片，游戲結束后，可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎？
活動反思：
《綱要》在社會領域的內容與要求中指出“幫助幼兒正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。”讓幼兒認識他人，我覺得首先應該從孩子身邊的人開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發幼兒關心父母情感的基礎。另外，通過活動，引發了孩子關心愛護父母，不依賴父母，萌發了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭著回答問題，孩子們的語言表達能力也得到了提高。

第3篇、小班社會活動我是媽媽的小幫手教案反思

活動目標：
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、教育幼兒要關心，愛自己的家人。
活動準備：
小兔頭飾若干  電話機一部
活動過程：
一、“媽媽，我們回來了！”
1、教師戴頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）邊自由做小兔動作。
2、下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了？”
二、推門進去，“媽媽去哪了？”
1、小兔們走進家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
2、咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢？（啟發幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。）
3、這么長的時間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢？（請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了？）
4、根據幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問……
三、打電話了解媽媽的去向。
1、怎么打電話呢？
2、“媽媽沒有去上班，手機也關機了，這可怎么辦呢？（引導幼兒提出給爸爸打電話的辦法）
3、我們怎么問爸爸呢？請大家想一句問爸爸的話。
4、兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎？噢，原來奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了。”放下電話。
四、接到媽媽的電話。
1、正在此時，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽的打來的。
2、放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現在在醫院里，我在照顧奶奶，現在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎？小兔們，你們把外面的衣服收進來，折疊好；把桌子上的碗、調羹和杯子收起來放整齊；把桌子、椅子擦干凈；把地掃一掃；把自己的玩具整理好；把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎？媽媽再說一遍……好了，等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎？小兔寶寶們再見！”
3、你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么？（請幼兒復述電話內容）
4、請小兔們幫媽媽做事情。
五、媽媽回來了
1、我們把加整理得多干凈呀，媽媽說的事情我們都做好了沒有？（請幾個小兔寶寶去檢查一下）
2、媽媽回來了，（請配班老師扮兔媽媽）兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來了許多好吃的，我們一起坐下來吃好嗎？（幼兒快樂的分享）
教學反思：
知道了自己是家庭的一員，有責任干家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞，更有利于培養自己的生活能力，養成勞動習慣。老師衷心希望同學們學過這課，都能主動關心、體貼父母，多做家務，做好父母的小助手。

第4篇、小班社會活動我們做個好朋友教案反思

活動目標：
1.體驗有朋友的快樂，喜歡和朋友一起玩。
2.能大膽的說出自己的姓名，認識更多的朋友。
3.學習給小花配對，對稱地粘貼小花。
活動準備：
1.幼兒已初步學習歌曲《我的朋友在哪里》。
2.根據幼兒人數的一半畫不同顏色、形狀的花，然后將花朵對半剪開，即每人半朵花，反面貼有雙面膠；將室內1米以下的墻裝飾成一個柵欄圍成的小花園，里面有綠色顏料畫的小草。
3.教學音帶《我的朋友在哪里》（教師自備）
活動過程：
1.教師組織幼兒做律動導入。
（1）教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼兒邊唱歌邊找朋友，感受與朋友親親、抱抱的親密感覺。
2.游戲：小花找朋友。
（1）幼兒自選半朵花，聽音樂邊唱歌邊找一個與自己拿有相同圖案的好朋友，面對面站好。
（2）提示語：找到好朋友后，可以將花拼一拼、擺一擺，兩個小朋友抱一抱，互相介紹自己的姓名，如"我是XX"。
（3）幼兒重復游戲，教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的花，去找更多的朋友。
3.游戲：我們的花園。
（1）教師引導幼兒觀察：這是什么地方？我們怎樣讓這里更漂亮？
（2）教師引導幼兒和拿有相同圖案的好朋友一起把完整的小花貼到花園里。
（3）幼兒在教師的指導下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪里》。
4.師幼欣賞：我們的花園。
教師啟發幼兒理解：這個花園代表我們班，我們每個小朋友都是花園里的花，只要大家團結友愛，共同進步，我們的花園就會更漂亮。
活動建議與提示：
1.創設"我的好朋友"主題墻面，將平時幼兒一起游戲、互相幫助、關系謙讓的情景拍成照片貼出來，供幼兒欣賞學習；制作"朋友樹"，在上面粘貼幼兒照片，并記錄出生年月，等到有幼兒過生日時大家都送上自己的祝福；開展"快樂小幫手"等活動，培養幼兒合作互相精神。指導幼兒在美工區畫自己的好朋友等。
2.利用餐前、餐后活動時間帶幼兒玩"牽線找朋友"、"我們邀請一個人"、"猜猜她是誰"、"誰不見了"、"郵遞員送信"等游戲，進一步促進幼兒之間的認識。戶外活動時，提供共同游戲的機會，如：玩滾球、玩蹺蹺板等。
3.請家長為班級提供照片，經常詢問孩子在園的生活，傾聽孩子和好朋友之間的故事。教育孩子將自己的"寶貝"與朋友一起分享。積極參加班級組織的親子活動，進一步增進孩子間的友誼。
活動反思：
“我們做個好朋友”這節社會課對于小班幼兒來說能運用的經驗并不多，孩子們并不理解什么才是真正的好朋友，老師的前知識經驗準備可以充分些。通過故事讓孩子們了解互相幫助、互相關心的才是真正的好朋友，老師的提問可以精煉些，讓孩子自己理解朋友間要互相幫助的道理。

第5篇、小班社會活動特殊的電話號碼教案反思

一、活動目標：
1、了解119、110、120這三種特殊的電話號碼及它們的作用。
2、培養幼兒初步的自我保護意識。
二、活動準備：
PPT、幼兒操作卡片及宣傳小報每人一份
三、活動重點與難點
了解三種特殊的電話號碼及其他們的作用
四、活動過程:
一、導入，激發幼兒興趣
師：剛剛徐老師接到熊伯伯的電話，森林里的小猴、小豬和喜羊羊他們遇到危險了，想請小朋友去救他們，你們愿意幫助他們嗎？
二、引導幼兒認識三種特殊電話號碼，了解它們的作用
1、出示PPT，請幼兒說說都認識哪些車？它們分別有什么作用？
2、告訴幼兒這些車相對應的特殊號碼
報警電話--110    急救電話--120    火警電話--119
三、解救動物，了解號碼的特殊性
1、解救小猴--（火災現場）
（出示PPT）師：小朋友們看一看，小猴家發生什么事了？應該撥打什么電話號碼？
2、解救小豬--（受傷現場）
（出示PPT）師：小朋友們看一看，小豬發生什么事了？應該撥打什么電話號碼？
3、解救喜羊羊--（狼追羊現場）
（出示PPT）師：小朋友們看一看，喜羊羊發生什么事了？應該撥打什么電話號碼？
4、教師小結，并讓幼兒了解號碼的特殊性
四、制作宣傳手冊
1、介紹制作要求（觀察圖片--找對應急救車輛--插卡）
2、幼兒操作，教師巡視指導
3、師幼共同檢查核對，教師小結
教學反思
通過學習這一節課，讓幼兒解了許多特殊電話號碼的意義及用途，在今后上課前還要多以范例教育幼兒，在什么情況下打什么電話。

第6篇、小班社會活動我會搬椅子教案反思

活動目標
1、學會搬擺椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
活動準備　　　
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》
活動過程
一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。
師："兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！"師生共同學小兔子跳進活動室，發現散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽："哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應該怎么辦呢？"引導幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據兒歌內容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？
五、小結：
兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本領，媽媽真高興。以后，記得要用我們學會的新本領來送小椅子回家，好嗎？
兒歌《搬椅子》
小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
活動反思：
因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。因此，我設計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學本領，而是玩游戲。以后設計教學活動內容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學會的活動。
我這次選的課題對于小班的孩子來說過于困難，在下次選題中應該選擇更符合小班孩子的課題，避免在范同樣的過錯。在活動內容上也缺乏趣味性，因為小班的孩子集中注意力的時間比較短暫所以應該在活動過程中增加更多趣味性，適當的增加一些游戲。做到讓孩子在學中玩、玩中學。對于小班孩子，教師的話語一定要放慢，適合孩子聽講。選擇有趣的游戲活動，適合幼兒年齡特點的游戲活動是多么重要，讓幼兒在有趣的活動中感受游戲的快樂，感受幼兒園生活的快樂。
我認為自己總是從成人的角度思考和分析問題，用成人的方式試圖解決兒童世界的問題。忽視了幼兒作為特殊獨立個體的思考方式和情感模式，沒有真正的做到“以兒童為本”。在解決問題時，往往忽視幼兒間情感在其中所起的作用，忽視了幼兒間關愛、互助對幼兒情緒情感發展的價值，忽視幼兒獨立解決問題的能力。今后的教育中，我要注意利用幼兒間這種兒童領域的感情教育資源，充分相信幼兒，把孩子的事交給孩子，更多的為幼兒創設獨立解決問題的能力。幼兒比我們想象的要能干的多，他們之間特有的交流方式就是人類交往的雛形，也是最為純真、豐富、美麗的交往，我們既應正視它、尊重它，更要運用它、發展它。
我們要相信孩子，放手讓孩子去嘗試。自理能力的培養使幼兒時期的一個首要開發期，我們應該相信每個孩子都是最優秀的，能力是可以培養的，潛力是可以激發的，只要我們能適度去開發去引導，相信孩子們會給你意想不到的收獲。以身作則，言傳身教。父母是孩子最好的老師，為幼兒創設一個良好的教育環境，讓孩子在你的帶動下，鼓勵下，去大膽嘗試，發現問題，并解決問題。給孩子一定的私人空間，學習自己的事情自己做，只有讓孩子親身經歷才會有新的收獲。

第7篇、小班社會活動親親綠色教案反思

活動目標
1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環境。
2、幼兒以自身的肢體語言體現綠色植物的美，體驗快樂的情緒。
3、激發幼兒創造美，表現美的欲望，培養幼兒親近自然參與環保的意識。
活動準備
1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯
2、動物家園樓盤
3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干
活動過程
一、看綠色
1、師：今天，老師帶你們去一個美麗的地方玩一玩！
2、師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物！有綠色的—，有綠色的—，讓我們在這兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。
二、親綠色
1、師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎？
2、小草、小樹們一起來跳舞。
三、種綠色
1、師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧！
2、師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢？我們來為它們栽些小樹、小草吧。
3、教師與幼兒一起栽樹。
四、結束活動和小動物們再見，結束活動。
活動反思：
在周一的第一個教學活動，我給孩子們上了一節語言課《親親綠色》。這堂課的重點是讓幼兒了解綠色、感受綠色、喜歡綠色;難點是讓他們用比較完整的語句表達對綠色的喜愛之情。
在教學過程中，我首先請來了幾位小客人(出示圖片樹葉、青菜、小草)，讓幼兒發現綠色，對綠色有個初步的認識，引發他們的興趣，然后進入故事《親親綠色》。這個開頭部分幼兒都很喜歡，也很好奇，激發了他們的興趣。第二個環節是傾聽故事，回答問題。在這個環節中，我邊進行故事的講述邊出示四張掛圖。孩子們被這個有趣的故事吸引了聽得津津有味。接下來的提問孩子們也回答的很正確，就是最后一個問題，問山羊公公、兔姐姐、長頸鹿哥哥分別對綠寶寶說了什么話?小朋友大部分只能回答出前面那簡單的一句喜歡，喜歡!只有少數部分能完整的說出來。所以我又將第三、第四段就是遇到山羊公公、兔姐姐、長頸鹿哥哥、小朋友到結束這兩段再讓孩子們聽一次，學說山羊公公、兔姐姐、長頸鹿哥哥、小朋友和綠寶寶的對話，講完第二遍后小朋友腦子也比較清晰了，學說的句子也更完整。在學說句子時我采用了男女生輪流、個別和集體輪流的形式，讓孩子們學的更開心。比如男孩子先學說山羊公公的話，女孩子學綠寶寶的話。第一遍換女孩子學說山羊公公的話，男孩子學說綠寶寶的話……。接著進行了一個小游戲，分別扮演故事里不同的角色進行對話，這個環節幼兒非常感興趣，積極性很高。但我覺得這個環節在扮演角色的時候再加上一些頭飾會更好些，讓幼兒更容易進入角色，這是我忽略的一點，以后需要改進的地方。親親綠色，你喜歡綠色嗎?如果讓你對綠色說句話，你會說什么?教師出示綠色寶寶的時候，大部分幼兒都只是簡單的問好綠色寶寶，你好啊!綠色寶寶，我喜歡你!這個環節發揮幼兒的想象力和表達能力，對幼兒有一定的難度。最后一個環節是看看綠色世界，我給小朋友準備了一副綠色眼鏡，讓幼兒通過綠色玻璃紙看看周圍有沒有發生什么變化，引導他們說說自己看到的景象。幼兒拿著綠色玻璃紙都非常的開心和好奇，都在觀察周圍的變化，發現周圍都邊成綠色世界了，他們開心的笑了，并都能說出我看到了綠色。整堂課下來還是比較順利。

第8篇、小班社會甜甜的招呼教案反思

活動前評析
清晨，當我站在幼兒園教室門口向每一位小朋友問好時，我總會發現一部份小朋友總是輕輕地哼出一句聽不清的問好聲。只有少數孩子能大方地對老師回敬一句:"早上好!"或是擺擺手，鞠個躬。通過我與孩子們的一段時間的相處和交流之后，我發現孩子們不是不會說，而是缺乏在不同場合與對象交流和對話的經驗，因此表現出不敢說的行為，甚至懼怕在許多人面前大膽地表達與交流，出現我們所看到的扭捏與躲閃和跑開等現象。因此我開展了此活動。
活動目標
１．愿意大膽的參加活動，對用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣．
２．嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣．
３．能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼．
活動準備
１．電視機　電腦　＜＜天線寶寶＞＞碟片　錄音機　＜＜找朋友＞＞音樂  圖片若張
２．幼兒人手一個彩色眼罩
３．邀請部分家長和園內老師
活動過程實錄
一．師生問好．鼓勵小朋友大膽的介紹自己．
１．鼓勵幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼．指導語：小朋友們好！你們認識后面的這些客人嗎？我們一起來和他們打個招呼吧！
２．鼓勵幼兒大膽地單獨向客人們介紹自己，并送上小星星以示獎勵．指導語：客人們很喜歡你們，很想和你們做好朋友，可是他們不知到你們叫什么名字？誰愿意來介紹介紹自己．
二．引導幼兒嘗試運用多種方式與同伴打招呼．
１．播放動畫片＜＜天線寶寶＞＞．引導幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的．
（１）指導語：還有幾位小客人看見你們都會大方地介紹自己，它們也想想來參加我們的活動，讓我們來一起看看是誰？
（２）播放動畫片＜＜天線寶寶＞＞．
（３）交流討論．指導語：天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的？聽到朋友甜甜的招呼，你心里怎樣？
２．聽音樂嘗試與同伴打招呼，共同探索多種打招呼的方式．
（１）幼兒初步嘗試與同伴打招呼．指導語：讓我們一起來學著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧！
（２）交流討論，利用圖示梳理記憶．指導語：你們剛才是怎樣和朋友打招呼的？（幼兒說，教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理．）
３．幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼．指導語：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼．
三．游戲：蒙眼行走，體驗尋找伙伴后的驚喜．
１．出示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體驗蒙住眼睛后的一些緊張心理．指導語：這是什么？猜猜它可以做什么？如果把它蒙在眼睛上會有什么樣的感覺？
２．聽音樂與同伴共同體驗蒙眼合作游戲的樂趣．指導語：現在我們都戴上了漂亮的眼罩，來和朋友玩游戲＂甜甜的招呼＂．當你聽著音樂蒙眼找到一個新朋友時，自己拉開眼罩，和他來一個甜甜的招呼．然后又蒙上眼罩．繼續找新朋友．
四．結束活動用甜甜的招呼和客人道別．附：《找朋友》音樂找找找,找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個好朋友,抱一抱,親一親,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一個好朋友,笑一笑,問聲好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個好朋友......
教學反思：
本次活動的優點，開始時采用觀看視頻導入活動，可以引起幼兒的興趣，使幼兒的注意力快速集中到活動中來，在活動中引導幼兒實際的和其他老師、保健醫、門衛爺爺等打招呼，可以增加幼兒參與的積極性，減少活動的枯燥。不足的地方有，一開始可以利用調動幼兒已有的生活經驗，讓幼兒回想自己早上來幼兒園的情況和下午離開幼兒園時自己的表現，會更貼合實際，更有利于幼兒的發揮。讓幼兒與不同的人打招呼時，由于缺乏經驗等因素，秩序有點混亂，有待加強這方面的能力。面對幼兒的積極參與，要及時給予幼兒反饋，多表揚鼓勵孩子，并做到關注到每一個小朋友。

第9篇、小班社會活動小手的秘密教案反思

活動目標：
1．為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。
2．體驗大拇指的作用。
活動準備：
紙，印泥，橡皮膏或膠帶紙，手帕，黃豆，大頭針。
活動過程：
一、小手真神奇
1．動一動我們的小手，看看什么地方最靈活，能干什么。
2．我們的手心和手背有什么不一樣？
3．每個人的手掌紋一樣嗎？請幼兒先比一比自己的左右手，然后把自己左手的掌紋印下來和別的小朋友比一比，了解每個人的掌紋都是不一樣的。
二、大拇指有多重要
1．請幼兒用橡皮膏或膠帶紙把一只手的大拇指固定在手心里。
2．幼兒做小實驗，體驗大拇指的作用。如：撿黃豆，撿大頭針，扣紐扣或拉拉鏈，把一塊手帕折疊起來。
3．動物的"手"和我們的有什么不一樣？
4．動物的"手"沒有像我們這樣靈活的大拇指，我們能很方便、很靈巧地拿任何細小的東西，而動物不行。
建議
1．這一活動從感受并發現手的靈巧和獨特切入，進而感受大拇指的獨特作用。
2．大拇指只有兩節，卻占所有手部功能的一半以上，它長在其他四指的另一側，有合掌功能，可以和另四指形成拮抗作用。舉凡抓、握、捏、夾等動作，大拇指都起著主要作用。沒有大拇指，拿筆、拿筷子、穿衣、開鎖以及穿針引線都會發生困難。猩猩、猴子等靈長類動物的手指都長在同一側，只能做抓、握等簡單動作，不能完成精細動作。因此，大拇指特殊結構的形成在人類進化中具有里程碑意義。沒有大拇指的特殊功能，人的手部動作將和靈長類動物一樣沒有區別。
活動反思：
在此次活動的設計和執行過程中，真正站在幼兒的立場上考慮幼兒的學習特點和認知規律，創設豐富有趣的游戲化情景，充分調動幼兒的積極性和主動性，讓他們在不知不覺中獲得了相關的經驗，得到情感的滿足。在整個活動過程中，教師的角色也隨著幼兒的活動和表現不斷發生變化。當幼兒遇到困難時，教師是幼兒主動活動的支持者和指導者；當幼兒因為動手操作材料出現錯誤和失敗時，教師是積極的鼓勵者；當幼兒進行游戲時，教師扮演的是平等的參與者；當幼兒獲得成功的體驗時，教師更是一旁的喝彩者。每一個環節教師都做到心中有目標，眼中有孩子。真正地發揮了教師的主導作用。在活動中教師提供自由、寬松的環境，引導幼兒主動建構知識，獲得新的體驗。活動環環相扣、層層遞進，將各領域的內容有機聯系，相互滲透，使幼兒學到感興趣知識的同時，在語言運用、社會交往等多方面的也得到了深度的挖掘。但此次活動也存在一些不足之處：分組操作活動時，個別幼兒因不能很好的理解遵守教師提出的操作規則（大拇指不能參與活動）而出現錯誤結論。教師應讓幼兒單手操作，左、右手輪流感受，這樣就相對地降低了難度，更適合幼兒的現有水平，有利于幼兒獲得正確的體驗。

第10篇、小班社會活動玩具、圖書我愛你教案

活動目標：
1.知道玩具和圖書是我們的好朋友，養成愛惜玩具、圖書的好習慣。
2.學習玩玩具、看圖書的正確方法。
3.積極參與活動，能大膽表達自己的想法。
活動準備:
被損壞的圖書一本；好的圖書、玩具若干；訂書機、透明膠等。
活動過程:
1.設置情境，引導幼兒了解圖書被損壞的原因，學習修補損壞的圖書。
（1）提示語：嗚--是誰在哭？原來是圖書在哭，它為什么哭呢？
（2）教師以書的口吻說:我原來可漂亮了，里面還有很多的故事，可是有一天，東東和明明都想和我做朋友，誰也不讓誰，把我扯爛了。
（3）教師引導幼兒討論：圖書為什么會爛？怎么做才不會爛呢？小朋友愿意幫幫這本書嗎？可以用什么辦法幫助它呢?
（4）教師帶著幼兒用訂書機或透明膠將書修好。
2.引導幼兒學習正確看書、玩玩具的方法。
（1）師：小圖書補好了，它謝謝小朋友的幫助。
（2）請幼兒說說應該怎樣和圖書、玩具做朋友？
（3）請兩名幼兒分別示范看書、玩玩具的方法并引導其他幼兒觀察。
（4）引導幼兒討論：他們做得對嗎？看書、玩玩具時還要注意什么呢？
3.教師發放好圖書和玩具，鼓勵幼兒用正確的方法和它們做朋友。
4.活動結束，引導幼兒輕輕的有序地收拾圖書和玩具。
活動建議與提示：
1.可出專利"我是愛護圖書、玩具的好寶寶"，教師及時拍下良好的行為，張貼照片，激勵幼兒。
2.指導值日生每天定時清理圖書、玩玩具，并檢查督促其他幼兒看書，玩玩具的行為。
3.在日常的桌面游戲、區域活動、自由活動時，教師應提供適量的玩玩具，擺放合理，方便取放，隨時提醒幼兒注意愛惜，不要爭搶，輕拿輕放。
4.建議家長和孩子一起修補家中的玩具和圖示，教育幼兒愛惜玩具、圖書，不無故撕書、拆仍玩具。鼓勵幼兒將自己喜歡的玩具、圖書帶到幼兒園與朋友分享。

第11篇、小班社會活動我帶寶貝上幼兒園教案反思

活動主題：幼兒園真好
活動內容：社會--我帶寶貝上幼兒園
設計理念（或教材分析）：
小班的孩子都有自己喜愛的玩具，這些寶貝都寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件自己喜愛的玩具到幼兒園來，這在穩定幼兒情緒方面起到了積極的作用。于是我選擇了《我帶寶貝上幼兒園》這一活動內容，請幼兒帶上自己的寶貝，以幼兒喜歡的方式切入話題，讓他們大膽地說出自己喜愛的寶貝，愿意與他人分享自己喜愛的寶貝，讓幼兒更快的融入幼兒園這個大家庭 。
活動目標：
1.能說出喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的寶貝。
2.能表達自己的喜愛之情，并于他人分享自己喜愛的物品。
重點：能表達對自己的寶貝的喜愛之情，
難點：愿意與他人分享自己喜愛的寶貝。
活動準備：
1.請家長幫孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關的生活照片，有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。
2.把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書。
3.教師帶2～3件自己喜愛的物品，準備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的寶貝放在教師擺好的椅子上，做好帶寶貝一起活動的準備。
活動過程：
一、說說自己的寶貝
1.師：哇，今天老師看到小朋友們都帶來了自己小寶貝，現在請你來向大家介紹一下它好嗎？
2.請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什么？為什么喜歡它？
3.教師與幼兒翻看自制的《我們的寶貝》一書，凡是翻到某一幼兒的寶貝時，該幼兒便站起來響亮的說："這是我的寶貝。"
二、猜猜老師的寶貝
1.  師：你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎？
2.  教師出示2～3件喜愛的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒："老師最喜歡的寶貝就是你們。"
3.  在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說："你是我的寶貝。"
三、照顧好自己的寶貝
1.  師：今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀！
2.  教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時肯定幼兒初步的自理行為。
設計意圖：
以幼兒喜愛的話題入手，便于展開教學，激發孩子的興趣。
翻看自制的書，吸引幼兒的注意，讓幼兒表達自己對寶貝的喜愛之情。
教師展示自己的寶貝，告訴幼兒"老師最喜歡的寶貝就是你們"，進一步拉近教師與幼兒的距離。
以照顧寶貝為切入點，了解幼兒初步的自理行為。
活動反思：
星期四上了“我帶寶貝上幼兒園”這節社會領域的課。
由于這節課需要每位小朋友從家中帶一件自己喜歡的寶貝來幼兒園，考慮到實際情況，我提前兩天就發信息提醒各位家長幫助幼兒帶一件自己的喜歡的寶貝來幼兒園，所以這個工作完成很好，保證了每位小朋友都帶來了自己喜愛的寶貝。
當天李老師臨時說要來聽我的課，心里還是有些緊張的。不過我很快調整好了心態，開始了這節“我帶寶貝來幼兒園”······這節課的目標主要是
1.能在集體中大方的說話，說出自己喜歡的寶貝的名稱。
2.愿意和他人分享自己喜歡的寶貝。重點是能完整的講述：這個寶貝是我的，這是······愿意與他人分享自己的寶貝。我嚴格的朝著目標和重點開展這節課，一環扣著一環，在幼兒開心的送玩具寶貝回家中結束了這節課。
課后李老師針對這節課，幫我提出了不足之處以及她的一些建議，我覺得是受益匪淺啊~1.座位安排的不是很合理。
由于剛開學不久，我們班的小朋友的座位安排的都是一種（五排），所以這節課我也沒有更換座位，但是忽略了一個問題，這節課的第二環節是請幾名幼兒向大家介紹自己的寶貝并可以示范玩法，這個座位上的安排就不是很合理了，有些后面的幼兒就不能看到，不由自主的從座位上站了起來，也影響了課堂的紀律。

第12篇、小班社會活動輕和響教案反思

活動目標
1.體驗輕、響不同的聲音給人帶來的不同感受。
2.知道自己發出的聲音有時需要輕,有時需要響。
3.嘗試在不同的情境中,發出輕、響不同的聲音。
活動準備
1.經驗準備:幼兒在園生活已有一段時間。
2.錄有幼兒嘈雜聲的磁帶、相關圖標等。
活動過程
1.以講故事的方式引出輕、響不同的聲音,幫助幼兒體驗什么時候該用響的聲音說話。
(1)教師創設講故事的情境,聲音越說越輕,體驗輕的聲音有時會讓大家聽不清楚。
(2)幼兒用響亮的聲音說出自己的名字,體驗一個人發言時聲音應該響亮。
2.聽錄有幼兒嘈雜聲的磁帶,幫助幼兒體驗什么時候該用輕的聲音說話。
(1)播放一段幼兒游戲時發出的嘈雜聲。
(2)體驗大家都在說話的時候應該用輕輕的聲音。
3.回憶幼兒園的生活,想一想什么時候需要輕,什么時候需要響。
(1)提問:我們在幼兒園里,每天要做哪些事情呢?
(2)提問:什么時候需要輕?什么時候需要響呢?(幼兒回答,教師擺放圖標。)
4.情景練習,深入體驗不同的情境需要不同的聲音。
(1)發出響響的聲音:向客人老師問好;學習解放軍有精神地走路,用響響的聲音喊口令。
(2)發出輕輕的聲音:輕輕地搬椅子;大家一起輕輕地唱搖籃曲,哄寶寶睡覺;寶寶睡覺了,大家輕輕地走到活動室門口。
課后反思：
我班孩子剛入園不久、年齡偏小，對各項活動中的規則理解模模糊糊，有時還混淆不清。常常會出現該輕時不輕，該響時不響的情況。所以，僅從科學的領域體驗聲音的輕和響，對我班孩子來說沒有意義。我嘗試從社會領域切入，幼兒的發展需要和已有經驗，為幼兒提供一個在最近發展區內的支架，幫助幼兒體驗不同的情境需要不同的聲音，從而更加清晰地理解班內的各項活動規則。對于小班初期的孩子而言，如何才能有效地幫助其體驗聲音的輕和響呢?我的策略是：
1、巧用故事，體驗什么什么時候響。輕的情境是很難為人營造的，我想到了孩子都喜歡聽故事，所以創設了講故事的情境，巧妙地抓住了孩子想聽清故事內容的心理，聲音越說越輕，幫助孩子體驗輕的聲音有時會讓大家聽不清楚，從而理解一個人發言時聲音應該響亮。
2、聽真實的噪音，體驗什么時候該輕。傾聽一段真實情境中的雜吵聲，引導幼兒談感受：“你們能聽清楚他們在說什么嗎?為什么聽不清楚?”從而體驗在什么時候應該用輕輕的聲音。
3、在真實的的情境中發出輕響不同的聲音。教師創設不同的情境。使幼兒在實踐中體驗輕響不同的聲音給人帶來的不同感受。

第13篇、小班社會午覺睡得好教案反思

活動目標：
1.在睡午覺時，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。
2.逐步養成良好的午睡習慣。
活動準備：
1.課件：圖片—睡覺
2.課件：音樂—該睡覺了
活動過程：
1.圖片感知，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。圖片上的娃娃在干什么？她是怎樣睡覺的？身上蓋著什么？
2.通過圖片講解，讓幼兒知道，在午睡時要蓋好小被子，鉆被窩入睡。為了避免起床時不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋。
3.掌握正確的午睡方法
（1）通過生動、有趣的形式，幫助幼兒掌握正確的方法。
（2）教師念兒歌《午睡》幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。房間里面靜悄悄，一覺醒來精神好。
4.教幼兒把小鞋子放整齊。
教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸，誰的小船靠得好。
5.啟發幼兒將脫下來的衣服疊整齊教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱，再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，中間折一折，褲子就折好。找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。
6.學鉆被，蓋被。
（1）掀開一側被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。
（2）教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作。先開一扇門，躺下把腳伸，小門關關緊，閉上小眼睛。
7.游戲：該睡覺了 播放音樂：該睡覺了幼兒聽著音樂模仿午睡，比一比：誰鉆得快，誰睡得好，誰疊的整齊。
活動反思：
幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。

第14篇、小班社會活動我和老師做朋友教案

活動目標：
1.體驗和教師在一起的快樂。
2.能主動走進教師，與教師交朋友。
3.知道被人幫助了自己時，要說"謝謝"。
活動準備：
1.活動前教師與幼兒建立親密關系。
2.紙屑；插塑玩具。
3.閱讀材料2《我和老師做朋友》；操作材料2《做朵紅花送老師》。
活動過程：
1.組織幼兒討論。
（1）教師自我介紹，表達自己希望與全體幼兒做朋友的愿望：你愿意和我做朋友嗎？可以用什么動作來表示我們是好朋友？（擁抱、親吻、握手）（2）鼓勵愿意和教師做朋友的幼兒勇敢走到前面來，握握老師的手（擁抱、親吻）
2.師創設背景，尋求幼兒幫助。
（1）我的身上有很多的紙屑，用什么辦法幫助我弄干凈呢？
（2）我兩只手上都拿著東西，xx掉在地上了，怎么辦呢？誰來幫助我？
（3）你幫助了我，我該怎么說、怎么做呢？
3.師幼一起玩游戲。
（1）教師躲在幕布后面和幼兒說話，請幼兒猜猜是哪兩位老師。
（2）教師從幕布下面露出鞋子，請幼兒猜猜是哪位老師。
（3）教師提供插塑，提問：誰愿意請老師一起玩？（教師盡量和每組幼兒玩一會兒）
活動建議與提示：
1.這個活動也可當作游戲來開展，主要是為了增進幼兒與教師的情感，增進幼兒對班級保育老師的認識與了解，讓幼兒接納自己班級的教師和保育老師。
2.提供閱讀材料2《我和老師做朋友》，指導幼兒閱讀，說說、試試圖書中的內容。
3.指導幼兒從操作材料2《做朵紅花送老師》中取下花，用棉簽給花朵涂上紅色，作為禮物送給教師。
4.在一日生活各個環節多與幼兒親密接觸，使幼兒盡快消除陌生感，和教師成為朋友。

第15篇、小班社會媽媽真愛我教案反思

活動目標
1.初步感受媽媽的愛，知道媽媽很關心自己、很辛苦，應該聽媽媽的話。
2.會大聲回答問題，能嘗試用多種方式表達對媽媽的感激之情。
3.激發幼兒對媽媽的喜愛之情。
活動準備
用幼兒帶來的媽媽的照片布置專欄。
活動過程
一．引起幼兒興趣。
小朋友，你們看看，這些都是誰？
二．初步了解媽媽是怎么樣關心寶寶的？
1．早晨媽媽是怎樣關心寶寶的？
2．媽媽下班回來后做些什么事？
3．晚上媽媽又是怎樣關心寶寶的？做了哪些事情？
小結：媽媽很關心自己的孩子，每天都要為孩 子做許多事，媽媽真辛苦。
三．嘗試用多種方式表達對媽媽的愛。
鼓勵幼兒用自己的方式來表達對媽媽的感激：說感謝的話、為媽媽做一些力所能事、送給媽媽小禮物、聽媽媽的話等。
活動反思：
在老師的啟發下，很多孩子知道媽媽很辛苦，為自己做了很多事，愿意聽媽媽的話。激發了幼兒愛媽媽的情感。

第16篇、小班社會活動狼來了教案反思

活動目標：
1、理解故事內容，知道說謊會給自己和他人帶來不良的后果。
2、能正確判斷是非，知道誠實是一種良好的品質。
3、樂意做一個誠實的孩子。
活動準備：PPT、圖片
活動過程：
一、播放PPT,欣賞故事《狼來了》。
1、教師邊播放PPT,邊講述故事內容。
2、教師：你們喜歡放羊的孩子嗎？為什么不喜歡他？放羊的孩子說謊以后造成了哪些不好的后果？
3、教師小結：小孩由于說謊結果：羊全部被狼咬死，自己也差點被狼吃掉，我們大家不能說謊，要做一個誠實的孩子。
二、師幼討論什么樣的行為才是誠實的行為，怎樣做一個誠實的孩子。
（一） 理解詞匯--誠實
教師：在日常活動中應該怎樣做才是誠實的孩子呢？我們做錯事應該怎么辦？不是自己的東西能不能拿？撿到東西應該怎么辦？能不能說謊？
（二）講述情景，判斷是非，明確誠實是好品質。
（1） 情景一：紅紅幫助媽媽打掃衛生。不小心把家里的花瓶打壞了，媽媽聽到響聲跑過來問：怎么回事呀？紅紅怕媽媽責怪她連忙說："不是我弄的，是小花貓跳到桌子上打碎的。"紅紅這樣做對嗎？
（2）情景二：明明在院子里踢足球，不小心把別人家的玻璃砸壞了，沒有人看見，明明趕緊跑掉了。這樣做對不對？應該怎樣做？
（3）情景三：強強看圖書的時候，不小心撕壞了班級里的書，沒有人看見，蘭蘭應該怎樣做呢？
教師小結：小朋友做錯事情時應該主動承認，及時改正，更不能說謊，大家同樣會認為你是個誠實的孩子。鼓勵幼兒做個誠實的孩子。
活動反思：
《狼來了》是一個老故事，但其中蘊含著極具學習，發人深省的道理。通過讀本的學習讓幼兒明白說謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。我們應該培養誠懇待人的良好品質。告訴大家做人應誠實，不以通過說謊來達到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。整個活動過程中幼兒的學習積極性很高，課堂氣氛十分活躍。好的開始是成功的一半，我們會一直堅持下去的，因為堅持就是勝利。

第17篇、小班社會活動辦家家教案反思

活動目標：
1、感受歌曲中的說唱情趣，能根據角色較準確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。
2、能根據歌曲創編表演動作。
3、通過活動對幼兒進行情感教育。
活動準備：音樂磁帶  玩具娃娃
活動過程：
1、教師用談話導入課題，引起幼兒學習興趣（出示小客人）
2、教師清唱，聲音響亮、清晰。
教師：歌曲唱完了，你們都聽到了什么啊？引導幼兒回憶歌詞，幫助幼兒理解歌詞。
3、請幼兒集體朗誦一遍歌詞。
4、播放歌曲磁帶。
教師：小朋友的耳朵真厲害，這首歌曲很好聽，我們再來聽一遍吧。引導幼兒仔細傾聽歌曲。
5、老師彈琴，教唱歌曲一遍。
◆教師對幼兒提出要求，布娃娃要聽聽哪個小朋友唱的聲音又大又好聽。
◆分角色唱歌曲。請男孩唱"我來做爸爸"，女孩唱"我來做媽媽"，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。
◆反復唱兩遍。
6、教師小結：今天小朋友們表現的非常棒，客人布娃娃要分給你們每人一個小禮物，我們到區角繼續玩扮家家吧。
活動反思：
這次設計的活動本班小朋友全部參加。在幼兒園孩子是特別喜歡角色游戲的。這次活動充分調動了孩子們的積極性，讓每一個小朋友都參與進來了。《指南》也是引導教師應該活學活用。孩子對歌曲的內容也非常的喜歡。正是因為這樣才很容易的調動了孩子們的興趣。他們很快的進入角色中來表演。
在活動中我也運用了多種形式，比如分角色演唱，使用道具等。在創編動作這一環節，調動小朋友發揮想象力，他們的炒菜，聞香味，喂小寶寶等動作都做得很好，我看到了滿意的效果。
不足的地方就是還有幾個性格內向的小朋友沒有參與進來。或許我的經驗還是不夠豐富。以后還是會不斷學習，多多了解幼兒。爭取有更滿意的效果。

第18篇、小班社會小猴摘桃子教案反思

活動目標：
1、通過嘗試和體驗，初步懂得人多時要排隊。
2、樂意與同伴有序的活動。
活動準備：
1、平衡木、梅花樁
2、布置果園
3、小猴子頭飾、大籃子4、錄音機
活動過程：
一、準備活動今天天氣真好，寶寶們一起跟媽媽出去鍛煉身體。
（教師帶領幼兒聽音樂鍛煉身體）
二、幼兒嘗試去果園，摘桃子
（1）春天來了，我們果園里的桃子都熟了，寶寶們一起幫媽媽把桃子摘回來好不好？
我們要過一條獨木橋，踩著石頭才能到蘿卜地再運回一個蘿卜踩著石頭，在獨木橋上走回來。
（2）幼兒運水果，教師注意觀察
（3）幼兒討論：剛才運的時候發生了什么事？應該怎么運？
（4）教師小結：我們去果園時，擠在一起搶著過，只會誰也過不去，或者掉在河里，只有一個一個排好隊，你不推我不擠，才能有快又有序地到達終點。
三、再次運蘿卜
（1） 請幾名幼兒示范
（2）集體運蘿卜這一次，我們一定要記住要一個一個排好隊，你不推，我不擠，慢慢過。
（3）幼兒討論：你覺得哪種方法好？為什么？
四、吃桃子
（1）寶寶們今天真乖，媽媽把這些桃子獎給你，寶寶們每人一個，請寶寶們想一想怎么來拿？
（2）幼兒輪流拿桃子五、結束活動今天寶寶們真能干，幫媽媽運了這么多蘿卜，累不累？跟媽媽一起回家休息了。
活動反思：
整個活動我以一個故事貫穿始終，游戲性強，幼兒參與的部分較多，所以整個活動幼兒的注意力完全集中在活動中，回答問題活躍、積極、課堂紀律良好。
在以后的活動那個中應充分體現幼兒為主，讓幼兒腦、手都動起來，讓他們去發現問題，思考問題，解決問題，而教師只起引導所用。